五年级美术手绘校园招贴画教学设计
五年级美术上册《手绘招贴》优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课的环节，我会以一段简短的视频作为开场，展示各种富有创意的招贴画作品，让学生直观地感受到美术的魅力。视频结束后，我会提出问题：“同学们，你们觉得这些招贴画有什么特点？它们在我们的生活中有哪些作用？”通过这个问题，引发学生对招贴画的思考，激发他们的学习兴趣。
接着，我会简要介绍招贴画的基本概念、分类和用途，为新课的学习做好铺垫。在此过程中，注重使用生动的语言，结合实际生活中的例子，使学生更容易理解和接受。
（五）作业小结
布置课后作业，要求学生结合课堂所学，独立完成一幅招贴画的创作。作业要求如下：
1.主题明确，创意新颖；
2.色彩搭配合理，具有视觉冲击力；
3.构图巧妙，层次分明；
4.提交作品时，附上创作思路和心得。
五、案例亮点
1.创意与实践相结合
本教学案例将创意构思与实际操作紧密结合，引导学生从生活中发现灵感，将独特的想法运用到招贴画创作中。通过这种教学方式，学生不仅学会了如何进行创意思考，还提高了将创意转化为实际作品的能力，充分体现了美术教学的实用性和趣味性。
4.融入多媒体教学手段
本案例充分利用多媒体教学手段，如展示优秀作品、播放创作视频等，使学生在直观、生动的教学环境中学习。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力和创作水平。
5.注重反思与评价，促进持续进步
在教学案例中，我特别重视反思与评价环节。通过引导学生自我反思、相互评价，以及教师全面、客观、公正的评价，帮助学生总结经验，找出不足，明确努力方向。这种注重反思与评价的教学方法，有助于学生持续进步，不断提高美术素养。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和沟通交流能力的重要途径。在本节课中，我将学生分成若干小组，每组选定一个主题，共同完成一幅招贴画的创作。小组成员之间需要分工合作，共同探讨创意构思、色彩搭配和构图技巧。在合作过程中，学生将学会倾听他人意见，表达自己的观点，形成良好的团队协作氛围。此外，小组之间还将进行作品展示和交流，以促进相互学习、共同提高。
小学美术浙人美版 五年级下册 第17课《手绘校园招贴》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术浙人美版五年级下册第17课《手绘校园招贴》
省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
一、教学目标
1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。
2.初步掌握手绘校园招贴的方法会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手
绘制一张招贴。
3.培养学生积极参与并关注校园文化建设热爱校园文化生活的意识培养
学生良好的设计思维方式促进其设计意识的形成。
2学情分析
学生在上三年级已经学过一些门票的设计和艺术字的设计,到了五年级,我们对小朋友的要求也会高一些,这节课是个设计课,也是非常实用的一节课,学完以后可以做一些实际操练。
3重点难点
2.重点、难点。
1重点了解招贴画的特点了解手绘校园招贴的构成要素。
2难点招贴画排版设计的创意和画面的美观。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】手绘校园招贴
教学过程
1.谈话导入。
教师提问出示一张招贴,你们在这张招贴里看到了哪些信息?
学生回答教师揭题今天我们来学习《手绘校园招贴》。
2.欣赏、探究。
电脑制作的招贴和手绘的招贴各有什么优点缺点。
五年级美术上册《手绘招贴》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：培养学生手绘招贴的基本技能，包括构思、草图、勾线、上色等环节，提高学生的绘画表现力和创作能力。
2.难点：如何引导学生将生活中的元素融入手绘招贴创作，使作品具有个性和创意。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示各类优秀的手绘招贴作品，让学生感受招贴画的魅力，激发他们的创作欲望。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法实现教学目标：
1.启发式教学法：通过展示优秀的手绘招贴作品，激发学生的创作灵感，引导他们主动探究招贴画的创作方法。
2.分步骤教学法：将手绘招贴的制作过程分解为构思、草图、勾线、上色等环节，逐一进行讲解和示范，帮助学生逐步掌握技能。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、互相借鉴，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
2.分步骤教学，逐步突破：
将手绘招贴的制作过程分解为构思、草图、勾线、上色等环节，逐一进行讲解和示范，帮助学生逐步掌握技能。
a.构思：ห้องสมุดไป่ตู้导学生从生活中寻找灵感，确立招贴主题。
b.草图：教授学生如何进行草图设计，强调构图、比例、线条等方面的注意事项。
c.勾线：指导学生运用勾线笔进行勾线，注意线条的流畅和形态的准确。
5.提高审美素养，树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对手绘招贴有一定的了解，但在创作过程中仍需进一步引导和指导。他们对新鲜事物充满好奇，乐于表达自我，但部分学生可能缺乏自信，担心自己的作品不够完美。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
1.针对学生已有的美术基础，适当拓展手绘招贴的相关知识，提高他们的审美素养和创作能力。
五年级下册美术教案-17 手绘校园招贴-浙美版 (2)
五年级下册美术教案-17 手绘校园招贴-浙美版 (2)教学目标1. 知识与技能：学生能够了解招贴画的基本特点，掌握手绘校园招贴的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美意识和艺术修养。
教学内容1. 招贴画的特点：介绍招贴画的定义、功能和基本元素。
2. 手绘校园招贴的技巧：讲解手绘招贴的步骤和技巧，包括构图、色彩、线条等。
3. 实践操作：学生进行手绘校园招贴的实践操作，教师进行指导。
教学重点与难点1. 重点：手绘校园招贴的基本技巧和步骤。
2. 难点：如何运用构图、色彩和线条进行有效的表达。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些招贴画，引发学生对招贴画的兴趣。
2. 新课内容：讲解招贴画的特点和手绘校园招贴的技巧。
3. 实践操作：学生进行手绘校园招贴的实践操作，教师进行指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：教师对课程进行总结，学生进行反思。
板书设计- 手绘校园招贴- 内容：招贴画的特点、手绘校园招贴的技巧、实践操作步骤。
作业设计- 作业内容：学生根据课堂所学，手绘一幅校园招贴。
- 提交方式：学生将作品提交给教师，进行评价和反馈。
课后反思- 教学效果：学生对招贴画有了更深入的了解，掌握了手绘校园招贴的基本技巧。
- 改进措施：在实践操作环节，可以增加一些具体的指导，帮助学生更好地掌握技巧。
- 学生反馈：学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，积极参与实践操作。
以上就是五年级下册美术教案-17 手绘校园招贴-浙美版 (2) 的全部内容。
希望这份教案能帮助你在教学中取得好的效果。
重点关注的细节是“手绘校园招贴的技巧”，这是本节课的核心内容，学生通过学习这一部分，能够掌握手绘招贴的基本技巧，提高他们的实践操作能力。
五年级下册美术教案-第17课 手绘校园招贴丨浙美版 (3)
《手绘校园招贴》一、教学目标1．了解招贴的相关知识，感受招贴艺术形式及其构成特点。
2．学习手绘校园招贴的方法，尝试为校园活动设计招贴。
3．树立积极参与校园活动的意识，培养创新精神和实践能力。
二、教材分析商业招贴在超市、商场等地随处可见，手绘招贴也常在校园活动中出现，因此招贴设计与我们的生活息息相关。
本课教学通过让学生了解招贴、设计招贴，懂得传递信息和获得信息的方法，引导学生关心身边的生活，并积极参与到多姿多彩的校园生活中去。
选择手绘的方式设计校园招贴，主要是因为手绘方法简便、迅捷，成本低廉，非常适合学生学习，对五年级学生来说难度并不高。
学习手绘校园招贴既能提高学生的设计意识，懂得学以致用，还能为校园文化建设服务，使学生获得展示的平台，享受美术学习的乐趣。
三、教学重点与难点1.重点：了解招贴画的特点，了解手绘校园招贴的构成要素。
2.难点：招贴画排版设计的创意和画面的美观。
四、教学设计课前准备（学生）纸张、手绘招贴常用工具（铅笔、橡皮、勾线笔、蜡笔、彩色笔、美术学具袋）。
（教师）收集校园手绘招贴2张、课件。
教学过程1.谈话导入。
欣赏生活中的手绘招贴画，教师提问：你在什么地方看到过类似的图片？这些图片都有什么样共同的特点？图片中，你收获到了什么信息？学生回答，教师总结。
招贴是广告的一种形式，常绘制在纸张上，张贴在公共场所，我们通常把他归类于POP广告。
意思是购买点的招贴。
2.欣赏探究。
（1）教师在黑板上出示手绘招贴《低碳生活》，问：“你能发现组成招贴画的主要元素吗？”结合学生回答小结：标题、内容、花边、插图、主办单位。
（边说边板书）（2）对比欣赏《东方水墨画大展》和《校园围棋赛》，这两张以不同方法创作的招贴在表现形式上有什么特点？学生回答，教师总结。
《东方水墨画大展》（现代招贴设计）和《校园围棋赛》（手绘校园招贴），揭题：今天我们来学习《手绘校园招贴》。
（揭开板书）（3）在我们校园里为何采用手绘招贴来进行信息传播？手绘招贴方便、迅捷、成本低廉。
五年级美术手绘校园招贴画教学设计
东方水墨画大展 （ 招贴）
校园围棋赛 （招贴）
招 贴 欣 赏
思考：作者是怎样体现围棋比赛这个主题的？
手
绘
校
园
招贴是广告的一种形式， 常绘制在纸张上，
招
张贴在公共场所，
贴
用来说明、展示商品 或活动信息。
手绘招贴的好处：方便、快捷、成本低。
从这张招贴中你获得了哪些信息？招贴有哪些构成要素？
欣赏同学们设计的招贴 说一说：同学们作品的字体设计有怎样的创意？
作业建议：1. 选择喜欢的校园节日， 用手绘的形式设计校园招贴。
2. 要求主题突出、绘制精美、编排有创意。
同学们作品欣赏
同学们作品欣赏
同学们作品欣赏
将设计的招贴运用到校园活动中去吧！
课 外 拓 展
这 张 招 贴
运
用
了
怎
样
新
的
表
现形ຫໍສະໝຸດ 式？课 外 拓 展
这 张 招 贴
运
用
了
怎
样
新
的
表
现
形
式
？
主题文字 装饰 相关信息
插图
招贴的主体是文字
你会运用怎样的工具， 设计怎样的字体？
常
用
的
字
体
设
计 方
绘画
勾边
法
装饰
巧妙利用工具，你还能创作出独特的字体吗？
招贴常用的排版形式
上下式
对角式
中轴式
说 一 说 这
张 招 贴 的
排 版 形 式
欣赏同学们设计的招贴 说一说：同学们的作品在排版上有怎样的创意？
五年级下册美术教案-第17课 手绘校园招贴丨浙美版
《招贴画》一、教学目标知识与技能目标：1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点；2.会独立创造艺术字（标题）；过程与方法目标：在招贴画的展示与欣赏中，理解并掌握招贴画这一艺术形式以及其构成要素；在教师示范下能够掌握标题中字的创意艺术表现。
情感、态度和价值观目标：了解杭州亚运会，培养学生的欣赏和动手创作能力，良好的设计思维方式和热爱校园的文化生活意识。
二、教学重点1.了解招贴画的特点；2.了解手绘校园招贴的构成要素。
三、教学难点独立标题中字的创意艺术表现。
四、教学方法讲授、欣赏、讨论、动手操作五、教学用具多媒体、招贴样本、资料纸、彩色笔等六、教学过程：（一）导入师：孩子们，2022年咱们浙江杭州要举办一件大事，你们知道吗？生：杭州亚运会（答不出老师引导）师：是啊，2022年亚运会在我们家门口举办。
先让我们来了解一下！（课件出示）这么大的盛事，是不是该好好宣传宣传。
（学生回应）师:为此老师特地绘制了一幅具有宣传意义的绘画。
（老师手指，画课前就贴好）师：孩子们，你们猜一猜老师可能会画些什么？写些什么？（学生自由发言——杭州亚运会、中国浙江等）师：孩子们很有想法，那我们的想法会不会不谋而合呢？（展示画）（二）新授——理论学习师：基本相同。
那这些内容在这张画里是什么身份呢？让我们从另一张绘画中做到答案（出示幻灯片）（片刻）师：（老师手拿纸）老师手中有这些关键词。
老师请孩子们把他们贴到相应内容的旁边。
（学生贴）师：孩子们很能干（如果有孩子找不到，师：谁来帮帮他）像这类绘画我们称为招贴画。
（出示课题）这些就是构成一张招贴画的基本要素。
师：我们具体来了解下（课件出示）请一位孩子读一读。
，（三）操作——创意标题师：孩子们，一张招贴画中文字最重要，看老师这张招贴画，哪些字最吸引你的眼球？学生回答——杭州亚运会师：说说理由？生自由回答（大、创新、多字整体性设计、联系主题设计、想到杭州西湖等）师板书师：孩子们，你们说的也是老师所想的（补整体性），杭州亚运会就是这张招贴画的——学生说出标题。
浙美版五年级美术下《17手绘校园招贴》教学设计
浙美版五年级美术下《17手绘校园招贴》教学设计手绘校园招贴教学设计一、教学目标1、知识与技能：了解招贴画的相关知识，感受招贴艺术形式及其特点；2、方法与技能：学习手绘校园招贴的方法，尝试为校园活动设计招贴；3、情感、态度价值观：树立积极参与校园活动的意识，培养创新精神和实践能力。
上限目标：能设计出较为有创意的校园招贴；下限目标:在同学的合作帮助下,按照要求将招贴画中的内容安排好,完成完整的招贴。
二、教学重、难点重点：了解手绘校园招贴的构成要素，设计校园招贴；难点：招贴画编排的创意设计。
三、教学准备教具、学具准备：素描纸、马克笔。
水彩笔，油画棒。
四、教学过程(一)视频导入：通过一个广告视频，让学生找出本广告的关键是文字，引出新课。
通过创设情境：师：老师也想弄一个大型的宣传，但是我经费有限，所以请人帮我制作了一个低成本的广告，招贴。
幻灯片出示招贴，让学生指出招贴画的不足。
生通过观察，初步了解招贴画的形式及内容。
引出今天的新课，出示课题《手绘校园招贴》。
(一)讲授新课：1、观察招贴，让学生找出招贴需要的条件。
进一步了解招贴画所需要的内容。
2、试一试，文字的绘制：利用微视频，示范如何画出艺术字。
让学生动动手，试一试设计核心价值观中的“文明”的艺术字。
对学生的设计进行展示及肯定。
3、画面与文字的搭配：出示图片，让学生观察.主题与文字的关系，再出示一张主题与文字不搭配的图片让学生感受不搭配，并且请同学说说自己的看法。
发现问题后强调主题与画面的搭配的重要性。
4、版面设计：做个搭配小游戏。
请同学在黑板上利用艺术节为例的招贴内容的小部件为艺术节进行排版设计。
利用文字，插图，花边进行排版。
发现问题解决问题，详解排版格式。
5、欣赏不同的与艺术节有关的手绘招贴设计。
6、画一画：出示绘画要求。
请组长领取绘画纸，并且做好小组分工。
师巡视辅导。
7、展评作品自评，互评，师评。
课外拓展：将招贴运用到生活中进行拓展。