全册教案
六年级生命安全教育教案(全册) 通用版
六年级上册生命安全教育全册教案1课《生命只有一次》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。
2、懂得挑食不利身体成长。
(二)行为技能训练1、初步了解生命营养基本常识。
2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。
(三)知识经验积累1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。
2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。
二、教学重点知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。
三、教学难点了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。
四、教学方法讲授法合作探究法演示法活动体验法五、教学准备教学图片。
六、教学过程(一)新课导入1、观看一段美食视频。
2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？（板书课题）3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。
(二)读议平安故事1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。
在医生们束手无策时，一种水果竟然治愈了这种病，这到底是怎么回事呢？请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。
（学生自由读故事）2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习平安指南。
(三)学习平安指南1、学习平安指南之前，我想问问大家：你们平时都喜欢吃什么食物？有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象？2、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习）3、（学生交流时，出示这七大营养素的图片）我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。
4、这些营养素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。
2024版小学三年级上册全册书法教案完整版
培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
让学生掌握基本笔画的书写方法，能按笔顺规则写字。
在书法学习中，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
总体教学目标学会基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的书写，掌握其书写要领。
认识常用汉字，了解汉字的基本结构和书写规律。
能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
知识点与技能要求情感态度与价值观培养激发学生对书法的兴趣，培养持之以恒的学习态度。
引导学生在书法学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。
鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养审美情趣和良好个性。
教师通过板书、多媒体等手段展示书写过程，让学生直观感受书写方法。
示范法教师对笔画、笔顺、结构等知识点进行详细讲解，帮助学生理解掌握。
讲解法通过大量的课堂练习和家庭作业，让学生熟练掌握书写技能。
练习法对学生的书写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，激励学生不断进步。
评价法教学方法和手段选择01教材整体架构02章节内容概述介绍小学三年级上册书法教材的整体结构，包括各个章节、板块的划分和逻辑关系。
详细阐述每个章节的主题、教学目标、知识点和技能点，以及它们在教材中的地位和作用。
教材结构梳理重点难点剖析重点内容指出教材中的重点内容，如基本笔画、笔顺规则、字形结构等，强调学生需要重点掌握的知识和技能。
难点解析针对学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点进行深入剖析，提供有效的解决方法和教学建议。
知识点间联系阐释知识点内在联系分析各个知识点之间的内在联系和逻辑关系，帮助学生形成系统的知识结构。
跨学科综合应用探讨书法知识与其他学科知识的联系，如语文、历史、艺术等，引导学生将书法知识应用于实际生活和跨学科学习中。
03推荐与教材内容相关的拓展阅读材料，如书法史、书法家传记、书法理论著作等，以拓宽学生的视野和知识面。
拓展阅读推荐设计丰富多彩的书法实践应用活动，如校园书法比赛、春联书写、硬笔书法展示等，让学生在实践中体验书法的魅力和价值。
语文四年级上册课堂教案全册(5篇)
语文四年级上册课堂教案全册(5篇)语文四年级上册课堂教案全册篇一1.认识2个生字，熟读课文。
2.理解文中的叙述顺序，想象文中描述的场景，感受珍珠泉的美丽与可爱。
3.体会表达的感情，培养学生对大自然的热爱。
教学过程：(一)导入同学们，你们一定见到过泉水吗?谁能说说泉水有哪些特点?(清澈、水流细、从山上流下)，这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。
(二)范读课文思考：描述的泉水是什么样的?①老师有感情地朗读课文。
②学生找出文中有关的语句读一读。
(三)自学课文，理清层次①自由读，给文章分段。
文章可分为三段第一段(第1自然段)。
第二段降2-4自然段)。
第三段(第5-6自然段)。
②指导学生分段读课文。
(四)进一步理解课文内容。
①读第二段，思考这段主要讲什么?是按什么顺序叙述的?②读第二段。
(1)你认为这段中哪句话写得好?把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考?这些句子为什么写得好?好在哪儿?(2)泉水有什么特点?(绿、深、清)，从哪句子中可以看出来?这句话是什么句式?(排比)。
(3)是泉水是如何往外冒的?“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的?(人)。
(4)讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”?第4自然段的这句话在这段话中起什么作用?(总结，概括)。
③读第三段讨论：这段话表达了什么样的思想感情?最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊!”是什么意思?(五)总结、扩展这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢?原因只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。
同学们，你们爱自己的家乡吗?(六)布置作业请你选取你最喜爱的一次景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。
语文四年级上册课堂教案全册篇二《松鼠》一、导入：大自然是丰富多彩的。
它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。
同学们可能看过中央8台播放的《动物世界》，平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。
北师大版小学四年级上册科学教案(全册)
北师大版小学四年级上册科学教案(全册)
一、教学目标
本教案的目标是：帮助学生全面了解小学四年级上册科学内容，培养学生的科学观察和实践能力，激发学生对科学的兴趣与探索欲望。
二、教学内容
本教案涵盖了小学四年级上册科学的所有章节和单元，具体内
容包括：
1. 第一单元：物质变化
2. 第二单元：生物多样性
3. 第三单元：物体与人体
4. 第四单元：光的传播和阻挡
5. 第五单元：物体的运动
6. 第六单元：天气和季节
三、教学安排
1. 每周安排2节科学课，每节课45分钟。
2. 每节科学课根据章节内容进行教学，结合实验、观察和讨论等教学方法。
四、评估与反馈
1. 通过每章节末的小测验评估学生对知识点的掌握情况。
2. 教师定期与学生进行互动和讨论，及时反馈并纠正学生的错误理解。
五、教学资源
1. 《北师大版小学四年级上册科学教材》
2. 实验器材和材料
3. 多媒体设备
六、教学手段
1. 教师讲授和解释
2. 实验和观察
3. 小组合作和讨论
4. 多媒体展示和互动
七、教学效果评估
1. 学生掌握科学知识的水平
2. 学生实践和观察能力的提高
3. 学生对科学的兴趣与求知欲的培养
八、教学反思与调整
根据学生的研究情况和反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
通过本教案的实施，希望能够全面提升学生的科学素养和学习能力，培养他们的科学思维和创新意识。
同时激发学生对科学的兴趣，为他们今后的学习打下坚实的基础。
全册备课(教案)2023-2024学年数学四年级上册-北师大版(PDF版)
全册备课（教案）2023-2024学年数学四年级上册-北师大版（PDF版）一、教材分析本册教材为北师大版《数学》四年级上册，共分八个单元，分别是：大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除法、方向与位置、折线统计图、数学广角。
本册教材以《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，注重培养学生的数学素养，提高学生的数学思维能力，使学生能够运用数学知识解决生活中的问题。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的基本知识和基本技能，形成数学思维。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
三、教学内容1. 大数的认识：让学生认识亿以内的数，掌握数的组成和数位的意义，能进行数的读、写、比较和简单的计算。
2. 角的度量：让学生掌握角的分类和性质，学会用量角器测量角的大小，能进行角的加减运算。
3. 三位数乘两位数：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算，并能解决生活中的实际问题。
4. 平行四边形和梯形：让学生掌握平行四边形和梯形的特征和性质，能进行图形的识别和分类。
5. 除法：让学生掌握除法的计算方法，能正确进行计算，并能解决生活中的实际问题。
6. 方向与位置：让学生掌握方向和位置的概念，学会用方向和距离描述物体的位置，能进行简单的地图阅读。
7. 折线统计图：让学生掌握折线统计图的绘制方法，能根据数据绘制统计图，并能从统计图中获取信息。
8. 数学广角：通过数学故事、数学游戏等形式，让学生感受数学的魅力，培养学生的数学兴趣。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中学习数学，感受数学的价值。
3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 实践活动：组织学生进行实践活动，培养学生的实践能力和创新意识。
人教版高中音乐鉴赏教案全册
人教版高中音乐鉴赏教案全册第一章：音乐的基本概念一、教学目标1. 了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色、节奏等。
2. 掌握乐谱的基本符号和记谱法。
3. 理解音乐的基本形式，如旋律、和声、节奏等。
二、教学内容1. 音乐的基本元素：音高、音长、音色、节奏2. 乐谱的基本符号和记谱法：五线谱、简谱3. 音乐的基本形式：旋律、和声、节奏三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐的基本元素、乐谱符号和音乐形式。
2. 实践法：学生练习识谱、唱谱。
四、教学步骤1. 引入：讲解音乐的基本元素，如音高、音长、音色、节奏。
2. 讲解：讲解乐谱的基本符号和记谱法，如五线谱、简谱。
3. 实践：学生练习识谱、唱谱。
4. 总结：总结音乐的基本形式，如旋律、和声、节奏。
五、作业布置1. 练习识谱、唱谱。
2. 分析一首歌曲的旋律、和声、节奏。
第二章：中国传统音乐一、教学目标1. 了解中国传统音乐的特点和风格。
2. 掌握中国传统乐器的演奏技巧。
3. 欣赏中国传统音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
二、教学内容1. 中国传统音乐的特点和风格：五声调式、节奏、乐器等。
2. 中国传统乐器的演奏技巧：二胡、古筝、琵琶等。
3. 中国传统音乐作品：赏析《茉莉花》、《梁祝》等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国传统音乐的特点和风格、乐器的演奏技巧。
2. 欣赏法：聆听和欣赏中国传统音乐作品。
四、教学步骤1. 引入：讲解中国传统音乐的特点和风格，如五声调式、节奏。
2. 讲解：讲解中国传统乐器的演奏技巧，如二胡、古筝、琵琶。
3. 欣赏：聆听和欣赏中国传统音乐作品，如《茉莉花》、《梁祝》。
4. 总结：总结中国传统音乐的特点和风格，提高音乐鉴赏能力。
五、作业布置1. 聆听和欣赏中国传统音乐作品。
2. 学习中国传统乐器的演奏技巧。
第三章：西方古典音乐一、教学目标1. 了解西方古典音乐的历史和发展。
2. 掌握西方古典乐器的演奏技巧。
3. 欣赏西方古典音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
全册(教案)部编版道德与法治一年级上册
(部编版)一年级上册道德与法治全册教案1 开开心心上学去教学目标1.以积极的心态面对上学，初步理解上学的意义，融入新集体，产生对小学校园生活愉悦之情。
2.在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
3.珍惜书本，爱护学习用品，学会整理书包，爱惜文具。
教学重点体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点成为一名合格到优秀的小学生。
教学准备课件、多媒体设备。
教学课时二课时。
教学过程第一课时一、课前准备（一）自我介绍。
讲解奖励的要求。
（二）训练规范。
练习上课礼仪规范。
（三）认识目录。
初步认识目录页，打开目录页，指导点读的方法，带领学生读一读四个单元的标题。
讲解每个单元有四节课。
（四）出示目标。
揭示课题，出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学（一）活动一：上学了，真高兴。
1.说一说：设问：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？第一天来上学时心情是怎样的？学生回答，老师顺势点拨：上小学了，学更多本领，认识新同学，交更多的朋友，融入新集体，小学校园生活有许多节日，例如科技节、体育节、读书节等等，从而产生愉悦之情。
2.看一看：看书第2-3页，观察书本中的小朋友是如何表现的？师：上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？（二）活动二：手指操、唱歌1. 玩一玩：课间活动——做手指操。
老师示范，学生跟学。
2. 唱一唱：唱《上学歌》（播放课件）（三）活动三：小学和幼儿园的不同1.说一说：上小学和上幼儿园有什么不同？学生回答（预设：幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。
）老师小结：幼儿园的学习以游戏为主，小学的学习要求、遵守规则、文明礼貌的要求更高了，相信同学们一定会有更大的进步。
三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。
第二课时一、出示目标揭示课题，出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
小学科学教案全册
小学科学教案全册第一课：天气变化教学目标- 了解不同的天气现象- 理解天气变化对生活的影响- 研究如何观察和记录天气教学内容1. 天气现象的介绍- 晴天- 雨天- 雪天- 阴天2. 天气变化的原因- 大气层的运动- 季节变化- 气候系统的影响3. 观察和记录天气- 制作天气观察表- 使用天气工具：温度计、气压计、风向标教学方法- 制作天气图表让学生进行观察和记录- 利用多媒体资源展示不同天气现象的图片和视频- 小组活动，学生根据观察到的天气现象进行讨论和分享教学评估- 学生观察和记录天气的准确性- 学生能够描述不同天气现象和其对生活的影响- 学生能够利用天气工具进行简单的测量和观察第二课：植物生长教学目标- 了解植物的生长过程- 掌握种子发芽和植物生长的关键要素- 研究如何照料植物教学内容1. 植物的生命周期- 种子生长- 幼苗生长- 成年植物2. 种子发芽的条件- 适宜的温度- 充足的水分- 适当的光照3. 植物的需求- 水分和养分- 合适的土壤- 适宜的气候条件教学方法- 种子实验，让学生观察和记录种子的发芽情况- 观察实验，学生观察不同条件下植物的生长情况- 小组活动，学生共同照料一盆植物，观察植物的生长情况教学评估- 学生对植物生长过程的理解- 学生对种子发芽条件的掌握- 学生对植物照料的能力第三课：动物特征与分类教学目标- 了解不同动物的特征和分类方法- 掌握动物的基本分类方式- 研究如何观察和比较动物特征教学内容1. 动物的特征- 脊椎动物和无脊椎动物- 冷血动物和热血动物- 鸟类、兽类、鱼类等不同类群2. 动物的分类- 哺乳动物、爬行动物和鸟类的区分- 昆虫和蜘蛛的区分- 水生动物和陆生动物的区分3. 观察动物特征- 研究如何描述和比较不同动物的特征- 制作动物特征表教学方法- 视频资源展示不同类群动物的特征和分类方式- 图片展示不同动物的特征，让学生进行观察和比较- 小组活动，学生自行分类不同动物，并解释分类的依据教学评估- 学生对动物特征和分类方法的理解- 学生能够准确地观察和描述动物的特征- 学生能够使用动物特征表进行分类...（以下内容省略，总共六十多页）。
全册生活数学教案-培智三年级上册
全册生活数学教案-培智三年级上册一、教学目标1.1 知识与技能- 能理解并应用基本的数学概念，如加减法、形状、大小、比较等。
- 能运用数学知识解决生活中的实际问题，如购物、计时、测量等。
1.2 过程与方法- 通过小组合作、游戏等活动，培养学生的合作精神和团队意识。
- 运用视觉、触觉、听觉等多种感官，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生对数学的兴趣和好奇心，树立积极的数学研究态度。
- 培养学生自主研究、主动探究的精神，提高自我管理能力。
二、教学内容2.1 数学基础知识- 数字0-10的认识和运用- 基本的加减法运算- 形状、大小、比较等基本概念2.2 生活实际应用- 购物时的计算和支付- 时间的认识和计算- 长度、面积的测量和计算三、教学方法3.1 直观教学法- 使用实物、图片、模型等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆数学知识。
3.2 游戏教学法- 通过数学游戏、竞赛等活动，激发学生的研究兴趣，提高学生的参与度。
3.3 情境教学法- 创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价4.1 过程性评价- 在教学过程中，观察学生的参与度、理解程度、操作能力等，及时进行反馈和调整。
4.2 终结性评价- 在研究单元结束后，进行知识点的测试，了解学生掌握情况，为下一步教学提供依据。
五、教学计划5.1 第一单元：数字0-10的认识和运用- 课时安排：2课时- 教学内容：数字0-10的认识、书写、运用5.2 第二单元：基本的加减法运算- 课时安排：4课时- 教学内容：加减法的运算规则、实际应用5.3 第三单元：形状、大小、比较等基本概念- 课时安排：3课时- 教学内容：形状、大小、比较的定义和运用5.4 第四单元：购物时的计算和支付- 课时安排：4课时- 教学内容：购物场景的创设、计算和支付方法的教授5.5 第五单元：时间的认识和计算- 课时安排：3课时- 教学内容：时间的认识、计算方法、实际应用5.6 第六单元：长度、面积的测量和计算- 课时安排：4课时- 教学内容：长度、面积的测量工具、计算方法、实际应用六、教学资源- 实物教具：数字卡片、形状模型、购物道具等- 图片素材：与教学内容相关的图片、插图等- 教学课件：根据教学内容制作的课件、幻灯片等七、教学建议- 在教学过程中，注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和时间去理解和掌握知识。
四年级上册地方课程教案全册人教版
四年级上册地方课程教案全册人教版教案四年级上册地方课程教案全册人教版教学目标：1. 了解家乡的自然环境、历史文化和风土人情；2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感；3. 提高学生的观察力、表达能力和团队合作能力。
教学内容：1. 第一单元：家乡的自然环境活动内容：实地考察家乡的自然环境，如山川、河流、气候等；实际活动过程：学生分组进行实地考察，记录观察到的自然景观，拍照留念；教学方法：观察法、讨论法、记录法。
2. 第二单元：家乡的历史文化活动内容：了解家乡的历史名人、名胜古迹和民间传说；实际活动过程：学生分组查阅资料，了解家乡的历史文化，制作PPT进行汇报；教学方法：查阅资料法、讨论法、制作PPT法。
3. 第三单元：家乡的特产与美食活动内容：了解家乡的特产和美食，进行品尝和分享；实际活动过程：学生分组准备家乡的特产和美食，进行品尝和分享；教学方法：准备特产和美食法、品尝法、分享法。
4. 第四单元：家乡的民俗风情活动内容：了解家乡的民俗风情，如节日习俗、传统服饰等；实际活动过程：学生分组进行民俗风情展示，如表演舞蹈、展示服饰等；教学方法：展示法、表演法、讨论法。
5. 第五单元：家乡的发展与变化活动内容：了解家乡的发展与变化，如经济发展、城市建设等；实际活动过程：学生分组查阅资料，了解家乡的发展与变化，制作PPT进行汇报；教学方法：查阅资料法、讨论法、制作PPT法。
教学评价：1. 学生对家乡自然环境和历史文化的了解程度；2. 学生对家乡特产和美食的掌握程度；3. 学生对家乡民俗风情的了解程度；4. 学生对家乡发展与变化的掌握程度；5. 学生的观察力、表达能力和团队合作能力。
教学资源：1. 地方课程教材；2. 互联网资源；3. 家乡的实地考察；4. 家乡的特产和美食；5. 家乡的民俗风情展示。
教学时间：1. 第一单元：2课时；2. 第二单元：2课时；3. 第三单元：2课时；4. 第四单元：2课时；5. 第五单元：2课时。
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六年级数学上册第一单元《圆》教学设计单元教材分析教学内容：本单元教材主要内容有：圆的认识、圆的周长和圆的面积等。
本单元是在学生掌握直线图形的周长和面积计算，并且在圆已有初步认识的基础上进行的。
从学习直线图形到学习曲线图形，无论是内容本身，还是研究方法，都有所变化。
教材通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。
教学目标：1、知识与技能：（1）结合生活实际认识圆及圆的对称性，认识半径、直径，理解同一圆中半径和直径的关系，体会圆的特征以及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
（2）结合具体情境，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
（3）结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在圆形设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
（4）能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法：通过观察、操作、猜测、想象、验证、讨论、图案设计等活动，发展空间观念。
3、情感、态度与价值观：（1）积累认识图形的学习经验，体会等积变化、转化等数学思想方法，增强空间观念，感受数学文化，发展数学思考。
（2）体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心。
教学重点：1、认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系。
2、理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。
教学难点：理解圆的周长和面积计算公式的推导过程《圆的认识（一）》教学设计第1课时教学内容：义务教育数学课程标准北师大版六年级上册第1页课型：新授教学目标：1、结合生活实际认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等，直径都相等，体会圆的特征及圆心和半径的作用”。
2、会用圆规画圆。
3、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。
结合具体的情境，体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点：认识圆，掌握圆的基本特征。
教学难点：1、认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”。
2、会用圆规画图。
教具准备：一把圆规（教师用）。
学具准备：一根细绳、一把圆规、一副三角板、一些圆形瓶盖。
教学过程：一、引入课题“观察与思考一”1、观察：出示教学实物图师提问：这些物体有什么共同特点？板书课题：圆的认识（一）2、思考：师：人们在生活中经常可以看到圆，圆和以前学过的图形有什么不同呢？先让学生独立思考，然后组织学生进行全班交流，引导学生发现：圆是由曲线构成的封闭图形，而以前学过的图形（长方形、正方形、梯形、平行四边形、三角形等）是由直的线段围成的。
二、探索新知。
1、“观察与思考”：出示课本第2页“套圈”游戏情境图，让学生认真观察。
师提问：图中画的是什么？你认为是哪种方式更公平？引导学生认识和理解：在第一、二幅图中，每个小朋友距小旗的距离是不相等的，这样的游戏不公平；在第三幅图中，每个小朋友距小旗的距离都是相等的，这种方法进行套圈游戏更公平。
2、画一画：（1）提出问题，你能自己想办法画一个圆吗？（2）独立尝试。
（3）展示交流（注意多种方法画圆）（4）教师演示用圆规画图的过程，同时强调：画圆时，固定点（圆规针尖）不能动，圆规两脚之间的距离不能变。
圆规针尖所在位置点O是圆心，线段OA是半径，通常用字母r d来表示。
3、认一认：（1）认识圆心（O ），半径（r ），直径（d ）。
（2）引导学生认识：圆规的“针尖”（圆心）决定圆的位置，圆规张开的两脚之间的长度（半径）决定圆的大小。
4、画一画，想一想：（1）画一个任意大小的圆，并画出半径、直径以及圆心。
（2）思考：a 、在同一个圆中可以画多少条直径，多少条半径？ b 、同一个圆中半径都相等吗？直径呢？ （3）按要求画圆。
5、讨论：圆的位置与什么有关系？圆的大小与什么有关？ 三、巩固练习指导学生完成课本第5页（练一练）中的第1、2、3题。
四、小结：通过本节课的学习，你学到了哪些有关圆的知识？ 五、作业布置与板书设计：板书设计：圆的认识（一）圆心O （圆的中心） 半径、直径概念：线段OA 是半径，通常用字母r 表示； 线段CB 是直径，通常用字母d 表示。
圆有无数条半径，有无数条直径，同一个圆内直径都相等，半径都相等。
圆心决定圆的位置，圆的半径决定圆的大小。
教学后建议与反思：《圆的认识（一）》 教学设计第2课时教学内容：义务教育数学课程标准北师大版六年级上册第4页“观察与思考三”课 型：综合实践。
教学目标：1、进一步掌握圆的基本特征，熟悉圆的各部分名称。
2、能用圆的知识来解释生活中的简单现象，结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，感受到数学在生活中无处不在。
3、培养学生自觉地用数学的思维方式来观察和解决生活中的实际问题的习惯。
教学重点：能用圆的知识来解释生活中的简单现象。
教学难点：进一步在解释生活现象中体会圆的本质特征。
学具准备：3张硬纸板、一把圆规、一副三角板。
教学过程：一、复习引入。
1、回答：师：通过上一节课的学习，你发现圆有哪些特征？ 圆是平面上的一种曲线图形。
圆有无数条半径，有无数条直径。
在同一个圆里，半径都相等，直径也都相等。
圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
2、操作：画一个半径是5厘米的圆，用字母O 、r 、d 分别表示它的圆心、半径和直径（并把圆剪下来）。
3、引入，板书课题：圆的认识（一）（观察与思考三） 二、探索、交流。
“观察与思考三”1、观察（出示教学情境图）。
师：图上画的是什么？它们的车轮有什么共同点？车轮为什么都是圆形呢？ 2、操作。
（1）分别用硬纸板做成下面的图形。
（2）分别将这些图形沿一直线滚一滚，想办法描出滚动过程中A 点留下的痕迹。
3、展示。
先让学生展示自己描出图形滚动过程中A 点留下的痕迹，接着，教师出示教学情景图，让学生观察。
4、交流。
师：通过刚才的观察与操作，你有什么发现？ 引导学生认识：（1）圆形车轮的车轴到地面的距离就是圆的半径，同一个圆的半径是相等的，所以圆形车轮的运动是平稳的。
（2）正方形、椭圆边上的点到中心点的距离不相等，因此，滚动起来不平稳。
（3）他形状，人坐在上面会很颠簸。
三、巩固练习。
1、指导学生完成课本第5页“想一想”。
2、让学生自学课本第5页“数学万花筒”中的内容。
四、小结。
师：通过本节课的学习，你有什么体会？ 五、作业布置与板书设计：板书设计：教学后建议与反思：同一个圆的半径是相等的，所以圆形车轮的运动是平稳的。
正方形、椭圆边上的点到中心点的距离不相等，因此滚动起来不平稳。
圆的认识（二）教学设计教学内容：义务教育数学课程标准北师大版六年级上册6页至7页课型：新授。
教学目标：1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆半径与直径的关系，进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。
2、在折纸找圆心，验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。
3、通过动手实验，自主探究与合作交流等活动，探索新知，在活动过程中体验数学问题的探索性及教学结论的严谨性。
教学重点：1、发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径与直径的关系。
2、理解同一个圆半径和直径的关系。
教具准备：1张圆形纸片。
学具准备：1把圆规、1把剪刀、几张白纸、一副三角板。
教学过程：一、引入课题。
师：这节课，我们来继续探索圆的其他特征。
板书课题：圆的认识（二）二、探索新知。
1、找一找——找圆心。
（1）提出问题师：（出示一张纸片）亮亮用纸剪出了一个圆，这个圆的圆心在哪里？你有办法找出来吗？（2）自主探索。
（3）全班交流，说一说自己是怎样找圆心的。
教师重点介绍以下找圆心的办法。
2、折一折——认识圆的对称性及同一个圆里半径和直径的关系（1）操作与思考让学生剪几个圆，折一折，并与同伴交流自己发现了什么？（2）交流与发现圆是轴对称图形（将圆对折，两边正好完全重合），任意一条直径所在的直线都是圆的对称轴（沿着任意一条直径对折，两边都能完全重合），圆有无数条对称轴。
在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的1/2。
（d=2r r=1/2d）3、试一试（课本第7页）发现：正方形和等边三角形都是旋转一定的角度后与原图形重合，而圆无论旋转多少角度都与原图形重合。
三、巩固练习。
指导学生完成课本第7页至第8页“练一练”中的第1、2、3、4、5题。
四、小结：师：通过本节课的学习，你又学支了哪些圆的知识？五、板书设计：圆的认识（二）圆是轴对称图形，任何一条直径所在的直线都是圆的对称轴，圆有无数条对称轴。
在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的1/2。
d=2r r=1/2d教学后建议与反思：轴对称图形同步练习一．填空。
1．如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（），折痕所在的直线叫做（）。
2．圆的对称轴有（）条，半圆形的对称轴有（）条。
3．在对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的（）。
4．（）三角形有三条对称轴，（）三角形有一条对称轴。
5．正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴，等腰梯形有（）条对称轴。
二．判断。
1．通过一个圆的圆心的直线是这个圆的对称轴。
( )2．圆是轴对称图形，每一条直径都是它的对称轴。
（）3.等腰梯形是对称图形。
( )4.正方形只有一条对称轴。
( )三．选择。
1．下列图形中，对称轴最多的是（）。
①等边三角形②正方形③圆④长方形2．下面不是轴对称图形的是（）。
①长方形②平行四边形③圆④半圆3）种画法。
①②③四．作图题。
画下面图形的对称轴．五．应用题。
1. 一只大钟,它的分针长40厘米。
这根分针的尖端转动一周所走的路程是多少厘米？2. 通过一座桥,直径是1.2米的车轮需转500圈,这座桥长多少米？3. 某体育馆有一个圆形的游泳池,池的周长是100.48米,它的直径应是多少米？5．求右图阴影部分的面积。
（单位：厘米）6．计算阴影部分的周长和面积。
（单位：厘米）7．某种自行车轮胎滚动一周的长度是157厘米,这种自行车轮胎围成的圆的面积是多少平方厘米?8．用铁皮剪成一个圆环，内圆半径4厘米，环宽2厘米，它的面积是多少？《欣赏与设计》教学设计教学内容：义务教育数学课程标准北师大版六年级上册7至11页课型：综合实践。
教学目标：1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用，能用圆规设计简单的图案。
2、在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性等特征。
3、让学生通过看一看、涂一涂、画一画、做一做等操作活动，加深对所学的知识的理解，进一步发展空间观念。
教学重点：结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用，并能设计简单的图案。
教学难点：在设计中，进一步体会圆的对称性等特征。
学具准备：不同颜色的彩笔。
教学过程：一、引入课题，板书课题：欣赏与设计二、欣赏图案。