八下第三课 笔情墨意抒胸臆――写意花卉(说课稿)

第3课《笔情墨意抒胸臆——写意花卉》说课稿尊敬的评委老师：
你们好！
今天我说课的内容是苏少版八年级美术下册，第3课《笔情墨意抒胸臆》一节改编而成。

下面，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、教法、学法和教学过程等四个主要方面来汇报我的教学设计。

一、教材分析：
本课属于“造型与表现”的学习领域。

中国画是本册书重点学习内容，本课《笔情墨意抒胸臆》，以写意花鸟画为研究对象，是承接第课2课《轻描重彩总相宜》内容基础上设计的。

本课内容对第3课山水画的教学内容起到良好铺垫作用。

本单元以继承人类文化遗产，传承民族优秀艺术，使同学们在操作实践中领略中国画特有的意蕴。

根据初中生的身心特点，结合日常生活，确定本课教学目标和重难点
学情分析
八年级学生初步具有一定的志向、理想和追求，学习美术技能技巧的能力大为提高。

然而学生美术素养还不高，不重视艺术理论的积累和学习，缺乏对专业语言的表达和能力的训练。

对中国画了解还很浅薄，对笔墨技法的认知还停留在小学阶段。

特别对墨色和宣纸的渗印特点，难以把握。

因而兴趣大衰。

为提升学生学习中国画的兴趣，从学生实际出发，同时结合教材联系生活确立本课三维目标。

1.教学目标：
知识与技能：
感知中国画两种不同的表达语言，从中体会工笔与写意画风格差异，通过经典作品和讲授，理解写意花鸟画“借物抒情，托物言志，”的本质内涵。

鼓励学生能够大胆落笔体验墨与水，墨与彩的交融变化效果。

过程与方法：
以赏析为首，提高学生眼界，体验写意花鸟画的象征寓意，通过教师直观演示化解笔墨技术层面难题，趁热打铁，让学生尝试水墨带来的乐趣。

情感态度、价值观：
通过感知体验和实践，进一步让学生体会、揣摩中国画的内涵美。

进而提升学生的艺术审美情趣以及对中国画传统文化的热爱。

2.教学重难点：
重点：
把握写意画用笔简练、概括和肯定的特征。

难点：
笔端抒真情。

二、教学方法：
为了达到教学目标和突破重难点采用
1情景体验法
以美的“视听觉”营造课堂艺术气氛，在轻松愉悦中，唤起学生对艺术的热情和追求。

1.欣赏大师经典
2."故事猜谜导出主题
2.讲授法
带领学生理解必要的美术知识，开启学生的能动探索品质。

3."演示法
以身体力行，让学生品味老师人格，画技魅力，在直观下破解笔墨技能难题。

三、学法
1.欣赏体验法
通过欣赏经典大作，让学生真切的感受到艺术品的魅力，对比中找到工笔与写意花鸟画的明显差异，从感官上加深写意手法特征。

2.自主探究法
从身边最熟悉的花入手，分组体验花的造型、情感和笔墨。

检阅学生的记忆默写能力及个体差异，为后期的教学内容起到预设作用。

下面，我将根据教学目标、教学重点、难点说教学设计和过程。

四、教学设计和过程：
既然本课是“造型与表现”，课前先请学生准备好写意画相关学具。

“备好画具是上好本课的前提条件。

巧妇难为无米炊、工欲善其事，必先利其器因”。

依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。

我的教学过程设置如下：
导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结
一、导入新课：
1.欣赏同一题材，不同表现手法的绘画作品。

直观展示，让学生明显的感受到两种不同手法之间的差异。

为本节课导入写意画做好铺垫作用。

2.教师引导和讲授让学生对体会文人画“托物言志，借画抒情”来赞美生命、歌颂大自然，挥洒“胸臆”。

3.情景推进；列举故事，用已学的知识，来建构学生的正确的判断力。

强调画家对写意花鸟快速捕捉力，加工、归纳能力，强调个性的作画能力。

二、切入主题：
设置情景，以猜谜游戏，引发学生参与课堂的热情，并揭示出本课主题让学生掌握的一种花卉的画法。

三、发展阶段（体验）
1.学们迅速将印象中的牵牛花，用简笔画现实画在纸上。

鼓励有才能的同学上黑板来展示自己的才华。

意图是感知同学们的观察生活记忆力和绘画默写能力。

了解学情，为下面的教学起到心理准备。

出示主题：
写意牵牛花
2.教师先简单的介绍牵牛花，让同学们对牵牛花又有重新的认识，为后面的练习打好造型与情感基础。

3.演示：
教师精讲演示，直观生动。

分解演示牵牛花的画法：
潜移默化让学生感受教师的技艺。

4.学生分任务练习，感受写意花卉带来的快乐。

借音乐烘托教室艺术气氛。

尊重学生的个性创造力。

教师巡视辅导
四、展评阶段
展示学生习作，师生评价，尊重学生个体差异，以鼓励为主。

五、课堂小结
本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去美化生活吗？
六、课堂板书：
（略）
七、课堂反思：
（略）
依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

我的说课完毕，谢谢！。