期末考试质量分析讲义(ppt 20页)
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期末考试质量分析教学情况PPT模板
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PART 01
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八年级期末质量分析 PPT
李应仙
班级 262 262 257 262 258 262 262 261 262 262 262 262 258
总分 699 699 695 695 694.5 694 693 692 690.5 689.5 689 688.5 688
排名 26 26 28 28 30 31 32 33 34 35 36 37 38
八年级上册 期末考试质量分析会
李莉
2019年1月20日
分析内容
一、年级基本情况： 八年级十个教学班（包括八二班，262班为A班，258班
为B班，其他八个班为平行班 ）共计543名学生参加本次考 试，考试科目共八科，语数外每科为120分，其它科目每科 为100分， 卷面总分为860分。
二、试卷来源： 本次考试为四校联考，试卷由校方准备，改卷采用网
总分 722 721 721 719 716.5 712.5 712.5 711 709.5 708 706.5 700
排名 14 15 15 17 18 19 19 21 22 23 24 25
年级前50名学生
姓名 刀健莲 连燃誉 祁家美
宋佳 李仕睽
刘悦 西腊 马晓娜 岩温叫 刘佳欣 旷严
张美玲艳
2.目前冲高分（540分）的 人数只有十几人不容乐观。
516分-730分 153 156 ↑ 3 344分-515分 213 228 ↑15 344分以下 167 148 ↓19
3.临界生人数多。
4.343分以下的低分学生有 减少，但还是不少，要加 强对学困生的关注。
各班分数段人数
分数段 774分以 731分- 516分- 344分-
2.基本上每个班都有优势科目，班主任以此为契机， 激励学生。
三、年级前50名学生
班级 262 262 257 262 258 262 262 261 262 262 262 262 258
总分 699 699 695 695 694.5 694 693 692 690.5 689.5 689 688.5 688
排名 26 26 28 28 30 31 32 33 34 35 36 37 38
八年级上册 期末考试质量分析会
李莉
2019年1月20日
分析内容
一、年级基本情况： 八年级十个教学班（包括八二班，262班为A班，258班
为B班，其他八个班为平行班 ）共计543名学生参加本次考 试，考试科目共八科，语数外每科为120分，其它科目每科 为100分， 卷面总分为860分。
二、试卷来源： 本次考试为四校联考，试卷由校方准备，改卷采用网
总分 722 721 721 719 716.5 712.5 712.5 711 709.5 708 706.5 700
排名 14 15 15 17 18 19 19 21 22 23 24 25
年级前50名学生
姓名 刀健莲 连燃誉 祁家美
宋佳 李仕睽
刘悦 西腊 马晓娜 岩温叫 刘佳欣 旷严
张美玲艳
2.目前冲高分（540分）的 人数只有十几人不容乐观。
516分-730分 153 156 ↑ 3 344分-515分 213 228 ↑15 344分以下 167 148 ↓19
3.临界生人数多。
4.343分以下的低分学生有 减少，但还是不少，要加 强对学困生的关注。
各班分数段人数
分数段 774分以 731分- 516分- 344分-
2.基本上每个班都有优势科目，班主任以此为契机， 激励学生。
三、年级前50名学生
模板7年级期末考试质量分析.ppt
语文 数学 英语 思品 历史 地理 生物
演示课件
各班优秀率分析
7.1%
语文 数学
地理
英语
13%
思品
历史
数学
历史
15%
19%
地理
思品 英语
生物
6%
11%
演示课件
各班优秀率分析
7.8优秀率各科所占比例
生物
语文
17%
16%
语文
数学
地理
数学
英语
13%
15%
思品
历史
历史 17% 思品
帮助学生分析一下本学科的
薄弱环节，有针对性地查漏 补缺。6班的语文成绩相对 于期中考试进步明显。
语文成绩
140 124.11
120
107.86 103.71
100
84.36 84.02
80
60
40
20
0
张美芹 姜德华 石岩 孙红 江洪
演示课件
单科成绩分析
数学：最高分刘海霞 122.58分，与最低分相
6%
团结一心，勇往直前，争创佳绩
七年级期末考试质量分析会 2013.2.20
演示课件
新的一年，新的起点，新的目标。新的学期，为了让七年级的成绩更上一个
台阶，今天我们有针对性地召开七年级期末考试质量分析会。希望通过我们的 横向、竖向比较，老师们及时发现问题，在日常教学中有的放矢地进行弥补。 现将期末考试成绩进行分析：班级：较好的有6班、5班、2班、1班。最高分6 班118.2分,.最低88.6分,差别较大。
演示课件
各班优秀率分析
7.3优秀率各科所占比例
生物 13% 地理 5% 历史 17%
小学期中期末考试成绩质量分析会(共27张PPT)
以考促教共同进步
中 小 学 期 中 考 试 ·期 末 考 试 成 绩 质 量 分 析 教 研 会
考试质量分析会
前言
考试是检验教学成果的重要手段，不仅衡量学生对知识的理解和应用能力，同时也 评估教师阶段性的教学成果和不足，为后续教学工作提供指导。 尽管考试检测已落幕，但它只是教育过程中的一个环节，我们的教育仍在前进，致 力于培养出更多优秀的未来人才。 本次考试质量分析会议旨在提高教育教学水平，助力教师专业发展。通过深入挖掘 数据规律，总结成功经验，发现潜在问题，有针对性地提出改进措施，以期实现教 育教学质量的飞跃。
尽管部分学生书写仍不认真工整，但大部分学生书写能力已有显著 提高。然而，在课文内容掌握上，学生表现稍显不足，这可能源于 阅读训练和写话培养不足。因此，为提高学生书写水平和课文内容 掌握能力，我们需要加强阅读训练和写话培养，助其更好地掌握和 理解课文内容。
语文学科教学建议
识字教学
教师应当不断创新和改 进识字教学方法，提高 学生的学习兴趣和效率， 同时注重基础知识的强 化训练，为学生的语文 学习奠定坚实基础。
今后教学建议
本次考试反映了观念、责任和态度方面的问题，建议今后在工作中加强观念转变、强 化责任意识、端正工作态度。
1
2
在教学过程中，教师应把培养良好 的学习习惯和学习方法作为首要任 务，包括阅读、写作、听讲和提问 等方面，并在日常教学中始终贯穿。 同时，教师需要引导学生掌握有效 的学习方法，以提高学习效率。
数学学科试卷分析
1、学生计算能力薄弱，表现在口算、笔算、简 便运算错误率高，对水表、电表读数及用水、用 电量计算理解不透彻，汽车行驶公里数计算方法 掌握不熟练。此外，二年级学生对乘法口诀的掌 握尚不够熟练，导致计算正确率有待提高。
中 小 学 期 中 考 试 ·期 末 考 试 成 绩 质 量 分 析 教 研 会
考试质量分析会
前言
考试是检验教学成果的重要手段，不仅衡量学生对知识的理解和应用能力，同时也 评估教师阶段性的教学成果和不足，为后续教学工作提供指导。 尽管考试检测已落幕，但它只是教育过程中的一个环节，我们的教育仍在前进，致 力于培养出更多优秀的未来人才。 本次考试质量分析会议旨在提高教育教学水平，助力教师专业发展。通过深入挖掘 数据规律，总结成功经验，发现潜在问题，有针对性地提出改进措施，以期实现教 育教学质量的飞跃。
尽管部分学生书写仍不认真工整，但大部分学生书写能力已有显著 提高。然而，在课文内容掌握上，学生表现稍显不足，这可能源于 阅读训练和写话培养不足。因此，为提高学生书写水平和课文内容 掌握能力，我们需要加强阅读训练和写话培养，助其更好地掌握和 理解课文内容。
语文学科教学建议
识字教学
教师应当不断创新和改 进识字教学方法，提高 学生的学习兴趣和效率， 同时注重基础知识的强 化训练，为学生的语文 学习奠定坚实基础。
今后教学建议
本次考试反映了观念、责任和态度方面的问题，建议今后在工作中加强观念转变、强 化责任意识、端正工作态度。
1
2
在教学过程中，教师应把培养良好 的学习习惯和学习方法作为首要任 务，包括阅读、写作、听讲和提问 等方面，并在日常教学中始终贯穿。 同时，教师需要引导学生掌握有效 的学习方法，以提高学习效率。
数学学科试卷分析
1、学生计算能力薄弱，表现在口算、笔算、简 便运算错误率高，对水表、电表读数及用水、用 电量计算理解不透彻，汽车行驶公里数计算方法 掌握不熟练。此外，二年级学生对乘法口诀的掌 握尚不够熟练，导致计算正确率有待提高。
质量分析 (PPT)
聚焦新课标，助力质量与能力双提升大圩学区2024年秋季期期末质量检测语文科质量分析一、期末教学质量综合评价报告(1) 五项指标概况（1）平均分：反映的是整个班级或年级在本次期末考试中的总体水平，通过各科目得分之和除以考试科目数量得出，是衡量整体成绩的一个重要指标。
（2）低分率：指班级或年级中得分低于某一最低标准的考生人数比例，通常以60分（或50分）为及格线，低分率过高可能意味着部分学生的学习成效不佳，需要关注其学习进展和存在的问题。
（3）及格率：即达到最低合格标准的人数比例，是评价教学质量最基础的指标之一，如果及格率过低，说明教学质量存在较大问题，需要加强教学管理和个别辅导。
（4）良好率：指学生在期末考试中取得良好成绩的人数比例，通常以70%-80%为良好区间，良好率的高低反映了学生在中等水平上的学习效果和进步程度。
（5）优秀率：体现的是学生取得优异成绩的比例，优秀率过高可能表示试题难度偏低或评价标准过于宽松，而优秀率过低则可能反映教学难度过大或学生实际水平较低等问题。
优秀率一般在80%以上为佳。
(2) 各校获奖情况在期末教学质量检测结束后，教育部门或学校会组织相关颁奖仪式，表彰在本次考试中取得优异成绩和进步显著的学生以及为提高学生成绩做出突出贡献的教师团队。
具体包括但不限于单科成绩优异奖、综合排名优秀奖、进步特别奖、优秀教师奖等。
(3) 教师个人获奖情况二、试题卷面分析详述（一）优生答题的优点(1) 基础知识掌握扎实。
这些优秀学生展现出了对基础知识的扎实掌握，尤其在字词和拼音运用方面表现突出。
他们在考试中准确无误地识别、书写和运用所学的字词，反映出他们在平时的学习过程中对基础知识的积累和巩固达到了较高的水平。
同时，他们也能够熟练地将拼音转化为汉字，或在给定的汉字上标注正确的拼音，这充分体现了他们在拼音学习上的扎实功底和灵活运用能力。
阅读理解能力较强。
（1）理解深入：学生在阅读理解题目中，能够较好地把握文章的主旨大意，理解作者的写作意图和文章中的细节信息，这反映出他们具备较强的阅读理解能力。
数学期末质量分析ppt
数学期末质量分析
2023/3/19 |
目录
Contents
数据收集与整理
Data collection and collation
数据清洗与筛选
均值、方差计算
首先需要介绍的是均值的计算方法。均值是描述一组数据集中趋势的最常用指标之一，它可以帮助我们更好地理解一组数据的分布情况。我们可借助 Excel 等数据分析工具轻松求出一组数据的均值，并通过与其它数据指标的比较来获得更深层次的分析结论。
是对数学期末质量进行分析的重要手段。通过使用数据可视化工具，可以将庞大的数据集可视化为易于理解和分析的直观图形，例如统计图、散点图、热力图等形式。这些图形可以帮助我们直观地比较不同学生的成绩分布、分析不同题型的表现情况、查看整体的考试难度等方面的信息，从而更好地分析数学期末考试的质量状况。此外，也可以帮助我们发现、分析不同班级、不同学科、不同性别等不同因素之间的关系，从而更加深入地理解数学期末考试的特点和规律。综上所述，是对数学期末质量进行深入分析和理解的重要工具。
成绩预测和优化
Performance prediction and optimization
数据分析
统计、数据可视化
介绍计算数据平均值、中位数、众数的定义、计算方法，以及何时应该选择使用这些测量方式，以帮助分析数学期末质量。同时，提供数学期末测试各项得分的具体数据，并通过这些数据的分析与对比，说明数学期末各项得分的优劣势、分布情况等。最后，给出针对数学期末得分优化的建议和措施，以便提高数学学科的综合素质和考核成绩。
数据可视化
Data visualization
数据可视化
是现代数据分析中的重要技术工具，通过图形化展示数据，让数据更加易于理解和分析。在数学期末质量分析中，可以帮助我们从多个维度了解学生表现，以下是三个方面的描述：
期末考试质量分析PPT课件
试卷后期分析
对年级的全部学生进行 分层分析，找到每个层 次学生的提升空间
成绩优秀的学生（
）
成绩良好的学生（
）
成绩达标的学生（
）
成绩接近合格的学生（
）
成绩不合格的学生（ 以下）
成绩优秀的学生各题得分情况 （97~105）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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12
13
14
15
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17
18
19
20
21
22
23
24
加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻 找试题的关键词，捕捉有效信息。
感谢聆听
25
成绩良好的学生各题得分情况 （85~97）
1
2
3
4
5
6
7
8
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25
成绩优秀的学生（97~105） 成绩良好的学生（85~97） 成绩达标的学生（72~85） 成绩接近合格的学生（60~72） 成绩不合格的学生（60以下）
函数综合问题 的提高训练
相似应用计 算问题
二次函数知识点 之间的联系问题
概念性基础问题
基本概念和可操 作问题
答题质量
大多数学生掌握了正确的解题 方法，基本上能依托已知知识 和借助课本知识进行解题并按
质按量完成考试任务。
取得成绩的原因
开始注重（历史与社会）， （历史与个人生活）的联系， 注重学科知识的内在联系和 综合。
期末考试质量分析会ppt课件
校内 排名 平均分
1
2
与区平均比较 平均分
低区平均5.16分 低区平均4.57分
与区平均比较 平均分
低区平均4.44分 低区平均8.14分
17
八年级生物 区排名第10 比区平均：64.25分低（4.27分）
姓名
朱兴国 熊 健 曾亦凡
任教 班级
八⑴ 八⑵ 八⑶
考试 成绩
平均分 58.62 60.11 61.19
六⑴ 六⑷ 六⑵ 六⑶ 六⑸ 六⑹
六年级英语
镇平均：67.96分
考试 成绩
平均分 66.11 64.24 77.39 54.44 72.19 68.50 70.43
任教班 平均成绩
平均分
校内 排名
(平均分)
65.18
3
全镇 比较 (平均分)
低镇平均2.78
65.92
2
低镇平均2.04
70.34 70.43
六（3） 187.70
2
5.年级前几十名在各班的分布
班级 名次
前10名
六（1） 六（2） 六（3） 六（4） 六（5） 六（6）
3
4
\
1
2
\
前20名
5
7
\
3
5
1
前40名
7
15
1
3
10
5
前60名
14
22
2
3
10
9
成绩好的班级：
六（2）班（班主任彭华奎）
3
6.教师个人任教科目的成绩情况
六年级语文
姓名
前30名
11
前40名
13
九（2） 2 8 9 12
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8
9
10 11 12 13 14
51% 70% 100% 66% 27% 92% 79%
48.8% 75.9% 96.6% 93.1%
1566加对度% 深提，1对高进768知一行%识点专1的训题47理 练 训2%解 题 练， 的 ，188相 难 使0%
79.5每% 一9部3.1分%的6学7.生8%在自86己.2%
接近合格的学生各题得分情况（60~圆7锥1侧）
1
2
3
4
5
6 面积7公
式应用
100% 100% 94% 83% 78% 89% 67%
8
9
10 11 12 13 14
44概%念性86、%公式10性0%的 78% 17% 94% 98%
1654问题明%题，确还要各1868存从个%在基知很础识12解程78大入点%方问 手 的，1982%
2
3
100% 100% 100% 能由方程根的
8 情况确9定方程10 中待定系数的
10取0%值范1围00并% 取100% 15满 整足数条值1件。6 的正17
4 100% 11 100% 18
5 100% 12
6
7
解带 m 字
1母0系0%数的10一0%
元二次方程， 1代3数式求14值
100%基础100相%对扎100实% 后四道题的得分
•贾鑫宇 •庞旭然 •彭琪 •冀宇豪
相似应用 计算问题
柴一鸣 刘钊妍 刘铮 童效祥 兰迪 赵瑞华 高雨琦 程凯睿 马雯苓 田佳雨 赵安洪 朱经国 李京艳 魏维 廉奕旻
二次函数
知识点之
间的联系 问题
程怡雯 李雨萍 靳乙娟 张楠 康磊 王星皓 朱晓涵 李思凡 常朵朵 黄泽辉 松欣 席晓东 郭思凡 张甜甜 李爽 张乐
概念性基 基本概念和可操 础问题 作问题
李铭 包惠 安晓雪 胡翊超 程龙 徐子奇 陈晓彤 王媛媛 杨龙 翟晓宇 冯月 白卓 肖潇 蔡舟同 黄香兰 吕星 吴一凡 张迪
魏其雄 武彭思媛 贾小优 韩晓莹 黄诚彬 丹彤彤 沙顺鑫 丁浩 刘博翰 刘佳雯 牛可欣 李晗 刘勋 姜莹
霍晟 戴晓宇 吴垚琪 石昻 付京广 马萌 刘思婷 曾天 常卉婷 张磊 赵寒旭 张欣欣 吴越 闵启傲 杨睿鑫 于文倩
期末考试质量分析
2012年2月 北京陶行知中学 王蕊
整体分析
试卷整体较难； 基础题需要细心； 中等题需要熟练基本的计算功底； 难题需要技巧
讲评情况
表扬那些能够 把会做的题都 做对的同学， 基础知识扎实 并且细心的同
学
讲学生共性问题，讲学生困惑所 在，讲学生轻视所在，讲学生能 力所及之处，避免面面俱到，题 题讲解.既节省了时间又提高了效 率
2227概对了%念概解二定（，念，28次系表3%反性掌函数格复问握数法形待式练题透21）43习深彻%， 入 。
25 0%
19 22%
20 6%
21
33%
纯解 方程
不合格的学生各题得分情况（60以下）
1
2
3
4
5
6
7
97% 90% 83% 57% 60% 53% 30%
8
9
10 11 12 13 14
用好数据，找准问题，找出亮点
试卷后期分析
对年级的全部学生进行分层分析，找到每个层 次学生的提升空间
成绩优秀的学生（97~105）
成绩良好的学生（85~97）
成绩达标的学生（72~85）
成绩接近合格的学生（60~72） 成绩不合格的学生（60以下）
成绩优秀的学生各题得分情况（97~105）
1
9题转3%出化现上在面97知 ，% 识 （的 例5联如9%系二和98%
2次2 函数和23方程的2联4 系实，际2问5题 二次函数与实际问题中二次函 4的0%联系）21% 13%数的0最%值
问题
12 13 14
二次函数 41% 100%图像98判%断
19
20 a,b2,c1
54% 23% 43%
函数观点看方 程问题
22 能力2所3 及的2范4围内有25所
28%提高1！8% 14% 2%
39.7%
19
37%
79.1%
91.5%
20
24%
48.3%
92.2%
21
37%
46%
27.6% 18.8% 12.2% 8.9%
提升空间在后面四道题的加 强训练，尤其是23题（函数 综合问题）。
对照成绩成绩优秀的学生 名单对相 应层次的成绩良好的学生 学生进行 针对性的 补习， 成绩达标的学生 这样效果 应该会成更绩接近合格的学生 明显一些。
忽略了
的基本
100% 100%这个10问0% 100%性质10解0% 80% 100%
题
决有关
8
9
10
11 问题12； 13
14
相80似% 三角90形% 方面100% 93%
还15存在概16念性的17 18 漏洞，有关相似 的97几% 何计93算% 的问89题% 97%
（22如射影23定理的24应 25 用等等）
19 率是20首要解21决的
Hale Waihona Puke 100% 100% 80% 22 23 24
100% 90% 问题80%，尤其100是%23
25
函数综合题， 提升的空间还是
40% 61% 29% 22%
很大的。
成绩良好的学生各题得分情况（8会相5利似~用解97三决）角一形些的实
1
2 复习3中 4 用比5例 6 际问题 7
45% 39% 20% 8%
48% 99% 100%
19 20 21
89% 80% 66%
会利用切线、 相似三角形的 性质与判定进
成绩合格的给方学一程生元判二断各次根题得分情况（72~85）
1
2
3的情况 4
5
6
7
100% 100% 100% 81% 100% 94% 88%
8
9
10 11
5这6%一部分97同% 学基1础00知% 81% 识还算牢固，但是做 1解5 题不太16灵活，1所7 以问18
成绩不合格的学生
有关相似的概念性知识和利 用相似进行计算问题（射影 定理、有关相似的计算等等）
二次函数的数形结合和函数 方程的联系，知识之间的联 系性掌握的不是很好，需要 加强理解和研究
从基础题中入手相关的概念 性，公式性的问题一定要熟 练掌握应用，理解透彻。
注重训练基础并且可操作题 型，提高成绩
函数综合 问题的提 高训练
30% 33% 100% 33% 5% 81% 44%
15
33%
22
12%
16
53%
23
6%
17
14%
24
9%
18 19 20 21
任重而道远，
52% 保证4%最基本1%的 12%
25 有规律的和有固定
0%
方法的题目的得分 率！
1
2
3
4
5
6
7
99% 96% 93% 77% 81% 76% 65%
97.7% 89.7% 90.8% 94.2% 87.3% 75.9% 87.3%