幼儿园健康教育活动记录
幼儿园健康教育活动记录幼儿园健康教育活动记录20篇
幼儿园健康教育活动记录幼儿园健康教育活动记录20篇活动一：洗手活动时间：2024年9月10日地点：幼儿园卫生间参与人员：全园幼儿及老师活动内容：本次活动旨在教育幼儿正确洗手的方法和重要性。
老师首先向幼儿们展示正确的洗手步骤，并详细讲解洗手的重要性。
随后，幼儿们按照老师的示范，进行了一遍洗手演练。
同时，老师也提醒幼儿们在日常生活中要经常洗手，特别是在接触到脏物后。
活动效果：通过本次活动，幼儿们掌握了正确洗手的步骤和方法，并在日常生活中养成了良好的洗手习惯。
活动二：膳食搭配活动时间：2024年9月15日地点：幼儿园餐厅参与人员：全园幼儿及厨师、老师活动内容：本次活动旨在培养幼儿正确的膳食搭配意识。
厨师根据营养学原理，准备了一份均衡的膳食搭配方案。
在用餐过程中，老师向幼儿们详细介绍了每种食物的营养价值，并鼓励他们尝试多样的食物。
幼儿们也积极参与到自助餐中，选择自己喜欢的食物。
活动效果：通过本次活动，幼儿们了解到了膳食搭配的重要性，并尝试了更多种类的食物，培养了他们的味觉和饮食健康意识。
活动三：户外运动时间：2024年9月20日地点：幼儿园操场参与人员：全园幼儿及运动老师活动内容：本次活动旨在提倡幼儿进行户外运动，增强体质。
运动老师组织了有趣的运动游戏，如跑步比赛、跳绳比赛等。
幼儿们积极参与，并在游戏中享受运动的乐趣。
活动效果：通过本次活动，幼儿们增强了体质，培养了爱好运动的兴趣，并体验到了团队合作的重要性。
活动四：瑜伽课堂时间：2024年10月5日地点：幼儿园教室参与人员：全园幼儿及瑜伽老师活动内容：本次活动旨在帮助幼儿们放松身心，培养良好的姿势习惯。
瑜伽老师向幼儿们介绍了瑜伽的基本原理，并教导他们一些简单的瑜伽动作和姿势。
幼儿们认真学习，并在实践中体验到了瑜伽的效果。
活动效果：通过本次活动，幼儿们学会了一些简单的瑜伽动作，培养了正确的姿势习惯，同时也放松了身心，提升了心理健康水平。
活动五：牙齿保健时间：2024年10月10日地点：幼儿园卫生间参与人员：全园幼儿及保健医生活动内容：本次活动旨在教育幼儿正确刷牙的方法和重要性。
幼儿园健康教育研究活动记录 幼儿园健康教育
研究活动记录一、研究目的1.1 了解幼儿的健康知识水平，掌握幼儿的健康教育需求。
1.2 探究有效的幼儿健康教育方法，提出针对性的教育方案。
二、研究方法2.1 实地调研：走访幼儿园，观察幼儿的日常饮食、运动和卫生习惯；与老师进行深入交流，了解幼儿健康教育的现状和问题。
2.2 问卷调查：设计针对幼儿及其家长的问卷，了解他们对健康的认知和需求。
2.3 文献综述：查阅相关文献和研究成果，总结国内外针对幼儿健康教育的经验和教育方法。
三、调研结果3.1 幼儿健康知识水平普遍较低，对于饮食、运动和个人卫生缺乏正确的认识。
3.2 家长普遍存在教育方式单一、关注健康教育不足等问题，缺乏针对性的健康教育指导。
3.3 幼儿园老师对于健康教育方法和资源的需求较为迫切，但缺乏有效的教育工具和课程。
四、研究结论4.1 针对幼儿的健康教育需求，应该加强健康知识的宣传和普及，培养幼儿良好的生活习惯和健康行为。
4.2 家长应该加强健康教育意识，与幼儿园共同合作，共同关注和引导幼儿的健康成长。
4.3 幼儿园应该加强对教师的健康教育培训，提供更多的健康教育资源和支持。
五、研究建议5.1 针对幼儿，开展生活技能与健康课程，培养幼儿的饮食、个人卫生和运动习惯。
5.2 加强与家长的沟通与合作，共同制定健康教育方案，并通过家长会、健康讲座等形式进行宣传。
5.3 为教师提供健康教育相关的培训课程，引导其提高教育教学水平，积极引导幼儿进行健康教育活动。
六、研究展望6.1 未来可以通过推广家长参与的健康教育活动，增强家长对幼儿健康教育的重视和参与度。
6.2 开展与社区医院合作的健康讲座和体检活动，提升幼儿和家长的健康意识。
6.3 推广健康教育资源共享的模式，为幼儿园提供更多的健康教育支持，促进学前教育的健康成长。
以上为幼儿园健康教育研究活动记录，希望本次研究成果对于幼儿园健康教育工作能够给予一定的帮助，为幼儿的健康成长贡献自己的一份力量。
感谢各位老师和家长的支持与配合！研究成果的收获和反思本次对幼儿园健康教育的研究工作，让我们对幼儿的健康问题有了更加深刻的认识，也让我们意识到幼儿园健康教育工作中存在的诸多问题和不足。
幼儿园健康教育记录内容
幼儿园健康教育记录内容
幼儿园健康教育记录：
1.日期：2022年9月6日
内容：今天我们进行了手部卫生教育。
老师向孩子们展示了
正确洗手的步骤，包括用流动水将双手湿润，涂抹适量的肥皂，搓揉双手并清洗干净，并最后用纸巾擦干双手。
孩子们积极参与，学会了正确的洗手方法。
2.日期：2022年9月10日
内容：今天我们进行了口腔卫生教育。
老师向孩子们介绍了
牙齿的重要性，并教导他们正确的刷牙方法。
孩子们学会了用牙刷和牙膏刷牙，并知道了每天早晚刷牙的重要性。
3.日期：2022年9月15日
内容：今天我们进行了营养教育。
老师给孩子们介绍了不同
食物的营养价值，并鼓励他们多吃蔬菜水果和均衡饮食。
孩子们积极参与，了解了健康饮食的重要性。
4.日期：2022年9月20日
内容：今天我们进行了户外运动教育。
老师带领孩子们进行
了跑步和游戏活动，增强了他们的体能和协作能力。
孩子们玩得开心，体会到了户外活动的乐趣。
5.日期：2022年9月25日
内容：今天我们进行了安全教育。
老师向孩子们讲解了火灾
逃生和道路交通规则，提醒他们要注意安全。
孩子们认真听讲，
并学会了正确的逃生和过马路方法。
6.日期：2022年9月30日
内容：今天我们进行了心理健康教育。
老师教导孩子们要保持快乐和积极的心态，培养良好的情绪管理能力。
孩子们通过游戏和绘画等活动，表达了自己的情感，促进了心理健康的发展。
幼儿园健康教育教研活动记录
幼儿园健康教育教研活动记录一、活动目的本次健康教育教研活动旨在提升幼儿园教师的健康教育教学水平，促进幼儿的身心健康发展，培养良好的卫生习惯和健康意识。
二、活动时间与地点活动时间：2022年5月10日上午9:00-11:00活动地点：幼儿园会议室三、活动内容1. 主题演讲：健康教育的重要性与方法本次活动邀请了市卫生局的专家进行健康教育主题演讲。
专家详细介绍了幼儿健康教育的重要性，以及如何通过游戏、故事和示范等方法进行有效的健康教育。
2. 分组讨论：设计创新的健康教育课程参会教师分成小组进行讨论，探讨如何设计创新的健康教育课程。
每个小组根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，结合实际情况，提出了多个有趣且富有教育意义的课程设计方案。
3. 经验分享：优秀教师的健康教育教学案例幼儿园几位经验丰富的教师分享了自己在健康教育方面的成功经验。
他们介绍了各自的教学案例，包括如何开展口腔卫生教育、营养饮食指导和日常卫生习惯培养等方面的实践经验。
4. 观摩课堂：健康教育课堂示范幼儿园的一位优秀教师进行了一堂健康教育课堂的示范教学。
她通过互动游戏、动画视频和实物展示等方式，生动有趣地向幼儿介绍了身体的各个部位以及保持身体健康的方法。
5. 教学反思与总结活动结束后，参会教师进行了教学反思与总结。
大家积极交流自己在活动中的收获和感悟，并提出改进意见。
同时，对下一步的健康教育工作进行了规划和安排。
四、活动效果与反馈本次活动取得了良好的效果。
参会教师纷纷表示受益匪浅，对健康教育的理念和方法有了更深入的了解。
同时，他们也对活动的组织和安排给予了高度评价，认为活动内容丰富多样，能够满足实际教学需求。
五、下一步工作计划为了进一步提升幼儿园的健康教育水平，我们制定了以下工作计划：1. 加强教师培训：组织健康教育相关培训，提升教师的专业能力。
2. 定期开展健康教育活动：每学期安排健康教育主题活动，丰富教学内容。
3. 强化家校合作：与家长积极沟通，共同关注幼儿的健康问题，形成合力。
幼儿园健康成长乐园：身心健康教育活动记录
幼儿园健康成长乐园：身心健康教育活动记录幼儿园健康成长乐园：身心健康教育活动记录一、引言在当今社会，越来越多的家长意识到幼儿园的重要性，因为幼儿园是孩子跨入社会的第一步，也是他们身心健康成长的重要阶段。
幼儿园不仅是学习知识的地方，更是身心健康教育的乐园。
通过丰富多彩的身心健康教育活动，幼儿园可以帮助孩子们建立健康的生活方式和积极的人生态度。
在本篇文章中，我将记录我们幼儿园举办的身心健康教育活动，并共享我对这个主题的个人观点和理解。
二、活动一：健康饮食教育在幼儿园里，我们举办了一场健康饮食教育活动。
在这次活动中，我们邀请了营养师来给孩子们讲解健康饮食的重要性，并进行了一场儿童自助美食制作活动。
在活动中，孩子们学会了如何选择健康的食材，如何搭配营养均衡的饮食，以及如何通过自己动手制作美味的食物。
这样的活动不仅可以培养孩子们的独立生活能力，还可以让他们在玩乐中学会健康饮食的知识。
三、活动二：身体锻炼与运动教育另外，我们还组织了一场身体锻炼与运动教育活动。
在这次活动中，我们引入了儿童瑜伽和趣味运动课程，让孩子们在愉快的氛围中进行体能训练。
通过这些活动，孩子们不仅可以锻炼身体，还可以培养集体意识和团队精神。
在活动中，我们强调了运动对于身心健康的重要性，让孩子们养成良好的运动习惯。
四、活动三：情感交流与心理健康教育我们也关注孩子的情感交流与心理健康教育。
在日常生活中，我们鼓励孩子们多参与团体游戏和表演，让他们学会与他人合作、沟通和共享。
我们也在课程安排上加入了一些心理健康的话题，帮助孩子们认识自我、管理情绪，促进他们的心智健康成长。
五、总结与个人观点通过这些身心健康教育活动，我们不仅关注了孩子们的生理健康，更关注了他们的心理健康和社交能力。
这些活动不仅让孩子们身体健康，更让他们在快乐中学会健康的生活方式，建立积极的人生态度。
在我看来，幼儿园应该成为一个身心健康的乐园，让孩子们在快乐中成长，健康地迈入社会。
身心健康教育活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，也是我个人非常看重的教育理念。
幼儿园健康教育活动记录
幼儿园健康教育活动记录
标题：幼儿园健康教育活动记录
一、活动主题：儿童口腔卫生教育
二、活动目标：
1. 让孩子们了解口腔卫生的重要性。
2. 学习正确的刷牙方法。
三、活动内容：
1. 教师首先通过故事、图片和视频等形式，向孩子们介绍了牙齿的结构和功能，以及不良口腔卫生习惯可能带来的问题。
2. 然后，教师演示了正确的刷牙方法，并让每个孩子都亲自尝试。
孩子们都非常认真地学习，并在教师的指导下完成了刷牙的过程。
四、活动效果：
通过这次活动，孩子们不仅了解了口腔卫生的重要性，也学会了正确的刷牙方法。
许多孩子表示，回家后会坚持每天早晚刷牙，保持口腔清洁。
五、活动反思：
本次健康教育活动取得了一定的效果，但也发现一些问题。
部分孩子的刷牙动作还不够标准，需要家长和教师共同指导和督促。
另外，考虑到口腔卫生是日常生活中非常重要的一部分，我们计划将此类活动常态化，定期进行，以提高孩子们的健康意识。
六、后续计划：
1. 在接下来的一周内，我们将持续关注孩子们的刷牙情况，并及时给予指导和反馈。
2. 下个月，我们将开展一次关于饮食健康的教育活动，帮助孩子们养成良好的饮食习惯。
七、结语：
健康教育是幼儿教育的重要组成部分，我们希望通过各种形式的活动，帮助孩子们养成良好的生活习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。
幼儿园健康教育活动记录
幼儿园健康教育活动记录幼儿园是孩子们成长的重要场所，健康教育对于幼儿的身心发展至关重要。
为了培养幼儿良好的生活习惯和健康意识，我们幼儿园开展了一系列丰富多彩的健康教育活动，以下是对这些活动的详细记录。
活动一：“我爱洗手”时间：具体日期地点：教室参与人员：全体幼儿活动目标：1、让幼儿了解洗手的重要性，知道什么时候需要洗手。
2、教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
活动过程：1、老师通过故事和图片，向幼儿讲述了细菌和病毒的危害，以及洗手可以预防疾病的道理。
孩子们听得津津有味，纷纷表示要认真洗手。
2、老师示范正确的洗手方法，一边示范一边念口诀：“手心搓搓，手背搓搓，手指缝里搓搓，大拇指转转，小手腕转转，清水冲冲干净啦。
”3、幼儿分组练习洗手，老师在一旁耐心指导，纠正不正确的动作。
4、最后，老师和幼儿一起唱了一首关于洗手的儿歌，让幼儿在欢快的氛围中加深对洗手的认识。
活动效果：通过这次活动，幼儿们明白了洗手的重要性，并且基本掌握了正确的洗手方法。
在日常生活中，幼儿们能够主动洗手，养成了良好的卫生习惯。
活动二：“健康饮食我知道”时间：具体日期地点：教室参与人员：全体幼儿活动目标：1、让幼儿了解常见的食物种类，知道哪些食物是健康的，哪些食物是不健康的。
2、培养幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。
活动过程：1、老师展示了各种食物的图片，包括蔬菜、水果、肉类、谷类、零食等，让幼儿观察并说出它们的名称。
2、老师向幼儿介绍了健康食物和不健康食物的区别，告诉幼儿蔬菜、水果、谷类等富含营养，有助于身体成长；而过多的零食、油炸食品等则对身体不好。
3、老师组织幼儿进行了一场“食物分类”的游戏，让幼儿将不同的食物图片分类贴在“健康食物”和“不健康食物”的展板上。
4、老师鼓励幼儿分享自己喜欢的食物，并引导幼儿思考如何做到饮食均衡，不挑食、不偏食。
活动效果：这次活动让幼儿对食物有了更清晰的认识，大部分幼儿能够分辨健康食物和不健康食物，并且表示愿意尝试吃更多种类的食物，养成良好的饮食习惯。
幼儿园健康教育记录13篇
幼儿园健康教育记录13篇幼儿园健康教育记录13篇幼儿园健康教育记录篇1一直以来，“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。
健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。
幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。
健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能近尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。
因此，我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损健康。
本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。
促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点:身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
（3）知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
（4）积极参加体育运动，动作协调、灵活。
这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。
本学期主要做法如下:第一树立明确的知道思想一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。
《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。
幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。
因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。
第二设计多样化的健康教育形式与途径幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。
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幼儿园健康教育活动记录班级大班指导教师活动名称保护牙齿活动内容活动目标：1.初步了解蛀牙形成的原因。
2.使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。
活动准备：巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。
活动过程：1、吃点心（饼干）引出课题。
1.师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。
2.幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？ 3.师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。
原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。
唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？2、了解蛀牙形成的原因1、师放课件《牙齿的秘密》。
提问：（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？（3）你们在录像里还看到了什么呀？ 2.观察记录蛀牙。
3.请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。
4.讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？ 5.请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？三、知道怎样保护牙齿 1.幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。
2.教师小结保护牙齿的方法。
活孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是动分析那么主动。
所以，在活动设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。
动画是幼儿最感兴趣的一种分形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣，活动效果较好。
幼儿园健康教育活动记录班级大班指导教师活动名称食物的旅行活动内容活动目标： 1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程 2.学习简单的自我保护方法 3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯活动准备：（1）课件：小豆子的旅行（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋活动过程：一、观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。
（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？（2）放第二段，了解胃的功能。
提问：胃有什么作用？小豆子在胃里还看见了什么？我们怎样来保护我们的胃呢？动小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
（3）放第三段录音。
提问：小豆子到哪里去？小肠有什么用呢？小豆子在小肠里看到些什么呢？小豆子为什么没有从小门里出去呢？（4）第四段录音。
提问：小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？小结：我们小朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图，在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例：（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。
（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。
如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。
（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。
三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。
图片上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。
活动分析本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。
整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
幼儿园健康教育活动记录班级大班指导教师活动名称身体的秘密活动活动目标: 1.带领幼儿科学、正确地面对性话题学会尊重自己和别人的身体。
2.有初步的自我保护意识了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维自由地表达。
活动准备: 1.幼儿的准备:活动前的调查记录对两性的区别有了初步的认识 2.教师的准备:搜集大量的性教育资料以应对课堂上孩子们的突发提问角色分工、互助协调布置有关两性知识的活动区角包括人物、动物提供较为丰富安全的可操作材料。
活动过程: （一）谈话引入讲解什么是“性”。
1.请小朋友内容按性别分成男女两组两名老师明确分工。
2.引导幼儿通过观察阐述自己所看到的“男、女有什么区别”请幼儿充分动讨论自己对不同性别的看法。
3.提问引发思考:什么是“性” 内（二）明确身体的隐私部位学会尊重自己和别人的身体。
1.请幼儿观看《蜡笔小新》对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
容 2.出示洋娃娃请幼儿指出什么部位是要保护的不能随便给别人看的用 “游泳”讲解小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的我们要尊重自己和别人的身体因为那是我们的隐私随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3.游戏“找朋友”体验与朋友的亲密接触讨论哪些接触是友好、善意的哪些是不友善的接触（三）案例分析幼儿分组开展“参与式讨论”老师做好引导和记录。
1.教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述组织幼儿开展讨论。
2.分组“参与式讨论”提出自我防卫的策略。
（四）教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己同时要尊重别人的身体。
活动分析通过活动，孩子们对自己身体中的小秘密都有了基本了解，知道了保护自己身体的简单方法，懂得在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。
活动开展之前，幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，活动形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望，效果会更好。
幼儿园健康教育活动记录班级大班指导教师活动名称天天来刷牙活动目标： 1.教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2.培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。
3.引导活动内容幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。
活动过程：一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，冬冬为什么牙疼。
二、围绕主题进行针对性谈话 1.了解龋齿形成的原因冬冬的龋齿是怎样形成的，借助醋泡蛋壳t的小实验引动导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。
2.观察自己的牙齿健康情况幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健容康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。
3. 如何保护牙齿（1）引导幼儿说出保护牙齿的方法饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食、零食等。
（2）讲解刷牙的正确方法幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。
三、结束幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。
活动分析本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；激发幼儿观察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法。
幼儿园健康教育活动记录班级中班指导教师活动名称消化的秘密活动内容活动目标： 1、幼儿有参加科学活动的兴趣，愿意和同伴一起在活动中探索各种消化的奥秘，体验获得知识的快乐。
2.认识人体的基本消化系统，知道各消化器官的位置及功能，有初步保护自己消化系统的意识。
3.有良好的观察、倾听、合作习惯，大胆与同伴交流，共享探索的方法，能同伴小组协商解决问题。
活动准备：幻灯片活动过程：一、观看幻灯片：你知道人体身上的哪些器官？他们在哪个部位？能不能用手摸到？二、观看动画片，了解消化道的各器官名称，初步了解其作用。
活提问：人体有哪些消化器官？他们有什么作用？三、幼儿分组观察人体模型、挂图，了解消化系统在人体的位置、顺序动及作用。
动手摸一摸，告诉你的同伴口腔、食道、胃、小肠、大肠是什么形状的？有什么作用？4、出示幻灯片，幼儿介绍消化系统的各器官图，并较准确地说出它们容的作用。
1.口腔内有什么？它们的作用？ 2.食道像什么？有什么作用？ 3.胃是什么形状的？里面有什么？有什么作用？ 4.小肠和大肠的区别？作用？耐心倾听个别幼儿在观察活动后得到获得的认识。
5、讨论：怎样保护自己的消化器官？出示消化系统受损伤的图片，萌发幼儿保护消化器官的意识。
“小小宣传员” 幼儿把自己和家长设计的保护消化器官图介绍给别人。
6、你们以怎样的方法告诉别人，要爱惜自己的消化器官？鼓励幼儿大胆的向别人介绍自己的宣传图。
活动本次活动来源于幼儿的实际生活，以幼儿为中心，充分利用了“家庭教育” 这一优势，调动了幼儿和家长共同参与活动的积极性。
在活动中，教师变“指导者”为“参与分析者”，和幼儿共同进行认识活动，并尽可能多地让幼儿自由探讨；鼓励幼儿积极思考，处处把幼儿放在主体地位，发挥他们的主动性；培养了幼儿良好的观察、倾听、合作习惯；促进了生生互动、师幼互动。
幼儿园健康教育活动记录班级中班指导教师活动名称能干的小手活动内容活动目标: 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动过程:1、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的”2、引导幼儿说说自己的小手能做什么。
提问: 1.刚才你做了什么是用什么做的活 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么3、观察认识手 1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么 2.认识手指名称。
1介绍手指名称。
2巩固认识手指。
3.认识手的其它部分。
1手指长在哪里？ 2手还可以怎样分？4、幼儿讨论: 如果没有手会怎样怎样保护手五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
提问: 怎样使自己的小手更能干启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。
活动分析活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。
活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。
在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探求、去体验，获得了许多关于手的感性认识。
在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。
幼儿园健康教育活动记录班级小班指导教师活动名称吃早餐活动活动目标： 1.能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。
2.培养每日吃早餐的良好习惯。
活动过程：1.布偶情景对话，激发幼儿兴趣。
丁丁：哎呀，我今天好难受呀！拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？丁丁：我今天早上吃了一块大面包！呃……呃……（打嗝）拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。