今天怎样做教科研心得体会
今天怎样做教科研体会
读《今天怎样做教科研》有感黄美玲这个学期我有幸拜读了冯卫东的《今天怎样做教科研》，我感觉这是一本非常好的书，对我们这些一线的教师从事教科研工作有着极强的指导作用！这本书不仅有理论上的指导，更有许多真实的案例，为我指明了教学科研研究的方向，使我收益非浅，深切体会到教科研能大力促进我们教师的成长。
教科研曾经离我们很远，像多数人一样，提到教科研，我就想到论文，就想到搜肠刮肚，就想到万般艰难，就感到头大，就觉着沉重，就认为教科研是其他人的事情，和自己无多大关系。
在这本书里，冯老师深入简出地道出了教师做教科研的方法。
读了，我有以下两方面的深切感受。
一、教师应该爱上写作全国著名学者、北师大教授肖川认为：写作会提升阅读的品质，写作会使你更加用心地去品味生活，写作会帮你梳理思绪，写作会帮你深化认识，写作会提升你生活的品质。
我开始尝试着把平日教学中有价值的点滴感悟写下来，例如学生的一次精彩发言，一节班会课，或与学生的一些心灵交流……这些点滴我流水帐式地写成札记，开始仅有事件的简单陈述，坚持下去，后来发现只要你是用心在与学生交流，在内心真诚的召唤下，记录时文字自然而然就会流泻于你的笔端。
那些琐碎又有价值的问题不再烟消云散，那些不易琢磨、无法把握的东西，通过“笔耕”后逐渐变得清晰起来。
我体会到原来写不出好的东西，除了文笔弱之外，更主要的是缺乏日常的练笔。
正如冯卫东老师写的：“在其他条件大致相同的情况下，写与不写教育随笔，个人的教育境界一定会有较大的差异。
”是的，我们只有养成经常写教育随笔，有感而发地写一写教学反思，这样才能慢慢地积累我们写作的素材。
通过写随笔，我们才能赋予有关教育事件以意义，这些意义会在随笔的夹叙夹议中体现出来，日积月累的沉淀之后，再加以适当的剪裁、整合与建构就能成为我们手上不错的论文题材。
因为书中告诉我们：写教育随笔是教师进行“心灵漫步”的一种极好的方式和路径。
教师写教育随笔，可以炼眼——锤炼发现问题的能力，可以炼笔——锤炼表达思想的能力，可以炼意——锤炼与提升自己的教育思想、教育情操、教育抱负等。
2024年教科研心得体会范本(4篇)
2024年教科研心得体会范本一、概述教科研是教师在教学实践过程中进行科学研究的一种重要方式。
通过教科研，教师可以不断提高教学水平，改进教学方法，提高教学效果。
本文从个人的角度出发，总结了我在教科研中的心得体会。
二、加强对教育学理论知识的学习教育学理论是教科研的基础，只有具备了足够的理论知识，才能从理论的高度去研究和解决实际问题。
因此，我认为加强对教育学理论知识的学习是教科研的首要任务。
在学习教育学理论知识时，我主要采取了以下几个方法：1.阅读相关专业书籍和期刊通过阅读相关的教育学专业书籍和期刊，我可以了解最新的教育研究成果，并且深入了解到了一些教育学的基本理论和概念。
这不仅有助于我在教育教学中发现问题，同时也使我能够更好地理解和运用教育学的理论知识来解决问题。
2.参加教育学专业的培训和研讨会通过参加教育学专业的培训和研讨会，我可以与其他教师和专家进行交流和学习，开阔自己的视野，增强自己的专业素养。
3.利用网络资源进行学习现在网络资源非常丰富，我经常利用网络资源进行教育学理论知识的学习。
比如，我会通过在线教育平台学习教育学的相关课程，或者通过学术网站搜索和下载相关的研究论文。
通过这些学习方式，我不仅对教育学的理论基础有了更深入的理解，同时也发现了自己在教学中存在的问题，并且能够有针对性地进行改进。
三、注重实践，提高教学效果教科研的核心是要解决教学实践中的问题，提高教学效果。
因此，在进行教科研时，我注重与教学实践相结合，努力提高教学效果。
1.观察和记录在教学实践过程中，我会观察学生的学习情况和反应，并且及时记录下来。
比如，我会观察学生的注意力是否集中，是否理解我所讲解的内容，是否能够熟练掌握所学的知识等。
通过观察和记录，我可以及时了解到学生的学习状况，并且能够根据学生的具体情况进行调整和改进。
2.分析问题和寻找解决方法在观察和记录的基础上，我会分析问题，找出问题的原因，并且寻找解决问题的方法。
比如，如果发现学生的注意力不集中，我会通过加强课堂互动、增加学生参与度等方法来提高学生的学习积极性；如果发现学生理解能力较弱，我会通过提前预习、简化讲解等方法来帮助学生理解课程内容。
今天怎样做教科研读后感模板(二篇)
今天怎样做教科研读后感模板教科研读后感模板.doc教科研读后感模板是用于记录对教育科研性文章的阅读后感想和体会的一种模板格式。
通过模板可以明确记录文章的主要内容、作者的观点和自己的理解，有助于整理思路、加深对文章的理解和总结，提升阅读效果和思考能力。
模板格式一般包括以下几个部分：1.文章概括：简要概括文章的主题和内容，重点提取文章的核心观点和结论。
2.个人理解：对文章的观点和结论进行个人理解和解读，表达自己的观点和看法。
3.自我反思：对于文章内容和观点的认同程度和差异进行反思，思考自己对教育科研的认识和思考的提升。
4.学习收获：总结自己通过阅读文章所获得的知识和经验，分析对自己日后的学习和工作的影响。
5.应用展望：思考将文章内涵和观点应用到实际学习和工作中的可能性和可行性，展望未来的发展和应用前景。
模板的使用可以根据自己的实际情况进行调整和修改，以适应不同的教育科研文章的阅读。
通过模板的使用，可以使读后感写作更加系统化、有条理，提高写作的质量和效率。
今天怎样做教科研读后感模板（二）以下是一个关于教育科研读后感的示例样本：《教育科研读后感》- by [你的名字]读完《教育科研》这本书后，我对教育科研有了更深入的理解和认识。
这本书系统地介绍了教育科研的重要性、研究方法和实践应用等方面的内容，给我留下了深刻的印象。
首先，本书明确指出教育科研的重要性。
作者指出，教育科研是提高教育质量的重要手段，可以帮助教育工作者认识教育问题、解决教育问题，并推动教育改革和发展。
这一点使我意识到，作为一名教育工作者，要时刻关注科研，不断提升自己的研究能力和水平，为教育事业做出更大贡献。
其次，本书详细介绍了教育科研的研究方法。
作者有针对性地讲解了实证研究、文献综述、案例研究等常见的研究方法，并指出它们各自的适用范围和局限性。
我通过学习这些方法，对如何选择合适的研究方法有了更清晰的认识。
同时，作者还强调了科研的严谨性和可靠性，教育科研必须有科学的研究设计和严格的研究过程，这对我来说是一个重要的启示。
教育科学研究方法学习心得体会(17篇)
教育科学研究方法学习心得体会（17篇）教育科学研究方法学习心得体会（精选17篇）教育科学研究方法学习心得体会篇1我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：一、加强理论学习，注重课堂实践。
1、认真学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。
2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格。
3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。
活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的'教学行为，提高自己的教研能力。
本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。
二、勤于教研，提升素质。
1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。
利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训。
通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。
三、加强教改与教学科研，努力出成果。
在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。
1、20__年长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。
2、获得了长春市数学学科骨干教师荣誉称号。
3、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩。
获国家级学生读写大赛一等奖。
4、20__年论文《渗透数学思想，培养学生数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。
教育科研心得体会（三篇）
教育科研心得体会教育科研是指对教育问题进行科学研究和实践的过程，其目的在于提高教育质量和教育效果。
在从事教育科研工作的过程中，我深刻认识到了以下几点体会。
首先，教育科研要立足于实际问题。
教育科研的目的在于解决实际教育问题，提高教育质量和教育效果。
因此，在进行教育科研工作时，首先需要明确研究的对象是什么，研究的问题是什么。
只有从实际问题出发，采用科学的研究方法，才能得出具有实践意义的结论。
其次，教育科研要注重理论与实践的结合。
教育科研既需要有科学的理论指导，又需要有实践的基础。
理论能够为实践提供指导和支持，而实践能够验证和完善理论。
因此，在进行教育科研时，既要注重理论的建构和发展，又要注重实践的反馈和验证，使理论和实践相互促进，达到理论与实践的良性互动。
再次，教育科研要注重创新与实用的结合。
教育科研的目的在于推动教育的创新和改革，提高教育的质量和效果。
因此，在进行教育科研时，需要具有创新精神，勇于探索新的理论和方法，同时要注重实用性，确保研究成果能够为教育实践所用。
只有将创新与实用相结合，才能更好地推动教育的发展。
最后，教育科研要注重团队合作和知识共享。
教育科研是一项复杂而艰巨的任务，需要多学科的交叉和合作。
在进行教育科研时，需要有一个良好的团队合作的氛围，相互交流，相互学习。
同时，也要注重知识的共享，通过各种渠道将研究成果与教育实践者共享，促进教育的发展。
只有通过团队合作和知识共享，才能更好地推动教育的创新和发展。
总之，教育科研是一项重要而细致的工作，需要有真正的热情和责任心。
只有加强实际问题的研究，注重理论与实践的结合，注重创新与实用的结合，注重团队合作和知识共享，才能更好地推动教育的发展，提高教育的质量和效果。
教育科研心得体会（二）一、引言教育科研是一项重要的工作，通过科学的研究方法和手段，可以提高教育教学的效果和质量，推动教育事业的发展。
在我长期从事教育科研工作的过程中，我积累了一些心得体会，下面将就此分享一些思考和经验。
教师用心做科研心得体会
作为一名教师，我深知教育事业的伟大和神圣。
在教育教学过程中，我始终秉持着对学生的关爱和对教育的执着，努力提高自己的教育教学水平。
在这个过程中，科研成为了我提升自己、丰富教育教学的重要途径。
以下是我对教师用心做科研的一些心得体会。
一、科研要注重实际需求科研的目的是为了解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量。
因此，在开展科研工作时，我们要注重实际需求，关注教育教学中的热点、难点问题。
只有这样，我们的科研才能具有现实意义，才能为教育教学提供有力支持。
二、科研要善于发现问题科研的第一步是发现问题。
作为一名教师，我们要善于观察教育教学中的现象，发现其中的问题。
在发现问题后，我们要进行深入思考，分析问题的原因，从而为解决问题提供思路。
在这个过程中，我们要保持敏锐的观察力和严谨的思维方式。
三、科研要注重团队合作科研是一个团队协作的过程。
在科研中，我们要学会与他人合作，共同研究、共同探讨。
通过团队合作，我们可以充分发挥各自的优势，提高科研效率。
同时，团队合作也有利于培养教师的团队精神和沟通能力。
四、科研要注重理论与实践相结合科研既要有理论深度，又要具有实践价值。
在科研过程中，我们要将理论与实践相结合，以理论为指导，以实践为基础，不断探索教育教学规律。
只有这样，我们的科研成果才能为教育教学实践提供有益借鉴。
五、科研要勇于创新科研是一个不断创新的过程。
在科研中，我们要敢于突破传统观念，勇于尝试新的方法和技术。
创新是科研的灵魂，也是提高教育教学质量的关键。
我们要始终保持对教育教学的热情和探索精神，努力创新，为教育事业贡献力量。
六、科研要注重成果转化科研的最终目的是为了推动教育教学改革，提高教育教学质量。
因此，我们要注重科研成果的转化。
在科研过程中，我们要关注研究成果的应用，将科研成果转化为教育教学实践，为提高教育教学质量服务。
总之，作为一名教师，用心做科研是我不断提升自己的重要途径。
在今后的工作中，我将继续关注教育教学中的实际问题，努力提高自己的科研能力，为教育事业贡献自己的力量。
读《今天怎样做教科研》有感范文
读《今天怎样做教科研》有感范文读《今天怎样做教科研》有感范文本书作者冯xx老师具体对“教育随笔写作”、“教育论文写作”、“微型课题研究”、“规划课题研究”和“课堂微观观察”这些最实用的教育研究方式和教育成果表达方式进行了深入浅出的阐述。
按照冯xx老师自己的说法，他目前正在做教育科研的“科普型”工作，这本书就是他播种教科研“种子”的结晶。
我感到这是一本难得的好书，对我们一线教师从事教科研工作有着极强的指导作用，里面的事例很多，是对大家从事教科研工作的方法性指导。
下面我从教育科研方面来谈谈体会。
教师搞教育科研，是许多人梦寐以求但是却不敢涉足的领域。
英国课程理论专家斯坦豪斯认为：教师是教室的负责人，而从实验主义者的角度来看，教室正好是检验教育理论的理想的实验室。
在他看来，教育科学的理想是：每一个课堂都是实验室，每一名教师都是科学共同体的成员。
古今中外的伟大的教育家，从孔子到陶行知，陈鹤琴，从柏拉图到马卡连柯，苏霍姆林斯基，毫无例外都是长期工作在教育的第一线，没有离开过教师的岗位，进一步从事实上证明了只有教育第一线才是诞生教育专家的最好土壤。
虽然工作了十几年，但对怎么做一个研究型教师，怎么做教科研等问题一直很迷惘，我也想把日常的'教育点滴记录下来，也想把想到的教育问题提升到理性的表述形式，更想在“根雕”的行为中提升智慧，在“蓝图”的谱写中实现“突围”。
扪心自问我并不是一个会做教科研的人，对于冯xx老师所说的怎样做教科研有些方面是非常认同的。
例如：在现实中，受到重视的课题研究是各级规划课题研究，因为这样的课题有名份，可评奖，附加值高。
但是，冯xx老师在书中明确地提出，规划课题不是人人可为，个个可以有建树的研究领域，规划课题研究不需要“全民性”。
当然，这并不意味着教师不需要教科研。
他认为微型课题是当前中小学教师开展研究的一种普适而十分有效的途径和载体。
从某种程度上来说，微型课题研究是一种“草根化研究”，是人人可以有为的。
学校教育科研心得体会(3篇)
第1篇一、引言教育科研是推动教育事业发展的动力源泉，是提高教育教学质量的重要手段。
作为一名教育工作者，我有幸参与了学校的教育科研工作，通过这段时间的学习和实践，我对教育科研有了更深刻的认识和理解。
以下是我对学校教育科研的一些心得体会。
二、教育科研的重要性1. 提高教育教学质量教育科研是教育教学的先导，通过科研，教师可以了解教育理论，掌握教育教学规律，从而提高教育教学质量。
在教育科研中，教师们可以发现问题、分析问题、解决问题，使教育教学工作更加科学、规范。
2. 促进教师专业成长教育科研是教师专业成长的重要途径。
在科研过程中，教师可以不断学习新知识、新技能，提高自身的教育教学水平。
同时，教育科研还能激发教师的研究兴趣，培养教师的创新精神和实践能力。
3. 推动学校教育改革教育科研是学校教育改革的重要推动力。
通过科研，学校可以发现问题、分析问题、解决问题，从而推动学校教育改革。
教育科研有助于学校形成具有特色的教育教学体系，提高学校的整体办学水平。
三、教育科研的方法与技巧1. 确定研究课题选择合适的研究课题是教育科研的关键。
教师应根据自身专业特点、教育教学实际和学校发展需求，确定具有研究价值、可操作性的课题。
2. 查阅文献资料在确定研究课题后，教师应广泛查阅相关文献资料，了解国内外在该领域的研究现状，为研究提供理论依据。
3. 设计研究方案根据研究课题和文献资料，教师应设计科学、合理的研究方案，包括研究方法、研究步骤、数据收集与分析等。
4. 实施研究在研究过程中，教师应严格按照研究方案进行，注意观察、记录和分析研究现象，确保研究数据的真实性和可靠性。
5. 总结与反思研究结束后，教师应对研究过程和结果进行总结与反思，撰写研究报告，为教育教学实践提供借鉴。
四、教育科研中的困难与挑战1. 研究时间不足教育科研需要教师投入大量时间和精力，而教师在实际工作中往往面临时间紧张、工作任务繁重的困境。
2. 研究能力不足部分教师缺乏教育科研的基本知识和技能，导致研究过程中遇到困难。
教育科研学习心得体会7篇
教育科研学习心得体会7篇教育科研学习心得体会7篇教育科研学习心得体会1一直以来，总觉得校本科研是一项很高深的领域，虽然曾屡次偿试涉入这一领域，但总觉得自己的研究还是停留在很层面，感觉对这一领域的很多东西自己理解得还不是很深化，更别说是运用自如了，但通过这次学校对校本科研工作的培训学习，使自己受益匪浅，很多模糊的东西一下子变得明朗，如今简要说一下自己本次培训的心得体会。
通过培训，我知道了如何确定研究的课题，而且感觉确定课题其实是一种很自然、很简单的事，只要在教学中做到用心、留心。
很容易确定一次很有价值的课题，因为教育科研课的来其实离我们的工作实际很近很近，我们可以从教育教学理论中寻找课题;可以从理论文献中寻找课题;从成败经历中寻找课题;从教育改革和开展出现的理论及政策问题中寻找课题，另外，科研课题的选择要遵循以下的几个原那么;1、价值性原那么。
2、创新性原那么。
3、可行性原那么。
本次培训让我觉得收获最大的就是终于明晰了制订研究工作方案的根本构造，在制定研究方案的时候，我们一般要从以下几个方面去落实：一、课题名称。
二、负责人及成员分工。
三研究的目的、意义。
四、圆内外研究的现状。
五、详细的研究内容。
六、研究的方法及手段。
七、施行阶段。
八、保障条件。
九、经费支出。
十、成果形成。
有了这样明晰的构造，我们在制定研究方案的时候就会更有条理且有一定的实用性。
通过这次培训学习我更明确了进展一项课题研究的主要步骤，在实际的研究中，遵照以下几个步骤会使自己的研究更具科学性。
一、确定研究课题。
二、查阅文献，初步调查理解。
三、制定研究工作方案。
四、立项。
五、搜集并整理资料。
六、施行方案。
七、撰写研究报告。
总之，通过这次培训学习我收获很多，在以后的校本研究工作中，相信自己会更有章可循，有理可依，让校本研究工作越做越好。
教育科研学习心得体会2昨天听了邱主任关于教育科研的报告感受很多。
想想如今的一线老师每天都为上课而奔波，为进步学生成绩而每天努力拼时间。
今天怎样做教科研读后感
今天怎样做教科研读后感教科研读后感是对所读教科研文章或论文的个人思考和感悟的书面表达。
下面是一篇关于如何写教科研读后感的范文：《关于学生自主学习的研究》这篇文章给我留下了深刻的印象。
通过对学生自主学习的实证研究，作者发现了一些有意思的结果。
首先，文章指出了学生自主学习的重要性。
自主学习可以帮助学生培养自主思考的能力，提高其解决问题的能力。
在我看来，这对学生的终身发展非常重要。
我们传统的教育模式往往是由老师传授知识，学生被动接受。
而学生自主学习的模式可以更好地激发学生的学习动机和积极性，培养他们的自主学习能力，从而更好地适应未来社会的变化和发展。
因此，我认为学校应该鼓励和支持学生的自主学习。
其次，文章介绍了学生自主学习的策略和方法。
根据实证研究的结果，学生自主学习的策略包括目标设定、自我监控和反馈、学习策略的选择和使用等。
这些策略的有效性得到了实验证据的支持。
作为一名教师，我认为这些策略对于教学实践具有很大的指导意义。
在教学中，我们可以帮助学生建立明确的学习目标，并让他们养成自我监控和反馈的习惯。
同时，我们还可以引导学生学会选择和使用合适的学习策略，从而提高学习效果。
这些策略的运用对于促进学生的自主学习非常重要。
最后，文章还提到了教师在学生自主学习中的角色和作用。
教师在学生自主学习中不再是传统的“灌输者”，而是更像是一个引导者和促进者。
教师应该为学生提供必要的支持和资源，帮助他们发展自主学习的能力。
同时，教师还应该相信和尊重学生，激发他们的学习动机和兴趣。
只有这样，才能够真正实现学生自主学习的目标。
总的来说，这篇文章对学生自主学习的研究进行了深入而系统的探讨，结论具有很高的参考价值。
我在阅读过程中不断地思考和反思，对自己的教学实践产生了很大的启发。
希望我能够在今后的教学工作中，更好地引导和促进学生的自主学习。
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《今天怎样做教科研：写给中小学教师》读书心得
——綦江职教中心张桂莎今天读了《今天怎样做教科研：写给中小学教师》一书，有点意外，有点开心，有点爽！意外的是：没想到这本书如此引人入胜，让我欲罢不能的一口气的把书都读完了。
开心的是：书中的诸多观点竟然和自己所思所想颇有相似，且能更深更上一层楼。
有点爽的是：终于能找到一本能清楚指引自己开展教学研究的书籍了。
下面，我将摘录一些书中的文段和观点来一起说一下自己的想法：
1、“高效课堂”就是通过创设较为有利的教学环境、问题情境等，在尽量少的教学用时内，通过教师优化的教学行为，促进学生学习效率提高，并且有利于教学生态改善，也有助于教师专业成长的课堂。
————一直以来，对于高效课堂的定义，我都不是特别清晰的了解，只是按照自己字面的理解和零碎资料的猜测。
看到此书中的这段文字，我发现高效课堂的范围要比自己想到的更全面和宽广，它把我的一些想法用文字很好的整合起来。
在启智部，我一直在想，如何能让学生在课堂中学到知识、掌握知识就是我们上课的最终目的，其他一起相关的手段和方式、方法只是一种辅助。
万不能把手段、方式和方法当作是课堂的主体，而忽略了教学的最终目的。
————我这里所谓的“高效课堂”就是教的有效、学有所获的好的课堂。
2、不少人认为，知识容量越大的课堂就越是“高效课堂”。
这个观点值得我们警惕。
……学科之间牵强“综合”，常常也使课堂显得臃肿。
……大凡低效课堂，差不多都有一种情形，那就是废话或无关的环节太多，不该讲的，不该做的讲得和做得太多，而该讲该做的却浮于表面，不及精髓。
……于齐老师说：“我追求教学目标的单一、明确，重点突出，不拖泥带水。
以目标为主宰，对教学内容进行取舍和详略的处理，舍得割爱。
”我所谓“狠心”就是于老师所说的“舍得割爱”，也许有一些内容是你踏破铁鞋而后才觅得的，也许有些环节是你冥思苦想而后才“灵光乍显”的，也许有一些话语是你几经推敲而后才涌上心头的……但这一切如果不符合学生的实际和需要，不符合教学的应有目标或内在追求，不利于学生思维的展开和智慧的生成，那么一句话，还是要把它“洗”掉为好。
————书中的这几段话让我深有感触。
曾经，我也有过那些踏破铁鞋、冥思苦想
而来的内容，为了要给它们安排表演时间和空间，往往把教学目标和重点变成了路人甲乙。
还记得有不少老师再听完我的课后，都这样含蓄的跟我说，这节课有些地方做的很好，很有趣，很有启发。
当时，我还不知这是一节低效课的一个表现，虽然知道上的一般，但仍不知道为何。
多年后，我才知道，不要给那些灵光和“精彩”影响了本节课的整体，上课的目的就是教学目标和重难点，一切的东西都应该围绕的这个中心点而转，那些可有可无，效率不高的内容完全可以删除掉，不要怕“浪费”，课上好了才是根本。
3、“着力”在这里的意思是致力、努力、花出心力。
你可能要想，慢走是很容易的，有必要“努力”吗？其实，在急功近利、贪多求全、浮躁冒进的教学风气盛行的当下，许多人是很难做到“慢走”的——如朱光潜先生在一篇散文中所说的那样，“慢慢走，欣赏啊”。
……老子《道德经》中有一句话：“孰能浊以止？静之徐清。
”意思是：“谁能使浑浊停止？只要安静下来就会渐渐澄清。
”————这两段文字写的实在太好了，引用的经典也太精彩了。
在我看来，慢走，不仅是一种教学态度，更是一种人生态度。
这些年，我一直对自己说，走的慢一点，再慢一点，这样才可以好好的欣赏沿途的风景。
就这样，我的脚步越来越慢，有时候，我都怀疑自己变成了老太婆了。
这里的脚步，指的不仅是真实的脚步，还有工作的脚步和教学的脚步。
一步步的脚踏实地，才能走得更好、更稳、更远。
试问，一个走路都走不稳、不踏实、不能安静下来的人，如何能“澄清”？每当我慢慢的走在路上时，我发现头上的蓝天和白云是那么的让人放松，发现花丛中的花朵是多么的鲜艳，发现脚下的小草是多么的憨人，空气是多么的清新。
每当我慢慢的备课时，发现原来心情是那么的愉悦；每当我慢慢的走向课室，发现心情是那么的期待；每当我慢慢的停下讲课后，发现同学们的眼睛里有那么多个我……我想，我是很喜欢慢慢的生活和教学的。
能这么慢的备课、教学和生活，是人生之幸。
今天，我很幸运的读到了这一本《今天怎样做教科研：写给中小学教师》，作者通过通俗的语言和大量的事例和引经据典来给我展示了关于教学论文、随笔、课题和高效课堂一系列的看法、做法和观点。
全书通俗易懂，条理清晰，层层渐渐，发人深省，是一部不可多得的好书，确实值得教师们共赏。
希望自己以这本书为依托，更好的为教育教学服务。