技术的性质1
通用技术知识整理(考前用)
通用技术知识（考前复习）第一章 走进技术世界（技术的价值与性质）一、“综合性”1、技术的五个性质之一：是指技术涉及“跨学科、多方面知识或多种技术（综合性≠多功能、多特点）” （技术五性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性）2、系统分析三原则之一：是指“存在若干个目标，将目标排出优先次序，综合分析，统筹兼顾；或综合若干方案的优点（如中西医结合）” 注意：系统的特性中没有综合性 （系统分析三原则：整体性原则、科学性原则、综合性原则） 二、“整体性”1、系统的五个特性之一：系统的整体性是指“要素制约整体；整体的功能大于各要素功能之和；整体的功能是各要素不具备的。
”（系统的五个特性：整体性、相关性、目的性、动态性、环境的适应性）2、系统分析三原则之一：整体性原则是指系统分析时“先整体后部分，先全局后局部，先长远后当前” 三、人机关系1、要实现的目标：物品与使用者之间的相互关系高效：使用方便，提高效率健康：以人为本，保护健康（长期影响） 舒适：自然和谐，身心愉悦安全：生理保护，消除危险（立刻直接危害生理） 2、实现合理的人机关系，需考虑：普通人群与特殊人群；静态人与动态人；生理需求与心理需求；信息交互（声音、语音、颜色、震动、灯光等）四、发现问题的三种途径与方法 1、观察日常生活（偶然）2、收集和分析信息（对文献、网络、媒体信息的收集、检索和分析，问卷、访谈等）3、技术研究与技术试验五、尺寸与标注（图中标的尺寸，都是实际的尺寸哦，跟比例无关） 1、准确、规范：（1）尺寸线：两端带实心箭头的细实线。
单独画出，不能与其他图线重合。
（2）尺寸数字：尺寸线竖直的，数字写在左侧，且字头向左；其它情况，数字在上方。
半圆或不足半圆的圆弧标注半径R ，同一尺寸一般只标注一次，能计算得到的尺寸不标注。
以mm 为单位时，不注写。
2、不遗漏：依次确定长、宽、高、角弧、内部结构定位。
例如长：若共有n （n ＞1）条（含总长），则需要标注n -1个尺寸长数字。
技术的性质
技术的性质
第2课时
1、实践性
技术来源于实践，应用于实践。 目的：改造自然、改造社会 技术的应用具有两面性，例：火药、炸药
第2课时
2、综合性
每一门技术都可以看成由多学科的知识综合而成。 从技术的定义来看：技术可以指人类发明的产品 和人工制品。 讨论：小闹钟的制作过程
第2课时
3、创新性
技术创新：指在原有技术的基础上，人们依据一定 的技术原理和社会需要，有计划、有目的地进行 应用研究和生产发展的技术开发活动。
技术的发展历史，就是一部不断创新的历史。
讨论：鼠标的发展过程 历史上第一个鼠标的诞生， 1968年
第2课时3、创新性来自第2课时4、相关性
技术是一个由众多因素构成的复杂系统，系统内部 结构及其诸要素之间存在着相关性。 半导体技术促进了电视技术和计算机技术的发展。
第2课时
4、相关性
技术是一个由众多因素构成的复杂系统，系统内部 结构及其诸要素之间存在着相关性。 半导体技术促进了电视技术和计算机技术的发展。
第2课时
4、相关性
技术是一个由众多因素构成的复杂系统，系统内部 结构及其诸要素之间存在着相关性。 半导体技术促进了电视技术和计算机技术的发展。
第2课时
5、价值性
技术作为人们满足自身生存和发展需要的一种 方法和手段，其本身就是生产力。 经济效益、社会效益。
例：医疗队下乡义诊
第2课时
6、保密性
为了保护发明、创造者的合法权益，许多技术 需要保密，需要申请专利。
技术的性质有哪些
技术的性质有哪些1人工智能技术人工智能（Artificial Intelligence，AI），指的是以计算机视觉、语言理解、自然语言处理、机器学习等技术为核心的计算能力，让计算机有能力作出判断、解决问题的技术科学。
人工智能的计算机系统可以和人类一起发掘、探索自然界中的复杂现象，也可以像人类一样习惯性地去做出判断和决策，从而达到神奇的智慧效果。
2人工智能技术的特点首先，人工智能技术拥有高度智能化的特点。
它能够识别环境，并有效地适应和学习，降低用户成本，改善用户体验。
其次，人工智能技术拥有多样化的智能应用能力。
例如，能够提供语音、文本、图像等自然语言处理服务，也可以改进无人驾驶功能。
此外，人工智能技术还拥有智能机器人功能，可以有效模拟和替代人类进行操作。
3人工智能技术的应用人工智能技术应用非常广泛，常见的应用领域包括机器人、自然语言处理、图像处理和识别、电子商务、计算机视觉等。
例如，在安防领域，有人工智能技术支持的摄像头可以帮助实现多个功能，虽然有时可能需要很多数据，但它可以识别准确的对象，发现行为和模式，同时做出推荐以及报告结果，为安全保障提供支持。
此外，有了这种技术，就可以在银行和金融机构中使用身份识别和识别领域，以加强安全，降低身份认证的成本和时间。
4人工智能技术的未来人工智能技术将大大改变未来，在未来的某一天，有可能实现复杂和智能无人机，有可能利用计算机模拟人类大脑所有的功能。
人们有望将人工智能技术应用于健康保健领域，帮助人们诊断疾病。
此外，它还可以用于智能家居的智能设备，实现家庭系统的自动化，改善人们的生活质量。
5人工智能技术发展趋势随着人工智能技术的不断发展，可以看到人工智能的发展趋势，会融合更多的现有技术，提高人工智能系统的功能执行能力。
与此同时，技术可能开发出更加可靠，更加可靠。
此外，它还不断拓展应用领域，从而增强它在社会中的影响力。
未来，人工智能将取代人类，成为人类真正的伴侣。
二、技术的性质
4、技术的两面性
• 任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。
• 举例说明：
• • • • 1、电池 2、信息技术带来的困扰 3、决定胎儿性别的技术 4、克隆技术
5、技术的专利性
• 知识产权，也称其为“知识所属权”，指“权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的财产权利” ，一般只在有限时间期内有效。各种智力创造比如发明、文学和艺术作品，以及在商业中使用的标 志、名称、图像以及外观设计，都可被认为是某一个人或组织所拥有的知识产权。据斯坦福大学法 学院的Mark Lemley教授，广泛使用该术语“知识产权”是一个在1967年世界知识产权组织成立后 出现的。（最近一段时间部分互联网公司如：腾讯、阿里等，也将其简称为IP） 知识产权是关于人类在社会实践中创造的智力劳动成果的专有权利。随着科技的发展，为了更好保 护产权人的利益，知识产权制度应运而生并不断完善。如今侵犯专利权、著作权、商标权等侵犯知 识产权的行为越来越多。17世纪上半叶产生了近代专利制度；一百年后产生了“专利说明书”制度 ；又过了一百多年后，从法院在处理侵权纠纷时的需要开始，才产生了“权利要求书”制度。在二 十一世纪，知识产权与人类的生活息息相关，到处充满了知识产权，在商业竞争上我们可以看出他 的重要作用。 发明专利、商标以及工业品外观设计等方面组成工业产权。工业产权包括专利、商标、服务标志、 厂商名称、原产地名称、制止不正当竞争，以及植物新品种权和集成电路布图设计专有权等。
• •
• •
3、技术的综合性
• 技术活动往往需要综合运用多种知识 • 技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。一般地，每一项 技术需要综合运用多个学科、多方面的知识。小到小板凳的制作技术 ，大到航空航天技术，都是多种知识共同作用的结果。 • 马上行动：分析制作一个小板凳需要综合运用哪些学科知识？
高一通用技术《技术的性质》教案设计
高一通用技术《技术的性质》教案设计（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。
本节内容是技术到设计的过度知识，在全书中属于基础理论部分。
教学重点：创新是技术发展的核心。
教学难点：革新与发明的关系；技术活动需要综合运用多种知识；技术对伦理道德的影响。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触技术，对技术的理解还比较模糊，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
教师要当好学生走进技术世界的领路人。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
（三）教学目标.知识与技能⑴知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造⑵理解技术的发展核心是需要发明和革新。
⑶理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
⑷理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
⑸知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利作用、有关规定及申请方法。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义，掌握技术的性质。
3.情感态度价值观通过对技术性质的学习，使学生体会到技术就在我们身边，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生在内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切愿望。
（四）教学策略选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生感受到技术就在他们身边，让他们从思想上有渴望了解技术、认识技术、掌握技术和创新技术的迫切需求。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体（六）课时分配：2课时（七）教学流程。
《通用技术》第一章知识总结1
《通用技术》第一章知识总结1一、技术的性质（以技术的性质为核心，结合技术对人的作用、技术与设计的关系、设计的一般原则、技术对自然的作用等）1. 技术对人类的价值：（1）技术是人们为了满足自身需求，有目的的对自然进行的改造和保护活动。
（2）技术对人的作用：保护人；解放人；发展人保护人：保护人不受身体（生理）上的伤害（注重排除法，可能保护心理）解放人：依靠技术延长或解放了身体器官，解放体力，提高劳动效率。
发展人：技术促进精神和智力的发展,思维方式发生变化,自我价值实现（提高自身素质，掌握新的知识等）2. 技术的性质：目的性；创新性；综合性；两面性；专利性（1）技术的目的性：强调功能、作用,用来干什么；（2）技术的创新性：与原来比较有不同、有变化都叫创新；技术创新分为技术发明和技术革新»技术革新指:在原有技术基础上的变革与改进。
技术发明指:一项新技术的产生。
（3）技术的综合性：需要综合运用多种学科的知识,同一系列的可能不属于综合性（注意与目的性的区别）技术：利用和改造自然，力求有所发明;科学：认识自然，力求有所发现;（4）技术的两面性：强调对环境、人类的危害（含安全、健康）。
注意价格昂贵、工艺复杂等不是危害。
（5）技术的专利性：有类似专利（申请）的表述。
知识产权在技术领域的重要作用：专利性：知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的垄断性,使其专利技术和产品在一定时间内独占市场,从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极性，使技术创新活动趋向良性循环。
专利的申请步骤：提交申请阶段…受理阶段…初审阶段-发明专利申请阶段一发明专利申请实质审查阶段-授权阶段。
3. 技术与设计的关系：（返回看材料，技术发展对设计的影响还是设计对技术的影响）设计：基于一定设想的有目的的规划及创造活动（是一个问题求解的过程）技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺；艺术设计侧重于色彩、造型、审美注：现在的题目知识点越来越综合、越来越细，看看教材的角落是很有用的二、人机关系（以人机关系为核心，注重实现的目标、如何实现）1. 人机关系的含义：（一般功能不是人机关系）当我们使用物品时,物品就与人产生了一种相互关系，这种相互关系称为人机关系。
高中《通用技术》广东版必修一_复习资料讲义
第三章 怎样进行设计
第一节 发现与明确值得解决的问题（P82）
“发现与明确问题”是技术设计的首要阶段，而发现问题又是明确问题的前提。对理解设计的 一般过程，建立发现问题、认识问题的意识，形成对问题的敏感性，以及揭示与明确问题具有重 要的作用。
人类的需求和愿望是一切技术问题的来源。技术问题的三个来源： 一个是人类生存活动的需求，这可以说是一切技术问题的总来源； 第二来源是来自别人的委托。这是现在大多数设计人员设计问题的基本来源，也就是平常说 的工作任务； 第三个来源是，基于一定的目的，由设计人员自己主动的发现问题，并试图去解决它。
专利权是一种独占权，指国家专利审批机关提出专利申请的发明创造，经依法审查合格后，向专 利申请人授予的、在规定时间内对该项发明创造享有的专用权 著作权（版权）是指作者依法对其创作的文学、艺术和科学作品享有的志有权。 商标权是指商标所有人在法律规定的有效期内，对商标主管机关核准注册的商标享有的独占的、 排他的使用和处分的权利。
第三章 怎样进行设计
第三节 信息的收集与处理 信息收集应坚持以下原则。 １、信息收集的原则：①准确性原则 ②全面性原则 ③时效性原则 ２、信息收集有以下一些方式 ：实地调查（实时）、访问有关人员（历史性问题）、借助媒体（广播、 电视、报刊、杂志）、借助因特网、查阅图书资料、进行专家咨询、调查市场现状。 3、信息整理的常见方式：
第三章 怎样进行设计
第二节 判断（明确）解决问题的能力与条件
在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到主、客观条件的限制。 主观条件：是否有解决问题所需要的知识技能。 客观条件：问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、 设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。 2.1.3 明确设计要求（包括设计标准和设计限制）（外界） 明确设计的要求就是弄清楚设计要达到的标准和所受到的限制。 设计的标准是指设计的产品要达到的标准或规范 设计的限制是指设计产品的活动受到时间、成本、环境等的限制
技术有什么性
技术有什么性
技术具有以下六种性质:
1.技术的目的性：
技术的产生和发展是人类有意识、有目的
的成果。
它总是从一定的具体目的出发，
针对具体的问题，形成解决的办法，满足
人们某方面的具体需求。
2.技术的实践性：
技术的实践性主要表现在两个方面：
技术产生于实践中
技术只有在人的实践活动中才能变为现实
3.技术的综合性：
计算具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。
一般，每一项技术都需要综合运用多个学科.多方面的知识。
4.技术的创新性：
技术具有创新性。
创新是技术发展的核心，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。
5.技术的复杂性:
(1)技术内容和体系越来越复杂。
（2）技术使用和应用的环境越来越复杂。
（3）技术具有两面性。
6.技术的专利性。
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技术的性质一、教学目标1. 知识与技能目标（1）知道技术目的性、创新性、综合性。
（2）理解技术发明和技术革新。
（3）理解科学与技术的区别与联系。
（4）理解技术的综合性。
2. 过程与方法目标（1）通过思考讨论，感受并理解技术的综合性。
（2）通过分析案例，了解知道技术目的性、创新性、综合性。
3. 情感态度和价值观目标（1）通过探究技术的创新性和综合性帮助学生建立正确的技术观。
（2）培养学生刻苦钻研、勇于创新的精神。
二、教学重点1. 理解技术发明和技术革新的区别与联系。
2. 理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
三、教学难点理解技术与科学的区别与联系。
四、教学方法教授、任务驱动、小组合作。
七、教学过程1.导入新课通过前两节课的学习，我们一同走进了技术的世界，了解了技术与人、社会、自然的辨证关系。
技术对人有什么价值？技术与自然应保持什么样的关系？学生回答：……师：技术因为人的需求而产生和发展，对人、社会和自然有很大的影响。
为了更好地了解技术，我们还要去了解技术的性质，这样才能更好地合理地利用技术。
2．案例分析课件投影几张MP3的使用情况：接耳塞的和接音响的。
问：我们在什么时候使用耳塞听音乐，什么时候使用音响听音乐？有着各自什么目的？师：基于人们的不同目的，才会有不同的技术。
任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。
明技术具有什么性质？（目的性）。
它总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的办法，从而满足人们某方面的具体需求。
但是生活中有一部分人，并不能像我们一样方便地欣赏音乐，甚至不能听见声音，他们需要另外一个技术产品，大家知道是什么吗？（助听器（1）从什么具体目的出发？（2）解决了什么具体问题？（3）满足了什么具体要求？由此能否归纳出技术的一个性质？技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动中，人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。
技术的性质：①目的性老师：听力残障者需要用助听器体现助听器技术的目的性；早期的助听器体积庞大，使用起来非常不便， 1923年马可尼公司研制出电子管控制的助听器，装在一个16磅的盒子里。
20世纪30年代，电子管趋于小型化，但是这么大的助听器还是没法带。
20世纪50年代，晶体管的问世带领人们进入了微型化的时代，人们把助听器做的非常小，完全可以放进耳朵内，方便佩戴。
助听器由大到小、由电子管到晶体管体现了技术的又一性质，什么性质？根据学生的回答，问：助听器的发展历程，可以看作是助听器不断的过程。
（创新）在黑板上板书：②创新性创新是技术的核心师：正是因为技术的不断创新，才会有我们今天多彩的生活。
请大家回忆一下，你的生活的一些工具或技术产品都有哪些变化？学生回答：……技术的发展需要创新。
技术创新常常表现为技术革新和技术发明。
技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进，技术的发明则是一项新的技术的产生。
问：有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。
你认为对吗？说说你的理由。
师生讨论回答：不对，同一项发明在不同领域的应用，同样也是创新，逐一放映幻灯片瓦特蒸汽机与第一次技术革命、莱特兄弟发明飞机、自行车的发展、显示器的革新与电视机的创新等，学生讨论：一、技术创新与技术发明有什么区别和联系，为什么称蒸汽机为发明，而称显示器与电视机为创新？二、瓦特蒸汽机的发明推动了怎样的技术体系的发展壮大？请举例说明。
根据学生的回答，在黑板上板书：技术创新常常表现为技术发明和技术革新。
技术发明：创造发明自然界原来没有的事物。
技术革新：对原有技术加以改造和提高。
助听器的发展过程中，电子管和晶体管的问世就是技术发明，而其他的一些改进则是技术革新。
助听器的研究需要用到声学、电学、机械学、人体生理学、材料学、医学及人文哲学等，说明了技术具有什么性质？根据学生的回答，在黑板上板书：③综合性从小板凳需要综合哪些学科知识出发，引出技术与科学的区别与联系，与其他学科的关系。
从案例中，我们可以发现技术与科学两者的区别:科学与技术的成果形式不同。
科学成果一般表现为理论、概念、定律、规则、论文等，此类成果一般不具有商业性；而技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现，此类成果可以商品化。
科学与生产不发生直接的联系，而技术直接服务于生产，技术离开了实践，就无法体现其价值。
马上行动：技术与其他学科的关系技术不仅与科学有着紧密的关系，而且与其他学科也有着千丝万缕的联系。
如当代技术与艺术的关系就十分密切。
技术常常涉及工具、材料、技能、工艺、程序等，而艺术则涉及人类的价值观、审美观、艺术修养等。
艺术能触发智慧的火花，激发技术创造的想像力，而技术进步也会带来艺术创作方式的改变.问：手机在我们的生活带来方便的同时，有没有带来一些不方便，甚至是危害?学生回答：有，如不正当使用手机影响学习，手机电池爆炸伤人事件等……教师总结：手机是一种技术产品，是技术对人们的生活和工作影响的一个具体体现。
手机在方便人们进行通信交流的同时，也给人们带来了一些不好的影响。
这个就是我们接下来要学习的内容：技术的两面性。
（教师此时可以结合实际情况，提醒学生该如何使用手机，不要影响学习。
）2. 技术的两面性展示实物电池老师：电池的使用可以给人类带来哪些好处，同时给环境带来什么影响呢？学生：正：电池可以随时随地为人类带来光明和动力。
反：任意丢弃的废旧电池中所含的重金属会对环境造成巨大的破坏，一粒钮扣电池就能污染6×105L 水。
观看我国第一颗原子弹爆炸成功以及核电站的有关图片。
引出核技术的两面性。
老师：什么是技术的两面性？学生：技术的两面性是指技术既存在满足人类需求，为人类造福的正面价值，同时也会对人类带来一定的危机，甚至是灾难的负面影响。
老师：农药技术给人类带来什么好处，同时又给大自然带来什么负面影响呢？学生：正：农药技术的出现，可以保护农作物或促进农作物的茁壮成长。
反：污染环境，或长期吃了喷农药过多的农作物，如：白菜，瓜果之类将有害于人的身体健康。
老师：电技术的出现有什么两面性？学生：正：电技术的出现随时随地给人们带来光明和动力。
反：不能正当、合理地利用电，将威胁到人们生命的安全。
探讨活动全班四人一组。
一组提出一项技术，并说出它的正面，另一组说出它的反面，两组间可进行反驳。
至少要提到四项技术。
（1）网络技术正：方便人们工作、学习、交流沟通。
反：有人利用网络从事犯罪活动，如非法截取信息、窃取各种情报、复制与传播计算机病毒等犯罪活动。
（2）汽车技术正：方便人们的出行。
反：汽车排放的尾汽、噪音污染环境。
（3）B超技术正：可以发现人体内部是否有疾病。
反：进行胎儿性别鉴别。
（改变了人口男女人数的自然平衡，出现重男轻女的风气）（4）克隆技术正：克隆人体器官，用于器官的移植。
反：可给人们带来灾难，破坏社会的伦理道德。
学生（总结）：技术具有两面性任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。
技术既可以给人类带来福音，也可能给人们带来危害。
实用性是技术的基本特性，没有实用价值的技术，就无法满足人类的需求，也就没有存在的意义。
但是，如果实用性被发展到不恰当的地步，甚至不考虑技术对环境，对他人造成的不良影响而盲目的追求功利性，这就违背了技术的本义，走向它的反面。
阅读“决定胎儿性别的技术”，讨论：你对“决定胎儿性别的技术”是支持还是反对？让学生谈谈自己的看法，老师再发表。
学生：任何事物客观上都具有两面性。
但是，必然有一面是主导的，这一面就决定了事物的基本特性。
一个有用的技术项目或产品，只要它存在价值，仅管它还存在某种危机和隐患，我们仍然要使用它，这就是我们对待两面性的态度。
相信人类的理想和智慧，一定能找到解决技术两面性问题的办法。
现代技术的发展，也挑战着传统的伦理道德观念。
克隆技术能改变器官移植中供需不平衡的关系，但也挑战着传统的伦理道德观念。
在技术的发明和使用的过程中，应避免急功近利、目的不良、实用不当等情况的发生，始终坚持技术造福人类的信念。
问：我们该如何看待技术所具有的两面性？学生讨论：……3.技术的专利性案例分析：中国龙芯3A——中国自己的CPU中国第一个具有完全自主知识产权的四核CPU，龙芯3号处理器采用的是65nm（纳米）工艺，主频1GHz，晶体管数目4.25亿个，单颗龙芯3A的最大功耗为15W，理论峰值为16Gflops，每颗CPU单瓦特能效比1.06Gflops/W，是目前X86 CPU的2倍以上，达到了世界先进水平。
龙芯3号多核CPU系列产品定位服务器和高性能计算机应用。
问：中国为什么要研制自己的CPU？为什么不用其他更好的CPU？学生讨论：……教师总结：我们在学习技术的创新性时讲过，不掌握核心技术，就会受制于人。
CPU技术是计算机硬件技术的核心技术，中国要想使用别国的CPU,必须征求他国的同意，并要花钱购买；同时他国的CPU可能存在着漏洞和陷阱，中国在计算机和网络技术，国防技术等方面就会受制于人，甚至泄露机密，处于被动的位置，特别是在非常时期，如战争时期。
而完全具有自主知识产权的龙芯，可以打破这种局面，这就关系到技术的另外一个性质——技术的专利性。
在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此享有特有的权利，并受到法律的保护，这称为技术专利。
由于技术是技术发明者智慧和劳动的结晶，创造性劳动的成果，它凝结着丰富的社会价值和经济价值。
为使技术创新走上良性循环的道路，必须要保护技术发明者的合法权益。
专利的实施对于技术创新活动，从发明创造的构思开始，一直到研究、开发、实现产业化、走向市场这一全过程起激励、信息传播和市场保护作用的制度。
而其中对于知识产权的保护是最重要的一块内容。
知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动的标记、信誉而依法享有的权利。
广义上包括著作权、邻接权、商标权、商业秘密权、产地标记权、专利权、集成电路布图设计权等各种权利。
狭义上包括著作权、商标权、专利权三个部分。
案例分析：课本第17页，复印机的专利堡垒问：专利有什么作用？知识产权制度体现了市场经济条件下，人们对知识的尊重和保护。
它允许专利所有权人对专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极习惯内，使技术创新活动走向良性循环。
专利权是不能自动获得，对于符合新颖性、创造性、实用性的发明或使用新型技术，必须履行《专利法》所规定的专利申请手续，向国家专利局提交必要的申请文件，经过法定的审批程序，最后审定是否授予专利权。
主要过程为：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→发明专利申请公布阶段→发明专利申请实质审查阶段→授权阶段。
教师可再举例说明专利的三个基本性质：垄断性、地域性和时效性。
学生活动：每两人一组，两人分别扮演申请方和受理方，模拟专利申请的过程（道具已放在信封中）。