专题检测试卷(一)
七年级语文上册名著导读达标专题强化试卷检测1
七年级语文上册名著导读达标专题强化试卷检测1一、七年级语文上册名著导读1．以下歇后语都是出自名著《西游记》，请你根据意思填出人物名。
①________斗孙悟空——你变我也变②孙悟空打________——倒打一耙③________给唐僧送饭——假仁假义2．阅读下面语段，回答问题。
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。
’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。
”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。
”（1）《西游记》的作者是________，________代人。
（2）以上选段内容出自（）A.第十七回《孙行者大闹黑风山观世音收伏熊黑怪》B.第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》C.第三十一回《猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪》D.第六十一回《猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇》（3）八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点？3．阅读名著选段，回答问题。
不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。
他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。
他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。
谈起自我的经历来，他说他之后没有了学费，不能再留学，便回来了。
回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。
此刻是躲在乡下，教着几个小学生糊口。
但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。
（1）上语段出自名著《________》。
（2）“不知怎地我们便都笑了起来”中的“我们”指的是谁？（3）文段中，“他”回国后的最终结局是什么？4．根据提示完成下表。
5．名著阅读行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。
保得唐僧过山，就送还你。
我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。
人教版九年级数学上同步专题诊断性质量检测试卷
人教版九年级数学上同步专题诊断性质量检测试卷第一卷〔选择题，共36分〕一、选择题：本大题共12个小题，每题3分，共36分，在每个小题给出的四个选项中，只要一个契合标题要求。
1、以下是一元二次方程的有 〔 〕 ①(x+1)(x-2)=3; ②ax 2+bx+c=0; ③3(x-1)2=3x 2+2x;④012=-x ;⑤x 2+y+4=0;A 、1个B 、2个C 、3个D 、4个2、以下图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是 〔 〕A B C D3、假定关于x 的一元二次方程kx 2-2x-1=0有两个不相等的实数根，那么k 的取值范围是 〔 〕A 、k>-1B 、k>-1且k ≠0C 、k<1D 、k<1且k ≠04、x 1,x 2是方程x 2+6x+3=0的两实数根，那么1221x x x x +的值是 〔 〕 A 、4 B 、6 C 、8 D 、105、直角三角形的两条边长区分是方程x 2-14x+48=0的两个根，那么此三角形的第三边是 〔 〕A 、6或8B 、10或72C 、8D 、726、有一人患了流感，经过两轮传染后共有100人患了流感，每一轮传染中平均一团体传染的人数x 满足的方程是 〔 〕A 、1+x+x(1+x)=100B 、x(1+x)=100C 、1+x+x 2=100D 、x 2=1007、点(-1,y 1),(2,y 2),(3,y 3)在二次函数y=x 2-4x-5的图象上，那么以下结论正确的选项是 〔 〕A 、y 1>y 2>y 3B 、y 1>y 3>y 2C 、y 3>y 1>y 2D 、y 2>y 3>y 18、函数y=ax+b 和y=ax 2+bx+c 在同直角坐标系内的图象大致是9、如图，两正方形彼此相邻且内接于半圆，小正方形的面积是16cm 2，那么该半圆的半径是 〔 〕A 、〔4+5〕cmB 、9cmC 、cm 54D 、cm 2610、如图，在等边△ABC 中，AB,AC 都是⊙O 的弦，OM ⊥AB ，ON ⊥AC ，垂足区分是M,N ，假设MN=1，那么△ABC 的面积是A 、3B 、3C 、4D 、8第9题 第10题 第11题 第12题11、如图，Rt △ABC 中，∠ACB=90°，∠A=30°，AC=34，BC 的中点是D ，将△ABC绕点C 顺时针旋转恣意一个角度失掉△FEG ，EF 的中点是G ，衔接DG ；那么在旋转进程中，DG 的最大值是 〔 〕A 、34B 、6C 、2+32D 、812、二次函数y=ax 2+bx+c 〔a ≠0〕的图象如下图，过点〔0，1〕和〔-1，0〕，给出以下结论：①ab<0；②4a+c<1+b 2；③0<c+b+a<2；④0<b<2；⑤当x>-1时，y>0；⑥8a+7b+2c-9<0；其中正确结论的个数是 〔 〕A 、6B 、5C 、4D 、3第二卷〔非选择题，共104分〕二、填空题：本大题共6个小题，每题3分，共18分。
2020-2021中考化学专题《pH的变化图像》综合检测试卷(1)
一、中考初中化学pH的变化图像1．下列图像能正确反映其对应关系的是()A．向等质量、等浓度的稀硫酸中分别加入过量的Zn和FeB．向含有少量NaOH的Na2CO3溶液中逐滴加入稀盐酸C．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有、无催化剂条件下制取氧气D．向盛有稀硫酸的烧杯中不断加水稀释【答案】B【解析】【分析】【详解】A、酸质量相等，金属过量，最终产生氢气质量相等，产生相同质量的氢气时，消耗的锌的质量应大于铁的质量，与图像不符；B、向含有少量NaOH的Na2CO3溶液中逐滴加入稀盐酸，稀盐酸会先和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，再和碳酸钠反应生成二氧化碳氯化钠和水，与图像相符，故选B；C、催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的多少，用等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有、无催化剂条件下制取氧气，生成氧气质量应该相等，与图像不符；D、加水稀释只会使稀硫酸酸性减弱，不可能pH大于7，变为碱性，与图像不符。
【点睛】该题是一道图像题，图像题的难点在于图像信息和文字信息的转化，然后和实际反应情况对应是否相符。
2．下列四个图形的变化趋势能正确描述对应操作的是（）A．足量的铁片和镁条分别与等质量、等质量分数的稀盐酸反应B．将浓盐酸敞口放置在空气中C．向氢氧化钠和硝酸钡的混合溶液中逐滴加入稀硫酸D．向pH=2的盐酸溶液中加水稀释【答案】A【解析】【分析】【详解】A、在金属活动性顺序中，镁和铁排在氢的前面，可以与盐酸发生置换反应生成氢气，镁排在铁的前面，故反应速度比铁快，在图像中，斜率表示的就是反应的速度，斜率越大，反应速度越大，足量的镁与铁与相同的酸反应，生成氢气的质量相同，故A正确；B、浓盐酸具有挥发性，易挥发出溶质氯化氢，导致溶质质量分数降低，而图象显示其质量分数增大，故B错误；C、硝酸钡和硫酸反应生成不溶于水的硫酸钡沉淀，一开始就会出现沉淀，而图像显示是过一段时间才出现沉淀，故C错误；D、盐酸溶液呈酸性，加水后酸性减弱，pH增大，无论怎样加水，其pH总是小于7，不会大于7，故D错误；故选A。
江苏专用高考历史一轮复习专题一古代中国的政治制度专题优化提升练习含解析新人教版
专题综合检测(一)一、选择题(本大题共15小题)1．(2021·河南洛阳模拟)据殷墟甲骨文、商周金文等资料，商王朝朝廷的官职可分为最高政务、一般政务、宗教文化、生产经济、军事等，地方则有侯、甸、男、卫等行政长官和基层行政官吏“族尹”。
这说明商朝( )A．国家管理体制已日渐完备B．摆脱了神权对王权的制约C．王权具有浓厚的宗教色彩D．官职分工已十分细致明确解析：选A。
根据材料“商王朝朝廷的官职可分为最高政务、一般政务、宗教文化、生产经济、军事等，地方则有侯、甸、男、卫等行政长官和基层行政官吏‘族尹’”可知商朝建立了比较完备的中央和地方官制，国家管理体制已日渐完备，故选A项；结合所学知识可知，此时神权和王权密切结合，排除B项；材料并未强调商朝王权的宗教色彩，排除C项；早期官制仍较为原始，官职分工不够细致明确，排除D项。
2．西周时期，国君即位要朝于庙，卿大夫就任新的官职也要“告庙”，诸侯觐见天子等重要活动都必须在祖庙举行重大典礼。
这样规定的主要目的是( )A．安抚子弟功臣，扩大统治范围B．防范诸侯兼并，加强中央集权C．严格等级秩序，维护世官制度D．巩固宗族关系，增强统治力量解析：选D。
材料中体现的是重要活动都要到“庙”举行重大典礼，告慰祖先，以此强化宗族凝聚力，故选D项。
分封制安抚子弟功臣，扩大统治范围，排除A项；材料中祭拜先人，不能体现加强中央集权，且西周时期还未形成中央集权，排除B项；祭祖强化宗族凝聚力，不能体现严格等级制度，排除C项。
3．(2020·山东济南模拟)下表是考古发掘的战国时期部分墓葬信息表。
它反映出当时( )A．墓葬规制严整B．等级制度消亡C．贵族阶层没落D．社会变动剧烈解析：选D。
根据表格内容可知，在战国时期，周天子的墓葬在墓道数、墓道长特别是墓葬面积等几个方面要比魏王、韩王、赵王逊色很多，说明随着分封制的逐渐瓦解，周天子地位旁落，而诸侯王的势力迅速壮大，这反映出春秋战国时期的社会变动非常剧烈，故选D 项。
人民版历史必修1：专题一专题检测评估
一、选择题(每小题4分，共60分)1．“禹授益，而以启为吏。
及老，而以启不足任天下，传之益也。
启与支党攻益，而夺之天下。
”这段史料反映的实质是()A．禹大公无私，把王位传给大家信任的人B．启取得统治地位依靠的是宗法关系C．“家天下”制度的开始D．当时贫富差距很大解析：选C。
本题考查的知识点是夏初王位世袭制代替禅让制。
首先要读懂材料，材料中的启攻益而夺之天下，正反映了这一历史事件。
王位世袭制代替禅让制，也就开始了“家天下”的制度。
2．《荀子·富国》载：“故天子朱裷衣冕，诸侯玄裷衣冕，大夫裨冕，士皮弁服。
”与这一现象直接相关的制度是()A．分封制B．宗法制C．郡县制D．封建礼制解析：选A。
这段话的意思是：天子穿戴赤色画龙的衮衣和冠冕，诸侯穿戴黑中带红的衮衣和冠冕，卿大夫朝觐或祭祀时穿戴禆衣礼冠，位次低于大夫的士则穿皮弁之衣。
材料体现了天子—诸侯—卿大夫—士不同的等级序列，反映了分封制的特点，故选A项。
3．下图为闽南地区王氏宗祠“世飨堂”的两块牌匾。
它们()①体现聚族而居的宗法观念②具有激励族人的教化功能③强调尊宗敬祖的文化认同④反映重利轻义的价值取向A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析：选A。
图片所示是王氏宗祠牌匾。
祠即宗祠，“祠堂”主要是用来供奉和祭祀祖先的场所，一般是一姓一祠，内有旁文记载着姓氏渊源、族人荣耀等。
由此可见图片强调的是血缘关系。
宗法制是以嫡长子继承制为核心的制度，有利于凝聚宗族的力量。
据此即可判断与之联系的制度是宗法制。
④与牌匾所反映的思想不符。
4．据史料记载，上海青帮著名人物杜月笙发迹后请杨度为自己修家谱，最终杨度选择了杜甫为其先祖。
这一记载体现出家谱()A．具有区分家庭成员血缘关系亲疏远近的功用B．具有传承先辈精神和鼓励后人的目的C．是研究历史、地理、社会、民俗的重要资料D．深受中国古代宗法观念的影响解析：选D。
杜月笙发迹后，请杨度为他修家谱，说明其深受尊宗敬祖的古代宗法制观念的影响，D正确；家谱是一种以表谱形式记载一个以血缘关系为主体的家族世系繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁，A、B、C说法正确，但与题干无关，排除。
七年级语文上册文言文阅读专项专题强化试卷检测试题1
七年级语文上册文言文阅读专项专题强化试卷检测试题1一、七年级语文上册文言文阅读1．文言文阅读陈谌设喻答客问刘义庆客有问陈季方①：“足下家君②太丘有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③，上有万仞④之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。
当斯之时，桂树焉知泰山之高、渊泉之深？不知有功德与无也！”【注释】①陈季方：即陈谌，陈寔的第四个儿子，他的大哥是陈元方。
②家君：，这里在前面加上敬词则尊称别人的父亲。
③阿（ē）：弯曲的地方，这里指山的角落。
④仞：长度单位，八尺为一仞。
（1）请根据你的文言积累，将注释②补充完整。
（2）课堂上，师生就选文的词义展开了讨论。
请补全他们的对话。
小语:积累文言词汇，可以由课内迁移到课外。
“当斯之时”和“逝者如斯夫”两句中的“斯”都是“________”意思。
小文：但是如果遇到没有学过的词，如“而荷天下重名”中的“荷”应该怎么办呢？老师：你可以借助古汉语工具书，根据具体语境，查找正确义项。
小语：在《古汉语常用字字典》中“荷”有三个义项：①hé 莲；②hè 肩负，扛；③hè 承担，蒙受。
“而荷天下重名”中的“荷”应该选哪个选义项呢？小文：根据文意，选用第________义项，读音是________。
老师：遇上没有学过的词，还可以根据积累的成语来判断意思。
如“桂树焉知泰山之高”中的“焉”，可以联想到成语“________”，从而判断它的意思是________。
小语：谢谢老师！原来学文言字词有这么多方法，太好了！（3）陈季方和陈元方一样善辩。
阅读全文，分析陈季方应答的妙处。
2．课外文言文愚人食盐昔有愚人，适①友人家，与主人共食。
嫌淡而无味。
主人既闻，乃益盐。
食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘②有盐故。
”薄暮至家，母已具食。
曰：“有盐乎?”“有盐乎?”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。
母曰：“安可如此?”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。
专题一检测试卷
专题一检测试卷班级姓名成绩原子量：H 1; C 12; N 14; O 16; S 32; He 4; Ne 20; Mg 24; Na 23 一、单项选择题（共计15×4=60分，将答案填入下列表格内，否则不给分！）1．下列说法正确的是A．1 mol任何物质都含有6.02×1023个分子B．在标况下，1 mo1水的体积约等于22.4LC．置换反应一定是氧化还原反应D．火焰呈黄色，说明里面一定还有钠元素，肯定不含有钾元素2．下列叙述正确的是A．室温下，5.6L H2含0.5 mo1H原子B．1H2和2H2是同位素C．向溴水中加入CCl4，震荡、静止后，下层溶液为橙红色D．向溶液中加入盐酸酸化的BaCl2溶液，出现白色沉淀，说明原溶液中含有SO42- 3．下列物质中所含原子个数最多的是A．3.01×1023 个Mg B. 标况下5.6L CO2 C. 4℃时5.4mL H2O D．10 g 氖4．配制一定物质的量浓度的NaOH溶液时，造成结果偏高的是A．定容时观察液面仰视B．定容时观察液面俯视C．有少量NaOH溶液残留在烧杯中D．容量瓶中原来有少量蒸馏水5．下列混合物属于胶体的是A．饱和FeCl3溶液B．溴水C．牛奶D．蔗糖水6．设N A代表阿伏加德罗常数, 下列说法正确的是A．2.4g Mg变成Mg2+时失去的电子数目为0.1N A B．2g 氢气所含原子数目为N A C．1 mo1MgCl2溶于水中，所得氯离子的数目为N A D．17g氨气所含电子数目为10N A 7．下列物质属于电解质的是A．石墨B．液态氯化氢C．浓硫酸D．Cu8. 下列溶液不能作为萃取剂的事A．汽油B．苯C．酒精D．CCl49．下列溶液中，SO42-浓度最大的是A．150 mL 1 mol·L-1的Na2SO4溶液 B. 75 mL 2 mol·L-1 MgSO4溶液C. 25 mL 2 mol·L-1的Al2(SO4)3溶液D. 275 mL 1 mol·L-1的Fe2(SO4)3溶液10．气体物质的质量为3.2 g，含有3.01×1022个分子，则气体相对分子质量为A．64 B．32 C．96 D．3211．提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液，下列方法可行的是A．加入过量的碳酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中加入适量的稀硝酸B．加入过量的硫酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中加入适量的稀硝酸C．加入过量的硫酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中加入适量的稀硝酸D．加入过量的碳酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中加入适量的稀硝酸12．在标准状况下, 将2.8g 氮气，3.2g氧气，和1.0g氦气混合, 该混合气体的体积是A. 10.08 LB. 6.72LC. 8.96LD. 4.48 L13．在KCl、ZnCl2、ZnSO4三种盐配成的混合溶液中，已知K+为0.1mol、Zn2+为0.25mol，Cl-为0.2mol，则SO42-为A、0.10molB、0.20molC、0.25molD、0.30mol14．用36.5%的浓盐酸（密度为1.19g/cm3）配制1 mol·L-1稀盐酸250mL，需取该浓盐酸A、25.0mLB、21.0mLC、20.0mLD、19.5mL15．实验需2 mol·L-1的Na2CO3溶液480mL，配制时应称取Na2CO3•10H2O晶体的质量是A．101.8g B．274.6g C．106g D．286g二、填空题（3×11=33分）16．0.1mol NH4+质量是g，含电子个。
高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》文档专题一专题检测(一)
专题检测（一）一、积累运用1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）答案CA.缈丽(qi) 擎席（y如）江港(zhU) 旗外(jiAn) B.凤网(qu4) 壁雪(s&n) 南逋（p。
）绿圾pin）C.江畔(pGn) 鸾鸟(lu4n)皎皎0询0）沙汀(ling)D.”尘(qi*i)，舟(piAn)体板(zhEn)碎石(jiC)解析A项“筵”应读丫加。
B项“霰”应读xi*n。
D项“纤”应读xiAn。
2.下列词语中，加点字词的解释有误的一项是（）A.佩惊物候新（特别、尤其）忽闻歌声啰（此指陆丞诗《早春游望》）B.江港（指水中陆地）日售孥（深远）C.然强绕龙城（穿铁甲的骑兵）宁为日本凤指中级军官）D.不胜愁（承受得住）咳咳空中孤月轮（洁白的样子）答案C解析百夫长：军队中的低级军官。
3.从修辞的角度分析，下列不同类的一项是（）A.月照花林皆似'蔽B.不知江月待何人C.银烛吐青烟D.淑气催黄鸟答案A解析A项比喻，其余为拟人。
4.下列对诗意的理解错误的一项是（）A.杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》起首两句警拔，以“偏惊物候新”领起全篇。
中间四句，用“出”、“渡”、“催”、“转”四个动词，形象地刻画了早春景物变化的情态。
B.杨炯的《从军行》采用虚实结合的表现手法，其中首联采用虚写的手法，尾联采用实写的手法，表达从军的强烈愿望。
C.《春夜别友人二首(其一)》中“离堂思琴瑟，别路绕山川”，着意写出了离情的缠绵，令人感慨欷献。
D.《和晋陵陆丞早春游望》写了江南早春清新秀美的景色及由此引起的浓厚的思乡之情，极为真切。
答案B解析首联为实写，尾联为虚写。
5.下列关于《春江花月夜》的说法错误的一项是()A.全诗以月为主体，紧扣春、江、花、月、夜的背景，体现出春江花月夜清幽的意境美。
B.诗人将屡见不鲜的传统体裁，注入了新的含义，融诗情、画意、哲理于一体。
C.本诗虚实相生、黑白相辅，并从中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画。
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专题检测试卷(一)(时间：150分钟分值：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
文字是一个民族与国家的命脉，是一个民族和国家的符号标识，是一个国家与民族文化传承与创新的基础，使用、传承自己民族的文字，是一种文化情怀和文化责任。
汉字不只是简单的文字，更是中国人的思维之根、文化之根、情感之根。
有了汉字，才有了中国人自己的精神，才有了中国五千年绵延不绝光辉灿烂的文化。
目前，中国在政治、经济上取得了辉煌成绩，但在汉字传承方面形势严峻。
国际文化竞争日益加剧。
经济全球化必然伴随文化全球化，虽然文化全球化也有双向交流的性质，但是文化全球化并不是平等的全球化，而是不同国家和地区文化实力竞争的全球化。
文化霸权、文化单一性与弱势文化、文化多样性的矛盾从来没有像今天这样如此激烈。
中国现在是世界第二大经济体，但全世界的政府交往、经济贸易、学术交流都用英语，而且互联网上的材料90%左右也是英文。
相比而言，汉语使用人口虽占世界四分之一，但其地位和影响力却与英语无法相比。
据媒体报道，近年来亚洲个别国家曾有意将汉字申报世界非物质文化遗产。
不管消息是否属实，说明汉字发明权已成为一个突出问题。
作为发明汉字的中国人，一旦汉字被其他国家作为非物质遗产申报，如何对得起自己的祖先和后人。
其次，国人对汉字的重视程度不容乐观。
目前，在国人的心目中，汉语的地位没有英语重要，汉语学得好不好无关紧要，英语学好了可以拿学位和出国留学。
现在中国人从幼儿园开始学英语，一直到硕士博士毕业，前后长达二十几年。
英语学不好，上不了好大学；过不了四六级，有的学校规定拿不到大学学位证或硕士博士学位证；参加工作后，英语不过关，不能晋升职称。
而作为母语的汉语，没有这种高规格的待遇。
正是这种制度和规则的导向作用，使得汉字和汉语的地位不断下降。
第三，媒介转型加速了人们对汉字的遗忘。
随着计算机网络的快速发展，手机使用的普遍化，汉字书写由原来的毛笔与硬笔日益转变为键盘和拇指。
一项针对书写的调查结果显示：37%的人经常提笔忘字，甚至很多不难的字都忘了怎么写；22%的人写字时依靠的是电脑，而不是笔；16%的人觉得除了名字写得还行，其他字基本没法看；13%的人去外面听课或者开会，最怕的就是记笔记。
键盘化、拇指化已经让人们体验不到汉字书写带来的愉悦，千篇一律的印刷体代替了富有个性和温情的手写体。
汉字书写水平的整体下降，带来的更多是对于汉字的隔膜与疏离。
第四，流行文化对汉字的冲击。
目前网络流行语、时尚流行语、娱乐节目语言、广告语的泛滥造成大量对于汉字的更改与颠覆，使原本规范化的汉字变得不伦不类。
例如把“没有”写成“木有”，“同学”写成“童鞋”，“妹子”写成“妹纸”，“悲剧”写成“杯具”，“什么”写成“神马”；还有一些生造词，如“十动然拒”“人艰不拆”等；至于为了书写方便而出现的难以认出的简化字更是比比皆是。
这种对汉字的滥用与破坏使原本美丽的汉字变得丑陋。
今天汉字传承面临着内忧外患，提高对汉字传承的认识，激发国民对汉字的热爱，捍卫国家文化安全，是迫在眉睫的大事。
(摘编自汪振军《汉字传承与国家文化安全》)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()(3分)A.作为世界第二大经济体的中国，在国际文化竞争中没有话语权，以致汉语的影响力与英语无法相比。
B.英语学不好，上不了好大学，拿不了毕业证，不能晋升职称，这些是汉字和汉语地位下降的根本原因。
C.文化全球化是不同国家和地区文化实力竞争的全球化，而汉字发明权的争夺其实是文化实力竞争的表征。
D.随着网络的快速发展，毛笔与硬笔书写的汉字已被键盘和拇指替代，人们对汉字越来越疏离与隔膜。
答案C解析A项“在国际文化竞争中没有话语权”错。
B项“这些是汉字和汉语地位下降的根本原因”错。
D项“已被键盘和拇指替代”错。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()(3分)A.文章在我国政治、经济等方面取得成就的背景下，从不同方面论证了汉字传承面临的严峻形势。
B.文章主体部分呈并列结构，从国际文化竞争、国人重视程度等方面审视汉字传承存在的诸多问题。
C.文章第四段用调查数据来论证媒介转型加速了人们对汉字遗忘的现象，真实可信，有很强的说服力。
D.围绕汉字传承这一中心，文章逐层深入地论证了传承汉字文化、捍卫国家文化安全的必要性和紧迫性。
答案D解析“逐层深入地论证”错。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分)A.只要提高对汉字传承的认识，重视汉字传承和发展，大力弘扬汉字文化，就能维护我国文化安全。
B.从文化角度看，汉字是中国人的文化之根，热爱汉字、传承汉字是每一个中国人应具有的文化情怀和文化责任。
C.弘扬汉字文化，有利于加强中国同世界各国的文化交往，有利于提高中国在国际文化竞争中的影响力。
D.作为国家与民族符号标识的文字，是一个国家文化传承与创新的基础，因此，它的使用与传承意义重大。
答案A解析“只要……就能”错。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成4～6题。
老海棠树史铁生①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。
奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。
“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡？”没错。
四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。
奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不吭声。
奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。
⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。
早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦——唰啦——”，院子里的人都还在梦中。
那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。
那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。
那时奶奶已经腰弯背驼。
“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮。
“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。
”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。
”她扫完了院子又去扫街。
“我跟您一块儿扫行不？”“不行，你刚回来，去歇息着吧。
”⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。
有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。
她的成分随了爷爷算地主。
虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。
她要用行动证明。
证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。
奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。
不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。
奶奶常常在灯下学习。
她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。
那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。
再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。
我的心一下子收紧，但知已无法弥补。
“奶奶。
”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
⑨如今，奶奶已离我而去。
而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
(有删改)4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A.本文以时间为顺序，以“我”对奶奶的情感变化为线索，表现了“我”对奶奶认识的变化和感情的深化。
B.本文③～⑥段写奶奶为了贴补家用而忙于劳作，一刻不闲。
尽管得不到儿孙的理解，也一直坚持劳动。
C.本文融叙事、抒情、议论为一体，内涵丰富，感情真挚，表现了“我”对奶奶深深的怀念和愧疚之情。
D.本文善于运用细节描写来表现人物形象，如“奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天目光都不移动”。
答案B解析“为了贴补家用而忙于劳作”错，从第⑥段可知，奶奶劳动是为了证明自己能自食其力，想要跟上时代。
5.根据②～⑦段对奶奶的描写，概括奶奶的形象特点。
(6分)答：________________________________________________________________________答案(1)慈爱，(2)勤劳(吃苦耐劳)，(3)自尊(自立、自强)，(4)坚韧，(5)渴望进步。
6.本文反复出现“老海棠树”，这一形象在文中起到了哪些作用？(6分)答：________________________________________________________________________答案(1)内容上，老海棠树具有象征作用。
既象征奶奶自食其力、渴望进步跟上时代的可敬可叹的生命品格，也象征奶奶的沧桑命运和坚强。
奶奶好像一生都在老海棠树下劳动、生活，奶奶离世，老海棠树仍在，物是人非，老海棠树寄托了“我”对奶奶的思念和愧悔。
(2)结构上，老海棠树是本文的线索，串联全文事件，使文章构思精巧。
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一：著名物理学家史蒂芬·霍金说：“在我的一生中，我见证了社会深刻的变化。