杜甫登高教学PPT课件
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《登高》ppt课件

“落木”更加沉重,给人以干枯之感,无边落叶 营造悲凉氛围,联想诗人飘零身世、颠沛流离的 生活。
思考 赏析“万里悲秋常作客,百年多病独登台”。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
从空间上写“悲”。 从时间上写“悲”。
思考
赏析“万里悲秋常作客,百年多病独登台”。
“悲”字含有八层。
1、离乡万里。 2、时值悲秋。 3、作客他乡 4、长久漂泊
登高
杜甫人物 简介
杜甫 712年-770年
字子美,自号少陵野老,世称“杜 工部”,河南巩县人。唐代伟大的现实 主义诗人,被世人尊称“诗圣”,与李 白合称“李杜”。其诗显示了唐代由盛 转衰的历史巨变,被称为“诗史”。 代表作品有“三吏”(《新安吏》《潼 关吏》《石壕吏》)、“三别”(《新 婚别》《垂老别》《无家别》)等。
解题
登
诗题一作《九日登高》。古代农 历九月九日有登高习俗。选自《 杜诗详注》。作于唐代宗大历二 高 年(767)秋天的重阳节。
初读
登高
杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
结合注释, 想象画面。
“无边”“不尽”放大了落叶和江流的阵势。 “萧萧”“滚滚”加快了树叶飘落,江水流 动的速度。
思考 “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”中的“落木”“长江” 写出了怎样的景象?
“落木”生命的短暂,“长江”时间的无穷。 对比。
表达了韶光易逝、壮志难酬的感慨。
思考
“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。中的“落木”能否改 成“落叶”?
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
理解性默写
《登高》中用落叶和江水描写出沉郁悲凉的秋景的诗句是?
思考 赏析“万里悲秋常作客,百年多病独登台”。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
从空间上写“悲”。 从时间上写“悲”。
思考
赏析“万里悲秋常作客,百年多病独登台”。
“悲”字含有八层。
1、离乡万里。 2、时值悲秋。 3、作客他乡 4、长久漂泊
登高
杜甫人物 简介
杜甫 712年-770年
字子美,自号少陵野老,世称“杜 工部”,河南巩县人。唐代伟大的现实 主义诗人,被世人尊称“诗圣”,与李 白合称“李杜”。其诗显示了唐代由盛 转衰的历史巨变,被称为“诗史”。 代表作品有“三吏”(《新安吏》《潼 关吏》《石壕吏》)、“三别”(《新 婚别》《垂老别》《无家别》)等。
解题
登
诗题一作《九日登高》。古代农 历九月九日有登高习俗。选自《 杜诗详注》。作于唐代宗大历二 高 年(767)秋天的重阳节。
初读
登高
杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
结合注释, 想象画面。
“无边”“不尽”放大了落叶和江流的阵势。 “萧萧”“滚滚”加快了树叶飘落,江水流 动的速度。
思考 “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”中的“落木”“长江” 写出了怎样的景象?
“落木”生命的短暂,“长江”时间的无穷。 对比。
表达了韶光易逝、壮志难酬的感慨。
思考
“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。中的“落木”能否改 成“落叶”?
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
理解性默写
《登高》中用落叶和江水描写出沉郁悲凉的秋景的诗句是?
《登高》ppt课件19张

常:流浪他乡的时间之久
作客:客居他乡 百年:晚年 多病:身患疾病
独:孤独之感
登台:九九重阳节的一种习俗。古人登高是为了祈求长
寿,登台都是一家人去的,且登高的地点一般都是在自 己的家乡,思乡之感。
南宋学者罗大经《鹤林玉露》评析此联十四字之间含
有八意,即八可悲,如何理解?
万里,地之远也; 秋,时之凄惨也; 作客,羁旅之愁也; 常作客,久旅也; 百年,迟暮也; 多病,衰疾也; 登台,倍思亲也; 独,孑然孤“独”也 。
如果生命还剩一天, 你会选择怎么度过?
张桂梅一定还会在凌晨 忍痛醒来,拖着被肿瘤、 风湿、癌症折磨的身体, 为学生们点亮教室的灯。 作为这所为深山贫困女娃 创办的免费高中的校长, 她说,“能多维持一天, 我还是想多看她们一眼, 还会去追求我送学生上清 华、北大的目标。”
课后作业
反复朗读并背诵这首诗,结合自 己的领悟,展开想象,用自己的话说 说这首诗描写的内容。
无边落木萧萧下,
不尽长江滚滚来。
这联写了哪几种景物?这些景写出 了什么?
明确:“落木萧萧”写秋天落叶飘零, 引起韶光易逝,生命短暂之感。
“不尽长江”指时间的无穷,是历史长河永 不停息。把颔联上下两句相对比,相互衬托, 历史和时间越悠久,人的生命显得越短暂。
•万里悲秋常作客,
•百年多病独登台。
万里:表明了离国别家,漂泊路途之远 悲秋:季节之悲
登高
——杜甫
登高习俗知道多少?
▪ 九月九日重阳节的活动之 一,这一天全家都要一起 登高“避灾”以求长寿, 还会插茱萸、喝酒赏菊, 所以重阳节又称“登高 节”。
“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”
登高 ——杜甫
风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客, 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。
作客:客居他乡 百年:晚年 多病:身患疾病
独:孤独之感
登台:九九重阳节的一种习俗。古人登高是为了祈求长
寿,登台都是一家人去的,且登高的地点一般都是在自 己的家乡,思乡之感。
南宋学者罗大经《鹤林玉露》评析此联十四字之间含
有八意,即八可悲,如何理解?
万里,地之远也; 秋,时之凄惨也; 作客,羁旅之愁也; 常作客,久旅也; 百年,迟暮也; 多病,衰疾也; 登台,倍思亲也; 独,孑然孤“独”也 。
如果生命还剩一天, 你会选择怎么度过?
张桂梅一定还会在凌晨 忍痛醒来,拖着被肿瘤、 风湿、癌症折磨的身体, 为学生们点亮教室的灯。 作为这所为深山贫困女娃 创办的免费高中的校长, 她说,“能多维持一天, 我还是想多看她们一眼, 还会去追求我送学生上清 华、北大的目标。”
课后作业
反复朗读并背诵这首诗,结合自 己的领悟,展开想象,用自己的话说 说这首诗描写的内容。
无边落木萧萧下,
不尽长江滚滚来。
这联写了哪几种景物?这些景写出 了什么?
明确:“落木萧萧”写秋天落叶飘零, 引起韶光易逝,生命短暂之感。
“不尽长江”指时间的无穷,是历史长河永 不停息。把颔联上下两句相对比,相互衬托, 历史和时间越悠久,人的生命显得越短暂。
•万里悲秋常作客,
•百年多病独登台。
万里:表明了离国别家,漂泊路途之远 悲秋:季节之悲
登高
——杜甫
登高习俗知道多少?
▪ 九月九日重阳节的活动之 一,这一天全家都要一起 登高“避灾”以求长寿, 还会插茱萸、喝酒赏菊, 所以重阳节又称“登高 节”。
“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”
登高 ——杜甫
风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客, 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。
《登高》杜甫课件PPT

式。
05
《登高》的朗诵和吟唱
《登高》的朗诵技巧
语速适中
在朗诵《登高》时,应保持适中的语速,既不要太快也不要太慢, 以便听者能够听清楚每个字词。
音调变化
在朗诵时,应注意音调的变化,通过高低起伏的语调来表达诗句的 情感和意境。
节奏感强
朗诵时要有较强的节奏感,注意停顿和重音的运用,以突出诗句的 重点和情感表达。
评论家们普遍认为《登高》在艺术上 达到了极高的水平,其语言简练、意 境深远,具有很高的艺术价值。
情感共鸣
这首诗所表达的孤独、忧郁和壮志未 酬的情感,引起了后世许多读者的共 鸣。
《登高》在中国文学史上的地位
重要地位
作为杜甫的代表作之一,《登高》 在中国文学史上占据着重要的地 位。
文学价值
这首诗被视为唐诗的经典之作,对 后世诗歌创作产生了深远的影响。
意境
整首诗的意境深远,既有对自然景物的赞美,也有对人生境 遇的感慨。通过意象和意境的结合,诗人表达了自己对人生 和社会的深刻思考。
诗中的语言和修辞
语言
杜甫在《登高》中运用了丰富的词汇和修辞手法,使得诗歌语言既简洁又富有表 现力。例如,“风急天高猿啸哀”一句,通过简练的语言描绘了秋天的景象,给 人以强烈的视觉和听觉感受。
关注民生
杜甫对人民的生活状况深 感同情,他的诗歌多反映 人民疾苦和社会现实。
《登高》的创作时间和地点
时间
唐肃宗乾元二年(759年)秋天。
地点
夔州(今重庆市奉节县)。
03Байду номын сангаас
《登高》的诗歌赏析
诗中的意象和意境
意象
诗中通过描写天高气清、飞鸟盘旋、江水汹涌等自然景物, 营造出一种壮阔、雄浑的意境。同时,通过描绘个人形象的 苍老和孤寂,形成强烈的对比,突显出诗人的内心世界。
05
《登高》的朗诵和吟唱
《登高》的朗诵技巧
语速适中
在朗诵《登高》时,应保持适中的语速,既不要太快也不要太慢, 以便听者能够听清楚每个字词。
音调变化
在朗诵时,应注意音调的变化,通过高低起伏的语调来表达诗句的 情感和意境。
节奏感强
朗诵时要有较强的节奏感,注意停顿和重音的运用,以突出诗句的 重点和情感表达。
评论家们普遍认为《登高》在艺术上 达到了极高的水平,其语言简练、意 境深远,具有很高的艺术价值。
情感共鸣
这首诗所表达的孤独、忧郁和壮志未 酬的情感,引起了后世许多读者的共 鸣。
《登高》在中国文学史上的地位
重要地位
作为杜甫的代表作之一,《登高》 在中国文学史上占据着重要的地 位。
文学价值
这首诗被视为唐诗的经典之作,对 后世诗歌创作产生了深远的影响。
意境
整首诗的意境深远,既有对自然景物的赞美,也有对人生境 遇的感慨。通过意象和意境的结合,诗人表达了自己对人生 和社会的深刻思考。
诗中的语言和修辞
语言
杜甫在《登高》中运用了丰富的词汇和修辞手法,使得诗歌语言既简洁又富有表 现力。例如,“风急天高猿啸哀”一句,通过简练的语言描绘了秋天的景象,给 人以强烈的视觉和听觉感受。
关注民生
杜甫对人民的生活状况深 感同情,他的诗歌多反映 人民疾苦和社会现实。
《登高》的创作时间和地点
时间
唐肃宗乾元二年(759年)秋天。
地点
夔州(今重庆市奉节县)。
03Байду номын сангаас
《登高》的诗歌赏析
诗中的意象和意境
意象
诗中通过描写天高气清、飞鸟盘旋、江水汹涌等自然景物, 营造出一种壮阔、雄浑的意境。同时,通过描绘个人形象的 苍老和孤寂,形成强烈的对比,突显出诗人的内心世界。
《登高》ppt课件

悲愁的无可排遣?还是自我生命的珍重?
总结感悟
一个战乱频繁的的年代, 一个秋风萧瑟的日子, 一位两鬓斑白的老人,
孤零零地站在高山之巅,回望自己四处飘 泊、穷困潦倒的一生。面对祖国山河,黎 民苍生,老人百感交集。
回顾
刚才我们先从诗歌标题“登高”入手 我们了解了作者杜甫写作这首诗的背景 鉴赏了这首诗的写景,体味了这首诗的情感 不难得出,这首诗运用了借景抒情、融情于景的手法, 写景的角度也是多样的
明代胡应麟 在《诗薮》中评价:
“杜甫的登 高,当为古今七 律第一”
任务一:一读:读准字音、节奏; 读出韵律,体会情感
登 高 杜甫(唐) 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
任务二:二读:读懂诗意 (抓意象——悟意境)
这首诗的首联描写了哪些意象?这 些意象有什么特点?
一切景语皆情语
︻ 风急天高猿啸哀,
首 联
渚清沙白鸟飞回。猿人听啸着哀猿,声也觉是得诗
︼
声音哀伤。
急风就是风很大
面
这些景物寄寓了作者怎样的心情或情感?
︻ 风急天高猿啸哀,
首 联
渚清沙白鸟飞回。 悲哀凄楚
︼
公元767年的重阳节,写 下这首《登高》;
大历五年(770年)冬,杜 甫病逝,时年五十九岁。
历史背景
公元767年,“安史之乱”已结束4年,唐王朝由盛转 衰。国家处于一片混乱中。杜甫当时,正流落在夔州, 他的一些志同道合的朋友,也在这之前纷纷去世了。
762年,李白去世,765年,高适和严武去世(高适和 严武,是给予了杜甫非常大帮助的两个人,可以说,成 都草堂的建成、杜甫流落期间短暂的安定生活的实现都 是依仗于这两位朋友)。
总结感悟
一个战乱频繁的的年代, 一个秋风萧瑟的日子, 一位两鬓斑白的老人,
孤零零地站在高山之巅,回望自己四处飘 泊、穷困潦倒的一生。面对祖国山河,黎 民苍生,老人百感交集。
回顾
刚才我们先从诗歌标题“登高”入手 我们了解了作者杜甫写作这首诗的背景 鉴赏了这首诗的写景,体味了这首诗的情感 不难得出,这首诗运用了借景抒情、融情于景的手法, 写景的角度也是多样的
明代胡应麟 在《诗薮》中评价:
“杜甫的登 高,当为古今七 律第一”
任务一:一读:读准字音、节奏; 读出韵律,体会情感
登 高 杜甫(唐) 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
任务二:二读:读懂诗意 (抓意象——悟意境)
这首诗的首联描写了哪些意象?这 些意象有什么特点?
一切景语皆情语
︻ 风急天高猿啸哀,
首 联
渚清沙白鸟飞回。猿人听啸着哀猿,声也觉是得诗
︼
声音哀伤。
急风就是风很大
面
这些景物寄寓了作者怎样的心情或情感?
︻ 风急天高猿啸哀,
首 联
渚清沙白鸟飞回。 悲哀凄楚
︼
公元767年的重阳节,写 下这首《登高》;
大历五年(770年)冬,杜 甫病逝,时年五十九岁。
历史背景
公元767年,“安史之乱”已结束4年,唐王朝由盛转 衰。国家处于一片混乱中。杜甫当时,正流落在夔州, 他的一些志同道合的朋友,也在这之前纷纷去世了。
762年,李白去世,765年,高适和严武去世(高适和 严武,是给予了杜甫非常大帮助的两个人,可以说,成 都草堂的建成、杜甫流落期间短暂的安定生活的实现都 是依仗于这两位朋友)。
《登高》杜甫课件

象征手法
诗人运用“落木萧萧”和“长江滚滚”等自然景象,象征着生命的短暂与无常 ,使诗歌具有更深层次的含义。
04
CATALOGUE
《登高》的影响与评价
后人对《登高》的评价
总结词:高度评价
详细描述:后人对《登高》的评价极高,认为这首诗是杜甫的代表作之一,具有 深刻的思想和艺术价值。
《登高》在中国文学史上的地位
06
CATALOGUE
《登高》的实践应用与教学建议
如何在教学活动中引入《登高》
结合历史背景
在讲解《登高》之前,先介绍唐 朝的历史背景和杜甫的生平和创 作背景,帮助学生更好地理解诗
歌的内涵。
创设情境
通过多媒体手段,如PPT、视频等 ,展示与诗歌内容相关的图片、音 乐或影像,营造出诗歌所表达的意 境,引导学生进入情境。
02
CATALOGUE
《登高》的创作背景
安史之乱的背景
唐玄宗天宝年间,安禄山、史 思明等人领导的叛乱事件,导 致唐朝由盛转衰。
安史之乱期间,社会动荡,民 不聊生,大量百姓流离失所。
战争对经济、文化和人民生活 造成了巨大的破坏。
杜甫的流离生活
杜甫在安史之乱期间 ,被迫离开长安,开 始了长期的流离生活 。
《登高》的朗诵技巧与感悟
朗诵技巧:如何把握诗歌的情感与节奏
情感把握
在朗诵《登高》时,要深入理解杜甫的情感,把握诗歌中表 达的孤独、忧郁和壮志未酬的感慨。要将自己的情感融入到 诗歌中,使听众能够感受到诗人的内心世界。
节奏控制
《登高》是一首七言律诗,朗诵时要注意节奏的把控。根据 诗句的平仄和韵脚,适当调整语速和语调,使朗诵更具韵律 感。
03
CATALOGUE
《登高》的诗歌赏析
诗人运用“落木萧萧”和“长江滚滚”等自然景象,象征着生命的短暂与无常 ,使诗歌具有更深层次的含义。
04
CATALOGUE
《登高》的影响与评价
后人对《登高》的评价
总结词:高度评价
详细描述:后人对《登高》的评价极高,认为这首诗是杜甫的代表作之一,具有 深刻的思想和艺术价值。
《登高》在中国文学史上的地位
06
CATALOGUE
《登高》的实践应用与教学建议
如何在教学活动中引入《登高》
结合历史背景
在讲解《登高》之前,先介绍唐 朝的历史背景和杜甫的生平和创 作背景,帮助学生更好地理解诗
歌的内涵。
创设情境
通过多媒体手段,如PPT、视频等 ,展示与诗歌内容相关的图片、音 乐或影像,营造出诗歌所表达的意 境,引导学生进入情境。
02
CATALOGUE
《登高》的创作背景
安史之乱的背景
唐玄宗天宝年间,安禄山、史 思明等人领导的叛乱事件,导 致唐朝由盛转衰。
安史之乱期间,社会动荡,民 不聊生,大量百姓流离失所。
战争对经济、文化和人民生活 造成了巨大的破坏。
杜甫的流离生活
杜甫在安史之乱期间 ,被迫离开长安,开 始了长期的流离生活 。
《登高》的朗诵技巧与感悟
朗诵技巧:如何把握诗歌的情感与节奏
情感把握
在朗诵《登高》时,要深入理解杜甫的情感,把握诗歌中表 达的孤独、忧郁和壮志未酬的感慨。要将自己的情感融入到 诗歌中,使听众能够感受到诗人的内心世界。
节奏控制
《登高》是一首七言律诗,朗诵时要注意节奏的把控。根据 诗句的平仄和韵脚,适当调整语速和语调,使朗诵更具韵律 感。
03
CATALOGUE
《登高》的诗歌赏析
《登高》ppt课件20张

登 高杜
甫
学习目标
语言建构与运用:了解杜甫生平及其作品风格;品味 鉴赏诗歌语言,领会杜诗语言凝练内涵丰富的特点。 思维发展与提升:挖掘和把握诗歌的主要意象;培养 学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力。 审美鉴赏与创造 :反复诵读品味;解析意象,知人论世, 感受体悟景中之情,体会中国古典诗歌之美。 文化传承与理解:感受诗人深沉的苦痛与忧思,深刻理 解杜甫积极入世的精神内涵;学习诗人忧国忧民的博 大胸襟和勇于担当的责任意识;培养学生的爱国情怀, 继承和发扬中华优秀传统文化的优良传统。
精读体悟
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
探析:试着从感官与动静两个角度来分析本联的写景艺术。
首联着重刻画眼前具体的事物,好比画家的工笔,视听结合, 动静结合,将三峡秋景的形、色、态一一展现出来。
精读体悟
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
思考:律诗的颔联被称为“承句”“承”是“起”句的延续、深化, 两句之间的意思可互为佐证,结构上还有承上启下的作用。思哀,渚清沙白鸟飞回。 萧萧:草木摇落的声音。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里:指远离家乡。 百年:这里借指晚年。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。 病:疾病。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 艰难:指自己生活多艰,又指国家多
难。
苦恨:极恨。苦,极。
潦倒:衰颓,失意。
新停:刚刚停止,杜甫晚年因病戒酒,
沉郁:指诗歌意境雄浑开阔,感情深沉悲凉。
顿挫:指诗歌情感表达得波澜起伏反复低回。
作者作品及生平
主要作品:诗文集《杜 工部集》,代表作“三 吏”(《石壕吏》《潼关吏》 《新安吏》)、“三 别”(《新婚别》《垂老别》 《无家别》)等。
背景链接
这首诗写于大历二年(767)秋,是杜甫去世前在夔州所写。 其时,“安史之乱”刚刚结束,地方军阀又乘时而起,相互争 夺地盘,社会动荡,民不聊生。杜甫此时“漂泊西南天地间”, 家道艰辛,个人多病,尤其是壮志未酬。他的好友李白、高适、 严武等又相继去世。适逢秋日登高,夔州水急、风大、猿啸的 萧瑟景象,触动了杜甫的情怀,使他发出如此之人生慨叹。
甫
学习目标
语言建构与运用:了解杜甫生平及其作品风格;品味 鉴赏诗歌语言,领会杜诗语言凝练内涵丰富的特点。 思维发展与提升:挖掘和把握诗歌的主要意象;培养 学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力。 审美鉴赏与创造 :反复诵读品味;解析意象,知人论世, 感受体悟景中之情,体会中国古典诗歌之美。 文化传承与理解:感受诗人深沉的苦痛与忧思,深刻理 解杜甫积极入世的精神内涵;学习诗人忧国忧民的博 大胸襟和勇于担当的责任意识;培养学生的爱国情怀, 继承和发扬中华优秀传统文化的优良传统。
精读体悟
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
探析:试着从感官与动静两个角度来分析本联的写景艺术。
首联着重刻画眼前具体的事物,好比画家的工笔,视听结合, 动静结合,将三峡秋景的形、色、态一一展现出来。
精读体悟
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
思考:律诗的颔联被称为“承句”“承”是“起”句的延续、深化, 两句之间的意思可互为佐证,结构上还有承上启下的作用。思哀,渚清沙白鸟飞回。 萧萧:草木摇落的声音。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里:指远离家乡。 百年:这里借指晚年。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。 病:疾病。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 艰难:指自己生活多艰,又指国家多
难。
苦恨:极恨。苦,极。
潦倒:衰颓,失意。
新停:刚刚停止,杜甫晚年因病戒酒,
沉郁:指诗歌意境雄浑开阔,感情深沉悲凉。
顿挫:指诗歌情感表达得波澜起伏反复低回。
作者作品及生平
主要作品:诗文集《杜 工部集》,代表作“三 吏”(《石壕吏》《潼关吏》 《新安吏》)、“三 别”(《新婚别》《垂老别》 《无家别》)等。
背景链接
这首诗写于大历二年(767)秋,是杜甫去世前在夔州所写。 其时,“安史之乱”刚刚结束,地方军阀又乘时而起,相互争 夺地盘,社会动荡,民不聊生。杜甫此时“漂泊西南天地间”, 家道艰辛,个人多病,尤其是壮志未酬。他的好友李白、高适、 严武等又相继去世。适逢秋日登高,夔州水急、风大、猿啸的 萧瑟景象,触动了杜甫的情怀,使他发出如此之人生慨叹。
《登高》课件(共26张PPT)

登 高
千古哀情 悲秋绝唱
杜甫(712-770),字子美,河南巩县(今河南省巩县)人,是杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵,故自称少陵野老,世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安,仕进无门,困顿了十年,才获得右卫率府胄曹参军的小职。
作者简介
安史之乱开始,他流亡颠沛,曾为叛军所俘;脱险后,授官左拾遗。乾元二年,他弃官西行,最后到四川在成都郊外建草堂定居,一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎,故又有杜工部之称。晚年东迁,途中留滞夔州二年,出峡。漂泊鄂、湘一带,58岁时贫病而卒。
文有文眼,诗有诗眼,你认——登高所感(颈联尾联)
本诗写登高,可以划分成哪几个层次?
思考探究
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
首联写到了哪些景物?营造了怎样的意境?
凛冽身寒心寒
辽阔渺小孤独
悲凉凄哀
徘徊哀伤孤寂
冷色调清冷凄凉
思考探究
情感:悲凉、悲壮
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
对外在景物的感兴
内在情感的逐步登高
悲人之多舛
悲国之动荡
登高
首联
萧条寂寥之景
尾联
沉郁顿挫
风——急 天—— 高 猿—— 啸哀
渚——清 沙——白 鸟——飞回
多病漂泊之叹
艰难潦倒之悲
无边落木——萧萧下
不尽长江——滚滚来
万里 悲秋 常作客
百年 多病 独登台
潦倒新停浊酒杯
艰难苦恨繁霜鬓
思考探究
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
从诗句中你看到一个什么样的诗人形象?
作客
常作客
悲秋常作客
万里悲秋常作客
登台
独登台
多病独登台
百年多病独登台
《登高》杜甫PPT课件

2021
17
宋代学者罗大经《鹤林玉露》
万里 悲秋 常 作客 百年 多病 独 登台
地 时 久羁 之 之 旅旅 远 惨 也也 也也
迟 衰 无高 暮 疾 亲迥 也 也 朋处
也也
十四字之间含有八意,而对偶又极精确。
2021
18
尾联:艰难苦恨繁霜鬓,
潦倒新停浊酒杯。
思考: 诗人仅为自己的身世而悲吗? 尾联还抒发了什么情感?
萧瑟 凄凉2021 肃杀
10
无旋飞
依,鸟
。无
——
处
停
息在
飘飘何所似,天地一沙鸥 这只鸟就是诗人的化身。 凄楚、忧伤、悲哀、绝望
2021
,空 孤中 独盘
11
颔联:无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。
2021
12
落木——由树及人,人生之秋。
2021
13
——
流长 淌江 , 时 间亘 永古 恒如 。斯
2021
19
提示: 尾联“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”
中“艰难”形容的是国家还是个 人?
既是国家,也是个人。诗人一直 忧国忧民,为国家破亡忧心如焚。
古代知识分子大多以“达则兼 济天下,穷则独善其身”自勉,而 杜甫无论穷达,都心忧天下,其思 想境界之高,不愧202被1 称为“诗圣”。 20
(
)
黄 山 谷
醉 里
宋眉
攒
万
国
愁
结论:忧国忧民的形象
2021
21
俄国别林斯基说:任何一个伟大的诗人之 所以伟大,是因为他们的痛苦和幸福的根 子深深地伸进了社会和历史的土壤里。
正是因为杜甫这种忧国忧民的
博大胸怀,千百年来才让我们
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——柳永《雨霖铃》 离愁别恨
18
尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国 家还是个人?“苦恨”二字如何理解?这一联表 现了作者怎样的思想境界?
既是国家,也是个人。客观上,“国破”与
“家亡”是因果关系;主观上,诗人一直忧国忧民, 为国家破亡忧心如焚。
从联句的对仗关系看,“苦恨”与“新停”相
对,应是副词加动词,“苦”是副词“很”,“恨” 是动词“遗憾”,诗人很遗憾过早的白了双鬓,不 能多为国家出力。
秋思,是中国诗歌中一个永恒的话题。
1
古今律诗之冠
登高
杜甫
2
知诗人(知人论世)
温故知新
字( 子美 )
后人称之为“(诗圣 )”
他的诗歌被称为“(诗史 )”
“三吏”( 《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》
)
《新婚别》《垂老别》《无家别》
“三别”(
)
3
杜甫创作时期分类
• (一)读书和壮游时期。(三十五岁以前)
7
解诗题
借助诗题登高 登高所见
把握内容
登高所感
8
你了解“登高”这一习俗吗?
“登高”为我国传统节日重阳节的 风俗,王维曾在诗歌《九月九日忆山 东兄弟》中写到“遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。”就是对这一习俗 的描述,古人在重阳节这天有亲人团 聚,登高饮酒的习俗。
9
整体把握
自读诗歌联系诗人此刻所处环境,
古代知识分子大多以“达则兼济天下,穷则独善其
身”自勉,而杜甫无论穷达,都心忧天下,其思想境界 之高,不愧被称为“诗圣”。
19
探究: 说说诗人是如何写 悲的?
20
抓意象品意境 既感到人生短 暂而身冷渺心小更,凉历
渺小、孤独
史悠远而风不可急天高猿啸哀, 逆未怅豁胸酬;襟转达冷 凄而也开,、色清产 会 阔因坦调无不渚生感。壮荡惆到志、边尽清落 长沙木 江白萧 滚鸟萧滚飞下来回草,。。无木家凋可零归融心 中 象情入眼 中 景景
说说诗人此刻登高望远心情怎样?
孤独、悲凉
10
提炼关键字 把握感情基调
找诗眼
11
杜甫身逢战乱, 从48岁开始,一直到 58岁去世为止, 11年 中,一直在外漂零, 写这首诗时已是第八 个年头了,3年后病死 出蜀途中。
这首诗是大历二
年作者寄寓夔州时写
的。此时“安史之乱”
已结束4年。
12
此时“安史之乱”已结束4 年,但地方军阀乘机争夺地盘, 国家仍是一片混乱。
23
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX
时 间:XX年XX月XX日
24
‘百年’,齿暮也;‘多病’,衰 疾也;‘台’,高迥处也;‘独登 台’,无亲朋也。十四字之间含八
意,而对偶又精确。” 罗大经《鹤林玉露》
带病登台;
时世艰难,年过半百。
17
自古逢秋悲寂寥 秋风起兮白云飞,草本黄落兮雁南归。 …… 少壮几时兮奈老何?——刘彻 《秋风辞》
人生苦短 多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。
•
杜甫七岁即能作诗文,十五岁时便在文坛上
初露头角。所谓“读书破万卷,下笔如有神”,
“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”正是他刻
苦学习的自述。二十岁后,他开始了漫游生活。
他南游吴越,北越齐赵,饱览了祖国壮丽的河山,
开阔了他的视野和心胸,并在洛阳与李白等同时
代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的
生活和创作,具有浓厚的浪漫色彩和情调。如
的腐朽,创作出了像《兵车行》《丽人行》《自
京赴奉先咏怀五百字》等杰出的现实主义诗篇。
诗的风格情调,也由早期的热情奔放、乐观坦荡
变得悲壮凄凉,形成“沉郁顿挫”的诗风。
5
• (三)陷贼和为官时期(四十五至四十八岁)。
安史之乱爆发,潼关失守,杜甫把家安置在 鄜州,独自去投肃宗,中途为安史叛军俘获,押 到长安。他面对混乱的长安,听到官军一再败退 的消息,写成《月夜》、《春望》、《哀江头》、 《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔行在,做左 拾遗。由于忠言直谏,上疏为宰相房琯言事被贬 华州司功参军。其后,他用诗的形式把他的见闻 真实地记录下来,成为他不朽的作品,即“三 吏”、“三别”。
流年似水
21
悲情与秋景
“哀人易感伤,览物增悲 心。”
——张载
22
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
6
• (四)西南漂泊时期(四十八至五十八岁)。
随着官军在相州大败和关辅饥荒,杜甫弃官, 携家随人民逃难,经秦州、同谷等地,到了成都, 过了一段短暂的安定的生活。此期作品风格清新轻 松,富生活气息。如《客至》、《春夜喜雨》等。 严武入朝,蜀中军阀作乱,他漂流到梓州、阆州。 后返成都。严武死,他再度漂泊,在夔州住两年, 继又漂流到湖北、湖南一带,后病死由长沙到岳阳 的一条破船上。这时期,其作品有《茅屋为秋风所 破歌》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《登 高》、《秋兴》等大量名作。
艰难苦恨繁霜鬓,
潦倒新停浊酒杯
14
15
把握题旨入诗情
诗人到底悲什么?请大家在诗句 中找找?
南宋诗人罗大经就颈联分析出的八层 意思,你能分析出几点?
16
“盖‘万里’,地之远也;
‘秋’,时之凄惨也;‘作客’,
羁旅也;‘常作客’,久旅也;来自他乡作客; 经常作客;
八 离家万里;
凄凉秋日;
悲 登台无酒;
登台无友;
他的郁闷是多种因素造成的, 这里有时代的苦难,也有家道的 艰辛,个人多病和壮志未酬,再 加上好友李白、高适、严武的相 继辞世。
为了排遣心头的郁闷,杜甫 抱病登台,但悲凉萧瑟的江峡秋 景反倒使他增添了新的悲哀。
13
登高
风急天高猿啸哀,
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,
不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,
百年多病独登台。
《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负,
是他早期的代表作品。
4
• (二)长安十年困守时期。(三十五至四十四)
•
公元746年杜甫怀着经世济用的政治理想到长
安试求官。可是由于奸相李林甫玩弄了“野无遗
贤”的骗术,使参加考试的人全部落榜。杜甫也
遭其害,困居长安达10年之久,过着辛酸屈辱的
流浪生活。不幸的遭遇使他进一步认识到统治者
18
尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国 家还是个人?“苦恨”二字如何理解?这一联表 现了作者怎样的思想境界?
既是国家,也是个人。客观上,“国破”与
“家亡”是因果关系;主观上,诗人一直忧国忧民, 为国家破亡忧心如焚。
从联句的对仗关系看,“苦恨”与“新停”相
对,应是副词加动词,“苦”是副词“很”,“恨” 是动词“遗憾”,诗人很遗憾过早的白了双鬓,不 能多为国家出力。
秋思,是中国诗歌中一个永恒的话题。
1
古今律诗之冠
登高
杜甫
2
知诗人(知人论世)
温故知新
字( 子美 )
后人称之为“(诗圣 )”
他的诗歌被称为“(诗史 )”
“三吏”( 《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》
)
《新婚别》《垂老别》《无家别》
“三别”(
)
3
杜甫创作时期分类
• (一)读书和壮游时期。(三十五岁以前)
7
解诗题
借助诗题登高 登高所见
把握内容
登高所感
8
你了解“登高”这一习俗吗?
“登高”为我国传统节日重阳节的 风俗,王维曾在诗歌《九月九日忆山 东兄弟》中写到“遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。”就是对这一习俗 的描述,古人在重阳节这天有亲人团 聚,登高饮酒的习俗。
9
整体把握
自读诗歌联系诗人此刻所处环境,
古代知识分子大多以“达则兼济天下,穷则独善其
身”自勉,而杜甫无论穷达,都心忧天下,其思想境界 之高,不愧被称为“诗圣”。
19
探究: 说说诗人是如何写 悲的?
20
抓意象品意境 既感到人生短 暂而身冷渺心小更,凉历
渺小、孤独
史悠远而风不可急天高猿啸哀, 逆未怅豁胸酬;襟转达冷 凄而也开,、色清产 会 阔因坦调无不渚生感。壮荡惆到志、边尽清落 长沙木 江白萧 滚鸟萧滚飞下来回草,。。无木家凋可零归融心 中 象情入眼 中 景景
说说诗人此刻登高望远心情怎样?
孤独、悲凉
10
提炼关键字 把握感情基调
找诗眼
11
杜甫身逢战乱, 从48岁开始,一直到 58岁去世为止, 11年 中,一直在外漂零, 写这首诗时已是第八 个年头了,3年后病死 出蜀途中。
这首诗是大历二
年作者寄寓夔州时写
的。此时“安史之乱”
已结束4年。
12
此时“安史之乱”已结束4 年,但地方军阀乘机争夺地盘, 国家仍是一片混乱。
23
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX
时 间:XX年XX月XX日
24
‘百年’,齿暮也;‘多病’,衰 疾也;‘台’,高迥处也;‘独登 台’,无亲朋也。十四字之间含八
意,而对偶又精确。” 罗大经《鹤林玉露》
带病登台;
时世艰难,年过半百。
17
自古逢秋悲寂寥 秋风起兮白云飞,草本黄落兮雁南归。 …… 少壮几时兮奈老何?——刘彻 《秋风辞》
人生苦短 多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。
•
杜甫七岁即能作诗文,十五岁时便在文坛上
初露头角。所谓“读书破万卷,下笔如有神”,
“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”正是他刻
苦学习的自述。二十岁后,他开始了漫游生活。
他南游吴越,北越齐赵,饱览了祖国壮丽的河山,
开阔了他的视野和心胸,并在洛阳与李白等同时
代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的
生活和创作,具有浓厚的浪漫色彩和情调。如
的腐朽,创作出了像《兵车行》《丽人行》《自
京赴奉先咏怀五百字》等杰出的现实主义诗篇。
诗的风格情调,也由早期的热情奔放、乐观坦荡
变得悲壮凄凉,形成“沉郁顿挫”的诗风。
5
• (三)陷贼和为官时期(四十五至四十八岁)。
安史之乱爆发,潼关失守,杜甫把家安置在 鄜州,独自去投肃宗,中途为安史叛军俘获,押 到长安。他面对混乱的长安,听到官军一再败退 的消息,写成《月夜》、《春望》、《哀江头》、 《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔行在,做左 拾遗。由于忠言直谏,上疏为宰相房琯言事被贬 华州司功参军。其后,他用诗的形式把他的见闻 真实地记录下来,成为他不朽的作品,即“三 吏”、“三别”。
流年似水
21
悲情与秋景
“哀人易感伤,览物增悲 心。”
——张载
22
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
6
• (四)西南漂泊时期(四十八至五十八岁)。
随着官军在相州大败和关辅饥荒,杜甫弃官, 携家随人民逃难,经秦州、同谷等地,到了成都, 过了一段短暂的安定的生活。此期作品风格清新轻 松,富生活气息。如《客至》、《春夜喜雨》等。 严武入朝,蜀中军阀作乱,他漂流到梓州、阆州。 后返成都。严武死,他再度漂泊,在夔州住两年, 继又漂流到湖北、湖南一带,后病死由长沙到岳阳 的一条破船上。这时期,其作品有《茅屋为秋风所 破歌》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《登 高》、《秋兴》等大量名作。
艰难苦恨繁霜鬓,
潦倒新停浊酒杯
14
15
把握题旨入诗情
诗人到底悲什么?请大家在诗句 中找找?
南宋诗人罗大经就颈联分析出的八层 意思,你能分析出几点?
16
“盖‘万里’,地之远也;
‘秋’,时之凄惨也;‘作客’,
羁旅也;‘常作客’,久旅也;来自他乡作客; 经常作客;
八 离家万里;
凄凉秋日;
悲 登台无酒;
登台无友;
他的郁闷是多种因素造成的, 这里有时代的苦难,也有家道的 艰辛,个人多病和壮志未酬,再 加上好友李白、高适、严武的相 继辞世。
为了排遣心头的郁闷,杜甫 抱病登台,但悲凉萧瑟的江峡秋 景反倒使他增添了新的悲哀。
13
登高
风急天高猿啸哀,
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,
不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,
百年多病独登台。
《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负,
是他早期的代表作品。
4
• (二)长安十年困守时期。(三十五至四十四)
•
公元746年杜甫怀着经世济用的政治理想到长
安试求官。可是由于奸相李林甫玩弄了“野无遗
贤”的骗术,使参加考试的人全部落榜。杜甫也
遭其害,困居长安达10年之久,过着辛酸屈辱的
流浪生活。不幸的遭遇使他进一步认识到统治者