高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传ppt课件
类比:基因和染色体之间具有平行关系
一、萨顿的假说（类比推理）
发现问题： 用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过程， 发现孟德尔定律中基因的分离与减数分裂中同 源染色体的分离非常相似。
推论： 基因位于染色体上。 理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
Dd
Dd
染色体
基
因
类比
平行关系
推理
假说：基因在染色体上
现代分子生物学技术能够用特 定的分子，与染色体上某一个 特定的分子结合，这个分子又 能被带有荧光标记的物质识别， 通过荧光显示，就可以知道基 因在染色体上的位置
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
三、孟德尔遗传规律的现代解释
一条染色体上有许多个基因
摩尔根和他的学生们，发明了 测定基因位于染色体上相对位 置的方法，并绘出了第一个果 蝇各种基因在染色体上相对位 置的图
基因在染色体上呈线性排列
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
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Y
F1：
XWXw 红眼♀
XWY 红眼♂
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F1：
红眼（ ♀）
XWXW
×
红眼♂ XWY
配子： XW Xw
XW
Y
F2： XWXW
红眼♀
XWXw XWY
XwY
红眼♀ 红眼♂ 白眼♂
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基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位 于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性； 在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源 染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立 的随配子遗传给后代
基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上 的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分 裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时， 非同源染色体上的非等位基因自由组合
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传ppt 课件
基因在染色体上和伴性遗传
高考考纲要求：
1、基因位于染色体上的理论假说和实验证据 2、伴性遗传的特点 3、遗传病概率的计算
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传ppt 课件
一、萨顿的假说（类比推理）
发现问题：
用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过程， 发现孟德尔定律中基因的分离与减数分裂中同 源染色体的分离非常相似。
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
④摩尔根的果蝇杂交实验证明：
——基因在染色体上
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回顾摩尔根的实验： 高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传（共64张PPT）
提出问题：白眼性状的表现总是与性
假
别相联系？
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③摩尔根对该解释的验证： 测 交
F XＷXw × XwY
1 红眼
白眼Leabharlann F2XWXw红眼
132
XwXw
白眼
126
XWY
红眼
120
XwY
白眼
115
统计的结果与理论上的推测完全符合假 说，则假说就是正确的！
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ZW型
常染色体＋ ZW
常染色体＋ ZZ
鸟类、蛾蝶 类
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4.性别分化及影响因素
常染色体: 性染色体:
３对：ⅡⅡ，Ⅲ Ⅲ，Ⅳ Ⅳ
雌性同型：ＸＸ 雄性异型：ＸＹ
②摩尔根的设想： 如果控制白眼的基因（W）在X染色体
上，而Y染色体不含有它的等位基因。 写出下列基因型：
红眼 雌果蝇中：
白眼
雄果蝇中：红眼 白眼
②摩尔根的解释：
红眼（ ♀）
P： XWXW
×
白眼♂ XWY
配子： XW
XW
分析基因与染色体的关系
基因的行为
染色体的行为
体细胞中的 存在形式
成对
成对
配子中的存 在形式
成单
成单
在体细胞中 一个来自父方，一个来 一条来自父方，一条
的来源
自母方
来自母方
形成配子时 的组合方式
自由组合
非同源染色体自由组合
传递中的 性质
杂交过程中保持 完整性和独立性
在配子形成和受精过程 中保持 稳定性
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
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四、性别决定和伴性遗传
(一) 性别决定 1、概念：雌雄异体的生物决定性别的方式
2、常染色体： 与性别决定无关的染色体 性染色体： 与性别决定有关的染色体
男性： XY
女性： XX
——
科
学
研
究
方
类法
比之
推 理
一
类比推理
根据两个对象有部分属性相同的前提，推 论出他们的其他属性也相同的结论。科学家 利用类比推理得出了很多重要的结论。（见 课本（P28）光波动性的推测）
应该当注意的是，类比推理 得出的结论并不存在逻辑的必然 性，其正确与否，还需要观察和 实验的检验
二、基因位于染色体上的实验证据
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
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3、性别决定的类型 ＸＹ型性别决定
ＺＷ型性别决定
项目
性染
雌 性
色体
组成 雄
性
生物类型
XY型 常染色体＋XX
常染色体＋XY 所有哺乳动物、人类、果 蝇、某些鱼类、两栖类等
科学家:摩尔根
实验材料:果蝇
果蝇的特点： 易饲养、繁殖快、后代多、相对
性状明显，只有4对染色体
果蝇也有众多容易 区分的相对性状
长翅 残翅
在一群红眼果蝇中偶然出现了 一只白眼雄果蝇
基因突变
①果蝇的杂交实验现象：
P 红眼 × 白眼
F1
红眼
（ 、）
杂交
F2 3/4 红眼 1/4 白眼 (、)
果蝇体细胞染色体:
说 作出假说：若控制白眼基因（w）在X
染色体上，而Y染色体上不
演
含有它的等位基因
绎 验证假说：测交
法 得出结论：基因在染色体上
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
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⑤摩尔根又进一步研究：
果蝇的4对染色体上却有数百个基因
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基因在染色体上和伴性遗传PPT课件
(3)再次确定是否是伴X染色体遗传病 ①隐性遗传病 a．女性患者，其父或其子有正常，一定是常染色体遗传。(图4、5) b．女性患者，其父和其子都患病，可能是伴X染色体遗传。(图6、7)
②显性遗传病 a．男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传。(图8) b．男性患者，其母和其女都患病，可能是伴X染色体遗传。(图9、10)
2．单基因遗传病类型的判断分析 (1)首先确定是否是伴Y染色体遗传病或细胞质遗传 ①所有患者均为男性，无女性患者，则为伴Y染色体遗传。 ②若女患者的子女全是患者，而正常女性的子女都正常，则最大 可能为母系遗传。 (2)其次判断显隐性 ①双亲正常，子代有患者，为隐性(即无中生有)。(图1) ②双亲患病，子代有正常，为显性(即有中生无)。(图2) ③亲子代都有患者，无法准确判断，可先假设，再推断。 (图3)
②伴性遗传有其特殊性 a．存在于X染色体上非同源区段上的基因(如Ⅱ－2)，在Y染色体
上无相应的等位基因，从而使XbY中单个隐性基因控制的性状也能
表现。 b．Y染色体非同源区段上携带的基因(如Ⅱ－1)，在X染色体上无
相应的等位基因，只限于在相应性别的个体之间传递。
c．位于性染色体同源区段上的基因是成对的(如Ⅰ)，其性状遗传 符合分离定律，只是与性别相关联：在写表现型和统计后代比例时 一定要将性状表现与性别联系在一起描述。 (2)与基因的自由组合定律的关系 在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对或两对以 上的相对性状的遗传时，则按基因的自由组合定律处理。
一、萨顿的假说 1．内容及研究方法：内容是基因在 类比推理 法 染色体 上；研究方法是
二、基因位于染色体上的实验证据
1．摩尔根实验过程及现象：P：红眼(♀)×白眼(♂)→F1：红眼(♀ 交配 F2：3红眼(♀和♂)，1白眼(♂) 和♂)――→ 4 4
【状元360】2015高考生物一轮总复习基础课件：2.2.2 基因在染色体上和伴性遗传
3．确定是常染色体遗传病还是伴 X 染色体遗传病。 (1)在确定是隐性遗传病的前提下： ①若女性患者的父亲和儿子都是患者，则最可能是伴 X 染 色体隐性遗传病。 ②若女性患者的父亲正常，则一定是常染色体隐性遗传。 (2)在确定是显性遗传病的前提下： ①若男患者的母亲和女儿都是患者，则最可能是伴 X 染色 体显性遗传病。 ②若男性患者的母亲和女儿有正常的，则一定是常染色体 显性遗传病。
6 4 (1)黑鸟的基因型有________ 种， 灰鸟的基因型有______ 种。
(2)基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雄鸟
灰色 。 黑色 ，雌鸟的羽色是________ 的羽色是________
(3)两只黑鸟交配，子代羽毛只有黑色和白色，则母本的基 B B B AaZ Z AaZ W 因型为__________，父本的基因型为__________ 。 (4)一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽毛有黑色、灰色 b AaZ W 和白色，则母本的基因型为 ____________ ，父本的基因型为
考点二 性别决定的类型 XY 型 性别 体细胞染色体组成 ZW 型 雌 雄 雌 雄 2A＋XX 2A＋XY 2A＋ZW 2A＋ZZ A＋X A＋Z 生殖细胞染色体组成 A＋X A＋Z A＋Y A＋W 实例 人、哺乳动物、果蝇 蛾蝶类、鸟类
注：A 代表常染色体数
考点三
遗传病系谱图的识别和分析
遗传系谱题历来是高考题中的热点内容。考查的知识点有： 判定显性或隐性性状遗传；判定基因位于常染色体或性染色体； 确定亲代与子代的表现型或基因型；预测遗传病的发病率。解 题时应掌握几种遗传病的主要特征：
解析 本题主要考查考生根据各种遗传病的遗传规律和特 点综合解题的能力。关于遗传病遗传方式的判断：先判断显、 隐性，后判断在常染色体还是在性染色体上。具体解题思路如 下： 1．患者有男有女，则排除 Y 染色体遗传； 2．此病具有连续遗传的现象，很可能为显性遗传病； 3．男患者的女儿有正常的，则排除 X 染色体显性遗传；
基因在染色体上(一轮复习)ppt课件
F2
XW XWXW红眼（雌） XWY红眼（雄）
Xw
XWXw红眼（雌）
XwY白眼（雄）
可编辑课件PPT
9
3、测交验证
测交
×
XWXw
XwY
配子
XW Xw Xw Y
测交后代 XWXw XW Y XwXw XwY
红眼 ： 白眼
1
:1
可编辑课件PPT
10
三、基因与染色体的关系
人只有23对染色体，却有几万个基因，基因与 染色体之间可能有对应关系吗？
后代多、相对性状明显。
可编辑课件PPT
4
回归教材
果蝇染色体组成模式图
常染色体 3对
♀ 性染色体 1对
可编辑课件PPT
5
回归教材
生物的基因都存在于染色体上吗？ 位于染色体上的基因都遵循孟德尔遗传定律吗？
基因主要存在于染色体上，有些基因也存在于原核生物拟核、质粒、 病毒的核酸、真核生物的线粒体、叶绿体内的DNA上。（基因的主要 载体是染色体）
• 是否符合孟德尔遗 传定律？
• 白眼性状始终与性 别联系，如何解释？
• 既然性染色体已经 被发现，当时不难 想到这个控制白眼 的基因可能存在于 性染色体上。
可编辑课件PPT
8
2、对实验现象的解释
P
XWXW红眼（雌）
× XwY白眼（雄）
配子
XW
Xw
Y
F1
XWXw红眼（雌）
× XWY红眼（雄）
XW
Y
可编辑课件PPT
6
一、萨顿的假说
1、内容
基因是由染色体携带着从亲代传递给 下一代的，即基因在染色体上。
2、依据
基因和染色体存在着明显的平行关系
高三生物一轮复习课件第16讲基因在染色体上伴性遗传与人类遗传病(1)
CC．基因在染色体上呈线性排列
D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中， 也有相对稳定的形态结构
3．(2022·衡水检测)摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色 体上不含有它的等位基因”的实验是 A．亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交，F1都是红眼果蝇 B．F1雌雄果蝇相互交配，F2出现白眼果蝇，且白眼果蝇都是雄性 C．F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇中，
请你大胆推理，基因与染色体的结构关系？
2．萨顿的假说
项目
基因
染色体
在杂交过程中保持完整性和独立 在配子形成和受精过程中，
生殖过程中
性
形态结构相对稳定
体细胞 存在
配子
成对 成单
成对 成单
体细胞中 成对基因一个来自父方，一个来 一对同源染色体，一条来
来源 自母方
自父方，一条来自母方
非同源染色体上的非等位基因自
提示：等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，并控制一对相对性状。
4．萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论。(√) 5．摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。 (√) 6．摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。(×)
提示：只证明了基因在染色体上。 7．孟德尔和摩尔根都是通过杂交实验发现问题，用测交实验进行验证的。 (√) 8．基因都位于染色体上。(×) 提示：真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞 的线粒体和叶绿体的DNA上。 9．原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或细胞质的质粒DNA 上。(√)
P 红眼(雌) × 白眼(雄)
↓
F1
红眼(雌、雄)
D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中， 也有相对稳定的形态结构
3．(2022·衡水检测)摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色 体上不含有它的等位基因”的实验是 A．亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交，F1都是红眼果蝇 B．F1雌雄果蝇相互交配，F2出现白眼果蝇，且白眼果蝇都是雄性 C．F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇中，
请你大胆推理，基因与染色体的结构关系？
2．萨顿的假说
项目
基因
染色体
在杂交过程中保持完整性和独立 在配子形成和受精过程中，
生殖过程中
性
形态结构相对稳定
体细胞 存在
配子
成对 成单
成对 成单
体细胞中 成对基因一个来自父方，一个来 一对同源染色体，一条来
来源 自母方
自父方，一条来自母方
非同源染色体上的非等位基因自
提示：等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，并控制一对相对性状。
4．萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论。(√) 5．摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。 (√) 6．摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。(×)
提示：只证明了基因在染色体上。 7．孟德尔和摩尔根都是通过杂交实验发现问题，用测交实验进行验证的。 (√) 8．基因都位于染色体上。(×) 提示：真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞 的线粒体和叶绿体的DNA上。 9．原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或细胞质的质粒DNA 上。(√)
P 红眼(雌) × 白眼(雄)
↓
F1
红眼(雌、雄)
高三一轮复习课件：第16讲 基因在染色体上及伴性遗传
×
×
怎么改？
×
×
√
√
考点二 伴性遗传的特点及应用(5年11考)
一、性别决定的类型：
1、性染色体决定性别
无论是XY型orZW型→后代雌雄比例均为1:1
原因是？
绝大多数动物与雌雄异株植物，如人、果蝇、菠菜、大麻、杨树、柳树等
鸟类与鳞翅目昆虫，如家鸡、家蚕等
(2)染色体组数决定性别
患病男孩呢？
1/8
1/4
④9号的致病基因来自于1号或2号( )
×
XbY
→会考什么？怎么分析？
定性：
定位：
定型：
定量：
考了什么？
怎么分析？
无中生有—隐性
有中生无—显性
定为常隐
定为常显
常隐或伴X隐
常显或伴X显
最可能是伴X显
不可能是伴X隐
正推、逆推+填充法
注意问法！注意范围！
例2:如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制，乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ－4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。
(3)环境因子(温度)决定性别 例如海龟、鳄鱼等
无性别分化的生物，无性染色体之说——雌雄同株(体)的生物
生物界中所有的生物都有性染色体吗？
No!
(4)“靠机遇”:后螠
例1、原来下过蛋的母鸡，以后却变成了公鸡，长出了公鸡的羽毛，发出了公鸡的啼声。从遗传的物质基础和性别控制的角度，出现这种原因的可能是因为什么呢？鸡是ZW型性别决定，公鸡是ZZ，母鸡是ZW。如果一只母鸡性反转成公鸡，这只公鸡和母鸡交配，后代的性别会是怎么样的？ (WW的受精卵不能发育成后代)
×
怎么改？
×
×
√
√
考点二 伴性遗传的特点及应用(5年11考)
一、性别决定的类型：
1、性染色体决定性别
无论是XY型orZW型→后代雌雄比例均为1:1
原因是？
绝大多数动物与雌雄异株植物，如人、果蝇、菠菜、大麻、杨树、柳树等
鸟类与鳞翅目昆虫，如家鸡、家蚕等
(2)染色体组数决定性别
患病男孩呢？
1/8
1/4
④9号的致病基因来自于1号或2号( )
×
XbY
→会考什么？怎么分析？
定性：
定位：
定型：
定量：
考了什么？
怎么分析？
无中生有—隐性
有中生无—显性
定为常隐
定为常显
常隐或伴X隐
常显或伴X显
最可能是伴X显
不可能是伴X隐
正推、逆推+填充法
注意问法！注意范围！
例2:如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制，乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ－4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。
(3)环境因子(温度)决定性别 例如海龟、鳄鱼等
无性别分化的生物，无性染色体之说——雌雄同株(体)的生物
生物界中所有的生物都有性染色体吗？
No!
(4)“靠机遇”:后螠
例1、原来下过蛋的母鸡，以后却变成了公鸡，长出了公鸡的羽毛，发出了公鸡的啼声。从遗传的物质基础和性别控制的角度，出现这种原因的可能是因为什么呢？鸡是ZW型性别决定，公鸡是ZZ，母鸡是ZW。如果一只母鸡性反转成公鸡，这只公鸡和母鸡交配，后代的性别会是怎么样的？ (WW的受精卵不能发育成后代)
高考生物一轮复习第17讲基因在染色体上伴性遗传课件新人教版必修2
(5)画出一个女性红绿色盲基因携带者和一个正常男性婚配的遗传图解。
3．连线下列伴性遗传病的分类及特点 实例 ①外耳道多毛症 类型 a．伴X隐性遗传 特点 Ⅰ.世代遗传，女患者多
②红绿色盲
③抗维生素D 佝偻病
b．伴X显性遗传
c．伴Y遗传
Ⅱ.交叉遗传，男患者多
Ⅲ.只有男患者
答案 ①—c—Ⅲ ②—a—Ⅱ ③—b—Ⅰ
考点二►►伴性遗传
知 识 链 接
1．概念 上的基因控制的性状的遗传与 性染色体 相关联的遗传方式。 性别
2．实例：红绿色盲
(1)子代XBXb个体中XB来自 母亲 ，Xb来自 父亲 。 (2)子代XBY个体中XB来自 母亲 ，由此可知这种遗传病的遗传特点 交叉遗传 。 是 (3)如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病，这说明这种遗传病的遗传特 点是 隔代遗传 。 (4)在男女发病率方面这种遗传病的遗传特点是 男性患者多于女性患者 _______________________________ 。
4．XY型性别决定的生物，Y染色体一定比X染色体短小吗？
提示 不是
命 题 突 破
1．家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑 猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。下列说法正确的是( ) A．玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫 B．玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50% C．为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫 D．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫
Z 整合
核心考点
考点一►►基因在染色体上的假说与证据
知 识 链 接
1．萨顿假说 染色体 假说内容：基因是由 基因在 染色体 上。 携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，
基因在染色体上和伴性遗传ppt课件演示文稿(1)
染色体 在配子形成和受 精过程中，⑤ _____相对稳定 ⑥________
过程中 存
在 体细
胞
配子 ⑦________ 一个来自⑨
⑧________
• • • • • • •
二、基因位于染色体上的实验证据 1．摩尔根果蝇眼色遗传实验过程和现象 P：红眼(雌)×白眼(雄)
F1：
①________(雌、雄) F1雌雄交配 F2 ：② ________( 雌、雄 )∶③________ ＝④ ________
• 2. 实验现象 ⑬________ 2
1 ⑧________ 2 1 W W X X 4 (⑪________) 1 W W X X 4 (⑭________)
1 ⑨________ 2 1 W X Y 4 (⑫________) 1 w X Y 4 (⑮________)
• 自我校对： 一、①染色体上 ②类比推理 ③染色体 ④独立性 ⑤形态结构 ⑥成 对 ⑦单个 ⑧单条 ⑨父方 ⑩母方 ⑪非等位基因 ⑫非同源染色体 • 二、①红眼 ②红眼 ③白眼(雄) ④3∶1 ⑤ XW ⑥ Xw ⑦ Y ⑧ XW ⑨ Y ⑩ XW ⑪ 红 眼 ♀ ⑫ 红 眼 ♂ ⑬ Xw ⑭ 红 眼 ♀ ⑮白眼♂ ⑯染色体 • 三、①性染色体 ②性别 ③交叉遗传 ④男 ⑤女 ⑥男性
• 2．伴性遗传的方式：基因位于性染色体上， 性状遗传总和性别相关联的现象，叫伴性 遗传。 • 3 ．常见的伴性遗传类型：伴 X 隐性遗传、 伴X显性遗传和伴Y染色体遗传。 • (1)伴X显性遗传：在群体中，伴X显性遗传 的性状在雌性个体中出现的机会明显多于 雄性个体。因为雌性个体无论是从父方获 得 XA还是从母方获得 XA，都会表现出特定 的显性性状；而雄性个体只有从母方获得 XA 的机会，因此这种机会明显小于雌性个
2023届高三生物一轮复习课件基因在染色体上伴性遗传
同源染色体分开 非同源染色体自由组合
类比:基因和染色体之间具有平行关系
萨顿的假说:基因在染色体上
思考与讨论
参考萨顿的假说，请你在图中染色体上标注基因符号（D或d），解释 孟德尔一对相对性状的杂交实验。（图中染色体上黑色横线代表基因 的位置）。
二、基因位于染色体上的实验证据
我更不相信孟的德是尔实，验更证难据， 以我相要信通过萨确顿凿那的家实伙验毫找无 事到实遗根传据和的染臆色测体！的关系！
摩尔根
1866-
果蝇
果蝇的优点：
①相对性状多而明显 ②易饲养 ③繁殖快，后代数量多 ④染色体少易观察
果蝇体细胞染色体图解
3对常染色体+ XX
3对常染色体+XY
雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？
染 色 体 常染色体：与性别决定无关的染色体 的 类 型 性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体
则F1体细胞中三对基因在染色体上的位置是（ ）
A．
B．
测交：
C．
D．
F1
× aaabbcc
↓
↓
abc:ABC?:aBc:Abc abc
↓
aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc
1： 1 ： 1： 1
16
PART
伴性遗传
性别是生物一种重要的性状
一、性别决定方式
（1）性染色体决定
XY型 人、果蝇、所有哺乳动 物及很多雌雄异株植物
42×2 + 6×1 + 45×1 ×100% 50×2 + 50
= 90%
【例】（2016课标1卷.6）理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述， 正确的是（ D ）
2015届高考生物一轮总复习课件：2.2-2.3基因在染色体上 伴性遗传
2.在形成配子时，并非所有非等位基因都发生自由组合。
4.染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有许
多基因。
(√)
5.(2012·江苏高考T10A)性染色体上的基因都与性别决定有 关。 (×) (√)
6.(2012·江苏高考T10B)性染色体上的基因都伴随性染色体 遗传。
7.(2010·海南高考T15B)某对表现型正常的夫妇生出了一个 红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表
呈线性排列 。 在染色体上___________
二、伴性遗传 性染色体 上的某些基因控制的性状与_____ 性别 相关联 1.概念：_________ 的遗传方式。 2.遗传特点(以红绿色盲为例)：
母亲 ，Xb来自_____ 父亲 ；子代XBY个 (1)子代XBXb的个体中XB来自_____ 母亲 。由此可知这种遗传病的遗传特点是_____ 交叉 体中XB来自_____
【思维拓展】 X、Y染色体的来源及传递规律
(1)X1Y中X1只能由父亲传给女儿，Y则由父亲传给儿子。
(2)X2X3中X2、X3任何一条都可来自母亲，也可来自父亲，向下 一代传递时，任何一条既可传给女儿，又可传给儿子。 (3)一对夫妇生两个女儿，则女儿中来自父亲的都为 X1，应是 相同的，但来自母亲的既可能为X2，也可能为X3，不一定相同。
【网络概览】
考点一
伴性遗传特点
1.X、Y染色体不同区段与伴性遗传的关系：
(1)基因(设为B、b)所在区段位置与相应基因型对应关系：
基因所 在区段 基因型(隐性遗传病) 男正常 男患病 女正常 女患病 X BY B、
Ⅰ
Ⅱ-1(伴Y染色体遗传) Ⅱ-2(伴X染色体遗传)
X BY b、
人教版高中生物一轮复习课件 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
白眼雌
P
XwXw
配子
XwXw
红眼雄
×
XWY
XW
Y
F
XWXwXw
致死
XwXwY 白眼雌
OXW 红眼雄
OY 致死
提示：雌果蝇卵原细胞减数分裂过程中，在2000-3000个细胞 中，有一次发生了错误，两条X染色体不分离，结果产生的卵细胞中， 或者含有两条X染色体，或者不含X染色体。如果含XwXw卵细胞与 含Y的精子受精，产生XwXwY的个体为白眼雌果蝇，如果不含X的卵 细胞与含的XW精子受精，产生OXW的个体为红眼雄果蝇，这样就可 以解释上述现象。
考点二 伴性遗传的特点与应用
知识自主梳理
夯实基础 强化要点
1.性染色体的类型及传递特点 (1)类型： ZW型性别决定：雌性个体的性染色体组成是 ZW ，
雄性个体的性染色体组成是 ZZ 。 XY型性别决定：雌性个体的性染色体组成是 XX ，
雄性个体的性染色体组成是 XY 。
强调 ①如下生物无性染色体 a.无性别之分的生物，如酵母菌等。 b.雌雄同株(或雌雄同体)的生物，如玉米、水稻等。 c. 雌雄性别并非取决于“染色体类型” ，如蜜蜂、蚂蚁等。 ②性染色体上的基因未必均与性别决定有关 ③性染色体并非只存在于生殖细胞中。
2、减数分裂异常 若只考虑性染色体
正常精子： X
Y
异常精子： XX YY
XY
MⅡ后异常 MⅠ后异常 MⅠ或 MⅡ后异常
正常卵细胞： X 异常卵细胞： XX
减Ⅰ后异常或减Ⅱ后异常 减Ⅰ后异常或减Ⅱ后异常
例 1961年首次报道性染色体为3条的XYY男性，患者的临床表现
是举止异常，性格失调，容易冲动，部分患者生殖器官发育不全。