小学校本培训汇报材料_2
校本培训汇报材料(6篇)
校本培训汇报材料（6篇）校本培训汇报材料（精选6篇）校本培训汇报材料篇1各位领导：你们好！首先欢迎各位领导在百忙中来我校检查指导工作。
下面，我就我校的校本培训工作开展情况作简要汇报。
一、领导重视。
我校的校本培训，得到各级领导的高度重视。
校领导班子一直以来都十分重视，也十分坚持，并将校本培训工作纳入学校年度整体工作规划，纳入校务会重要议事日程。
作为一校长，__老师亲任我们校本培训领导小组的组长，并在很多事情上亲力亲为，尽最大努力做好组织、协调和参与工作，比如带头听老师们的教学公开课，每一次综合组的教研活动他基本都有参加，因为他也是综合组的成员之一。
其他学校领导也是大力支持与参与校本培训工作。
总之，校领导在校本培训上是一条心、一股劲的。
二、科学规划落实培训内容。
1、师德培训。
师德培训是我们常抓不懈的一项工作。
我们不单单在暑期上师德培训课。
其实我们更注重的是在平时，注重身边的人和身边的事，及时挖掘闪光点对老师进行宣传和教育。
通过这些点点滴滴，我们也收获了一点点的成绩，像__老师今年获得了__市的优秀班主任。
2、教科研活动。
我们学校有三大教研组，平时分学科、分时段在教研组长的带领下开展集体备课、视频观摩等活动。
在有效的校本培训活动下，本校教师这一学年教科研方面获得的成绩喜人。
市、县级论文获奖14人。
县教师基本功获奖13人。
课题获奖4人。
课题立项县级2个。
市级1个。
优质课录像评比获奖县级2人。
2人板书设计入选市级刊物。
1人论文发表。
和__老师在上个学期获得县级教坛新秀的荣誉称号。
荣获学区教坛新秀、获得学区教坛中尖的荣誉称号。
3、组织“我与书为友”的教师读书活动.该活动分两个方面，一个方面是，学校统一为教师买书，上学期我们为教师买了一本《一切梦想靠行动》，一个月后，我们以一个办公室为组织进行讨论。
另一个方面就是老师们自己在空余时间看教育教学类的书籍，看完后每人写一篇读后感。
学期结束，连书带读后感上交。
4、指导教学。
校本培训情况总结范文(4篇)
校本培训情况总结范文一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。
他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。
而校本培训工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。
我在校本培训学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。
下面我就自己的校本培训学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。
在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。
解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。
而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。
换句话说，也就是要靠教研来获得。
所以，教学过程本身也是教研过程。
我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。
我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
其次，教研从生活中来。
事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。
只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。
比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。
这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。
第三，教师要勤于动笔。
有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。
这句话说得好，是啊!教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢认识到这一点，现在通过培训学习，我又开始爱上看书写文章了。
不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。
第四，听、评课。
小学教师教育现代化理念培训材料
小学教师教育现代化理念培训材料一、指导思想在新一轮的学校发展和课程改革中，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据办学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，将在教师现代教育教学理论、课堂教学方法及教学科研等三方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、成立校本培训领导小组，具体领导校本培训工作。
三、培训目标通过校本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，促使教师提升专业知识，优化课堂教学结构，改变课堂教学方法，提高课堂教育教学实践能力和教学效益；促使教师尽快掌握教育科研基础知识，积极营造全员参与教育科研的良好氛围。
建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。
四、培训对象学校所有在职教师。
根据教师实际的教学情况，分三个层面，确定相应的内容。
第一层面是中青年教师；第二层面是骨干教师；第一层面是三年教龄以下的新教师。
五、培训内容以学校发展和教育改革需要为原则，把更新业务知识和提高业务能力相结合，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师培训课程体系，着重对教师在“课堂教学问题解决与个案研究能力、思维与实践能力”等方面的能力的培养。
主要进行以下几个方面的培训：1 、教师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据各学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
（1 ）培训的内容：重点是现代课程理论和现代教学理论。
学科课程标准、学科知识的拓宽、应用与其他学科联系综合。
（2 ）培训的方法：通过听讲座、自学、交流、书写体会等形式。
2 、课堂教学能力的培训按照教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。
小学班主任校本培训4篇
小学班主任校本培训4篇小学班主任校本培训第1篇在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的教育者。
；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。
由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。
班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。
为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。
一、指导思想以党的教育方针、政策为指导，更新教师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高.二、培训目标1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。
在2008年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。
通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，从而全面提高班主任履行工作职责的能力。
2.提高我校班主任工作专业化水平，形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶，3.构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。
4.进一步推进校本培训的发展。
根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。
通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展.三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。
校本培训经验汇报材料
校本培训经验汇报材料引言概述校本培训是指学校为提高教师的教学水平和专业素养而组织的一种培训形式。
通过校本培训，教师可以不断提升自己的教学技能，提高教学质量，促进学校的发展。
本文将分享一些校本培训的经验，希望能对其他学校的培训工作有所启发。
一、明确培训目标1.1 确定培训内容：在开展校本培训之前，首先要明确培训的目标和内容。
培训内容应该与学校的教育教学实际紧密结合，有针对性地为教师提供必要的知识和技能。
1.2 制定培训计划：根据培训目标，制定详细的培训计划，包括培训时间、地点、内容安排等。
培训计划要科学合理，确保培训的顺利进行。
1.3 落实培训措施：在确定了培训目标和计划后，需要落实具体的培训措施，包括邀请专家授课、组织教研活动、开展观摩课等，确保培训效果。
二、注重培训方法2.1 多元化培训形式：在校本培训中，应该采用多种形式的培训方式，如讲座、研讨会、实践活动等，以满足不同教师的学习需求。
2.2 强化互动性：培训过程中要注重互动性，鼓励教师参与讨论和交流，促进信息共享和经验交流，激发教师的学习热情。
2.3 鼓励反思总结：培训结束后，应该鼓励教师进行反思总结，总结培训的收获和不足，为今后的教学实践提供借鉴。
三、加强培训评估3.1 设立评估机制：在校本培训中，应该建立健全的评估机制，对培训效果进行定期评估和反馈，及时调整培训计划和方式。
3.2 收集反馈意见：培训结束后，应该收集教师的反馈意见，了解培训的满意度和改进建议，以提高培训的质量和效果。
3.3 持续改进培训：根据评估结果和反馈意见，及时调整和改进培训内容和方式，不断提升培训的水平和效果。
四、建立培训档案4.1 录制培训资料：在培训过程中，应该及时记录培训内容和教师的学习情况，制作培训资料和教学资源，建立培训档案。
4.2 整理培训成果：对培训的成果和效果进行整理和归档，包括教师的学习笔记、作业、实践成果等，为今后的培训提供参考。
4.3 建立培训数据库：将培训档案数字化管理，建立培训数据库，方便查阅和利用，促进培训资源的共享和传承。
小学校本培训心得体会(精选5篇)
小学校本培训心得体会(精选5篇)小学校本培训心得体会篇18月1日至5日学校组织了校本培训，非常荣幸能够在这短暂的五天里聆听到校领导、专家和有经验的老师做报告。
他们给以精湛的理论论述、丰富的经验以及鲜活的实例，给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中反思了自己以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
通过认真的培训和自己的学习，我收获颇多，感受颇深。
现将自己的心得体会总结如下：一、对工作充满激情和信心在这次培训的开幕式上，学校领导苗校长做了热情洋溢的讲话，对我们加入到这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。
这些都使我对泰安奥校的前途充满了信心，对自己选择人民教师的职业无怨无悔，也坚定了自己扎根于泰安奥校这片充满希望的热土的信心。
同时在本次培训中，通过有幸聆听张白白、范新瑞和王文华等几位教师的教育教学及管理经验，让我获得了更多的工作方法，这对自己是一种鼓励。
鼓励了我要适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励了我要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励了我要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识、新问题、新环境的老师;鼓励了我要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。
这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。
二、增强自身师德修养教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。
在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精神境界。
教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。
为此，作为青年教师的我要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。
教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石。
”我不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。
同时我也要学会做事与人际交往。
教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
小学校本培训特色材料
XX小学校本培训特色材料一直以来，XX小学校本培训工作得到各级有关部门的大力支持，我校从学校和教师的实际需要出发，认真开展培训活动。
一、充分利用基于校园的培训方式。
近年来，我校以专题讲座、优秀课例、教学研讨、小组交流、案例分析等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习、合作学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”，在实践中反思、研究、进步、提高。
二、充分利用基于网络的开放的培训方式。
利用网络资源，鼓励教师积极从网上挖掘学习资源，促进教师自主学习。
任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上（或QQ空间），丰富、共享培训资源、信息。
学校定期推荐并筛选出能反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的问题，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。
三、采用三级培训机制：1、校际培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。
2、教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的集体备课、教学研讨等培训活动。
3、自我培训：教师根据自身实际需要，选择切合实际的培训内容进行培训。
对于教育教学理论的学习，学校由教师自主选择内容，认真研读，做好读书笔记四、注重校际交流培训。
每一学期，我校都要组织部分教师与兄弟学校开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展，让我校教师得到更多培训机会，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源，发挥学校培训辐射作用，提升学校形象。
五、狠抓骨干教师和年轻教师培训。
针对我校年轻教师相对缺乏的现状，我们十分重视对年轻教师和骨干教师的培养，学校依据《XX小学教师培养远景规划》和《XX小学教师校本培训五年规划》，分阶段、有重点地开展工作。
1、通过课堂教学竞赛、听课、评课、同级帮扶等形式，促进年轻教师业务技能和水平的提高。
尤其是新调入我校的教师，学校实行跟踪帮扶培训，年级组、教务处、学校领导都不定时进行听课，并及时提出指导性意见和建议。
小学培训情况汇报
小学培训情况汇报根据我校小学培训情况的调研和统计，现将培训情况进行汇报如下：一、培训对象。
本次小学培训主要对象为小学生一至六年级学生，旨在提高他们的学习成绩和能力素质，帮助他们更好地适应学校学习和生活。
二、培训内容。
我们的培训内容主要包括语文、数学、英语等主干学科的学习辅导，同时也包括艺术、体育、科学等课外拓展活动。
在语文方面，我们注重阅读能力和写作能力的培养；在数学方面，我们注重基础知识的夯实和解题技巧的提高；在英语方面，我们注重听说读写全方位的提高。
此外，我们还注重学生的综合素质培养，通过各种活动让学生们在学习中得到全面发展。
三、培训方式。
我们采取小班授课的方式，每个班级不超过20人，保证师生之间的互动和学生个性化的辅导。
同时，我们也注重课后作业的布置和批改，让学生在课堂外有更多的时间和机会巩固所学知识。
四、培训效果。
经过一段时间的培训，我们发现学生的学习成绩和学习兴趣都有了明显的提高。
在各个学科的考试中，学生的平均分数都有了不同程度的提升。
同时，学生们的学习积极性和自信心也得到了增强，他们在课堂上更加活跃，更加愿意表达自己的观点和想法。
五、培训改进。
在培训过程中，我们也发现了一些问题和不足之处，比如学生学习负担过重、课程设置不够合理等。
我们将根据这些问题，进一步优化培训计划和课程设置，确保培训更加科学合理，更加符合学生的学习需求。
六、培训展望。
我们将继续努力，不断提高培训质量，为学生提供更好的学习环境和更优质的教学资源。
同时，我们也将加强与家长的沟通，让家长更加了解学生的学习情况，共同为学生的成长努力。
以上就是本次小学培训情况的汇报，希望得到各位领导的指导和支持，谢谢！。
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小学校本培训汇报材料
尊敬的教师进修学院的各位领导、各位专家：
你们好！
校本培训是教师继续教育的重要途径，事实证明做好校本培训工作能更好地促进教师专业化成长，能全面提高教师的综合素质和业务水平。
根据教师进修学院《关于做好XX-XX 学年中小学（幼儿园）校本培训项目申报工作的通知》，结合我校的实际情况，在本学年10月份我校申报了《教学经典案例，经验心得主题沙龙》的校本培训项目。
11月份经教师进修学院审核通过，我校就积极开展了校本培训工作。
在上级主管部门的指导、专家的引领和全体教师的共同努力下，我校的校本培训工作取得了一定的成效。
下面，仅就机构、制度的建设和活动开展这两个方面的情况向各位领导和专家作简要汇报：
一、机构和制度的建设情况
1、建立校本培训领导小组
为确保活动有序开展，学校成立了校本培训领导小组。
由校长任组长，统筹管理校本培训工作；教研室主任任为副组长，负责具体管理校本培训工作；做到制定方案有实效，落实规章有依据，开展活动有秩序。
2、建立校本培训考核小组
为了确保校本培训工作的有效性，学校成立了考核领导小组。
由校长任组长，教科室与教导处主任为副组长，三个学科组组长为成员，考核小组既有中层，又有教师代表，确保考核过程中的公平公正性原则。
3、建立校本培训考核制度
为严肃校本培训的学习纪律，确保校本培训的学习质量，保证学习时间，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定《方宅完小校本培训考勤制度》。
考核制度兼顾纪律性与人文性，考核结果与学校的评优，教师晋级，学校绩效工资相挂钩。
二、活动的开展情况
1、项目的申报
本学年的校本培训项目申报早在开学初期就开始讨论了，结合学校教师的实际情况，经过讨论，最后确定以“教学经典案例，经验心得主题沙龙”为培训主题，目的是促进教师的教育科研能力的提高，促进教师对自己的教学与管理进行反思与总结，在培训过程中参训教师会在同伴的发言中学到有用的东西，达到学以致用的效果。
2、项目活动的开展
本学年我校的校本培训活动共进行了六次活动，每次活动都能做到有组织、有主题、有成效。
（1）校本培训系列之一——从教生涯之最
第一次校本培训是在XX年11月份，当时的活动主题是由钱校长亲自确定的，定为“从教生涯之最”。
钱校长之所以确定这个主题，主要是为了让学校教师对自己的职业价值要有一种正确的认识。
当前，教师对自己的职业有一种倦怠感，再加上近几年学校分配了许多年轻的新教师，进行此主题的培训是想让老师们在活动中认识到自身的价值，从而在内心里喜欢上教师这种职业。
为了这次活动能够顺利开展，教导处通过调整教学，空出周三下午（号）的课程，全体教师到淳徽交界的渔排上举行校本培训的开班仪式以及校本培训活动。
在风景秀丽的环境中，各位教师不论教学年限的长短，都把自己最难忘、最感动、最成功、最后悔等等的教育往事作了交流，许多故事十分的感人，有的令人深省。
童丽红老师《用爱洗涤蒙尘的心灵》让我们看到教师拥有的一颗温暖的爱心，让我们感受到教师爱的伟大力量；余峰老师在双休日深夜步行几十公里山路，陪着孩子的家人寻找离家出走的学生，让我们感到教师肩头担子的沉重；方圣贵老师的故事从他18岁开始从教一直讲到现在，让我们看到了教师这个职业从上世纪六十年
代开始以来的发展史，让我们看到教师地位的一步步提高，感受到党和国家对我们的关怀。
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中青年教师在活动中重温了教育教学中的经典事例，仿佛回到当时激情澎湃的时光。
青年教师聆听了老教师在过去时的艰苦岁月，从而更加珍惜现在的教师职业。
（2）校本培训系列之二——双困生的成功转化策略（侧重行为困难生）
学生的行为习惯往往决定了学生的学习兴趣和学习成绩，12月的校本培训主题就是双困生的转化案例。
因为，我们能够帮助学生在行为习惯方面有所转变，势必会影响学生的学习转变。
因为活动的对象是全校的学生，而且这类学生学校的老师也比较的了解，所以在交流过程中，老师们自然把指向针对了学校的几位学生。
比如，六年级的两位学生，凡是教过他们的老师都比较的头痛，所以现在大家一起讨论，自然就各自献策，希望通过全体老师的努力，尽可能的教育好这类学生。
通过集体讨论，老师们总结出了“生生结对从，师生共督”的办法，让多位优生与一位行为困难生结对，任课教师引导，师生共同监督。
从后来的观察来看，他们也确实有
了进步。
（3）校本培训系列之三——我对轻负高质的理解
当时，省教育厅要对我县中小学轻负高质工作进行明察暗访，为了提高全体老师对轻负高质的理解，提升教师的教育理念，在今年三月份进行“谈谈我对轻负高质的理解”的主题培训。
所有的老师分三个学科组进行了激烈的讨论，老师们认为学校在轻负高质的背景下，应该关注教师的专业素质的发展，多关心教师，提供人文关怀。
老师们认为只有老师发展了才可能真正实现轻负高质；又如老师们认为备课是轻负高质的关键只有备好课才能上出高质量的课；同时作业的布置要体现个别差异性，优生的作业与后进生的作业要有层次，才能够实现轻负高质。
通过培训，老师们交流了自己的想法，听取了别人的意见，各自对轻负高质的教育理念都有了一定的提升。
（4）校本培训系列之四——培养班级小助手的策略交流
在现在的教育背景下，班主任工作繁琐而且重要，班级小助手就成立班主任的左臂右膀，这样就有了四月份的校本培训主题。
这次培训，首先由上学期的校级优秀班级的班主任发言，然后是其他的班主任发言。
老师们都讲到如何选拔人才，如何让班干部有影响力等方面的内容。
其中六年级班主任杨慧英老师认为，在班干部中最应培养的是小组长，因为他们要做许多的事情，对班主任而言最是得力。
通过这次培训让学校中一些年轻的班主任受益匪浅，在班干部的培养方面有了借鉴，班级的工作顺利了许多。
（5）校本培训系列之五——如何做一个优秀的班主任专题讲座
学校对班主任工作的考评主要是由学校的政教处和少先队进行。
为了打造一支优秀的班主任队伍，特请学校的政教处主任为全校教师做一次专题讲座。
王主任认真准备了一个星期，从理论到实际，从学校的规章制度到管理的细节心得做了一个精彩的报告。
教师们听取了报告之后，都有所感触。
理论对各位老师是一次知识充电，说一句实话，平时去看纯理论的书籍的教师毕竟是少数，这样的一次理论风暴是及时的，也是必须的。
王老师的报告中关于学校对班主任的实际考核操作，让教师们的管理更加的具有指向性。
事后，全体教师撰写了听后反思，总结了自己的班级实际情况，提出了班级管理的要求，使学校的班主任工作更上一个层次。
（6）校本培训系列之六——学困生的转化案例
学生只所以会学习不好，很大一部分原因是学习的方法不当造成的。
开展五月份的校本培训就是为了让教师更多的在学习方法上对学生做出指导。
交流分学科组进行，各学科的教师交流了各自的成功经验，总结出了许多的策略。
比如综合组认为对于学困生，教师的态度起着至关重要的作用，教师给学生一个怎样的态度，学生将会相应的产生积极或消极的情绪，所以当老师一定要多鼓励学生，相信学生能够成功。
语文组认为，对学生的作文一定要多在方法上加以指导，如何开篇结尾，中间如何谋篇布局，怎样审题等等。
数学组的小组捆绑式评价也是比较好的方法。
这次培训总结出的经验总结让老教师学到了其他教师的做法，丰富了自己的学习指导策略；更让一些从教时间比较短的教师学到了许多书本上没有的办法，促进他们专业知识的提高。
（7）校本培训考核
经校本培训考核小组讨论决定，本学年校本培训考核内容是，每位教师根据培训内容撰写个人总结。
全体参训教师都根据自己的实际情况，写出自己参培的感受和收获。
考核
成绩全部合格。
3、校本培训的效果
通过本学年的校本培训，参训教师都感到有一定的效果。
比如班级小助手的培养与使用的经验交流，班主任借鉴其他教师的经验心得，在班级的管理方面有了更深的认识；在双困生的转化上，因为多位教师指教的班级相同，对此类学生有共同的感受，所以讨论的特别激烈，对这类学生的管理达成了共识。
在“轻负高质”这个当下讨论最多的话题，全校教师都阐述了自己的观点，探讨了如何才能做到真正的轻负高质。
在教研室组织的数学教学案例评比中，我校的钱雪美老师的教学案例获得县级三等奖，虽然只是三等奖，但是全县的完小学校也只有三篇得奖。
总之，本学年的校本培训是成功的。
可以用“领导重视，亲力亲为”、“实施有力，规范有效”“全员参训，讲写结合”来概括。
在接下去的校本培训中，我校将一如既往的按照校本培训五年规划的计划而积极开展，做好教师的继续教育工作，使校本培训在教师的专业化发展过程中起到应有的作用。
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