部编版语文七年级上册总复习_专题8.古诗词鉴赏
(部编人教版)初中七年级语文上册全册古诗词(挖空填空)期末复习默写和赏析试题(附答案解析)
（部编人教版）初中七年级语文上册全册古诗词（挖空填空）期末复习默写和赏析试题（附答案解析）语言基础知识运用【古诗词默写及赏析】一、直接默写1.观沧海(曹操)(1)东临碣石, 以观沧海。
(2) 水何澹澹,山岛竦峙。
(3)树木丛生, 百草丰茂。
秋风萧瑟, 洪波涌起。
(4) 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。
2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)(1) 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
(2)我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。
3.次北固山下(王湾)(1)客路青山外, 行舟绿水前。
(2) 朝平两岸阔,风正一帆悬。
(3) 海日生残夜,江春入旧年。
(4)乡书何处达? 归雁洛阳边。
4.天净沙·秋思(马致远)(1)枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家,古道西风瘦马。
(2)夕阳西下, 断肠人在天涯。
5.峨眉山月歌(李白)(1) 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
(2)夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。
6.江南逢李龟年(杜甫)正是江南好风景, 落花时节又逢君。
7.行军九日思长安故园(岑参)遥怜故园菊, 应傍战场开。
8.夜上受降城闻笛(李益)(1) 回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
(2)不知何处吹芦管, 一夜征人尽望乡。
9.秋词(其一)(刘禹锡)(1)自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。
(2)晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。
10.夜雨寄北(李商隐)(1)君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。
(2) 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
11.十一月四日风雨大作(其二)(陆游)(1)僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。
(2)夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。
12.潼关(谭嗣同)终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
13.《论语》十二章（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》（3）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
部编语文七年级上册课外8首古诗词 阅读鉴赏题 中考题汇总(背诵 含答案)
《峨眉山月歌》李白
1、全诗感情： 抒发了诗人离乡江行对友人的思念
之情和对故乡的深深眷恋思念之情。 2、诗中连用五个地名的作用：
诗中连用峨眉山、平羌江、清溪、 渝州五个地名，为读者展开了一幅千里 蜀江行旅图，构成一种清朗、秀美的意 境，表达了作者的依依惜别和对友人的 思念之情。
3、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流”的画面。
• 两词同样是写秋景，但作者表达的思想感 情截然不同。 刘禹锡所表达的思想感情是 豪放、热情；而马致远却抒发了凄愁。 在 表现手法上，《秋词》是议论兼抒情，而 《天净沙•秋思》却是借景抒情。
• 7.本词表现了诗人怎样的情怀？
• 诗人开阔的视野和豪迈乐观的情怀。
• 秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀， 满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一 扫而空。
• （说明：语言要生动、优美。能说出大体意思即 可）
《秋词》 刘禹锡
3. “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”描 绘了怎样的图景？表达了诗人怎样的情感？
• 描绘了晴空中排云而上的白鹤形象，表达 了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。
心的哀愁。 2.前两句诗歌营造了怎样的氛围？ 营造了边塞的荒凉、凄冷的氛围。 3. 诗歌的前两句运用了怎样的艺术技巧？ 诗人采用比喻的修辞手法，将月下大漠比作白 雪，将明月比作严霜，生动形象地写出了大漠 的荒寒和月色的清冷，烘托了人物悲凉的心情， 为下文抒发戍边将士思乡之情作铺垫。
4．结合全诗内容，简要分析作者抒发了怎样的 思想感情？
漂泊、人生落魄之悲；隐喻国运衰微，盛时不 再、社会动乱、民生凋敝的现实。 4.“落花” 的含义: “落花”寓意甚多，既有个人身世之悲，也有 对一个繁华时代落幕的慨叹。 5.后两句的表现手法及思想感情。
部编版七年级上册语文古诗词诗歌鉴赏复习资料
部编版七年级上册语文古诗词诗歌鉴赏复习资料第1首观沧海[东汉]曹操(七上)A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D．本诗寓情于景，表现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
2．“洪波涌起”一句中的“涌”字用得好，试说说好在哪里。
“涌”字不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
3．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来。
示例：秋风阵阵，树木簌簌作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
4．赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
运用夸张的修辞手法虚写大海，表现大海包容天地的气概。
这是诗人通过丰富奇特的想象创造出来的宏伟意境，更显示出诗人期盼祖国统一的伟大抱负和博大胸襟。
第2首闻王昌龄左迁①龙标遥有此寄[唐]李白(七上)A．第一句选取两种令人伤感的事物，描绘出暮春的景象，烘托出一种凄凉的气氛。
B．第二句表达了诗人在听说王昌龄走过了“五溪”艰难之地后的欣慰之情。
C．三四两句，诗人将明月人格化，让明月去传达自己对朋友的忧虑、关切之情。
D．这是一首怀念友人的诗，无论是写景，还是叙事，字里行间都饱含诗人对友人的关切之情。
2．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
示例一：运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
示例二：奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例三：情景交融(或以景传情、借景抒情)，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
第3首次①北固山下[唐]王湾(七上)1．下列对本诗的理解与分析，不正确的一项是(D)A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。
部编版2021年中考七年级语文课内古诗词鉴赏总复习题(教师版)
部编版中考七年级语文课内古诗词鉴赏复习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．阅读下面的古诗，完成题目。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）A．从诗题可以看出，这首诗是李白听说好朋友王昌龄被贬到龙标时所写的。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．从诗中的“过五溪”和“夜郎西”，可见王昌龄被贬的龙标之地非常荒僻偏远。
D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
【答案】B【详解】B.“杨花落尽子规啼”渲染了悲凉的气氛，表达了作者悲苦哀怨的心情，并无欢快之意，更不能使人赏心悦目，选项表述错误；故选B。
2．阅读下面的古诗，完成问题。
游山西村试卷第1页，总21页（宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是A．首联“腊酒浑”和“足鸡豚”写出了出游到农家所见到的丰收之年的宁静与欢悦。
B．颔联“又”写出了诗人行走山间水色中迷茫之时豁然开朗的喜悦，同时巧妙寓理于景。
C．颈联写农村的风俗，诗人衣着古朴，参入其间，表现出对传统文化的热爱与赞美。
D．尾联“无时”写出了诗人游兴未尽盼再来的情态，表现出对田园生活的热爱与不舍。
【答案】C【详解】C.“诗人衣着古朴，参入其间”表述有误。
应该是村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
故选C。
3．下列对诗歌理解不正确的一项是（）峨眉山月歌唐·李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
A．“峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州”，是诗人依次经过的地点，这些地点渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。
部编版七年级上册语文《课外古诗词背诵》八首原文、注释和译文
部编版七年级上册语文《课外古诗词背诵》八首原文、注释和译文部编版语文教材《课外古诗词背诵》原文、注释、译文和赏析一、部编版七年级上《课外古诗词背诵》峨眉山月歌原文：唐.XXX峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，XXX不见下渝州。
译文：之一：峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头。
月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。
夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念啊！之二：在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，我乘着小船，从清溪驿顺流而下。
XXX映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着我。
但在从清溪到渝洲的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使我思念不已。
【注释】1.峨眉山：在今四川峨眉市西南2.平羌（qiāng）：江名，即今青衣江，在峨眉山东北。
3.发：动身。
4.君：指峨眉山月。
一说指作者的友人。
5.下：顺流而下。
6.渝州：今重庆一带。
7..半轮秋:半圆的XXX,即上弦月或下弦月.8.清溪：指清溪驿，在四川犍（XXX）为峨眉山附近。
9.三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，在今四川、湖北两省的交界处。
一说指四川乐山的犁头、背峨、平羌三峡，清溪在黎头峡的上游。
10.夜：今夜11.XXX：月光江南逢李龟年XXXXXX平常见，XXX前几度闻。
正是江南好光景，落花时节又逢君。
[注释]XXX：唐朝开元、XXX年间的有名乐师，善于唱歌。
因为受到皇帝XXX的宠幸而红极一时。
“安史之乱”后，XXX漂泊江南，卖艺为生。
XXX：XXXXXX的弟弟，名叫XXX，以好学爱才著称，雅善音律。
平常：经常。
XXX：XXX，在兄弟中排行第九，中书令XXX的弟弟。
XXX时，曾任殿中监，出入禁中，得XXX宠幸。
XXX姓，是当时一家大姓，以此表明XXX原来受赏识。
江南：这里指今湖南省一带。
落花时节：暮春，通常指阴历三月。
落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。
君：指XXX。
[译文]当年，在岐王府里，常常见到你的演出；在XXX前，也曾多次欣赏你的艺术。
部编版语文七年级上册古诗词赏析与默写08夜上受降城闻笛(李益)-解析版
七年级上册古诗词赏析与理解性默写考点实训08 夜上受降城闻笛（李益）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【译文】回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。
不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
【赏析】这是一首抒写戍边将士浓烈的思乡情愫的诗作。
全诗把景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。
诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。
如霜的月光和月下雪一般的沙漠，触发了征人乡思的情愫。
“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情。
“一夜”和“尽望”写出了征人深重而急切的思乡之情，不尽的乡愁溢于言表。
从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。
前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。
开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。
末句用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在夏然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。
【主题】这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。
【写法】这首诗语言优美，节奏平缓，寓情于景，以景写情，写出了征人眼前之景，心中之情，感人肺腑。
【考点】一、理解性默写1．《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是：。
2．《夜上受降城闻笛》表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：。
【答案】1．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
2．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
二、阅读鉴赏1．这是一首边塞诗，说说抒发了怎样的思想感情？2．诗歌的前两句描绘了什么样的画面？运用了怎样的艺术技巧？3．前两句用“沙似雪”、“月如霜”营造了怎样的环境气氛？4．请简要分析本诗所表达的思想感情。
（这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想情感？）5．诗中“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，形象地描绘出边塞怎样的环境特点？6．发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。
七年级语文上学期期中考前复习专项训练(部编版)专题18：课外古诗词鉴赏(原卷版)
七年级语文上学期期中考前复习专项训练（部编版）专题18：课外古诗词鉴赏（原卷版）一、阅读诗歌，完成下列小题。
次萧冰崖梅花①赵希路（宋）冰姿琼骨净无瑕，竹外溪边处士家。
若使牡丹开得早，有谁风雪看梅花。
【注】①这首诗时唱和萧冰崖的《梅花》诗而作。
1．诗的一、二句写出了“梅花”_____________的特点。
2．诗的三、四句写得意味深长，请作简要赏析。
二、阅读下面唐代诗人王维的两首诗作，完成下面小题。
鹿柴鸟鸣涧空山不见人，但闻人语响。
人闲桂花落，夜静春山空。
返景入深林，复照青苔上。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
3．诗人将静与动巧妙地统一在诗歌中，共同构成美妙的意境。
下列诗句中没有运用动静相衬手法的一项是（）A．空山不见人，但闻人语响。
B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
D．月出惊山鸟，时鸣春涧中。
4．这两首诗里对山的描绘，一个是“空山”，一个是“春山”，两者之间有何不同？三、阅读诗歌，完成各题。
东栏①梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明②。
【注】①东栏：指诗人当时居住的庭院门口的栏杆。
②清明：清澈明朗。
【创作背景】此诗作于北宋熙宁十年（1077），当时苏轼已经四十—岁，经历了众多的家庭变故，母亲、妻子、父亲相继辞世。
在政治上，因为王安石变法而引起的新旧党争，苏轼离开京城，带着淡淡的忧愁，在地方为官。
熙宁九年（1076）冬天，苏轼离开密州（今山东潍坊诸城），接任苏东坡密州知府职位的是孔宗翰。
第二年春天，苏轼到徐州赴任，写了五首绝句给孔宗翰。
这是其中的一首。
5．下列对这首诗的理解和赏析不正确．．．的一．项是（）A．第二句用静态描写满城飞舞的柳絮，“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”，烘托出春意之浓，春愁之深：同时柳絮点出梨花盛开的季节，衬托出梨花盛开的欢喜心情。
B．第三句写诗人惆怅地站在东栏旁，梨树上满是洁白的梨花，同时柳絮在飘，落在作者身上，作者也成了“一株雪”。
人教部编版七年级上册语文期中专项练习《古诗词鉴赏》(含答案)
七年级上册语文期中专项练习《古诗词鉴赏》阅读古诗《次北固山下》，完成小题。
次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
1．这首诗颔联写__________，尾联表达了作者的__________。
2．诗中划横线的两句是千古名句，具有深远的象征意义，请你加以说明。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标路有此寄李白杨花满尽子规帝，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3．首句中有哪些意象，请写出来。
4．诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?诗词理解。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5．下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（）A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作。
他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
B．诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，让我们领略到了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。
C．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。
D．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。
6．诗人在诗中借大海的雄伟壮丽之景，抒发了______。
欣赏下面的古诗，回答问题。
春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
7．诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？8．从修辞方法的角度，简要赏析三、四两句诗。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
观沧海东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
9．下列说法，不正确的一项是（）A．历史上的曹操雄才大略，文武双全，既是政治家，军事家，也是著名的诗人、文学家。
部编本人教版七年级语文上册古诗鉴赏
部编本人教版七年级语文上册古诗鉴赏七年级语文上册古诗鉴赏附参考答案7上1观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，XXX涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1本诗朗读的感情基调是。
苍凉慷慨指导：1、感情基调是指作品的基本观点的情感取向，即作品的总的感情态度，总的感情色彩。
或者说就是作者写这篇文章的感情基础，或者说是这篇文章所透露出来的感情，或喜，或怒，或哀，或乐，或思念，或痛恨……2、主要有：①轻松、活泼、欢快、喜悦、愉悦、欢欣、乐观、激动、赞美、仰慕②沉痛、愤怒、激愤、痛恨、伤感、哀伤③慷慨激昂、豪迈、悲壮④孤独、忧愁、寂寞⑤恬淡、闲适⑥惜别、依依不舍、留恋、思念、怀念……）2主要写了什么内容？最能总领全文的是哪一个字？（观）指导：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么（或概括主要内容）+通过什么手法+抒发什么情感+评价）3写了大海中的哪些意象（景物）？指导：1意象即诗歌中所描写的形象，即人、物、景、事。
2诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。
虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的。
比如1、人物类（1）XXX、XXX—怀才不遇之人；（2）XXX、XXX—富商巨贾；2、植物类（1）柳——离情依依；XXX、折柳—惜别怀远、思乡思亲，表示送别，离愁别绪。
（2）落叶—思乡思亲（3）杨花—离散、漂泊（4）菊花—高洁、脱俗、隐逸（5）牡丹—富贵、美好（6）莲花—高洁；莲—爱的象征（7）松柏—坚贞、坚强、孤傲、傲雪斗霜、有凌云志、不屈不挠；（8）竹—气节、劲健、积极向上；（9）梅—XXX、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠；（10）兰、荷—高洁；（11）桃花—美人之喻（12）梧桐—凄凉、悲伤（13）禾黍—代表国家昔盛今衰之悲情（14）芳草——离恨（15）芭蕉——孤独与忧愁3、动物类（1）鸿雁—书信、思念、也表思乡之情（2）杜鹃（子规）—凄凉哀伤、有归家之意；XXX的哀鸣——表达哀怨、凄凉或思归的情思（3）鸿鹄、骏马、XXX—志向远大之人；（4）鸾鸟、凤凰—忠臣、贤士；（5）青鸟—往往与男女恋情与婚嫁有关；（6）鹧鸪、寒蝉—离愁别绪、羁旅伤感之情（7）蝉——高洁（8）乌鸦——衰败荒凉之兆4、事物类（1）月光、家书、秋、天涯、游子—思念、思乡思亲、怀远（3）秋雨—忧愁（4）笛声—思乡怀远；羌笛——凄切之声（5）日落、夕阳、秋天、流水代—生命短暂，时光飞逝；（6）大漠—苍凉（7）红豆—相思（8）飞星—传恨（9）灞桥易水—多怀送别有关（10）夕阳、西风、残照—既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化；（11）琴瑟—夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。
7100部编版语文七年级上册课内外古诗词赏析
峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。
（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》七年级下）⑵第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？【答案】⑵（2分）月影映入江水（0.5分），又随江水流去（0.5分），同时暗点秋夜行船之事（1分）。
5.诗歌首句点出了诗人远游季节的是“”字，第一、二两句分别以仰望和的不同视角，写出动静之景。
诗歌三、四两句寄托了诗人的情感。
（3分）6.请发挥想象，用自己的语言描绘诗歌一、二句的画面。
（2分）5．（2分）（1）秋（2）俯视（3）对朋友的思念（对朋友的不舍、牵挂等具体化且意近词语均可，若只答“复杂”这样不具体的不得分，或只答“不舍”或“思念”等这样不准确的也不得分）（前两空全对方可得1分，第三空1分）6．（3分）深秋时节，仰望那峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮的影子就倒映在平羌江那澄澈的水面上，月影荡漾在船头，我的船儿也跟着江水缓缓流动。
（只描绘出半轮明月高挂山头和月影倒影在湖水中得2分，在此基础上，能够发挥想象的得3分）7.请用简洁的语言描述“影入平羌江水流”所展现的画面。
（2分）答：8.本诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）答：7．（2分）月亮的影子倒映在平羌江面上（1分），江水流动，月影也随着江水前行（1分）。
8.（2分）本诗表达了作者离乡江行，对友人的思念之情（对故乡的眷恋之情）（写出一种情感即得2分）。
2、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。
答：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。
构思精巧，连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。
3、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。
答：峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。
4、说一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。