物理：声的世界课件(沪科版八年级)
3.固体、液体和气体均能因振动而发声
练习：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，找 出里面的声源各是什么？ 蟋蟀 蝉 一些比较特殊 的发声现象 长颈鹿
二.声音是怎么传播的?
引入实验
结论:声音可以在空气中传播
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看 水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑
渔民利用电子发 声器捕鱼
思考2:声音又能在固体中传播吗? 实验:耳朵在 离开桌面一 点和紧贴桌 面上,听到轻 叩桌面的声 音相同吗?
1.声音的传播需要介质,它可以在气体、液 体、固体中传播．
探究:声音的传播
观察:在抽气后,你听到的铃声
有何变化? 猜想:如果钟罩的空气能全部 抽完,我们还能听到声音吗?
2.真空不能传声
月球上没有空气，宇航员 们想要交谈，你能帮他想 想办法吗？
声音在介质中以怎样的形式传播呢？
演示
3.声音以波的形式传播着，叫做声波
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究
1. 2. 3. 4. 声音是怎样产生的？ 将手指按住自己的喉头两侧后说话 尺子的发声 音叉发声 喇叭的发声
1.声音是由物体的振动产生的
声源：正在发声的物体
思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？
2.一切发声的物体都在振动，振动停止， 发声也停止
弦乐器 二胡．小提琴等通过弦的振动发声 管乐器 长笛．萧等包含一段空气柱，吹奏时 空气柱振动发声
第三章 声的世界
我们生活的世界充满了各种声音
第一节
科学探究：声音的产生与传播
对于声音，同学 们想知道哪些问 题呢？
声音是怎样产生的？ 声音是怎样传到 我们耳朵里的？
一．声音是怎样产生的？
敲桌子
请大家思考 一下，在我 们教室里可 以做什么活 动发出声音？
动手试试看！
拍手 拨动尺子 唱歌、说话 喇叭 敲击音叉… 等
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
4.声波
鼓膜振动 大脑
听小骨及其他组织
听觉神经
小结
声音要到达人耳应该具备什么条件?
1.有发声体在振动
2.有传播声音的介质
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沪科版八年级物理上册《声音的特性》声的世界PPT课件
通过生活经验可以知道，男声和女 声在音色就有很大差别。
课堂探究
音色
音色与发声体本身的结构材料有关。 不同的乐器在演奏，你能辨别是什么乐器演奏的歌曲吗？为什么？与什 么有关？怎么分辨不同人的声音？模仿秀模仿什么？
不同乐器音色不同波形不同， 如何从波形看出响度、音调呢？
响度看波形的高低 音调看波形的密集程
课堂探究
响度
响度还与什么有关？能举例说明吗？
响度还与人耳到声源的距离有关,距离越大,响度越小。 响度还与声能的分散程度有关,声能越集中,响度越大。
课堂探究
概念：声音的高低叫做音调。 你能唱好《青藏高原》吗？ 你觉得哪儿最难唱？ 是你的声音不够大么？
音调
课堂探究
音色
不同物体发出的声音具有不同的特色，此特色叫做音色（取决 于声源的材料和结构）
有关频，率
越高，音调越高。
响度
振动幅度 振幅
3、响度：声音的强弱叫
，声音的响度与发声体的
有关，
越大，响度越大。
4、音色：钢琴、小音提色琴、二胡演奏同发一声首体歌的，材人料们和可形以分辨它们的声音，
因为它们发出声音的
不声同源。音状色由
传播
决定。
5、减人弱耳噪声的三个途径：在___________处减弱，在______________处减
度
典例分析
例1：如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”
这四个字期间，音调逐渐升高．关于这期间小玲声音变化的描述正B确的
是（ ） A．声带振动一次的时间逐渐增加 B．声带每秒振动的次数逐渐增加 C．声波的传播速度逐渐增大 D．解声析波：的音振调动由幅频度率逐决渐定增，大音调在逐渐升高，所以其频率在逐渐升
沪科版八年级上册物理素养课件 第3章 声的世界
知识点 次声
有些声音听不到是因为声音“太小了”,有些声听不到 是因为频率不在可闻声范围内.
知识点 响度、音调、音色
波形的“高度”代表响度的大小,波形的 疏密程度表示音调的高低,越密集音调越高;波 形的形状表示音色,一般乐音是规则的形状,噪 音是杂乱无章的.
知识点 噪声的防治
从物理角度看,噪声的波形无规则,乐音的波形很规律.
知识点 噪声的防治
声音强弱的等级是以人能听到的声音为标准划分的,0 dB 是人能听到的最微弱声音,不要理解成听不到声音.
学科素养课件
新课标沪科版·物理 八年级上
第三章 声的世界
第一节 科学探究:声音的产生与传播
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识点 声音是怎样产生的
中国古典乐器笛子,演奏时依靠空气柱振动发声.
知识点 声音是怎样产生的
转换法:将不易直接观察到的细微现象,通过某种方式 把它形象、直观地呈现出来.如左栏图甲中将扬声器的振 动通过纸盆上的碎纸屑的跳动来体现,左栏图乙中发声的 音叉的振动通过溅起的水花来体现.
知识点 声音是怎么传播的
人为什么要长两只耳朵?
简单来说,人的双耳的位置在头部的两侧,如果声源不在 听音人的正前方,而是偏向一边,那么声源到达两耳的距离就 不相等,声音到达两耳的时间就有差异,人们把这种细微的差 异与原来存储于大脑的听觉经验进行比较,并迅速做出反应从 而辨别出声音的方位.
第三章 声的世界
分辨声音传递的是信息还是能量的方法:声波 可以传递信息是指告诉我们什么,也就是传递了信 息;声波可以传递能量是指可以改变什么,也就是传 递了能量.
知识点 次声
中国民间有预测地震的民谣,体现了中国劳动人民 的智慧,其中有几句话“牛羊骡马不进圈,老鼠搬家往外 跑.”地震快发生时,会发出次声波,人类听不到,但是大 多数动物的听觉范围比人广,能听得见次声波,次声波会 让动物们很不舒服,所以会有异常反应.
八级物理全册第3章声的世界第1节科学探究声音的产生与
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沪科版八年级物理 (声音的特性)声的世界课件
声音的强弱（dB） 听觉效果
10
极静
20—30
安静
40—50
正常
70—80
较吵
90
很响
100—110
震耳
120—130
疼痛难忍
噪声的等级和危害
1.人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝 的符号是dB。
2.0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听 觉下限
3.为了保护听力，应控制噪声不超过90dB； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声 不超过50dB。
1、音调：声音的高低 2、频率：1秒内振动的次数。 3、音调与频率的关系： 三、音色
1、音色：声音的特色。 2、决定因素：由发声体本身决定。 四、控制噪声的方法
1、在声源处减弱 2、在传播过程中减弱 3、在人耳处减弱
巩固练习
1、下列说法正确的是（ C ）
A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大
声音的特性
噪声
无规律的、难听刺耳的声音
乐音
有规律的、好听悦耳的声音
乐音的特征
响度、音调和音色
探究锯条振动幅度与响度之间的关系
拨动方式 振动幅度 声音响度
轻轻拨
小
小
用力拨
大
大
结论：
声音的响度与发声物体振动的幅度 有关:
振动的幅度越大，声音的响度越大； 振动的幅度越小，声音的响度越小；
2、振幅：振动物体离开原来位置的 最大距离。
6.为了保证工作和学习,应控制噪声不超过( )
A.90dB C.70dB
沪科版初中物理八年级全一册精品教学课件 第三章 声的世界 第一节 科学探究声音的产生与传播
到超声测位仪(又叫“声呐”),如图所示,这是利用声音可以在 液体 中传
播。若海的深度是6 km,声音在海水中传播的速度是 1 500 m/s,则需经过
8
s才能接收到信号。
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本课结束
液体 能够传声。
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变式训练1 将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球,将会发现小球多次 被弹开,这个现象表明 声音是由物体的振动产生的 。如果将这个实 验拿到月球表面去做,你会观察到什么现象? 只能观察到小球被弹开,但听不到声音。
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探究问题二 声速及有关计算 【例2】 声音在不同介质中的传播速度是 不同 (选填“相同”或“不同”) 的;在雷雨天,人们总是先看到闪电,后听到雷声。如果看到闪电3 s后才听 到雷声,那么闪电处距人约 1 020 m。
。
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知识点二 声音的传播 4.声音从水中传到空气中,它的传播速度的大小将( C ) A.不变 B.变大 C.变小 D.如何变化不能确定
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5.下面是某班物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、 真空中传播时的一些场景。
(1)甲图说明声音在 固体 中能传播; (2)乙图中的声音是通过 液体 传到耳朵里去的; (3)丙图中当向外不断地抽气时,闹钟的“嘀嘀声”在逐渐减弱,说明声音在
4.回声 (1)定义:声音在传播过程中遇到障碍物 反射 回来。
(2)特点:回声与原声传播 速度相同
。
(3)应用:探测仪、回音壁。
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重难•合作探究
探究问题一 声音的产生与传播 【例1】 小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了,说明声音是由物 体的 振动 产生的。花样游泳运动员能潜在水中听到音乐而舞蹈,说明
沪科版八年级物理全册课件：第三章声的世界 (共28页)
濮阳市第二高级中学 谢兰亭
• 5、关于声现象，下列说法中正确的是（ B ） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播 C．正常的人耳只能听到20Hz～2000Hz之间 的声音 D．声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的 响度也相同
濮阳市第二高级中学 姚亚真
学习目标——目标定位，事半功倍
次声波预测自然灾害：火山爆发、龙卷风、雷 暴、台风等发生之前可能会辐射出次声波。
完善思维导图
1.小组交流，互相补充启
发，完善思维导图，选出
探 究 一
代表发言。 2.代表汇报，小组代表用 实物投影自己的思维导图
作汇报，其他小组作补充
并评价。
濮阳市第二高级中学 谢兰亭
探 究 二
1，小组合作探究， 将导学案上对应的 词语和声音特性相 连 2、集思广益，小 组内合作，尽可能 多总结出减弱噪音 的方法
跟 踪 训 练 要 求
独立完成、 5分钟内完成 不得翻书 完成后举手示意
跟踪训练——努力攀登，综合提升！
1.（2015.威海）近年，全国各地掀起跳广舞的热潮， 广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活， 为避免给周边居民的造成干扰，下列措施合理有效 的是（ A） A．调节音响的音量，使声音的响度不要 太高 B．居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声 C．在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传 播 D．晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产 生
1.通过构建思维导图，识记第三章主要知识点。 （重点）
2.通过自主学习
一、知识框架：
1、声音的产生与传播：
声音产生的条件——发声体的振动
声音在空气中传播速度— 340m/s
响度—— 与发声体振动的振幅有关 与发声体振动的频率有关 音调 —— 2、声音的特性： 音色—— 与发声体的材料等本身性质有关 3、噪声的防治：
• 5、关于声现象，下列说法中正确的是（ B ） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播 C．正常的人耳只能听到20Hz～2000Hz之间 的声音 D．声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的 响度也相同
濮阳市第二高级中学 姚亚真
学习目标——目标定位，事半功倍
次声波预测自然灾害：火山爆发、龙卷风、雷 暴、台风等发生之前可能会辐射出次声波。
完善思维导图
1.小组交流，互相补充启
发，完善思维导图，选出
探 究 一
代表发言。 2.代表汇报，小组代表用 实物投影自己的思维导图
作汇报，其他小组作补充
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探 究 二
1，小组合作探究， 将导学案上对应的 词语和声音特性相 连 2、集思广益，小 组内合作，尽可能 多总结出减弱噪音 的方法
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独立完成、 5分钟内完成 不得翻书 完成后举手示意
跟踪训练——努力攀登，综合提升！
1.（2015.威海）近年，全国各地掀起跳广舞的热潮， 广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活， 为避免给周边居民的造成干扰，下列措施合理有效 的是（ A） A．调节音响的音量，使声音的响度不要 太高 B．居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声 C．在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传 播 D．晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产 生
1.通过构建思维导图，识记第三章主要知识点。 （重点）
2.通过自主学习
一、知识框架：
1、声音的产生与传播：
声音产生的条件——发声体的振动
声音在空气中传播速度— 340m/s
响度—— 与发声体振动的振幅有关 与发声体振动的频率有关 音调 —— 2、声音的特性： 音色—— 与发声体的材料等本身性质有关 3、噪声的防治：
沪科版物理八年级第三章《声的世界》课件1
将要上钓鱼会被岸上的说话声音或脚步声吓跑， 表明________能够传声。 振动 水（液体） 2、“震耳欲聋”这成语是形容声音的_______大； 在“闻其声而不见其人”时，我们也能听得出哪 位熟人在讲话，这是因为不ห้องสมุดไป่ตู้的人的声音具有不 同的_______。(选填“音色”、“响度”或“音 调”) 响度 音色
4、地震是地球上某个部位发生强烈振动，人们却听 不到这种振动的声音，这是由于：（ C ）
A、声音不够响 B、声音音调太高 C、声源振动频率低于20Hz D、声音是噪声而不是乐音
5、正在弹奏吉他的一位同学不断用手指去控制琴 弦的长度，这样做的目的是( A )
A．使吉他发出不同的音调 B．为了获得更大的响度 C．为了获得更好的音色 D．阻止琴弦振动发出声音
A．空中噪声太大 B．用通讯设备对话更方便 C．太空是真空，不能传声 D．声音只能在地面附近传播
问答题
1、1991年8月《新世界晚报》报道一则消息“上海的 雨点鸽从内蒙放飞后，经历20余天，返回上海市区的鸽 巢。”信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领实在让人称 奇，那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？人们对信鸽有高超 的认路本领的原因提出了如下的猜想：
2、利用回声测定海水的深度需要知道：（ ） A、海水的温度和声音在空气中的传播速度。 B、声音在海水中的速度和传到海底的时间。 C、声音在空气中的速度和海水中的速度。 D、声音在海水中的传播速度和声音从海面传播到海 底经过反射后再返回海面所用的时间。
3、下列声音中不属于噪声的是：（ A ） A、他在欣赏着悠扬的音乐声 B、马路上拖拉机行驶的声音 C、汽车的喇叭声 D、睡觉时听到蚊子的嗡嗡声
类别
人类
狗
猫
蝙蝠
听觉频率 (Hz)
4、地震是地球上某个部位发生强烈振动，人们却听 不到这种振动的声音，这是由于：（ C ）
A、声音不够响 B、声音音调太高 C、声源振动频率低于20Hz D、声音是噪声而不是乐音
5、正在弹奏吉他的一位同学不断用手指去控制琴 弦的长度，这样做的目的是( A )
A．使吉他发出不同的音调 B．为了获得更大的响度 C．为了获得更好的音色 D．阻止琴弦振动发出声音
A．空中噪声太大 B．用通讯设备对话更方便 C．太空是真空，不能传声 D．声音只能在地面附近传播
问答题
1、1991年8月《新世界晚报》报道一则消息“上海的 雨点鸽从内蒙放飞后，经历20余天，返回上海市区的鸽 巢。”信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领实在让人称 奇，那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？人们对信鸽有高超 的认路本领的原因提出了如下的猜想：
2、利用回声测定海水的深度需要知道：（ ） A、海水的温度和声音在空气中的传播速度。 B、声音在海水中的速度和传到海底的时间。 C、声音在空气中的速度和海水中的速度。 D、声音在海水中的传播速度和声音从海面传播到海 底经过反射后再返回海面所用的时间。
3、下列声音中不属于噪声的是：（ A ） A、他在欣赏着悠扬的音乐声 B、马路上拖拉机行驶的声音 C、汽车的喇叭声 D、睡觉时听到蚊子的嗡嗡声
类别
人类
狗
猫
蝙蝠
听觉频率 (Hz)
2024年秋新沪科版八年级上册物理教学课件 第二章 声的世界 第一节 声音的产生与传播
第二章 声的世界
第一节 声音的产生与传播
• 沪科版八年级上册
本节要点
1.能通过实验，认识声的产生和传播条件，知道 声音传播的大致速度。 2. 能通过实验及归纳推理得出结论。 3. 能欣赏我国古代应用声学技术取得的成就。
预习检测
1.声音是由物体的 振动 产生的，如果 振动 停止， 发声也立即停止。 2.声音的传播需要 介质 ，声音既能在 气体 中传 播，也能在 固体 、 液体 中传播，但不能在真空 中传播。
知识点3 声音传播的速度 1.声波
在平静的水面上投入一颗小 石子，水面上就会形成一圈一圈 的水波，不断向远处传播。
音叉振动使附近的空气形成疏密 相间的波动状态，并不断扩展。
物理学中将这样的波称为声波。
2.声速 声波传播的距离与传播时间之比叫声音
的传播速度，即声速。
打雷和闪电是同时发生的， 赛跑的终点计时员必须在看
常温常压下声音在空气中的速度约为340m/s， 根据听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和 声源相距多少米，人耳才能把回声和原声区分开？
1 340m / s 0.1s 17m 2 至少间隔17m。
利用回声可以探测水中鱼 群、水下礁石或潜水艇等
科学书屋
天坛——我国古代声学应用的奇迹
北京天坛是我国古代建筑的 奇迹之一，最初建于明永乐十八 年（1420年），是明清两代帝王 祭天和祈谷的场所。天坛回音壁、 三音石和圜丘堪称声学在建筑中 应用的三大奇迹。
为什么会先看到闪电，后
到发令枪冒白烟时开始计时，
听到雷声呢？
而不是听到枪声时开始计时
声音的传播需要时间，也就是声音是以
一定的速度传播的。
下面是一些介质中的声速，你能获取哪些信息？
介质
第一节 声音的产生与传播
• 沪科版八年级上册
本节要点
1.能通过实验，认识声的产生和传播条件，知道 声音传播的大致速度。 2. 能通过实验及归纳推理得出结论。 3. 能欣赏我国古代应用声学技术取得的成就。
预习检测
1.声音是由物体的 振动 产生的，如果 振动 停止， 发声也立即停止。 2.声音的传播需要 介质 ，声音既能在 气体 中传 播，也能在 固体 、 液体 中传播，但不能在真空 中传播。
知识点3 声音传播的速度 1.声波
在平静的水面上投入一颗小 石子，水面上就会形成一圈一圈 的水波，不断向远处传播。
音叉振动使附近的空气形成疏密 相间的波动状态，并不断扩展。
物理学中将这样的波称为声波。
2.声速 声波传播的距离与传播时间之比叫声音
的传播速度，即声速。
打雷和闪电是同时发生的， 赛跑的终点计时员必须在看
常温常压下声音在空气中的速度约为340m/s， 根据听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和 声源相距多少米，人耳才能把回声和原声区分开？
1 340m / s 0.1s 17m 2 至少间隔17m。
利用回声可以探测水中鱼 群、水下礁石或潜水艇等
科学书屋
天坛——我国古代声学应用的奇迹
北京天坛是我国古代建筑的 奇迹之一，最初建于明永乐十八 年（1420年），是明清两代帝王 祭天和祈谷的场所。天坛回音壁、 三音石和圜丘堪称声学在建筑中 应用的三大奇迹。
为什么会先看到闪电，后
到发令枪冒白烟时开始计时，
听到雷声呢？
而不是听到枪声时开始计时
声音的传播需要时间，也就是声音是以
一定的速度传播的。
下面是一些介质中的声速，你能获取哪些信息？
介质
3.1 声的世界 课件 (沪科版八年级全册)
1.声音的产生，： 振动可以发声，振动停止，发声也停止。 说明：①物体或物体的一部分沿着直线或曲线的往返运动叫做振动，往 返一次即振动一次。②一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气 体都可以因振动发出声音。“风声、雨声、读书声，声声入耳”中的 “风声、雨声、读书声”分别是由气体、液体、固体的振动而发出的声 音。③“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消 失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍然可以继续 传播并存在。
二、乐音的特征
1.定义：声音的高低。
音调
2.决定因素：由声源的振动频率决定：频率大，音调高；频 率小，音调低。
响度
1.定义：人耳感到声音的强弱程度。 2.决定因素： ①由声源的振动幅度决定：振动的幅度大，
响度大。
②跟距离声源的远近有关：距离远，响度小。
1.定义：声音的品质。
音色
2.决定因素：发声体的自身因素（材料、长度、横截面积、 形状等。）
（3）现象分几种情况；
（4）这个现象在生产、生活中有哪些应用等。 2.根据提出问题及现象产生条件或解决的因素，确定实验 的方法，做出实验的准备，确定实施的步骤。
例题分析
例1：
人们在拉提琴、胡琴等弦乐器时，发现在 不同的情况下能发生不同音调的声音，针 对这一现象，提出问题，并设计实验方案 进行证明。
1.提出问题：提出问题往往比解决问题更为重要。问题诞 生于对自然现象的仔细观察，对问题的深入研究之中，是科学 发展的第一步。在日常生活和学习中同学们应多观察、多思考、 钻研，产生出疑惑，发现了什么问题，如何清楚的表达出来？ 那么你便开始了科学第一步－－提出问题。 对物理现象提问方式： （1）这个现象发生的条件； （2）现象中存在什么规律；
二、乐音的特征
1.定义：声音的高低。
音调
2.决定因素：由声源的振动频率决定：频率大，音调高；频 率小，音调低。
响度
1.定义：人耳感到声音的强弱程度。 2.决定因素： ①由声源的振动幅度决定：振动的幅度大，
响度大。
②跟距离声源的远近有关：距离远，响度小。
1.定义：声音的品质。
音色
2.决定因素：发声体的自身因素（材料、长度、横截面积、 形状等。）
（3）现象分几种情况；
（4）这个现象在生产、生活中有哪些应用等。 2.根据提出问题及现象产生条件或解决的因素，确定实验 的方法，做出实验的准备，确定实施的步骤。
例题分析
例1：
人们在拉提琴、胡琴等弦乐器时，发现在 不同的情况下能发生不同音调的声音，针 对这一现象，提出问题，并设计实验方案 进行证明。
1.提出问题：提出问题往往比解决问题更为重要。问题诞 生于对自然现象的仔细观察，对问题的深入研究之中，是科学 发展的第一步。在日常生活和学习中同学们应多观察、多思考、 钻研，产生出疑惑，发现了什么问题，如何清楚的表达出来？ 那么你便开始了科学第一步－－提出问题。 对物理现象提问方式： （1）这个现象发生的条件； （2）现象中存在什么规律；
2024年秋季新沪科版八年级上册物理课件 第二章声的世界 第三节 超声波与次声波
第二章 声的世界
第三节 超声波与次声波
课程导入
课程讲授
习题解析
课堂总结
课程导入
飞行中的蝴蝶 为什么明明有振动我们却听 不到声音？
蝴蝶飞行过程中，翅膀是否振 动？
振动
蝴蝶飞行过程中，是否有 振动产生？
有
我们能否听到蝴蝶振动 翅膀的声音？
不能
课程讲授 知识点一 声波的范围
次声 正常人耳能听到的声音的频率范围
②在强次声环境中，人的平衡器官功能将受到破坏，使 人产生恶心、眩晕、旋转感等症状，严重的会造成内脏 破裂出血，危及生命。
习题解析
1.下列说法正确的是( C )
A.海豚和大象都是利用超声波来相互联络 B.海豚和大象都是利用次声波来相互联络 C.海豚用的超声波，大象用的次声波 D.海豚用的次声波，大象用的超声波
2.海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播 的速度比风暴移动的速度大。次声波接收处理设备就是利用这 一特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务。
下列说法正确的是（ B ）
A．次声波不能传递信息 B．次声波是由物体振动产生的 C．次声波在海水中比空气中传播慢 D．次声波的频率太高，人耳听不见
④超声雾化
在我国北方干燥的冬季，如果把超声 波通入水吹入室内，就可以增加室内空 气的湿度。
对于咽喉炎、气管炎等疾病， 药力很难达到患病的部位。利 用加湿器的原理，把药液雾化， 让病人吸入，能够增进疗效。
⑤超声波清洗器
金属零件、玻璃和陶瓷制品的除垢 是件麻烦事。如果在放有这些物品 的清洗液中通入超声波，清洗液的 剧烈振动冲击物品上的污垢，能够 很快清洗干净。
课堂总结
超
频率高于20 000Hz的声音
第三节 超声波与次声波
课程导入
课程讲授
习题解析
课堂总结
课程导入
飞行中的蝴蝶 为什么明明有振动我们却听 不到声音？
蝴蝶飞行过程中，翅膀是否振 动？
振动
蝴蝶飞行过程中，是否有 振动产生？
有
我们能否听到蝴蝶振动 翅膀的声音？
不能
课程讲授 知识点一 声波的范围
次声 正常人耳能听到的声音的频率范围
②在强次声环境中，人的平衡器官功能将受到破坏，使 人产生恶心、眩晕、旋转感等症状，严重的会造成内脏 破裂出血，危及生命。
习题解析
1.下列说法正确的是( C )
A.海豚和大象都是利用超声波来相互联络 B.海豚和大象都是利用次声波来相互联络 C.海豚用的超声波，大象用的次声波 D.海豚用的次声波，大象用的超声波
2.海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播 的速度比风暴移动的速度大。次声波接收处理设备就是利用这 一特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务。
下列说法正确的是（ B ）
A．次声波不能传递信息 B．次声波是由物体振动产生的 C．次声波在海水中比空气中传播慢 D．次声波的频率太高，人耳听不见
④超声雾化
在我国北方干燥的冬季，如果把超声 波通入水吹入室内，就可以增加室内空 气的湿度。
对于咽喉炎、气管炎等疾病， 药力很难达到患病的部位。利 用加湿器的原理，把药液雾化， 让病人吸入，能够增进疗效。
⑤超声波清洗器
金属零件、玻璃和陶瓷制品的除垢 是件麻烦事。如果在放有这些物品 的清洗液中通入超声波，清洗液的 剧烈振动冲击物品上的污垢，能够 很快清洗干净。
课堂总结
超
频率高于20 000Hz的声音