002教学设计小学三年级 我是绿色小卫士
三年级下册综合实践活动教学设计-我是环保小卫士 全国通用
三年级下册综合实践活动教学设计-我是环保小卫士一、活动目标通过本活动的学习，使学生能够：1.理解环保的概念，认识环境保护的重要性。
2.掌握环保知识，了解环境保护的法律法规。
3.培养学生勇于发起环保行动的意识和能力。
4.培养学生的观察能力，培养他们对环境的关注和热爱之情。
5.提高学生的团队合作能力，增强学生的环境保护意识。
二、活动准备1. 教学资源准备•环保小知识课件。
•环保小卫士手册和环保袋。
•回收物品。
•教学相册和相机。
2. 老师的准备•充分准备好孩子们需要的资料并熟悉教学内容。
•充分了解教学环境情况。
•深入了解孩子们的个人情况和习惯。
三、活动内容1. 环保科普首先，老师向孩子们科普环保知识。
老师可以用PPT、视频等方式向孩子们简单介绍环保概念和环境保护的相关法规，加深孩子们的环保意识。
2. 环保小卫士培训利用课余时间接着对学生进行环保小卫士的相关知识培训，强调环保小卫士应该如何做，逐渐培养孩子们对环境保护的理解和意识。
3. 环保行动计划让孩子们对环保细节进行思考，制定环保行动计划并逐步执行。
老师可以先面对面与学生讲解并鼓励他们提出各自的环保计划，然后制定合理的计划并逐一落实。
4. 回收物品利用将班级中存在的废弃物品进行回收，并通过制作垃圾桶进行分类投放。
通过这样的方式，让孩子们意识到垃圾不是消失的，而是存在的。
他们也应该理性地对待垃圾。
顺便画画，制作环保袋。
5. 环保实际行动在学生计划完成后，安排整个班级实施环保行动计划。
这些行动可以公益环保活动或班级周边环保保护。
把学生所进行的实际行动，及时进行记录，形成教学相册。
6. 活动总结总结孩子们所进行的环保行动计划，每位小卫士汇报遇到的问题和解决办法，然后再向孩子们普及绝不浪费的知识、减少污染，回收利用等环保知识。
四、教学重点1.学生能够理解环保的概念，认识环境保护的重要性。
2.学生能够掌握环保知识，了解环境保护的法律法规。
3.学生能够勇于发起环保行动的意识和能力。
我是绿色小卫士 苗
《我是绿色小卫士》教学设计一、创设情境，导入新课。
（一）谈话导入，聚集空气污染1、同学们，今天当老师第一步踏进你们的校园时就有一种特别的感觉，我觉得同学们真是太幸福了，因为你们的学校，这里绿树成荫，空气清新，环境整洁。
今天，老师也给你们带来一组优美的图片，大家来欣赏。
播放地球优美的风景图片。
看了这些图片你感受到了什么？师：绿是生命的颜色，也是希望的颜色，它总是让人那么心驰神往。
但是同学们，这代表着希望的绿色，这优美的环境已经离我们越来越远。
请看屏幕（课件播放污染的图片）师：看了这些不堪入目的画面你现在是什么心情？师：对，这些污染已经给我们的生活带来了严重的危害。
不仅我们这里的环境是这样，在我们国家的许多地方，乃至全世界，环境污染的问题也很严重，也带来了一些严重的后果。
那么课前老师让大家搜集了有关环境受到污染的资料，下面请同学们来汇报一下你所了解的情况。
生汇报粘表格。
师分类。
3.同学们，看到这么多的污染现象，不仅使我们的心情更加沉重其实，它给我们的生活和健康带来严重的危害。
老师这里就有一个真实的事例。
请同学们看屏幕。
播放太湖的课件。
介绍太湖昔日美景。
可是，就在2007年的春夏交替之时，同样是在太湖，却有了震惊全国的太湖蓝藻事件报道。
播放相关课件。
老师找一位同学到前面来读一读这个报道。
过渡：日益严重的环境污染不仅发生在太湖，也不仅仅发生在我们这里，整个地球都在饱受环境污染带来的痛苦。
4.请看下面一则资料，我请一位同学来读一下！（课件出示有关资料）这是发生在地球身上的一天。
每天，地球上有12000桶石油泄（xiè）漏到海洋里。
每天，地球上有800万吨水土在悄然流失。
每天，地球上有1500吨氟（fú）利昂排入大气层，严重破坏着地球的臭氧(yǎng)层。
每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气，至少有800人因为空气的污染而死亡。
每天，地球上至少有1500人死于饮用不洁净水造成的疾病，其中大部分是儿童。
《我是绿色小卫士》语文综合实践教学设计
《我是绿色小卫士》语文综合实践教学设计活动背景：绿色是生命的颜色，也是希望的颜色，如何关爱环境、关爱地球、关爱生命,以成为全社会必须面对和需要解决的问题。
解决这一问题的方法有很多,其中之一就是从娃娃抓起，让他们从小树立环保意识，用自己的双手创造一个美好的未来!《我是绿色小卫士》是语文S版三年级上册语文百花园四中的语文大课堂安排的一次语文综合实践活动。
本次活动旨在让学生从“争当绿色小卫士”的角度重新审视自己的环保情况，在搜集资料、交流、讨论的过程中了解环境知识，培养他们热爱大自然、保护环境的情感，从而养成良好的环保习惯.活动目标：1、引导学生认识人类生存发展与环境的关系，产生环境危机意识、树立环保意识,培养绿色生活理念。
2、了解家乡的一些环境问题,知道环境污染的危害；学会观察，搜集资料。
3、学会从身边的事做起，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动.活动准备：师：1、组织学生调查了解生活中的污染现象及危害。
2、在当地拍摄一些环境污染的场景图片制作成课件，收集图片。
生:搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。
活动过程:活动一:讨论交流，了解环境污染的危害1、（课件播放沙尘暴的实况）同学们,近几年来我们这儿沙尘暴频发，你们知道是怎么回事吗？2、看了课件,结合你们的亲身经历，你想说些什么？3、同学们，老师这里有几张照片，就是在我们这拍到的，请大家看一看我们周围的生活环境.(点击课件，播放生活周围被污染的图片）4、同学们，这就是我们平时的生活环境,你注意到了吗？你知道这些污染给我们的生活带来哪些危害吗？5、对，这些污染已经给我们的生活造成了危害。
不仅我们这里的环境是这样，在我们国家的许多地方，乃至全世界,环境污染的问题也很严重，也带来了一些严重的后果。
（课件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙尘暴、土地沙漠化”的图片。
）6、看了这组图片，你想到了什么?7、为了我们的生活环境，作为一名小学生，你觉得我们应该怎样做?8、是啊，为了我们的生存环境，为了我们的地球,让我们都来做一个“绿色小卫士”。
小学综合实践活动课--“我是绿色小卫士”教学设计
《我是绿色小卫士》一、指导思想与理论依据：中共中央发布《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中强调了“在整个社会精神文明建设中，学校应成为最好的小环境之一，并对大环境的优化作出积极贡献”。
因此我们认为，环境是人类赖以生存的必备条件，环境保护也是我国的基本国策，从小培养学生热爱自然，保护环境和树立保护环境的责任感，是培养可持续发展人才的需要。
国务院关于环境保护的若干问题的决定》和《国家环境保护"九五"计划和2010年远景目标》指出：环境教育工作，教育部门要起主导作用重视以学生为对象的基础教育，要把环境教育作为学生各种素质的重要载体和显现形式，提高未来人才的综合素质，让社会可持续发展。
作为小学教育，更应以社会公德、“五爱”国民公德启蒙教育、常规教育和文明行为习惯培养为基本内容，努力在素质教育中体现环境教育的功能，培养他们具备善待环境的道德观，以及可持续发展的价值观。
二、教学背景分析：环境问题关系到我们每一个人的生存与发展，然而随着人口数量及其我们各种需求的不断增长，以及科学技术的飞速发展，人们对自然资源的开发速度大大地加快了，由于人类环境意识的淡薄，从而也加速了环境的恶化，致使大面积的森林消失、土地盐碱化、可耕地减少、土壤污染、河流污染、噪音污染、矿物资源和能源过度开采与消耗、生物多样性遭到严重破坏……身为一名工作在孩子们中的德育工作者，我也时常会看到我的学生中出现随地乱扔垃圾，浪费水、电、纸张等资源，过度使用一次性制品等破坏环境的不良现象。
江泽民总书记曾指出：“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志。
”实现教育现代化是我们学校教育发展的阶段性目标，而现代化的核心是实现人的现代化。
人与自然和谐相处的环保意识是人的现代化文明素质的重要内容。
小学阶段正是一个人成长和发展的重要时期，更是人一生中行为习惯养成的关键期。
因此，我决心抓住这一有利时机，培养我校学生从小树立“绿色环保与我同行，人与自然和谐相处”的绿色环保意识，形成良好的绿色文明行为。
我是环保小卫士教案5篇
我是环保小卫士教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册综合实践活动教学设计-我是环保小卫士全国通用
教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计—我是环保小卫士一、教学目标：1. 让学生认识到环境保护的重要性，增强环保意识。
2. 培养学生在生活中实践环保行动的能力，养成环保习惯。
3. 引导学生学会与同伴合作，共同解决环保问题。
4. 提高学生的调查、研究、表达能力，培养创新精神和团队协作精神。
二、教学内容：1. 环保知识学习：了解环保的基本概念、我国环保政策、环保法律法规等。
2. 环保实践活动：垃圾分类、节能减排、绿色出行、环保创意等。
3. 环保主题讨论：环境污染的成因、环保与生活质量的关系、环保责任等。
4. 环保项目研究：选择一个环保项目进行调查研究，提出解决方案。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的环保知识，学会在生活中实践环保行动，培养环保意识。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：环保知识手册、调查表、笔记本、画笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生关注环境问题，激发学生的环保意识。
2. 学习环保知识：讲解环保的基本概念、我国环保政策、环保法律法规等。
3. 实践活动：组织学生进行垃圾分类、节能减排、绿色出行等环保实践活动。
4. 主题讨论：引导学生讨论环境污染的成因、环保与生活质量的关系、环保责任等。
5. 环保项目研究：学生分组，选择一个环保项目进行调查研究，提出解决方案。
6. 成果展示：各小组展示调查研究成果，分享环保创意和实践经验。
六、板书设计：1. 环保知识2. 实践活动3. 主题讨论4. 环保项目研究5. 成果展示七、作业设计：1. 编写一篇关于环保的小短文。
2. 与家人分享本次活动的收获，制定家庭环保计划。
3. 观察身边的环境问题，提出解决方案。
八、课后反思：1. 学生对环保知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的参与度。
3. 学生对环保主题讨论的积极性。
4. 学生对环保项目研究的完成情况。
5. 学生对活动成果的展示和分享。
三年级综合实践活动争做护绿小使者教学设计[全文5篇]
![三年级综合实践活动争做护绿小使者教学设计[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/13d78bd0c9d376eeaeaad1f34693daef5ff7135e.png)
三年级综合实践活动争做护绿小使者教学设计[全文5篇]第一篇：三年级综合实践活动争做护绿小使者教学设计活动三：我们都是护绿小使者活动目标：1、了解周围环境的绿化状况，使学生充分认识绿化环境的重要意义。
2、使学生把绿化意识落实到生活实践中，把绿化环境变成一种持之以恒的习惯。
3、培养学生调查问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的动手设计能力和创新能力。
教学重难点重点：给植物设计“名片”，并给植物挂“名片”。
难点：设计植物“名片”。
活动准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：植物调查记录表、制作“名片”。
活动环节一、播放课件，引入新课。
1、我们都非常热爱我们的祖国，谁能说一说你热爱的原因呢？（让学生自由表达，充分感受祖国的伟大和富强。
）是呀！从某个方面来看，我们的祖国确实是你们说的那样。
今天，我们再一起去欣赏祖国的另一番景象，大家一定会有不同的感受。
2、播放课件，共同欣赏。
（通过欣赏我国的水土流失、土地沙漠化、空气污染、自然灾害等现象，让学生切身体会我们祖国的环境是如何恶劣。
）1、引导学生畅谈感受：看到这些现象，我们应怎样做才能改变呢？（给学生畅所欲言的机会，让他们充分表达爱护环境的各种举措，进一步增强绿化环境的激情。
）二、汇报交流，了解现状。
1、以小组为单位进行交流：（1）你周围有哪些“绿化带”？是否还有绿化的空间？你打算怎么办？（2）在现实生活中，存在哪些破坏绿色的不良行为？（3）通过你的调查记录分析，你知道了什么？2、集体交流，强化认识。
（引导学生在交流中充分感受周围环境的不良现象，增强改变周围环境的决心）过渡：绿色植物对我们的生活非常重要，我们想了解许多办法来保护它们，你们看，这是为校园里的小杨树制作的名片，你想为哪种树或花制作名片呢？（以老师的示范激起学生制作的兴趣）三、设计名片，保护绿色。
1、学生动手为喜欢的书或花做名片2、学生展示名片，师生共同评价，（通过评价，让学生体会成功的快乐。
）3、小结：同学们的名片可真棒，小树小花戴上它一定会感谢我们的，就让我们在课下去和它们做朋友，送去特别的礼物吧！四、评选“护绿小使者”同学们这么爱护树木和花草，一定有许多动听的故事，那谁是最棒的护绿小使者呢？1、小组推荐一名小记者去采访，了解它们是怎样爱绿护绿的，能不能做我们班的护绿小使者。
《我是绿色小卫士》教案[修改版]
![《我是绿色小卫士》教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/566b7a2d7f1922791788e861.png)
第一篇：《我是绿色小卫士》教案《我是绿色小卫士》教学设计太平中心小学校二年二班教学目标1．通过“绿色卫士”，激励学生积极投入环保事业。
2．使学生明白，保护环境是人类共同的责任。
3．引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。
教学准备1．教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。
2．学生课前搜集“绿色卫士”的资料，寻找身边的“绿色卫士”。
教学过程第一课时一、导入教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。
在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色卫士”。
二、“绿色卫士”事迹回放1．教师：闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色卫士”。
2．播放或阅读故事《绿色卫士》。
3．讨论：他们为什么被称为“绿色卫士”；“绿色卫士”的意思。
4．学生结合自己查找到的资料交流自己了解的“绿色卫士”。
教师可以补充一些故事或事例。
三、夸夸身边的“绿色卫士”1．教师讲述某位“绿色卫士”的故事。
2．教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。
把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。
3．教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充满绿色，我们的生活将充满希望！四、人人争做“绿色小卫士”1．教师：你打算怎样向“绿色卫士”学习呢？2．学生交流。
（注意重点引导学生从“绿色卫士”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）五、教师：垃圾处理是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。
保护环境，就要从垃圾处理入手。
六、身边的垃圾1．呈现有关垃圾的照片以及说明垃圾危害的资料。
2．教师：你留心过自己身边的垃圾吗？下面我们就来谈谈身边的垃圾。
3．交流：垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。
七、给垃圾分分类1．教师：在我们身边，人们是怎样处理垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。
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《我是绿色小卫士》教学设计
内容提要：设计意图:通过讨论制定绿色行动计划,使“绿色小卫士”的活动有计划、有步骤的进行，同时培养学生的写作能力。
活动背景：
绿色是生命的颜色，也是希望的颜色，如何关爱环境、关爱地球、关爱生命，以成为全社会必须面对和需要解决的问题。
解决这一问题的方法有很多，其中之一就是从娃娃抓起，让他们从小树立环保意识，用自己的双手创造一个美好的未来！
《我是绿色小卫士》是语文S版三年级上册语文百花园四中的语文大课堂安排的一次语文综合实践活动。
本次活动旨在让学生从“争当绿色小卫士”的角度重新审视自己的环保情况，在搜集资料、交流、讨论的过程中了解环境知识，培养他们热爱大自然、保护环境的情感，从而养成良好的环保习惯。
活动目标：
1、引导学生认识人类生存发展与环境的关系，产生环境危机意识、树立环保意识，培养绿色生活理念。
2、了解家乡的一些环境问题，知道环境污染的危害；学会观察，搜集资料。
3、学会从身边的事做起，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。
活动准备：
师：
1、组织学生调查了解生活中的污染现象及危害。
2、在当地拍摄一些环境污染的场景图片制作成课件，收集图片。
生：搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。
活动过程：
活动一：
讨论交流，了解环境污染的危害
1、（课件播放沙尘暴的实况）同学们，近几年来我们这儿沙尘暴频发，你们知道是怎么回事吗？
2、看了课件，结合你们的亲身经历，你想说些什么？
3、同学们，老师这里有几张照片，就是在我们这拍到的，请大家看一看我们周围的生活环境。
（点击课件，播放生活周围被污染的图片）
4、同学们，这就是我们平时的生活环境，你注意到了吗？你知道这些污染给我们的生活带来哪些危害吗？
5、对，这些污染已经给我们的生活造成了危害。
不仅我们这里的环境是这样，在我们国家的许多地方，乃至全世界，环境污染的问题也很严重，也带来了一些严重的后果。
（课件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙尘暴、土地沙漠化”的图片。
）
7、看了这组图片，你想到了什么？
8、为了我们的生活环境，作为一名小学生，你觉得我们应该怎样做？
9、是啊，为了我们的生存环境，为了我们的地球，让我们都来做一个“绿色小卫士”。
（揭题
【设计意图：从身边的环境和自己的亲身经历出发引入新课，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
通过讨论知道环境保护的重要性。
】
活动二：制定“绿色行动计划”
1、人类可以从哪些方面来保护环境？
2、我们小学生能开展哪些行动当好“绿色小卫士”？
3、小组讨论制定绿色行动计划。
4、集体交流绿色行动计划。
【设计意图：通过讨论制定绿色行动计划，使“绿色小卫士”的活动有计划、有步骤的进行，同时培养学生的写作能力。
】活动三：编写环保提示语
1、保护环境是所有公民的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，小明和佳佳编写了环保提示语。
（课件出示环保提示语）
2、你读了这些环保提示语有什么想法？
3、我们也可以编写一些环保提示语，提示、倡导身边的人保护环境。
我们刚才看到的哪些环保提示语有哪些特点呢？
4、独立编写环保提示语。
5、集体交流，师生共同评议。
6、讨论：怎样让这些提示语发挥它的作用？
【设计意图：从小明和佳佳编写的环保提示语入手，讨论环保提示的作用，引导学生自己编写并发挥它们应有的作用。
】
活动四：评选“绿色小卫士”
1、同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。
在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。
闻名全国的“造林英雄”张候拉老人就是令人尊敬的“绿色使者”。
（课件出示介绍张侯拉老人的事迹）
2、在我们身边也有许多像张侯拉老人这样的“绿色使者”，哪位同学来和大家交流你们课前搜集“绿色使者”的资料？
3、无论是张侯拉老人还是我们身边的爱护环境人士，他们为什么被称为“绿色使者”？“绿色使者”是什么意思？
4、你打算怎样向“绿色使者”学习，做一名“绿色小卫士”呢？
5、学生交流。
（注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）
6、你觉得我们同学中间哪些同学已经是一名“绿色小卫士”了呢？他们平时是怎样做的？我们应该向他们学习些什么？
【设计意图：“榜样的力量是无穷的”，从闻名全国的“绿色使者”张候拉老人出发，来到我们的现实生活中“绿色小卫士”身边，让学生切身体会到保护环境，我们实实在在能够做到很多。
】
活动五：写写我们的绿色行动
1、本次的“我是绿色小卫士”活动你最喜欢或印象最深的是什么？
2、把我们的这次绿色行动写下来，可以写一篇日记，也可以写一篇作文。
3、全班交流。
【让学生包含神情的写下这次活动，既写出自己参加活动的始末提高写作能力，又加深
了学生参加本次活动的印象。
】
4、保护家园就是保护自己，热爱家园就是热爱生命，让我们携起手来，从我做起，从身边做起，从小事做起，以主人翁的姿态投入到行动中去，让天更蓝，让水更清，让地更绿，让我们的家园更加美丽。
活动反思：
当前的环境问题已成为世界问题，主题是树立环保意识，主动参与环保，让学生了解家乡的一些环境问题，激发他们做绿色小卫士的愿望，并积极行动，主动参与力所能及的环境保护活动，这不仅是全社会的责任，更是我们老师的责任。
本次综合实践活动主要以学生的生活为基础，结合当地环境情况和学生特点，利用学生身边的事例进行教学，由家乡的环境问题引申到全国乃至全世界，从而产生环保意识。
以“绿色使者”为榜样让学生明白：作为一名小学生，要主动参与力所能及的环境保护活动，从现在做起，从身边的小事做起，为环保作出应有的贡献。
在整个活动中注意与语文实践相结合，编写环保提示语、写写我们的环保行动都提高了学生的语言写作能力。