小升初衔接教材(完全版)(2020年整理).pptx
小升初衔接教材1单元4课时课件
根据统计结果，分析学生在答题 过程中存在的普遍问题，如概念 理解不清、计算错误、思路不清 晰等。
针对性讲评和策略调整
针对性讲评
针对学生在模拟测试中出现的问题，进行有针对性的讲评。重点讲解易错知识点和解题方法，帮助学生纠正错误 认识，提高解题能力。
策略调整
根据学生的实际情况，对后续教学策略进行相应调整。例如，针对基础薄弱的学生，可加强基础知识训练；针对 优秀学生，可提供更具挑战性的拓展题目，以满足其学习需求。同时，注重培养学生的数学思维能力和解决问题 的能力，为其顺利过渡到初中阶段的学习打下坚实基础。
学生自主练习与巩固
提供与本课时知识点相关的练习题， 让学生自主完成，巩固所学知识。
针对学生练习中出现的问题，及时进 行指导和纠正，确保学生掌握正确的 解题方法和思路。
03
第二课时：拓展延伸训练
相关知识点拓展
知识点1
一元一次方程的应用。通过实 际问题的引入，让学生了解一 元一次方程的概念、解法和应 用场景。
05
第四课时：总结提升与作业布置
本单元知识网络构建和回顾
知识网络构建
典型例题分析
通过思维导图、概念图等方式，将本单 元的知识点进行系统化、可视化的整理 ，帮助学生形成完整的知识网络。
选取本单元的典型例题，进行详细的 分析和解答，帮助学生掌握解题方法 和思路。
重点知识回顾
对本单元的重点知识点进行回顾，包 括定义、性质、定理、公式等，加深 学生的记忆和理解。
课文内容
通过对话、短文等形式，让学生了解初中生活的基 本情况，为后续学习打下基础。
知பைடு நூலகம்点
涉及初中生活常用词汇、基本句型和日常用语等。
教学目标与要求
小升初衔接教材(数学)：小升初衔接教材(数学)
目录第1讲从负数到有理数 (1)第2讲数轴和相反数 (10)第3讲绝对值 (19)第4讲有理数的加减法 (26)第5讲有理数的乘除法 (34)第6讲乘方 (43)第7讲科学记数法和近似数 (49)第8讲单项式和多项式 (56)第9讲整式的加減 (64)第10讲等式的性质 (72)第11讲解一元一次方程（一） (78)第12讲解一元一次方程（二） (84)第13讲用一元一次方程解决实际问题 (92)第14讲直线、射线、线段 (101)第15讲角与角的运算 (111)第16讲余角和补角 (120)第1讲从负数到有理数教学目标：1、掌握正数和负数的概念；2、能熟练地用正、负数表示具有相反意义的量，会用符号表示正数和负数；3、理解有理数的意义，并能将给出的有理数进行分类。
教学重点：掌握正数和负数的概念；能熟练地用正、负数表示具有相反意义的量，会用符号表示正数和负数；理解有理数的意义，并能将给出的有理数进行分类。
教学难点：理解有理数的意义，并能将给出的有理数进行分类。
教学过程：一.导入新课问题：举例说明小学学习过程中出现了哪些数？你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗？二.探究新知探究一：正负数问题1：观察下列实际生活中的问题：1、北京冬季某天的温度为-3℃～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？2、某年，花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽产量比上一年增长-2.7%.增长-2.7%是什么意思？3、结余增长-1.2是什么意思？4、某机器零件的长度设计为100mm，加工图纸标注的尺寸为100±0.5，(mm)，这里的±0.5代表什么意思？合格产品的长度范围是多少？思考：上述问题中用到了什么数，在生活中，仅有整数和分数够用了吗？学生交流后，教师归纳：问题2：前面带有“一”号的新数我们应怎样命名它呢？为什么要引人负数呢？跟踪练习：读下列各数，指出下列各数中的正数、负数：＋７、－９、43、－４.5、998、问题3：有没有一种既不是正数又不是负数的数呢？问题4：通常在日常生活中我们用正数和负数分别表示怎样的量呢？巩固练习1.如果80m表示向东走80m，那么-60m表示。
全国通用小升初衔接教材课件ppt-PPT精品文档
4. 整体语感提高 掌握音标之后，学校的课文可 以很流畅地朗读。语感也随着这样 的日常训练逐步提高，对学生应对 语法选择、完形填空和阅读理解等 题目有一种无形的助力。
音标的教学一直被学校的英语 教学忽视，在小学、中学的英语课 程均没有被列入必要的教学范围， 导致学生容易英语的学习上遇到的 困惑。 为了使得学生在英语学习的初 级阶段打好基础，为今后进一步的 英语学习提供良好的硬件，建议广 大学生，无分年龄、年级都必须好 好攻克国际音标这一关。
• 教学目标
1、知道音标的概念、分类及新旧音标的对照。 2、掌握每一个音标的听、说、读、写及浊化规则。 3、准确判断单词中有几个音标、几个音节及重度与 否。 4、了解自然拼读理论。
一、字母
英语是拼音文字，共有26个字 母。A、E、I、O、U五个称为元音 字母，其余的称为辅音字母；Y既 可用作元音字母，也可用作辅音字 母。每个字母都有印刷体和书写体 形式，并有大小写之分。
英文缩写词
• • • • • • • • • • UN 联合国 PRC中华人民共和国 USA美国 UFO不明飞行物 WTO世贸组织 VIP 贵宾 DIY 自己动手制作 ID 身份证 PM 下午 AM 上午 • • • • • • • • km 千米(公里) kg 千克(公斤) VCD激光视盘 IQ 智商 NBA 美国篮球协会 CCTV 中央电视台 MTV 音乐电视 AA各自分担自己费用
英语单词在发音的时候，不是一个字母一 个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地 拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”， 几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。音节有 开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节 里，要选择字母的不同发音。比如单词China （中国）划分成Chi-na两个音节，单词 international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal 五个音节，单词English（英语）划分成English两个音节。正确掌握划分音节的方法，可以 帮助我们掌握读音规则，帮助我们记忆单词拼 写，也可帮助我们避免、克服书写中随意移行 的不良习惯。
小升初衔接讲座ppt课件
怎样才能在升入初中后 快速适应学习环境走入正轨呢？
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第一招： 心态放松，行动抓紧
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开发我们的思维方式：
“参天大树的起点是一颗小小的种子， 万丈高楼的起点是一块小小的基石”，初 中阶段是每位同学的新起点，是一条新的 起跑线，与其“战战兢兢”，不如“轻轻 松松”，扔掉包袱轻装前进，才会跑的更 快更稳。一旦成绩出现波动，首先要学会 不急不躁，心平气和，坦然面对；其次要 找出差距，调整方法，小步快跑。要相信， “一分辛苦一分收获”，“笑到最后的才 是笑的最好的”。
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如：有的细心的家长从子女言谈举止
中也许会发现孩子渐渐跟某个异性同学交
往过密，其实这是生理趋于成熟导致的微
妙心理变化。家长一定要以恰当的方式加
以正确引 导，既不能放任不管，亦不要棍
棒相加。应当在时间上科学地提前教育，
过早没有意义，太迟了恐怕抵挡不了欲望
的冲击。内容上要引导健康爱好，充实子
女兴趣。 一定要避免子女接触不健康的书
.
独自学习？
合作学习？
阅读学习？
听他人讲. 解？
自己动手？
第二招： 课上专心，课下自主
.
发掘我们的智慧力量： “课上漏掉一分钟，课下多用十年功”，
老师的每一句讲解都是重点与难点的“精华提 炼”，只有吃透吃准，才能在练习中举一反三， 事半功倍。更需要强调的是，进入初中一定要有 自主学习的意识，学科增多，课堂容量增大，仅 仅完成老师布置的“作业”远远不能得到真正的 提高，课下预习、复习等活动与课上听讲同样重 要。摆脱依赖，主动出击，多做习题，融会贯通， 才能在学习上游刃有余。
在小学阶段学生缺乏一定的自学能力，内容 也比较少，如果让学生去预习，结果学生会自认 为已经掌握了，结果课堂上就不去听。其实学生 只是知其然，而不知其所以然。
小升初语文衔接校本教材全套
目录小初衔接（一）：字音字形 (1)小初衔接（二）：成语 (4)小初衔接（三）：修辞手法 (13)小初衔接（四）：病句的识别及修改方法 (21)小初衔接（五）：标点符号的用法 (27)小初衔接（六）：古诗鉴赏 (33)小初衔接（七）：文言文阅读专题训练 (46)小初衔接（八）：现代文阅读解题技巧 (51)小初衔接（九）：写作方法指导 (62)小初衔接（一）：字音字形小学字音拼读规律1. 两拼法只有声母和韵母的，采用两拼连读法。
这种方法的要领是“前音（指声母）轻短后音（指韵母）重，两音相连猛一碰。
”如：b- ào →bào，h-āng →hāng。
m2. 三拼连读法对有声母、介音和韵母三段的音节，采用三拼连读法。
这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。
如：x(声母)-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）。
三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。
即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo →biāo（标），hu－áng →huáng（黄），hu－an →huan（欢）。
3. 直呼音节法直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读，直拉读出字音的方法。
直呼音节的方法一般有三种：(1)支架法要领是“声母支好架，声韵同时发”。
也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。
(2)暗拼急读法是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。
就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。
(3)整体认读法这种方法是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。
小学阶段易读错字音纵横捭阖bǎi hé 稗官野史bài 扳平bān 同胞bāo 炮羊肉bāo 剥皮bāo 薄纸báo 并行不悖bèi 蓓蕾bèi lěi 奔波 bēn 投奔bèn 迸发bèng 包庇bì 麻痹bì 奴颜婢膝bì xī 刚愎自用bì 复辟bì 濒临bīn 针砭biān 屏气bǐng 摒弃bǐng 剥削bō xuē 波涛bō 菠菜bō 停泊bó 淡薄bó 哺育bǔ小学阶段易写错字词脊梁野兽镰刀瞭望廉颇蔑视羞辱惧怕漱口诠释颠簸袜子战栗驮着高粱虐待摧毁坚韧羞涩罕见浓妆淡抹襟飘带舞颠沛流离嗷嗷待哺唇枪舌剑惊恐万状大名鼎鼎形近字词堪称---勘测高粱---栋梁战栗—沧海一粟摧毁---催促搏斗---博学饲养—伺机—伺候隐蔽---撇下瞭望---嘹亮畏惧---万事俱备震撼---遗憾训诫----机械打扰---合拢竣工---俊俏---骏马---崇山峻岭马蹄---啼叫豆浆—船桨---奖状狭窄---峡谷---侠客跋涉---拔河---拨动---活泼初中易读错多音字1、词性不同、词义不同、读音也不同。
小升初数学衔接ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为什么小学数学十分好，可到了初中却退步了？
• 一、数学运算
• 二、数学基础知识
• 三、数学解题
• 四、数学思维
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
数学运算
• 运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力
的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理 数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的 运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数 学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很
重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
小升初阶段必需做的事
• 1、每天预习、复习的习惯 • 2、做一些趣味练习或者益智题 • 3、准备一个错题本，及时纠正错题 • 4、掌握阅读步骤和方法，会阅读的一般步骤 • 5、具备多种思维方法 ：求异思维、发散思维、辩证思维
• 一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是 信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝 试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“ 抛物线”三个字，你就会想到：标准方程是什么？关于抛 物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容， 再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学 学习中，要把记忆和推理紧密结合起来。
小升初语文衔接课件ppt
基本句型
句子依据用途或语气分类，可分为陈述句 、疑问句、祈使句、感叹句。
说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫 陈述句。
提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫 疑问句。
要求或者希望做什么或不做什么，表示祈 使语气的句子，叫祈使句。
表示感叹语气的句子，叫感叹句。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
整体认读音节有哪些？
• 16个整体认读音节分别是：
•zhi 、chi、shi、ri、zi、 ci、si、yi、wu、yu、ye、 yue、yuan、yin 、yun、 ying。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
tiān 添
nào 闹
tòu 透
nǔ 努
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
拼读双音节
• xiǎo cǎo shì zi lì zhī
• bō luó luó bo zhú zi
自学展示
1、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
2、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色 的光芒。
3、把陈述句改为双重否定句。
小升初衔接教材(完全版)
第一讲：字母认读以上我们可以看出，英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素［ei] 字母：Aa Hh Jj Kk 音标：[ei] ［eit］[dei] ［kei]2) 含元音音素[i:］字母：Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: ［bi：］[si：］［di：] ［i:］[di：] [pi:］［ti：］[vi:］3）含元音音素［e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标：［ef] [el］[em] [en] [es] ［eks］[zed］4) 含元音音素[ju：] 字母: Uu Qq Ww 音标: ［ju：］［kju:] [`dblju：］5) 含元音音素［ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] ［wai]注：1 五个元音字母是：Aa Ee Ii Oo Uu2 Aa和Ii 可以独立成词,“a ”表示“一…”；“I”表示“我"（一定是大写的I）1。
书写笔顺一笔完成的有C，G，J,L,O，S,V，W，Z 9个大写字母和a,b，c，d，e，g,h，k，l，m,n,o，p,q,r,s，u,v，w,y，z 21个小写字母. 两笔完成的有B,D,K,M,P,Q,R，T,U,X,Y等11个大写字母和f，i，j，t，x等5个小写字母。
三笔完成的有A，E,F，H,I,N等6个大写字母. 2.书写规格占上中两格的有26个大写字母和b，d，h，i，k,l,t等7个小写字母.占中间一格的有a，c，e,m，n，o，r，s,u，v,w,x,z等13个小写字母.占中下两格的有g，q,y等3个写字母。
占上中下三格的有f,j,p等3个小写字母。
注意：1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致. 2。
大写字母都一样高，不顶第一线。
3.小写字母b，d,h，k,l 的上端顶第一线4.i 和t 的上端都在第一格的中间5.g，q,y的下端抵第四线6.j 和p 的上端在第一格的中间7.f 要比j，p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线.Homework1 写出下列字母的左邻右舍。
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term
burn surf pearl learn
音标特征：中元音 半低音 不圆唇 短元音
发音要诀：口半开半闭，牙床较张开，舌身平放，舌中部稍微抬起，成自然状态，这个音和汉语普通话轻声说 “么” 中的短促音 “ 相似，但英语的[ ]在词末时发音比普通话的 “e”音长。
所谓中元音是指发音时要使用舌中部。也就是说舌中部要向硬腭抬起，舌尖要抵住上齿，口型圆。 [ə: ]
音标特征：中元音 半高音 不圆唇 长元音 发音要诀：舌身平放, 舌中部稍微抬起, 成自然状态,口半开半闭. 发长音[ : ]。
发音组合：or ir er ur ear 代表单词：work worker worm bird dirt affirm [ə ]
注：1 五个元音字母是： Aa Ee Ii Oo Uu
2 Aa 和 Ii 可以独立成词，“a”表示“一…” ；“I”表示“我”（一定是大写的 I）
1.书写笔顺 一笔完成的有 C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9 个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y, z
发音组合: a 代表单词: cap map bad mad bank thank lamp 前元音小结： 英语中有四个前元音，即：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ] 发前元音时必须注意： 1) 舌尖要抵住下齿。2) 舌前部向硬颚部分抬起。 3) 双唇不要收圆，发[ i: ] [ i ] [ e ] 时双唇平展，发[ æ ]时口形要张大，扁唇。 4)唇形舌位保持不变，否则就要发成双元音。 中元音：[ə:] [ə]
4.i 和 t 的上端都在第一格的中间
5.g,q,y 的下端抵第四线
6.j 和 p 的上端在第一格的中间
7.f 要比 j,p 要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。
Homework
1 写出下列字母的左邻右舍。
1
学海无 涯
1) c 2)
f 3)
M 4)
d
5) E
6) l 7) B
8) R 9)
21 个小写字母。 两笔完成的有 B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y 等 11 个大写字母和 f,i,j,t,x 等 5 个小 写
字母。 三笔完成的有 A,E,F,H,I,N 等 6 个大写字母。
2. 书写规格
占上中两格的有 26 个大写字母和 b,d,h,i,k,l,t 等 7 个小写字母。
2
学海无 涯
代表单词：pen ten best beg egg net bread heaven marry any many
[æ ] 音标特征: 前元音 低舌音 不颚升起, 唇自然开放
上下齿之间的距离大约相当于一个食指加中指。
占中间一格的有 a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z 等 13 个小写字母。
占中下两格的有 g,q,y 等 3 个写字母。 占上中下三格的有 f,j,p 等 3 个小写字母。
注意：1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。
2.大写字母都一样高，不顶第一线。
3.小写字母 b,d,h,k,l 的上端顶第一线
3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]
4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:]
5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai]
字母出现的顺序写出其元音字母的大小写 I’m fine, and how are you ?
第二讲： 音标认读
一、元音 前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ] [ i: ] 音标特征: 前元音 舌位高 不圆唇 长元音 发音要诀: 舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。舌尖抵下齿。舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话 “i”音稍低,
没有摩擦。嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发[ i: ]长音。 注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。 发音组合: e ee ea ie ei 代表单词: me he we even bee feel breeze deep free seat beat lead tea eat reason grief believe achieve receive conceive [ i] 音标特征: 前元音 半高音 扁平唇 短元音 发音要诀: 舌前部比[i:]稍低,比[e]高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽,比[ e ]窄。 上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短 促[ i ]音。 发音组合: i 代表单词: sit bit kick pick wish [e] 音标特征: 前元音 半高音 不圆唇 短元音 发音要诀: 舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌后接近硬颚, 比[ i:] 低。牙床也开得半开半合,比[ i:] 宽,整体做微笑 状。上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。 发音组合: e ea a
G 10) j
2 写出 26 个字母含有下列所给英标读音的字母（含大小写）
1) [i:]
2) [ei]
3) [e]
4) [ai]
5) [ju:]
3、将下列大写改成相应的小写
1) W H A T S Y O U R N A M E M Y N A M E I S H E L E N
2)H O W A R E Y O U M I S S G A O F I N E H T A N K Y O U 4 按元音
学海无 涯
第一讲：字母认读
以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:
1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei]
2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:]