幼儿体操教学大纲说明
幼儿园体操教案
1.基本动作：站立、跳跃、弯腰、转体
2.体操组合：快乐跳跳、小白船、小马奔腾
3.注意事项：动作协调、节奏感、团队协作
七、作业设计
1.作业题目：回家后向家长展示本节课学习的体操组合，并拍摄视频。
2.答案：视频提交至班级群，教师进行点评和指导。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
（2）小白船：通过示范和分解教学，让学生掌握体操组合的技巧，培养团队协作能力。
（3）小马奔腾：以游戏形式进行组合练习，鼓励学生积极参与，提高运动兴趣。
4.随堂练习（10分钟）
将学生分成小组，每组选择一个体操组合进行练习，期间巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5.总结与展示（5分钟）
邀请各小组进行展示，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
3.随堂练习和总结展示阶段，时间共分配15分钟，确保学生能够充分练习并在展示中得到锻炼。
三、课堂提问
1.在教学过程中，适时向学生提问，了解他们对动作要领的掌握情况。
2.鼓励学生主动提问，及时解答他们的疑惑，提高课堂互动性。
四、情景导入
1.利用音乐、舞蹈等手段，创造愉快的学习氛围，吸引学生的兴趣。
2.结合幼儿的兴趣特点，设Байду номын сангаас富有创意的实践情景，提高学生的参与度。
-在教学过程中，强调团队协作的重要性，让学生意识到只有团结一致，才能取得更好的表现。
二、教学重点：基本体操动作的掌握和运用
1.基本动作掌握：
-在教学过程中，教师需亲自示范并详细讲解每个基本动作的要领，确保学生能够正确掌握。
-对学生进行个别指导，针对不同学生的特点，给予相应的建议和指导。
幼儿园体操操课教案 幼儿园体育教案
幼儿园体操操课教案一、教学目标1. 帮助幼儿培养良好的运动习惯和意志品质，提高身体柔韧度和协调能力。
2. 让幼儿了解体育操和基本的体操动作，培养对体育的兴趣和热爱。
3. 锻炼幼儿的动作技能，提高幼儿的运动品质和体育细胞的数量。
二、教学重点和难点1. 重点：教学幼儿认识和掌握一些基本的体操动作，培养幼儿对体育的兴趣和热爱；2. 难点：让幼儿在动作时保持平衡，并能够协调身体的各个部分。
三、教学准备1. 教材：体操操课教案、体育教案资料；2. 教具：体操垫、球、跳绳等体育器材；3. 布置教室：幼儿园操场或者活动室；4. 布置课堂：清理教室环境，确保教学场地安全整洁；5. 教师：掌握体操动作的教师。
四、教学过程1. 热身活动在开始体操操课之前，教师可以带领幼儿进行一些简单的热身活动，比如做操、跑步、拉伸等。
2. 基本动作练习教师可以选择一些简单的体操动作，如手倒立、深蹲、原地跳等，让幼儿跟随教师进行练习。
在练习时，教师要重点指导幼儿正确的姿势和动作，并帮助他们纠正错误的动作。
3. 转移动作在基本动作练习之后，教师可以引导幼儿进行一些转移动作，如侧翻、翻腾、跳箱等。
这些动作可以培养幼儿的平衡感和协调能力，也可以让幼儿在体操操课上感受到更多的乐趣。
4. 结束活动在体操操课结束时，教师可以带领幼儿进行一些放松活动，如拉伸动作、按摩等，让幼儿的身体得到良好的放松。
五、教学反思通过体操操课的教学，及时总结教学过程中的不足和问题，以便于改进和完善教学方案。
也要及时肯定幼儿在体操操课中的表现，并给予鼓励和奖励，激发幼儿对体育的兴趣和热爱。
六、教学评价教师可以根据幼儿在体操操课上展示出的表现和成绩，给予合理的评价和评分。
并根据评价结果，不断调整和改进教学方案，提高教学质量和效果。
结语通过体操操课的教学，可以有效地提高幼儿的身体素质和体育细胞的数量，培养幼儿良好的运动习惯和意志品质，也可以让幼儿对体育产生兴趣和热爱。
希望通过教师和家长的共同努力，让幼儿园体操操课更加丰富多彩、生动有趣，为幼儿的身体健康和全面发展提供更好的保障和支持。
幼儿园锻炼体操教案
幼儿园锻炼体操教案一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和协调能力；2.促进幼儿的身体发育和健康成长；3.增强幼儿的自信心和社交能力；4.激发幼儿对体育运动的兴趣。
二、教学内容1.培养幼儿手臂和腿部的力量；2.提高幼儿的协调能力和平衡能力；3.加强幼儿腹部肌肉的锻炼。
三、教学重点1.教育和引导幼儿正确、安全地进行体操动作；2.让幼儿熟练掌握基本的体操技巧。
四、教学难点1.解决幼儿在体操动作中可能出现的安全问题；2.教授和精讲部分较难的体操技巧。
五、教学方法1.集体展示：教师通过集体展示体操动作，让幼儿跟随练习；2.手把手教学：针对幼儿中的一些不熟练的动作，教师可以采取手把手的方式进行教学；3.分组对抗：将幼儿分为两组进行对抗性体操比赛，激发幼儿的活力和兴趣。
六、教学步骤第一步：热身活动1.向幼儿介绍并教授基础的动作准备；2.以有趣的形式进行热身运动，例如体操操场上的踢毽子、跳绳、跑步等。
第二步：基本体操1.平衡球：让幼儿拿着小球进行平衡练习；2.对角线步：让幼儿进行靠左、靠右、向前、向后等方向的体操步伐演练；3.单腿跳板：让幼儿进行单腿跳板体操；4.盲人拐杖：让幼儿手拉手进行此体操，锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。
第三步：拓展体操1.翻筋斗：引导幼儿尝试翻筋斗；2.蹦床赛跑：让幼儿进行蹦床比赛，以加强幼儿的体力和耐力；3.嗓子爬行：引导幼儿进行嗓子爬行形式的体操，锻炼幼儿的手臂和背部力量。
第四步：结束活动1.活动结束后让幼儿轻松活动，缓和身体；2.提醒幼儿注意保护自己的身体，不要在没有成年人陪伴的情况下进行危险的体操操作。
七、教学点拨1.鼓励幼儿在体操动作中表现出自我风格和特点；2.引导幼儿体会到体操带来的愉悦感和乐趣。
八、教学反思1.教师应当充分了解幼儿的智力发展水平，对体操难度和操作难度掌握把握；2.持续关注幼儿的体能状况和技能水平，注重技能的反复巩固和提高；3.通过家长和同事的交流得知差评和意见，进行及时反思和完善。
体操知识教学大纲设计模板
一、教学目标1. 让学生了解体操的历史、起源和发展。
2. 掌握基本体操动作要领，提高学生的身体素质和运动技能。
3. 培养学生的团队协作精神和竞技意识。
4. 增强学生的自信心和自我保护意识。
二、教学内容1. 体操基础知识- 体操的定义、分类及特点- 体操的起源和发展历程- 体操比赛规则及评分标准2. 基本体操动作- 热身运动- 地面动作（如俯卧撑、仰卧起坐、坐位体前屈等）- 站立动作（如立定跳远、原地跑步等）- 器械动作（如肋木、单杠、双杠等）3. 竞技体操项目- 自由体操- 球操- 鞍马- 吊环- 森林- 双杠- 单杠- 高低杠- 跳马- 平衡木4. 体操教学与训练方法- 体操教学原则- 体操训练方法- 体操竞赛组织与实施三、教学方法1. 讲授法：讲解体操基础知识、动作要领及比赛规则。
2. 演示法：教师示范动作，学生模仿练习。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 比赛法：组织学生参加体操比赛，提高竞技水平。
四、教学评价1. 课堂表现：出勤、纪律、参与度等。
2. 动作掌握程度：对基本体操动作的掌握程度。
3. 竞技水平：参加体操比赛的成绩。
4. 身体素质：通过体能测试评估学生的身体素质。
五、教学进度安排1. 第一周：介绍体操基础知识，讲解基本体操动作。
2. 第二周：学习地面动作和站立动作。
3. 第三周：学习器械动作，如肋木、单杠、双杠等。
4. 第四周：学习竞技体操项目，如自由体操、球操等。
5. 第五周：进行体操教学与训练方法的学习。
6. 第六周：组织学生参加体操比赛，提高竞技水平。
六、教学资源1. 教材：《体操教学大纲》2. 教学设备：体操器材、音响设备、场地等3. 教学软件：体操教学视频、课件等注：以上教学大纲模板仅供参考，具体教学内容和进度可根据实际情况进行调整。
幼儿园健身操课程教学大纲
幼儿园健身操课程教学大纲1. 引言幼儿期是儿童身体发育最快的时期，也是培养良好身体素质的关键时期。
幼儿园健身操课程的目的是通过有趣的活动和游戏，提供全面的体育锻炼，促进幼儿的体力、协调和灵活性的发展。
本教学大纲旨在为教师提供一份详细的课程教学指南，以便他们能够在幼儿园内有效地进行健身操教学。
2. 教学目标•培养幼儿对健身操的兴趣，并愿意积极参与；•提高幼儿的体能水平，增强肌肉力量和柔韧性；•培养幼儿的协调能力和平衡感；•培养幼儿的团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 教学内容3.1 健身操基本动作练习通过教授和练习基本的健身操动作，培养幼儿的动作协调能力和灵活性。
主要包括以下动作：•腿部运动：踢腿、抬腿、跳跃等；•手臂运动：挥臂、摆臂、握拳等；•腰部运动：扭腰、摇摆等；•身体平衡练习：单脚站立、平衡板练习等。
3.2 舞蹈健身操通过教学一些简单的舞蹈动作，搭配上动感的音乐，让幼儿在舞蹈中享受运动的乐趣。
通过舞蹈的方式，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
3.3 游戏型健身操通过设计一些有趣的游戏活动，将健身操融入到游戏中，增加幼儿的参与度和乐趣。
例如扔球、接力赛等，让幼儿在游戏中体验运动的快乐。
3.4 休息调节课程中设置适当的休息时间，让幼儿能够得到充分的休息和调节。
教师可以进行简单的按摩、呼吸练习等，帮助幼儿放松身心，更好地参与后续的活动。
4. 教学方法4.1 示范法教师通过示范正确的动作姿势和动作流程，引导幼儿按照示范进行练习。
教师要注意语言简明扼要，并配合明确的动作示范，使幼儿能够更好地理解和模仿。
4.2 游戏化教学法通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教师可以设计一些有趣的游戏，将健身操融入到游戏中，提升教学的趣味性和吸引力。
4.3 分组合作教学法将幼儿分为小组，进行合作学习和活动。
通过小组间的竞争和协作，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
4.4 循序渐进教学法根据幼儿的年龄和能力，循序渐进地教授和练习健身操的动作和技巧。
少儿体操教学大纲
少儿体操教学大纲少儿体操教学大纲体操作为一项广受欢迎的运动项目，对于儿童的身心发展具有重要意义。
为了规范和提高少儿体操教学的质量，制定一份科学合理的少儿体操教学大纲是必不可少的。
本文将从动作技术、教学方法和教学目标三个方面探讨少儿体操教学大纲的制定。
一、动作技术少儿体操教学大纲的第一个重点是明确各个年龄段儿童所需掌握的基本动作技术。
例如，对于3-6岁的幼儿，应注重培养他们的基本动作能力，如跑、跳、滚等。
而对于7-12岁的儿童，则需要进一步培养他们的平衡、柔韧、力量和协调性，使他们能够完成一些较为复杂的体操动作，如翻滚、翻筋斗等。
此外，还需要根据儿童的生理特点，合理安排训练内容和难度，确保他们能够逐步提高技术水平。
二、教学方法少儿体操教学大纲的制定还需要考虑到适合儿童的教学方法。
在幼儿阶段，应采用趣味性和互动性强的教学方法，如游戏化教学、角色扮演等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
而在儿童阶段，则可以逐渐引入系统化的教学方法，如分组训练、示范教学等，以提高儿童的学习效果和技术水平。
此外，还应注重培养儿童的自主学习能力和团队合作精神，通过小组合作和比赛等形式，激发他们的学习动力和竞争意识。
三、教学目标少儿体操教学大纲的最终目的是培养儿童的身心发展。
因此，在制定教学大纲时，应明确教学目标，使之符合儿童的生理和心理特点。
除了培养儿童的体能素质外，还应注重培养他们的审美能力、协调性和自信心。
通过体操的训练，儿童可以提高自身的形象和气质，培养良好的身体姿势和优雅的动作表达能力。
同时，体操还可以锻炼儿童的意志品质和毅力，培养他们的自信心和坚持不懈的精神。
综上所述，少儿体操教学大纲的制定对于规范和提高少儿体操教学的质量具有重要意义。
通过明确动作技术、选择适合的教学方法和制定合理的教学目标，可以更好地促进儿童的身心发展，并为他们的未来健康成长打下坚实的基础。
因此，我们应该重视少儿体操教学大纲的制定工作，为儿童提供更好的体操教学环境和条件。
《幼儿体操》教学大纲
《幼儿体操》教学大纲鞍山师范学院高等职业技术学院《幼儿体操》课程教学大纲课程名称：幼儿体操参考资料：1、丁秀梅.《幼儿体操》.上海.上海教育出版社.1980年版2、刘馨.《学前儿童体育》.北京.北京师范大学出版社.1997年版课时：26学时周学时：2学时适用专业：学前教育专业知识结构：理论知识30%+实践能力70%成绩匹配：考查总成绩（100%）=平均成绩20%+期末成绩80%平时成绩（20%）=出勤考核10%理论提问10%期末成绩（80%）=实践操作80%职业标准：无教学目标：本课程的教学目的是通过了解幼儿体操的基本知识，使学生增强对幼儿体育的意识（对幼儿体操基本知识的认识以及体验团队的参与意识等）。
身体素质是衡量幼儿体质的一个重要方面，幼儿体操是幼儿园重要的以发展身体素质和做操能力为主的综合性教育活动。
是指幼儿通过身体、颈部、上肢、下肢、躯干等部位的动作配合，按照一定的程序，有目的、有节奏地进行各种举、摆、绕、踢等一系列单一或组合动作的身体练习。
幼儿体操具有色彩、声响及动作的多变性等特点，易激发幼儿兴趣，通过身体各部位科学有序、循序渐进的活动，使相关部位的关节和肌肉群得到锻炼，从而增强它们的灵活性和柔韧性，达到锻炼的目的。
更能培养幼儿愉快、活泼的情绪，使幼儿轻松愉快地活动起来，并能从愉快的活动中得到一种成功后的喜悦。
1、培养学生的理论运用能力、评价能力、适应能力，在实践中能够自如运用，并会制定相应的教学方案。
2、掌握幼儿体操三大部分的运动技术技能，进一步提高学生的自我锻炼能力，活动能力以及相关的教学能力，3、具备独立创编幼儿体操的实践能力，最终成为幼儿园中一名合格的教育工作者。
教学内容纲要：实践教学实训1一、内容：幼儿徒手操1、第一套全国幼儿广播体操2、第二套全国幼儿广播体操3、亲子韵律操4、幼儿"一二一"健身踏步操5、幼儿拍手操6、幼儿韵律操7、幼儿律动操8、幼儿队列操9、幼儿武术操10、幼儿爵士操11、幼儿跳跳操12、幼儿花样团体13、幼儿手指操任课教师可根据学生情况任选其中2-3种幼儿徒手操进行教学。
幼儿体操课教案
幼儿体操课教案一、教学内容1. 学习幼儿基本体操动作，如：站立、蹲起、跳跃、转体等；2. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的身体协调性和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的体操动作，提高他们的动作质量；2. 培养幼儿团队合作意识，增强集体荣誉感；3. 培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，提高他们的身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿体操动作的协调性和节奏感。
教学重点：基本体操动作的准确性和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、口哨、体操棒、标志盘等；2. 学具：每位幼儿准备一双舒适的体操鞋、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“快乐的小青蛙”游戏，引导幼儿模仿小青蛙的动作，活跃课堂氛围。
2. 基本体操动作学习（15分钟）（1）站立：教师示范并讲解站立的动作要领，强调身体挺直、双脚并拢；（2）蹲起：教师示范并讲解蹲起的动作要领，注意动作的连贯性和稳定性；（3）跳跃：教师示范并讲解跳跃的动作要领，引导幼儿注意跳跃的高度和远度；（4）转体：教师示范并讲解转体的动作要领，培养幼儿的身体协调性。
3. 团队协作练习（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，进行团队协作练习，如：集体做操、传递体操棒等。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个具有代表性的体操动作，进行详细讲解和示范，让幼儿更好地理解和掌握动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行随堂练习，针对每个动作进行指导，纠正错误动作。
六、板书设计1. 本节课的教学目标；2. 基本体操动作名称及要领；3. 团队协作练习方法。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习本节课所学的基本体操动作，并拍摄视频；2. 答案：视频反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、幼儿表现等方面进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参加幼儿园举办的体操比赛，提高幼儿的竞技水平，增强他们的自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿体操课程大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务体操是人类把心里的意象转化为动作，发挥想象力，运用肢体诠释情感思想意识的艺术。
幼儿体操是用动作、音乐、语言和美术等综合手段来反映幼儿的思想情趣和生活的，是促进幼儿身心健康发展的一种教育艺术。
好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。
幼儿的思维是形象思维，幼儿体操恰恰能够适应幼儿的这些特点，也能够满足他们具体要求。
通过对幼儿体操的学习，让学生用动作造型去体会音乐的艺术美，同时训练学生内心节奏及动作的协调优美，并学习一些体操语汇，培养对体操的兴趣，让学生在体操课中，体会出体操与舞蹈不同的风格特点。
培养孩子具有独创性、变通性、流利性、精密性、敏感性等特质的创造思考能力。
本课程的开设旨在：1、培养学生的理论运用能力、评价能力、适应能力，在实践中能够自如运用，并会制定相应的教学方案。
2、掌握幼儿体操的运动技术技能，进一步提高学生的自我锻炼能力，活动能力以及相关的教学能力，3、具备独立创编幼儿体操的实践能力，最终成为幼儿园中一名合格的教育工作者。
二、与相关课程的衔接、配合、分工幼儿体操课程是幼儿舞蹈、幼儿体育、幼儿健康教育、幼儿音乐教育等课程的理论和内容的延伸。
幼儿艺术体操是体育与舞蹈的结合，具有运动与艺术的双重性。
艺术体操有独特的艺术表演价值，能给表演者与观赏者以美得享受，令人身心欢跃，进而提高幼儿的艺术修养和审美情趣。
本课程与舞蹈有不同的风格特点，幼儿体操是幼儿园重要的以发展身体素质和做操能力为主的综合性教育活动。
通过身体、颈部、上肢、下肢、躯干等部位的动作配合，按照一定的程序，有目的、有节奏地进行各种举、摆、绕、踢等一系列单一或组合动作的身体练习。
通过身体各部位科学有序、循序渐进的活动，使相关部位的关节和肌肉群得到锻炼，从而增强它们的灵活性和柔韧性，达到锻炼的目的。
更能培养幼儿愉快、活泼的情绪，使幼儿轻松愉快地活动起来，并能从愉快的活动中得到一种成功后的喜悦。
三、课程的教学基本要求1、树立“教书育人”的思想，既严格要求又关心爱护；加强课堂纪律，认真考勤。
2、从实际出发，因材施教，个别对待；贯彻精讲多练的原则，突出重点，分清主次。
3、加强理论与实践的结合，有目的地培养学生教学能力，提高学生的综合素质。
4、重视防止伤害事故的发生，注意场地器材的安全性，加强学生保护与自我保护的能力。
5、严格考试制度，统一考试标准。
四、教学方法和教学形式建议（一）教学方法1、结合学生具体情况和课程特点，采用主题教学、情景教学、复式教学、合作教学和探究教学，并结合运用多媒体进行教学，激发学生学习体操的兴趣，提高的学生表演水平和创编的能力。
2、加强对学生学法的指导，提高学生自学、自练的能力。
3、通过适当的布置课后作业，培养学生良好的学习习惯和表演作风。
（二）教学形式幼儿体操可根据需要采用全班练习、分层练习、分组练习。
在分组的形式上，可以按相同的水平分组，也可以按不同水平分组。
分组可以相对稳定，也可以根据教学需要随时调整。
根据自愿和兴趣的原则让学生成立课外表演学习小组，将课内学习和课外练习结合起来，以利于满足学生的兴趣爱好和促进表演水平的提高。
五、课程教学要求的层次1、了解幼儿体操的基本框架；了解目前中国幼儿体操的现状和世界性的发展趋势；了解目前在中国幼儿园实施幼儿体操工作的一般操作技术。
2、掌握体操的基本知识、技术、技能，并学会应用幼儿体操的几大类动作表演，作为第一学期期末考核的重点内容3、掌握基本体操教学，使学生做到自己编操、自编教案、指挥讲解、组织教学等，作为第二学期期末考核的重点内容第二部分媒体使用和教学过程建议一、学时分配本课程开设二学期：总计36学时，2个学分。
第一学期：每周1学时共18周，总计18学时；第二学期：每周1学时共18周，总计18学时。
教学进度建议安排如下：第一学期：每一部分内容任课教师可根据学生情况从教材中任选相应内容进行教学。
二、多种媒体教材的总体说明（一）文字教材1.文字主教材：《幼儿基本体操教师指导用书》，大、中、小班各一本，共三本。
中国关心下一代工作委员会幼儿基本体操促进会编写，高等教育出版社，2010年8月第1版2.主要参考书目丁秀梅主编《幼儿体操》上海教育出版社，1980年版刘馨主编《学前儿童体育》北京师范大学出版社，1997年版李方玉主编《幼儿艺术体操教程》北京理工大学出版社， 2011年版（二）网上教学资源1、云南开放大学网上教学内容：网址为：（/），包括课程说明、教学大纲、课程导学（包括学习进度表、学习方法指导等）、教学辅导PPT、课程考核说明等，以帮助学生能更好的自主学习。
2、可参阅其他有关网站：中国幼儿体操网/中国幼儿教师网/三、教学过程和环节1、要求学生制订好课程自主学习计划。
学生要根据课程资源、课程学习手段、学校教学辅导安排以及个人实际情况等因素，制订好个人学习计划。
2、学生自主学习。
学生在教师指导下，根据自身情况，充分利用云南开放大学以及各学习中心网上教学资源和现代化手段自主学习文字教材和视频教材，对重要问题和疑难问题做好笔记，以便面授辅导时或通过其它手段向教师或同学寻求解答。
3、面授辅导。
面授辅导主要是对教材的重点和难点进行实践训练，同时对学生自学中遇到的问题给予解答。
4、答疑、讨论。
学生可通过电话、E-mail、课程在线讨论等多种方式和途径，就学习方法、学习中的疑难问题等向课程教师寻求解答，或与同学进行交流、讨论。
5、网上辅导与答疑。
网上辅导有利于对学生学习进行有效指导，有利于学生巩固所学知识和内容的过程性考核专业，还有教学重点与难点的解析，推荐阅读等内容，供学生学习参考。
同时，通过在线讨论、电子邮件等方式就学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别辅导。
此外，云南开放大学还将根据教学需要，在线举行不定期的讨论活动。
6、学习手段。
各种教学媒体所包含的内容，有一定的交叉，要求学生根据个人实际需要选择。
学生可以通过自学文字教材、录像教材、参加面授辅导、收看直播课堂、浏览计算机网上资源、收发电子邮件、拨打答疑电话、参加网上讨论与网上测试等多种手段获得有关知识和教学支持服务。
7、课后作业。
每周学习的体操，要求学生利用课后时间加以练习和掌握，面授时抽查，检查学生的掌握情况。
8、考试由过程性考核和终结性考核组成。
本课程过程性考核成绩占总成绩的40%，终结性考核成绩占总成绩的60%。
第三部分教学内容和教学要求第一学期主要内容：（采用教材为小班、中班教师指导用书两本）第1部分趣味垫上运动一、内容：小班：《小蜗牛》、《小乌龟》、《河蚌》、《垫上爬行》中班：《模仿几种海洋动物》、《小花猫》、《月儿弯弯》、《垫上武术操》任课教师可根据学生情况任选其中3-4种幼儿趣味垫上运动进行教学。
二、训练目的：幼儿趣味垫上运动组合包含了滚动、钻、爬等练习，以锻炼幼儿动作的灵巧和敏捷，增强肌肉力量以及动作的准确性、灵活性、平衡性和协调性，使幼儿在遇到突发事件时有应变能力和自我保护能力。
幼儿趣味垫上运动组合通过幼儿感兴趣的具体形象，辅以有趣的儿歌，使幼儿在愉快的情绪中，快乐地学习、快乐地健身，同时还启发幼儿的想象力。
三、训练方式：实践操作四、项目能力培养：首先垫上运动对于锻炼学生的腰、腹力量和上肢力量，提高学生的身体平衡能力和协调能力，发展学生的灵敏、协调、柔韧等身体素质以及增强学生的自我保护能力都有很好的促进作用。
其次通过对幼儿趣味垫上运动组合的实践操作使学生掌握垫上运动的运用方法与训练目的以及运动时的注意事项。
最后让学生在交流、合作、互动中提高交往能力，在创造性学习中领悟垫上运动的乐趣。
五、训练环节与对应能力训练：小班《小蜗牛》：通过模仿小蜗牛的动作，提高幼儿手膝配合的能力并拓展幼儿的联想思维。
《小乌龟》：通过模仿小乌龟游泳的动作，增强幼儿腰背肌力量并拓展幼儿的联想思维。
《河蚌》：通过模仿河蚌，提高幼儿上下肢的协调能力，同时教育幼儿要学会分享。
《垫上爬行》：通过爬行操的学习，提高幼儿手膝配合的能力以及上下肢的协调能力。
中班《模仿几种海洋动物》：增强幼儿腰腿的力量与柔韧性，帮助幼儿了解几种海洋动物的运动特点。
《小花猫》：增强幼儿参与活动的积极性，提高幼儿腰背肌力量及肩部的柔韧性。
《月儿弯弯》：提高幼儿腰背肌力量《垫上武术操》：提高幼儿腰背肌力量及腿部的柔韧性。
六、实训课时：8学时第2部分幼儿基本艺术体操一、内容：小班：《小八字站立练习》、《手位练习》、《双人盘腿练习》、《球操》中班：《提踵立练习》、《芭蕾七个手位练习》、《手臂摆动组合练习》、《柔软步组合练习》、《两人分腿体前屈练习》、《绳操》、《圈操》、《球操》任课教师可根据学生情况任选其中6-7种幼儿基本艺术体操进行教学。
二、训练目的：幼儿基本艺术体操包括了徒手和轻器械两部分，适合幼儿园不同年龄阶段的幼儿学习和锻炼。
基本艺术体操要在音乐的伴奏下，有节奏地完成各种动作，体会不同动作的幅度、节奏，提高幼儿对艺术体操的兴趣，更要引导幼儿感受美，表现美，从而促进幼儿综合智力的发展。
三、训练方式：实践操作四、项目能力培养：幼儿徒手操练习，可以培养身体的正确姿势，提高身体素质，增强人体各器官系统的功能，促进健康，增强体质，振奋精神。
针对性的防止和矫正身体的不良姿势，消除身心疲劳，提高学习效率。
通过对幼儿徒手操的实践能力的培养，提高学生的肢体协调性与表现能力,加强学生的技能应用能力。
通过对幼儿轻器械操的实践能力操作使学生了解轻器械的种类与使用轻器械时的注意事项，并且掌握轻器械运用的方式方法与训练目的。
如：在旗操中我们采用小海军这一形象人物、模仿指挥、发信号、打炮等一系列动作，重复动作的变化使幼儿犹如亲临其境地感受到做小海军的勇敢、有力，从而更愿意模仿这一人物，也体验到了团结、互助的精神。
五、训练环节与对应能力训练：小班《小八字站立练习》：幼儿进行站立练习培养正确姿态，促进骨骼的正常发育，使幼儿体态挺拔，具有健康、活泼的精神面貌。
《手位练习》：提高幼儿上肢的灵活性及柔韧性，训练节奏美感。
《双人盘腿练习》：提高幼儿腿部的柔韧性，腰部力量以及身体的协调性和平衡控制能力。
《球操》：通过球操练习发展幼儿身体的灵巧性、协调性和柔韧性，提高幼儿的反映速度及运用器械的能力。
中班《提踵立练习》：发展幼儿小腿肌肉和踝关节的力量及柔韧性，提高踝关节的灵活性以及身体平衡的控制能力。
《芭蕾七个手位练习》：提高幼儿上肢的灵活性及柔韧性，训练节奏美感。
《手臂摆动组合练习》：发展肩关节，手臂的柔韧性，提高上下肢相互配合的能力，发展手臂各关节的灵活性和手臂肌肉的控制能力。
提高手臂动作柔美感和身体的表现力。
《柔软步组合练习》：训练幼儿身体的协调性和动作的优美感，培养节奏感。
《两人分腿体前屈练习》：提高幼儿腿部的柔韧性，腰部力量以及身体的协调性和平衡控制能力。