幼儿舞蹈创编教学大纲
幼儿园舞蹈教学大纲 幼儿园舞蹈教学
一、概述幼儿舞蹈教学是幼儿园教育中非常重要的一部分，它不仅可以培养幼儿的艺术素养，还可以促进幼儿的身心发展。
制定一份科学合理的幼儿园舞蹈教学大纲对于幼儿园舞蹈教学的规范和提升至关重要。
二、教学目标1. 培养幼儿的舞蹈兴趣和表现欲望幼儿是非常好动的，他们对于舞蹈这种充满活力和节奏感的艺术形式非常感兴趣。
通过舞蹈教学，可以激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养他们的表现欲望和自信心。
2. 培养幼儿的音乐感知和动作感知能力舞蹈教学不仅仅是让幼儿学会一些舞蹈动作，更重要的是要培养他们的音乐感知和动作感知能力。
通过舞蹈，可以让幼儿学会听音乐、感受音乐，同时也能让他们学会掌握一些基本的舞蹈动作和技巧。
3. 促进幼儿的身心发展舞蹈动作的训练对于幼儿的身体协调能力、灵活性和肌肉力量都有一定的促进作用，可以帮助他们建立健康的体魄。
舞蹈教学还可以让幼儿在欣赏和表现中获得情感的宣泄，促进心理健康的发展。
三、教学内容1. 舞蹈基础训练幼儿舞蹈教学的基础是舞蹈基础训练，包括身体基本训练、姿势训练、肢体协调训练等。
通过这些训练，可以帮助幼儿建立良好的动作基础，为以后学习更高级的舞蹈技巧打下基础。
2. 舞蹈技巧训练在幼儿舞蹈教学中，也可以适当地进行一些舞蹈技巧训练，如旋转、跳跃、摆动等。
这些技巧训练可以帮助幼儿提高对动作的把握和掌控能力，培养他们的舞蹈表现力。
3. 舞蹈创作与表演除了技巧训练，幼儿舞蹈教学还应该注重舞蹈创作和表演能力的培养。
通过一些简单的编舞和表演训练，可以让幼儿在舞台上展现自己，培养他们的表现欲望和自信心。
四、教学方法1. 游戏化教学幼儿的认知能力和表达能力在游戏中得到充分的发挥。
在幼儿舞蹈教学中，可以采用游戏化的教学方法，将一些舞蹈动作和技巧融入到游戏中，让幼儿在愉快的氛围中学习舞蹈。
2. 示范引导示范引导是一种直观有效的教学方法。
教师可以通过自身的表演来示范舞蹈动作和技巧，引导幼儿模仿学习。
也可以通过一些形象生动的语言描述和比划来引导幼儿学习舞蹈动作。
儿童舞蹈伴奏创编教案中班
儿童舞蹈伴奏创编教案中班一、教学目标。
1.培养幼儿的音乐感知能力，提高他们对音乐的理解和感受能力；2.培养幼儿的舞蹈表现能力，提高他们的舞蹈技巧和表演能力；3.激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术表现能力；4.通过舞蹈伴奏创编教学，促进幼儿全面发展，提高他们的综合素质。
二、教学内容。
1.音乐感知训练。
通过听音乐，感受音乐的节奏、旋律和情感，培养幼儿的音乐感知能力。
2.舞蹈基本功训练。
教授基本的舞蹈动作和姿势，提高幼儿的舞蹈技巧和表现能力。
3.舞蹈创编。
指导幼儿根据音乐节奏和情感，创编舞蹈动作和表演内容，培养他们的创造力和想象力。
三、教学过程。
1.音乐感知训练。
首先，教师可以播放一段轻快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的情感。
然后，教师可以给幼儿播放不同风格的音乐，让他们用自己的语言描述音乐所表达的情感和意境。
通过这样的训练，可以提高幼儿对音乐的理解和感受能力。
2.舞蹈基本功训练。
在音乐的伴奏下，教师可以教授幼儿一些基本的舞蹈动作和姿势，如转身、跳跃、手臂动作等。
通过反复练习，让幼儿掌握这些基本功，提高他们的舞蹈技巧和表现能力。
3.舞蹈创编。
在幼儿掌握了一定的舞蹈基本功后，教师可以让他们根据音乐的节奏和情感，自由发挥，创编舞蹈动作和表演内容。
可以让幼儿分组合作，共同创编一段舞蹈，培养他们的合作能力和团队精神。
四、教学方法。
1.示范教学法。
教师可以通过自己的示范，让幼儿直观地了解舞蹈动作和表演内容，激发他们的学习兴趣。
2.游戏教学法。
在教学过程中，可以通过一些游戏形式，让幼儿轻松愉快地学习舞蹈，提高他们的学习效果。
3.情景教学法。
可以通过一些情景模拟，让幼儿身临其境地感受音乐和舞蹈的情感，增强他们的表演能力。
五、教学评价。
在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的学习情况和表现，进行及时的评价和指导。
可以通过给予肯定和鼓励，激发幼儿学习的动力，提高他们的学习效果。
六、教学反思。
通过这样的舞蹈伴奏创编教学，可以促进幼儿的全面发展，提高他们的综合素质。
剧目创编舞蹈幼儿教案
剧目创编舞蹈幼儿教案一、前言。
舞蹈作为一种艺术形式，不仅可以培养幼儿的审美能力，还可以锻炼他们的身体协调性和表达能力。
而将舞蹈与剧目相结合，可以更好地激发幼儿的创造力和想象力。
本教案旨在通过创编舞蹈剧目，引导幼儿在舞蹈中感受故事情节，锻炼表演能力，提高团队合作意识。
二、教学目标。
1.培养幼儿的舞蹈兴趣，提高他们的舞蹈表现能力；2.通过创编舞蹈剧目，引导幼儿感受故事情节，培养他们的想象力和表演能力；3.提高幼儿的团队合作意识，培养他们的集体荣誉感。
三、教学准备。
1.教具，音乐播放器、故事书籍、舞蹈服装、道具等；2.教材，选取适合幼儿的故事情节，如《小红帽》、《三只小猪》等；3.教学环境，教室中央空地，保证幼儿有足够的活动空间。
四、教学过程。
第一阶段，故事情节的讲解。
1.教师向幼儿讲解所选故事的情节，让幼儿熟悉故事中的人物和事件；2.教师通过图片、道具等辅助工具，让幼儿更加生动地理解故事情节。
第二阶段，舞蹈动作的学习。
1.教师播放与故事情节相符的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作；2.教师逐步教授舞蹈动作，让幼儿掌握基本的舞蹈动作，如转圈、摆动、跳跃等。
第三阶段，创编舞蹈剧目。
1.教师根据故事情节，指导幼儿创编舞蹈剧目，让幼儿在舞蹈中表现故事中的人物和事件；2.教师组织幼儿分角色排练舞蹈剧目，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
第四阶段，舞蹈剧目的表演。
1.教师组织幼儿进行舞蹈剧目的排练，确保每个幼儿都能熟练掌握自己的角色和舞蹈动作；2.教师安排舞蹈剧目的表演时间和地点，邀请家长和其他幼儿观看。
五、教学反思。
通过本次教学活动，幼儿们在创编舞蹈剧目的过程中，不仅锻炼了自己的舞蹈表现能力，还培养了团队合作意识和集体荣誉感。
同时，通过舞蹈剧目的表演，让幼儿更加深入地理解了故事情节，提高了他们的想象力和表演能力。
在未来的教学中，我们将继续引导幼儿创编舞蹈剧目，让他们在舞蹈中感受故事情节，提高自己的表演能力，培养团队合作意识。
幼儿大班舞蹈创意编排教案
幼儿大班舞蹈创意编排教案一、教学目标:1.了解幼儿个体差异，尊重幼儿个性和需求，提高幼儿舞蹈表现力。
2.培养幼儿良好的习惯，提高幼儿协调性、节奏感和创造力。
3.使幼儿在舞蹈学习中体验音乐、感受舞蹈美，激发幼儿的学习兴趣和舞蹈潜能。
二、教学内容:1.了解音乐和舞蹈：观察和欣赏不同风格和节奏的音乐，感受音乐的情感和特征，提高音乐鉴赏能力。
介绍基本舞蹈步伐、手势、动作，并教授幼儿基本的舞蹈技巧。
2. 创意编排舞蹈：幼儿大班阶段，可以在基础技能的基础上，尝试创意编排舞蹈。
教师可以引导幼儿从自己的生活、经历、感受等方面去寻找素材，包括音乐、舞蹈动作、表情等。
教师也可以拓展幼儿的参照范畴，例如引入经典名著、文化艺术等，以拓宽幼儿的审美素养。
3. 小组协作和表现：创意编排舞蹈需要小组协作和表现能力。
在舞蹈排练过程中，教师需要指导幼儿团队合作和互动，让每个人扮演自己的角色，协调好舞蹈步伐和表现，做到齐步走、同频率。
同时，在表演过程中，需要教师引导幼儿充分发挥想象力和表现力，做到舞蹈和音乐相融合，每个人都有表现机会。
三、教学过程：1. 在音乐和舞蹈方面，老师可以通过播放不同风格的音乐，观察和欣赏不同类型的舞蹈表演。
老师可以展示不同的舞蹈动作，并让幼儿反复练习，以掌握基本的舞蹈技巧。
2. 在创意编排方面，老师可以根据幼儿的年龄、兴趣和特点，设计适合他们的主题和素材，例如，秋天、春天、万圣节和圣诞节等。
老师可以让幼儿在课堂交流，推选最好的点子，组成小组，共同打造出一套独特的舞蹈表演。
3. 在小组协作和表现方面，老师可以指导幼儿进行排练。
幼儿需要在小组中分工合作，选择合适的服装和道具，设计场景，确定舞蹈编排的整体节奏和表现形式。
老师可以等所有的舞蹈都准备好后，安排一次完整的表演，让幼儿感受舞蹈和音乐的完美融合。
四、教学建议：1.教师要尊重幼儿的兴趣，因材施教，让每个幼儿都能表现自己的特长和风格，对幼儿进行不同程度的指导。
幼儿园舞蹈教学大纲与实施方案
幼儿园舞蹈教学大纲与实施方案幼儿园舞蹈教学大纲与实施方案一、引言在幼儿园教育中，舞蹈教学是一项非常重要的内容。
通过舞蹈教学，可以有效培养幼儿的形体协调能力、音乐感知能力和表达能力，同时也能够促进幼儿的身心发展。
编写一份科学合理的幼儿园舞蹈教学大纲和实施方案至关重要。
二、幼儿园舞蹈教学大纲1. 教学目标1.1 培养幼儿对音乐的兴趣，激发其音乐感知和表达能力。
1.2 提高幼儿的形体协调能力和肢体表现能力。
1.3 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
2. 教学内容2.1 基础舞蹈动作2.2 简单舞蹈编排2.3 舞蹈表演技巧3. 教学重点3.1 基础舞蹈动作的教学和训练3.2 通过简单舞蹈编排培养幼儿的表演能力 3.3 注重幼儿团队合作和沟通的培养4. 教学难点4.1 舞蹈节奏感的培养4.2 舞蹈表演技巧的培养4.3 舞蹈动作的协调和流畅性训练5. 教学方法5.1 观摩学习法5.2 游戏化教学法5.3 分组合作教学法6. 教学手段6.1 录像教学6.2 实物道具6.3 音乐器材7. 教学评价7.1 幼儿舞蹈作品展示和评选7.2 幼儿舞蹈表演观摩和点评7.3 参与度和表现度评价三、幼儿园舞蹈教学实施方案1. 教学时间安排1.1 每周安排1-2节舞蹈教学课程 1.2 每节课时长为30-40分钟2. 教学课程设置2.1 基础舞蹈动作练习2.2 舞蹈编排和排练2.3 舞蹈表演和展示3. 教学环境3.1 教学场地要求宽敞明亮3.2 音响设备完备4. 师资配备4.1 专业舞蹈老师指导4.2 幼儿园教师协助4. 安全保障4.1 儿童舞蹈教学器材安全4.2 教室活动安全5. 教学效果评估5.1 观摩和作品展示5.2 教师评定和家长评价四、总结与回顾从上述的幼儿园舞蹈教学大纲和实施方案可以看出，科学合理的规划和实施舞蹈教学对于幼儿的成长发展具有极其重要的意义。
在实施过程中，我们需要注重培养幼儿的音乐感知和表达能力，注重幼儿的团队合作和沟通的培养，同时也要关注幼儿的舞蹈技能培养和表演能力的提升。
幼儿舞蹈剧目自编教案设计
幼儿舞蹈剧目自编教案设计一、教学目标。
1.培养幼儿的舞蹈兴趣和表现欲望，提高幼儿的舞蹈表现能力和舞台表演能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的团队协作能力。
3.通过舞蹈剧目的自编，激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的艺术表现能力。
二、教学内容。
1.舞蹈基础训练，包括基本舞蹈动作、舞蹈姿势、舞蹈技巧等。
2.舞蹈剧目编排，根据幼儿的年龄特点和舞蹈能力，选择适合的舞蹈剧目，并进行编排和排练。
3.舞台表演训练，包括舞台表演技巧、舞台表现力、舞台表演气质等。
三、教学过程。
1.舞蹈基础训练。
（1）基本舞蹈动作训练，教师带领幼儿进行基本的舞蹈动作练习，包括舞蹈步伐、转身、起身、落地等。
（2）舞蹈姿势训练，教师指导幼儿正确的舞蹈姿势，包括站姿、坐姿、手势、眼神等。
（3）舞蹈技巧训练，教师根据幼儿的实际情况，进行相应的舞蹈技巧训练，包括跳跃、转体、踢腿等。
2.舞蹈剧目编排。
（1）选择舞蹈剧目，教师根据幼儿的年龄特点和舞蹈能力，选择适合的舞蹈剧目，可以是经典舞蹈作品，也可以是根据幼儿的实际情况进行改编的舞蹈剧目。
（2）编排舞蹈动作，教师根据舞蹈剧目的要求，进行舞蹈动作的编排，包括舞蹈的起始动作、中间动作和结束动作等。
（3）排练舞蹈剧目，教师组织幼儿进行舞蹈剧目的排练，包括舞蹈动作的练习、舞蹈剧目的整体排练等。
3.舞台表演训练。
（1）舞台表演技巧训练，教师指导幼儿进行舞台表演技巧的训练，包括面对观众的表演、与其他演员的配合、舞台表演的气场等。
（2）舞台表现力训练，教师引导幼儿进行舞台表现力的训练，包括表情、肢体语言、眼神等。
（3）舞台表演气质训练，教师根据舞蹈剧目的要求，进行舞台表演气质的训练，包括舞姿、仪态、气质等。
四、教学方法。
1.示范教学法，教师通过自身的示范，引导幼儿进行舞蹈动作的学习和表演。
2.激励教学法，教师通过激励和奖励，激发幼儿的学习兴趣和表演欲望。
3.合作教学法，教师组织幼儿进行合作学习和合作表演，培养幼儿的团队精神和合作意识。
幼儿保育舞蹈创编教案中班
幼儿保育舞蹈创编教案中班一、教学目标。
1. 帮助幼儿了解舞蹈的基本动作和节奏感。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过创编舞蹈来表达自己的情感和想法。
3. 提高幼儿的团队合作意识，让他们学会在舞蹈创作中相互合作。
4. 培养幼儿的表演能力和舞台表现力，让他们在舞蹈表演中展现自己的魅力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教会幼儿基本的舞蹈动作和节奏感，引导幼儿进行舞蹈创作。
2. 教学难点，如何引导幼儿进行舞蹈创作，如何让幼儿在舞蹈表演中展现自己的特色和魅力。
三、教学准备。
1. 舞蹈教学视频和音乐。
2. 舞蹈道具，如彩带、绸缎等。
3. 舞蹈表演服装。
4. 舞蹈教学教具，如舞蹈图解、动作示范等。
四、教学过程。
1. 激发幼儿对舞蹈的兴趣。
通过播放一些优美的舞蹈视频和音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，让他们感受舞蹈的美妙和魅力。
2. 教授舞蹈基本动作和节奏感。
利用舞蹈教学视频和音乐，教授幼儿一些基本的舞蹈动作和节奏感，让他们学会跟着音乐做一些简单的舞蹈动作。
3. 引导幼儿进行舞蹈创作。
在幼儿掌握了一些基本的舞蹈动作和节奏感之后，可以引导他们进行舞蹈创作。
可以让幼儿自由发挥，或者给他们一些主题和道具，让他们进行舞蹈创作。
4. 组织幼儿进行舞蹈排练。
在幼儿完成了舞蹈创作之后，可以组织他们进行舞蹈排练，让他们熟悉舞蹈动作和节奏，提高他们的舞蹈表现力。
5. 进行舞蹈表演。
在幼儿完成了舞蹈排练之后，可以组织他们进行舞蹈表演。
可以邀请家长和其他班级的幼儿观看，让幼儿在舞台上展现自己的魅力。
五、教学反思。
通过这次舞蹈创编教案的教学，我发现幼儿对舞蹈的兴趣很大，他们在舞蹈创作和表演中展现出了很大的潜力和想象力。
但是在教学过程中也发现了一些问题，比如有些幼儿在舞蹈创作中缺乏想象力，有些幼儿在舞蹈表演中缺乏自信心。
因此，在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的想象力和自信心，让他们在舞蹈创作和表演中得到更好的发展。
幼儿园跳舞蹈教学大纲 幼儿园舞蹈教育
幼儿园跳舞蹈教学大纲一、引言1. 舞蹈教育的重要性2. 幼儿园舞蹈教学的意义3. 本文目的和意义二、幼儿园舞蹈教学的特点1. 幼儿园舞蹈教学的对象2. 幼儿舞蹈教学的方法和技巧3. 幼儿园舞蹈教学的内容和形式三、幼儿舞蹈教学大纲1. 教学目标1.1 培养幼儿的舞蹈兴趣1.2 提高幼儿的舞蹈技巧1.3 培养幼儿的身体协调能力1.4 增强幼儿的团队合作意识2. 教学内容2.1 舞蹈基本功训练2.1.1 身体平衡2.1.2 肢体柔韧性2.1.3 节奏感培养2.2 舞蹈动作教学2.2.1 手脚协调2.2.2 各种基本舞蹈动作 2.3 舞蹈表演2.3.1 编排简单舞蹈2.3.2 舞蹈表演指导3. 教学方法3.1 游戏教学法3.2 示范教学法3.3 分组教学法4. 教学形式4.1 课内教学4.2 课外活动4.3 舞蹈比赛四、幼儿园舞蹈教学大纲的实施1. 教学环境的创设1.1 舞蹈教室的布置1.2 舞蹈教学音乐的选择2. 教学计划的制定2.1 教学内容的安排2.2 教学形式的选择3. 师资力量的培养3.1 舞蹈教师的专业培训3.2 舞蹈教师的教学能力提升4. 家长的参与和支持4.1 家长会的定期举行4.2 家长在舞蹈教学中的角色五、幼儿园舞蹈教学大纲的评估和调整1. 教学效果的评估1.1 学生舞蹈水平的考核1.2 教学目标的实现情况2. 教学方案的调整2.1 教学内容的调整2.2 教学方法的改进六、结语1. 幼儿园舞蹈教学大纲的意义和作用2. 综合评价幼儿园舞蹈教学大纲的效果以上就是关于幼儿园跳舞蹈教学大纲的整体内容，希望对大家有所帮助。
七、幼儿园舞蹈教学的特点1. 幼儿园舞蹈教学的对象幼儿园舞蹈教学的对象是3至6岁的幼儿，他们处于身体发育和认知能力快速发展的阶段。
在进行舞蹈教学时，需要特别关注幼儿的身体柔韧性和协调性，适应幼儿的思维方式，注重在游戏和趣味中进行教学，激发他们对舞蹈的兴趣。
2. 幼儿舞蹈教学的方法和技巧在进行幼儿舞蹈教学时，教师需要具备丰富的幼儿教育经验和专业的舞蹈技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《幼儿舞蹈创编》
教学大纲
一、课程信息
课程名称：幼儿舞蹈创编
课程类别：专业基础课
课程性质：必修
计划学时：35
计划学分：3
先修课程：无
选用教材：《幼儿舞蹈创编》
适用专业：本书可以作为本科院校、职业院校学前教育专业、初等教育专业，以及幼儿师范学校相关专业课程的教材。
课程负责人：
二、课程简介
本书以舞蹈基本理论为基础，以能力培养为目标，将专业性与实用性、系统性与可操作性相结合，帮助读者掌握舞蹈的基本技能，培养读者的幼儿舞蹈创编能力。
内容以幼儿为主体，围绕学前教育专业舞蹈知识和教学技能进行讲解，重点培养学前教育专业学生表演幼儿舞蹈、创编排练幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈及韵律活动教学等能力。
本书内容全面，图文并茂，范例指导，讲解透彻。
让读者真正掌握幼儿舞蹈创编知识，并且理论结合实践，从舞蹈题材的选择、构思、结构、音乐等全面考虑，创作出符合幼儿审美追求、身心特点，富有童真童趣的优秀舞蹈作品。
三、课程教学要求
序号专业毕业要求课程教学要求关联程度
1 工程知识舞蹈创编基础训练，舞蹈的主题、构图与结构，舞
蹈创编技法，舞蹈舞台表演，幼儿律动教学、幼儿
舞蹈欣赏
H
2 问题分析幼儿舞蹈创编不能脱离幼儿主体，需理论结合实践H
3 设计/开发解决方案学前教育工作者需熟悉幼儿各个阶段的生理和心理
发展特征，运用舞蹈创编的理论知识，更好地把握
幼儿舞蹈创编的技法，从而提高幼儿舞蹈创编能力
及幼儿舞蹈教学能力
H
4 研究
5 使用现代工具通过网络视频等多媒体工具观察、学习、欣赏幼儿
舞蹈
M
6 工程与社会运用掌握的舞蹈基础知识和舞蹈技能，充分拓展幼
儿的创新思维，不仅教会幼儿舞蹈，还要使幼儿懂
得艺术审美，培养幼儿创新能力、审美意识和艺术
素质
H
7 环境和可持续发展
8 职业规范熟练掌握各类舞蹈的基本动作和经典的舞蹈作品，
并懂得用通俗易懂的语言教授幼儿学习舞蹈动作，
理解舞蹈语汇，欣赏舞蹈艺术，在教授过程中要有
耐心、细心、爱心
H
9 个人和团队
10 沟通学生分组，对于舞蹈动作自由发挥，进行表演互评；
成立舞蹈社，共同提升舞蹈水平；现场观看欣赏幼
儿舞蹈，分享心得
M
11 项目管理
12 终身学习深入学习我国民族民间舞蹈，不断学习并吸取国外
舞蹈精髓，掌握更多的舞蹈风格及表现形式，提升
舞蹈创编能力，创编出更适合幼儿，并受幼儿喜欢
的优秀作品
H
注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容
章节名称主要内容重难点关键词学时类型
1
认识
幼儿舞蹈
幼儿舞蹈
不同年龄段的幼儿舞蹈
幼儿舞蹈的教育原则
了解幼儿舞蹈的特征及其与幼
儿身心发展的关系；了解不同年
龄段幼儿舞蹈的特点；掌握幼儿
舞蹈的教育原则
4
理论+
练习
2 幼儿舞蹈
教学
幼儿舞蹈教学目标
幼儿舞蹈教学形式
幼儿舞蹈教学内容
幼儿舞蹈教学方法
了解幼儿舞蹈的教学目标；了解
幼儿舞蹈教学的基本形式及其
教育价值；掌握幼儿舞蹈的教学
内容；掌握幼儿舞蹈的教学方法
6
理论+
练习
3 幼儿舞蹈
创编基础
舞蹈艺术创作
认识幼儿舞蹈编导
幼儿舞蹈创编的原则
幼儿舞蹈创作的误区
掌握舞蹈艺术创作的来源和动
机；了解幼儿舞蹈编导的含义
及其专业要求；掌握幼儿舞蹈
创编的原则；认清幼儿舞蹈创
作的误区
2
理论+
练习
4 幼儿舞蹈
创编方法
幼儿舞蹈创编的技术
过程
幼儿舞蹈创编的常用
手法
编舞技法练习
了解幼儿舞蹈创编的技术过程；
掌握幼儿舞蹈创编的常用手法；
了解编舞技法练习对幼儿舞蹈
创编者的要求
5
理论+
练习
5 典型幼儿
舞蹈的
创编
幼儿律动
幼儿集体舞
幼儿歌表演
幼儿歌舞表演
幼儿音乐游戏
幼儿手指操
掌握幼儿律动的创编原则、主题
与音乐选择及创编方法；掌握幼
儿集体舞的常用空间队形、音乐
选择和创编方法；掌握幼儿歌表
演的歌曲选择、选材与动作设计；
掌握幼儿歌舞表演的歌曲选择、
动作设计和创编注意事项；掌握
幼儿音乐游戏的创编原则和注
意事项；掌握幼儿手指操的创编
特点和注意事项
6
理论+
练习
6 幼儿民族
民间舞蹈
创编
东北秧歌幼儿舞蹈创编
藏族幼儿舞蹈创编
蒙古族幼儿舞蹈创编
维吾尔族幼儿舞蹈创编
傣族幼儿舞蹈创编
掌握东北秧歌幼儿舞蹈、藏族幼
儿舞蹈、蒙古族幼儿舞蹈、维吾
尔族幼儿舞蹈、傣族幼儿舞蹈的
音乐选择、动作组合和表演要求
4
理论+
练习
7
幼儿园
集体韵律
活动教学
认识幼儿园集体韵律
活动
幼儿园集体韵律活动
的组织实施
幼儿园集体韵律活动
与其他教育活动的整合
幼儿园集体韵律活动
的评价
了解幼儿集体韵律活动中的韵
律动作和韵律动作组合；了解幼
儿集体韵律活动中的韵律活动
表演形式、音乐选择和道具选择；
幼儿园集体韵律活动设计的基
本原则、组织实施结构、教学方
法和步骤；了解幼儿园集体韵律
活动与其他教育活动的整合方
式；了解幼儿园集体韵律活动评
价的内容和评价标准
4
理论+
练习
8 幼儿舞蹈
演出的组
织筹划与
排练
幼儿舞蹈演出的意义
与组织筹划
幼儿舞蹈排练前的准
备工作
幼儿舞蹈的排练方法
幼儿舞蹈的舞美设计
了解幼儿舞蹈演出的意义与组
织筹划过程；熟悉幼儿舞蹈排练
前的准备工作；掌握幼儿舞蹈的
排练方法；掌握幼儿舞蹈的舞美
设计
2
理论+
练习
9 舞蹈欣赏舞蹈欣赏的本质与意义
舞蹈欣赏的内容与方法
幼儿舞蹈欣赏
了解舞蹈欣赏的本质与意义；掌
握舞蹈欣赏的内容与方法；了解
各类型幼儿舞蹈欣赏
2
理论+
练习
五、考核要求及成绩评定
序号 成绩类别 考核方式 考核要求 权重（%） 备注
1 期末成绩 期末考试 大作业 50 百分制，60分为及格
2 实战训练 10次 40 优、良、中、及格、不及格 3
平时成绩
平时表现
出勤情况
10
两次未参加课程则无法获得学分
注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。
六、学生学习建议
（一）学习方法建议
1．理论联系实践，提高幼儿舞蹈创编能力。
2．让学生深入到幼儿园实习，观察幼儿日常表现与特点，收集舞蹈创编素材。
3．在幼儿园，充分发挥幼儿自主创新能力，启发幼儿的想像与联想，根据其动作进行创编完善。
（二）学生课外阅读参考资料
《舞蹈与幼儿舞蹈创编》
七、课程改革与建设
本书立足于成品舞蹈作品，通过案例演示，让读者真正掌握幼儿舞蹈的理论与应用技巧。
本书采用图解教学的体例形式，图文并茂，让读者在学习过程中更直观、更清晰地掌握幼儿舞蹈基础知识，全面提升学习效果。
本书配有完整齐备的教学PPT 、教学大纲、教案、习题答案等文件，选书老师可以登录人邮教育社区下载并获取相关教学资源。
平时对学生的考核内容包括出勤情况、在线学习习题完成情况、课堂讨论等方面，占期末总评的50%。
期末考试成绩占期末总评的50%。
制订人 签字
教研室主任签字
院部负责人
签字
修订时间：
年
月
日。