长兴职教中心“学习工匠精神 争做工匠型人才”主题教育活动方案
工匠精神主题班会教案
工匠精神主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解工匠精神的内涵，认识到其在学习和生活中的重要性。
2. 培养学生热爱专业、精益求精的学习态度。
3. 提高学生动手实践能力，培养创新精神。
二、教学内容：1. 工匠精神的定义与内涵2. 工匠精神在学习和生活中的体现3. 工匠精神与职业道德的关系4. 工匠精神的培养与实践5. 工匠精神在我国的发展现状及展望三、教学过程：1. 导入：通过播放工匠精神的宣传片，引导学生了解工匠精神，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍工匠精神的定义与内涵，让学生认识到工匠精神的重要性。
3. 案例分享：分享一些具有工匠精神的人物事迹，让学生感受到工匠精神的魅力。
4. 分组讨论：让学生分组讨论工匠精神在学习和生活中的体现，以及如何培养工匠精神。
四、教学方法：1. 视频教学：通过播放宣传片，引导学生了解工匠精神。
2. 讲授法：讲解工匠精神的定义、内涵和培养方法。
3. 案例分析法：分析具有工匠精神的人物事迹，激发学生的学习兴趣。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 课后作业：布置与工匠精神相关的作业，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 学生互评：让学生互相评价工匠精神的体现，培养学生的评价能力。
六、教学活动：1. 视频观看：观看工匠精神的纪录片，让学生更直观地了解工匠精神。
2. 小组讨论：学生分组，讨论工匠精神在他们所在专业领域的应用和实践。
3. 分享经验：邀请具有工匠精神的企业家或专家来校分享他们的经验和故事。
4. 实践环节：组织学生参加实践活动，如手工制作、实验操作等，让学生在实践中体验工匠精神。
七、教学资源：1. 纪录片：搜集与工匠精神相关的纪录片，用于课堂观看和讨论。
2. 人物事迹：整理具有工匠精神的人物事迹，用于课堂分享和讨论。
3. 实践活动：联系企业或实验室，为学生提供实践机会。
工匠精神,主题班会
工匠精神,主题班会主题班会 class-meeting with theme 主题班会·教学记录word 可·“工匠精神”主题班会教案一、活动课题：我与工匠精神班级：时间：地点：主持人：班主任：参与者：二、活动背景首次写入《政府工作报告》，让“工匠精神”成为名副其实的高频词。
那么，工匠精神本身具备怎样的意蕴，才能流行起来？它之于中职校学生有怎样的特殊意义？中职生怎样广泛激发或者深度培育这样一种精神？三、活动目标 1.掌握工匠精神内涵。
2.在活动中感悟工匠精神的魅力。
3.明晰工匠精神对于职校学生无可替代的现实意义，即职校学生为什么需要“工匠精神”。
四、活动准备 1.教师准备查阅有关“工匠精神”的知识、图片、故事、影片资源等；准备有关“工匠精神”的知识竞赛题目。
2.学生准备有关“工匠精神”的故事、人物代表等文字、图片或影像资源；尝试进行有关“工匠精神”的短剧表演与诗歌朗诵。
五、活动过程（一）问题导入（教师主导） 1.为什么说起钟表，大家就会想到瑞士各品牌钟表？ 2.为什么国人要出guo门掏钱“扫货”，甚至去到日本买“马桶盖”？主题班会·教学记录 word 可· 3.当今，寿命超过 200 年的企业，日本有 3146 家，为全球最多，德国有 837家，荷兰有 222 家，法国有 196 家。
为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗？他们长寿的秘诀是什么呢？——他们拥有且传承工匠精神（二）主持人引言，宣布主题班会正式开始主持人 A：说起“工匠精神”，我们熟悉又陌生。
熟悉工匠是什么，陌生精神会什么？主持人 B：是呢！不过请家稍安勿躁，或许听完下面的诗朗诵，各位对“什么是工匠精神”会有所领悟呢！下面请大家用热烈的掌声欢送两位同学为我们带来诗朗诵《读·工匠精神》。
（三）诗朗诵：《读·工匠精神》（两位同学）读·工匠精神佚名（合）工匠者，乃精雕细琢之人，一颗细腻心，两只勤劳手。
工匠精神主题班会教案
工匠精神主题班会教案引言：工匠精神是一种追求卓越、精益求精的态度和品质，强调专注、创新、工艺和细节。
在现代社会，工匠精神不仅在手工艺领域有所体现，而且在各行各业都具有重要意义。
作为教师，我们应该将工匠精神融入班级教育，培养学生的勤奋、创新和细致的品质。
本班会教案旨在通过活动和讨论，引导学生了解工匠精神的重要性，并培养他们的相关能力。
一、目标通过本班会，期望达到以下目标：1. 了解和理解工匠精神的内涵和重要性；2. 培养学生的专注力、创造力和工艺能力；3. 培养学生对工作以及追求卓越的积极态度；4. 提升学生对自己的要求，追求完美。
二、活动1. 观看介绍工匠精神的影片（15分钟）使用观看工匠精神相关影片进行开场，影片中应包含工匠精神的内涵、工匠的工作特点，以及工匠精神在现代社会的重要性。
观看完毕后，引导学生进行讨论，总结影片中的关键信息。
2. 知识分享：名人工匠故事（20分钟）选择一位有代表性的名人工匠，如艾迪生·史密斯（Edward Smith），介绍他的工作成就和工匠精神的体现。
分享过程中，可以使用图片、视频等多媒体形式，同时提供名人工匠的名言警句，激发学生的思考。
3. 分组讨论：工匠精神的重要性（30分钟）将学生分成小组，给每个小组分配一个话题，例如手工艺品、教育、科技等领域的工匠精神。
要求学生就工匠精神对社会的影响和重要性展开讨论，同时提供一些相关的案例。
每个小组分别进行讨论，并最后向全班汇报讨论结果。
4. 体验活动：手工制作（40分钟）组织学生进行手工制作活动，可以选用纸艺、编织或其他手工制作方式。
教师提供制作材料和指导，鼓励学生在制作中发挥创造力和细致的品质。
在活动结束时，要求学生将自己的制作成果展示给全班，分享制作的心得和感受。
5. 小结与反思（15分钟）教师引导学生回顾本次班会的内容和活动，总结工匠精神的内涵和重要性，以及自己在活动中的体验和收获。
鼓励学生对自己今后发展工匠精神的计划进行思考和讨论。
工匠精神主题教育活动
工匠精神主题教育活动一、活动背景随着经济的快速发展和科技的不断进步，社会对于高素质工匠的需求日益增加，而高素质工匠的培养需要一定的时间和过程。
在这个背景下，为了更好地弘扬工匠精神，推动制造业的转型升级，提高劳动者的综合素质，我们组织了一场以工匠精神为主题的教育活动，旨在引导广大劳动者树立精益求精、追求卓越的工匠精神，为实现“中国制造2025”战略目标贡献自己的力量。
二、活动目的1. 弘扬工匠精神，激励广大劳动者追求卓越，不断提升技艺。
2. 提高广大劳动者的责任感和使命感，培养细心、专注、勤奋、坚韧的工作态度。
3. 促进企业文化建设，营造团结奋进、互学互鉴的良好氛围。
4. 促进传统工艺和先进工艺的融合与传承，实现技艺的提升和创新。
三、活动形式1. 开展讲座：邀请行业内的专家学者，就工匠精神的内涵、历史渊源、现实意义等方面进行深入解读，分享成功的经验和教训，激励广大劳动者向优秀的工匠学习。
2. 组织参观：安排参观一些知名企业或工匠工作室，让大家近距离感受高素质工匠的工作环境和技艺表现，借鉴他们的经验，激励自己向他们看齐。
3. 主题讨论：组织广大劳动者围绕工匠精神展开热烈的讨论，交流各自的认识和体会，汲取共同的精神力量。
4. 实践操作：鼓励广大劳动者利用业余时间参加技艺培训或者参与一些技术操作，提高自己的实际操作能力和技术水平。
5. 举办技能比赛：组织制定一些技能比赛项目，激发广大劳动者的学习热情，鼓励他们在比赛中展现自己的技艺水平。
四、活动内容1. 讲座：邀请行业内知名专家，围绕工匠精神核心内容进行深入剖析，分享成功的经验和教训。
并结合国内外相关案例，对比分析，指导广大劳动者向优秀工匠学习，教育引导广大劳动者向优秀工匠学习，吸取成功的经验和教训，弘扬工匠精神。
2. 参观学习：组织广大劳动者参观知名企业或工匠工作室，近距离感受高水平的工匠的工作环境和技艺表现，借鉴其经验，互相学习。
3. 主题讨论：组织广大劳动者围绕工匠精神展开热烈的讨论，交流各自的认识和体会，汲取共同的精神力量。
【最新】“弘扬工匠精神,争做劳动模范”争创活动实施方案
“弘扬工匠精神，争做劳动模范”争创活动实施方案“弘扬工匠精神，争做劳动模范”争创活动实施方案按照集团公司党委《关于转发的通知》要求，**公司积极行动，认真研究，结合公司自身实际，制定详实计划，明确实施方法，以保障本次活动的顺利开展。
一、活动计划：1、开展“工匠精神”、劳模先进事迹及“学习雷锋精神”宣传教育活动。
利用全体员工大会或部门、班组会议向员工讲解“工匠精神”的含义和现实意义，树立“匠人之心”，增强学习的积极性和主动性，提高工作技能，培养严谨的工作作风，精益求精；以劳模事迹感召员工，增强敬业奉献意识，干一行、爱一行、专一行，尽职尽责的做好本职工作，并在工作中积极探索，开拓创新，实现工作质量的新飞跃；学习雷锋精神，立足本职，爱岗敬业，忠于职守，扎实奉献，发扬艰苦奋斗，勤俭节约的优良传统，树立高度的责任感和使命感，为公司事业做出更大的努力和贡献。
2、开展劳动技能知识考核和技术比武活动。
结合企业“四评级一评价”要求，根据公司实际工作情况，通过试题答卷、现场测评、随机抽检等形式，对在岗员工涉及到的安全、环保、节能及质量方面工作进行考核；对设备操作人员进行现场实操考核；对电工、焊工等技术工种进行专项技术比武，增强员工学习专业知识、提高专业技能的积极性和自觉性，努力营造比、学、赶、超的良好氛围。
3、开展革新创新活动。
以化工企业转型升级和新旧动能转换工作的开展为引领，在能源节约、生产工艺智能化改造、生产模式实现深层次循环式生产方式等方面，立项研究，重点突破，提升公司综合技术水平；大力提倡“五小”创新活动，鼓励员工献言献策，积极参与公司的革新创新活动，提高公司创新创造能力。
二、实施方法：1、“工匠精神”、劳模先进事迹和“雷锋精神”学习活动。
时间：*年*月方式方法：全员集体学习或部门、班组组织学习；讲解书面材料或观看视频资料；学习情况形成书面材料；参与部门：公司各部室、污水供热管理站。
2、劳动技能及化工知识考核。
工匠精神主题活动策划(3篇)
第1篇一、活动背景在当前社会，随着科技的飞速发展和市场竞争的加剧，人们对于产品的质量、工艺和服务的追求越来越高。
工匠精神作为一种精益求精、追求卓越的职业态度和精神追求，已成为推动社会发展的重要力量。
为了弘扬工匠精神，提升员工素质，增强企业竞争力，我们特举办此次工匠精神主题活动。
二、活动目标1. 提高员工对工匠精神的认识，增强团队凝聚力。
2. 培养员工精益求精、追求卓越的职业素养。
3. 促进企业技术创新和产品质量提升。
4. 展示企业文化和员工风采，树立良好的企业形象。
三、活动主题“匠心筑梦，品质为本”四、活动时间2023年10月15日至10月20日五、活动地点公司内部会议室及生产车间六、活动对象公司全体员工七、活动内容（一）开幕式1. 时间：10月15日上午9:00-10:002. 地点：公司内部会议室3. 内容：- 领导致辞，强调工匠精神的重要性。
- 宣布活动方案及安排。
- 员工代表发言，表达对工匠精神的理解和追求。
（二）工匠精神讲座1. 时间：10月15日下午2:00-4:002. 地点：公司内部会议室3. 内容：- 邀请行业专家或知名工匠进行专题讲座。
- 讲座主题：工匠精神的内涵与传承。
- 与员工互动，解答员工疑问。
（三）技能比武大赛1. 时间：10月16日至10月18日2. 地点：生产车间3. 内容：- 设立多个比赛项目，如焊接、组装、雕刻等。
- 邀请专家担任评委，确保比赛公平公正。
- 奖励优秀选手，表彰其精湛技艺。
（四）优秀工匠评选1. 时间：10月19日至10月20日2. 地点：公司内部会议室3. 内容：- 收集员工推荐和部门提名。
- 设立评选委员会，对候选人进行综合评估。
- 公布评选结果，表彰优秀工匠。
（五）工匠精神主题晚会1. 时间：10月20日晚7:00-9:002. 地点：公司内部活动中心3. 内容：- 举办文艺演出，展示员工才艺。
- 邀请优秀工匠分享经验，激励员工。
- 进行抽奖活动，活跃现场气氛。
弘扬工匠精神争做技能人才活动方案
弘扬工匠精神争做技能人才活动方案
一、指导思想：
通过观看《大国工匠》让学生学习工匠精神，弘扬工匠精神。
“工匠精神”自2016年3月首次出现在全国人大十二届四次会议政府工作报告中后，受到广泛关注和热议，引发很多人的思考。
作为当代中职生应如何理解“工匠精神”的内涵，如何践行“工匠精神”？“弘扬工匠精神，争做技能人才”主题活动旨在通过学习、讨论和交流，培养精益求精、专心专注的精神，引导同学积极努力的铸梦、追梦、圆梦，追求出彩人生。
二、活动主题：
弘扬工匠精神争做技能人才
三、活动对象：
高星级饭店运营与管理专业全体同学
四、活动过程：
（一）开展“工匠精神”宣传学习。
（二）观看《大国工匠》视频
（三）开展“工匠精神”大讨论活动
（四）写《大国工匠》观后感
五、活动时间：
2020年12月14
六、活动总结：
通过开展弘扬弘扬工匠精神争做技能人才活动增强了学生的信心，提高了学生的学习积极性，学生主动练习技能，踊跃报名参加月赛，活动取得了
良好的效果。
工匠精神班会教案 弘扬工匠精神班会教案2篇
工匠精神班会教案弘扬工匠精神班会教案2篇所谓匠人有匠心，《诗经》中的如切如磋，如琢如磨，反映的就是古代工匠在雕琢器物时执着专注的工作态度。
从古至今，这种精益求精的精神品质早已融入中华民族的文化血液。
以下是我整理的工匠精神班会教案相关内容，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读与收藏。
工匠精神班会教案篇1活动目的：1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。
2.减轻父母的负担，增强劳动观念。
活动过程：一、导言：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手二、质疑1.你们在家里做家务吗?经常做吗?2.能够做哪些力所能及的家务劳动?举例说明三、讲故事1.具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。
讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗?(2)不对的地方应怎么做?2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：奶奶我渴了，快给我拿饮料。
奶奶赶紧说：好好好，我马上给你拿去。
讨论：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做?四、判断：1.小明帮助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
3.妈妈不在家，小红自己做饭。
4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
通过刚才的学习，同学们有什么感受?五、竞赛整理书包比赛六、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
工匠精神班会教案篇2教学目标：使学生懂得，老师爱我们，为我们的健康成长付出了辛勤的劳动，我们爱老师，就要，接受老师的教导，多与老师交换意见。
教学要点：1、老师爱我们，为我们付出了辛勤的劳动。
2、我们爱老师，要，接受老师的教导。
教学方法：创设情境法，提问法。
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长兴职教中心“学习工匠精神争做工匠型人才”主题教育活动方案一．指导思想
2016年3月5日，李克强总理在政府工作报告中指出“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育工匠精神，增品种、提品质、创品牌”。
大国工匠，已经成为全面建成小康社会，实现中华崛起的中国梦的关键因素之一。
根据《长兴县人民政府关于加快发展现代职业教育全力打造工匠型人才培养培训基地升级版的实施意见》和《长兴县教育局办公室关于开展“学习工匠精神，争做工匠型人才”主题教育活动的通知》要求，制定此活动方案。
二．活动组织。
组长：姚新明戴敦华
副组长：钱柏良陆凤林黄德慧吴国强郭桂梅
成员：丁美刚、施云、王志峰、李莉、顾海林、葛二建、浦邹军、司汉
生、朱跃建、任加平、胡兵、沈国良、赵明明、朱烨、王锦华及全体班主任。
三．活动时间
2016年9月-10月
四、活动内容
（一）开展“工匠精神与工匠先进事迹”宣传。
大力开展“工匠精神与工匠先进事迹”宣传活动。
各班组织观看《大国工匠》纪录片和首批长兴工匠事迹宣传片，通过工学结合等形式参观企业工匠精神宣传基地，请长兴工匠作先进事迹报告。
各班观看《大国工匠》纪录片和长兴工匠事迹宣传片后，至少上交5篇观后感或者体会。
通过以上形式，让学生了解工匠的先进事迹，让“工匠精神”深入到每一位师生的思想中，让“学习工匠精神争做技术能手”成为一种自觉性的教育活动。
各班积极开展“学习工匠精神争做工匠型人才”征文比赛及“学习工匠精神争做工匠型人才”手抄报和黑板报比赛，各班在9月底前上交5篇征文和3份手抄报，出一期“学习工匠精神争做工匠型人才”黑板报，政教处将连同分校进行评奖。
各班各分校应将工匠精神融入班级文化、校园文化建设之中，利用楼道、宣传栏，大力宣传大国工匠先进事迹，各班级内部开辟“工匠精神与工匠人才”宣传栏。
通过楼道、宣传栏、专栏等形式，让师生了解工匠文化，自觉践行工匠精神。
（二）开展“学习工匠精神争做工匠型人才”大讨论。
各班组织学生利用班会课开展“‘工匠精神’的内涵、‘工匠精神’的作用、
如何才能成为‘工匠型人才’”大讨论。
在此基础上开展勤劳、敬业、稳重、干练、执着；热爱，不慕虚荣干一行就爱一行；专注，专心致志一生只做一件事；踏实，寓巧于拙用“笨功夫”练“真本事”；勤奋，刻苦努力用汗水浇筑工匠的丰碑；严谨，一丝不苟用细节成就伟大；坚持，执着坚守耐得住寂寞经得起诱惑；精进，精益求精追求无限的极致和完美；进取，永不止步铸就个人品牌谱写人生华章等系列主题教育。
（三）开设“学习工匠精神争做工匠型人才”主题班会。
各班要在大讨论的基础上，准备素材，精心准备一节以“学习工匠精神争做工匠型人才”为主题的主题班会课，并评选优秀的主题班会课在全校进行展示。
展示课定于10月份，政教处和分校将邀请评委、校级领导、分校领导、任课教师前往观摩，对于优秀的班会课将予以表彰，颁发奖状。
（四）典型评选行动。
树立身边“工匠”典型：按照“敬业、严谨、精进”的要求，在全校范围内开展“工匠”型教师的评选；依据“热爱、勤奋、进取”的要求，在全校范围内开展“工匠”型学生评选。
评选的先进典型在全校范围内进行表彰。
依托校园技能节和湖州市技能节，在高二各班级各专业开展技能比武，评选工匠型技能人才，对优秀作品进行展示，此项工作在本学期期末完成。
五、工作要求
各班要统一思想，高度重视，严格按照方案要求落实各项教育活动。
工匠精神是不断追求行业技能的极致和完美，是数十年如一日的专注与坚守，是事无大小必精益求精的敬业态度。
在现如今浮躁的社会里，工匠精神是各行各业都缺乏的。
职业教育承担着为“中国制造”培养技能型人才的重任，“崇尚一技之长，不唯学历凭能力；施展一身本领，不为名禄为传承”。
让每一位学生都有梦想成真、人生出彩的机会是中职教育的使命。
观后感、小报、黑板报9月底完成，政教处分校组织评比；主题班会、“工匠型”人才评选在10月底完成；工匠宣传展板、宣传专栏在10月前完成。
所有资料均交给胡兵老师处。
长兴职教中心政教处
2016/9/8。