节水型学校创建
创建“节水型”学校实施方案范本
创建“节水型”学校实施方案范本节水型学校实施方案一、背景和概述随着全球水资源日益减少和环境污染问题的日益严重，节约用水和保护水资源已经成为全社会的共识。
作为教育机构，学校有责任培养学生关注节水和环保的意识，并通过实际行动来促进水资源的有效利用。
本方案旨在建立一个节水型学校，通过一系列有效的措施来减少水的浪费，提高学校和学生的水资源利用效率。
二、目标和原则目标：创建一个节水型学校，实现水资源的有效利用和保护，培养学生节约用水的意识和习惯，并将环保理念融入学校的教学和管理中。
原则：1. 提高意识：提高学生、教职员工以及家长对节水重要性的认识，弘扬节水文化；2. 节约用水：通过技术手段和管理措施，降低学校用水流失和浪费；3. 教育培训：通过教学和培训活动，培养学生节约用水的习惯和能力；4. 环境整治：改善学校的水环境，提供良好的学习和生活环境；5. 量化评估：建立科学的评估机制，定期评估节水效果。
三、具体措施1. 水资源管理（1）建立完善的水资源管理小组，负责制定和监督节水方案的实施；（2）定期审查和评估学校的用水情况，分析用水状况和存在的问题，并持续改进；（3）制定用水计划和用水准则，确保用水量合理；（4）开展用水监测活动，及时发现和处理用水异常情况。
2. 智能化用水系统的引入（1）安装智能水表和水表远程监测系统，实时监测学校各个用水设施的用水量和流量；（2）设置定时定量用水系统，自动控制洗手间、浇灌系统等用水设施的使用；（3）通过数据分析和对比，找出用水浪费的瓶颈和问题，采取相应措施；3. 教育和宣传（1）开展节水教育和宣传活动，增强学生、教职员工和家长的节水意识；（2）组织水资源保护主题班会、演讲比赛等活动，提高学生对水资源重要性的认识；（3）制作节水宣传海报、标语等，张贴在学校的显著位置，提醒大家节约用水；（4）邀请专家、学者等组织专题讲座，加强教职员工的水资源保护知识培训；4. 节约用水设施的安装和改造（1）更换节水型洗手池、马桶等设施，提高用水效率；（2）安装雨水收集系统，收集和利用雨水灌溉草坪和花园；（3）建立节水灌溉系统，定期检查和维护，减少水的浪费；（4）对学校的排水系统进行改造和维护，减少污水的排放。
2024年学校节水型校园创建活动方案
2024年学校节水型校园创建活动方案近年来，我国水资源短缺问题日益严重，节水意识在各行各业逐渐觉醒。
作为培养国家未来的主人公，学校肩负着培养节水意识、倡导节水行动的重要使命。
为了积极响应国家节水政策，提高全校师生的节水意识，营造绿色、环保的校园环境，我校决定开展2024年学校节水型校园创建活动。
具体方案如下：一、活动目标1.提高全校师生的节水意识，使节水理念深入人心。
2.培养学生的环保素养，养成节约用水的好习惯。
3.降低学校用水量，实现水资源合理利用。
4.营造绿色、环保、和谐的校园氛围。
二、活动时间2024年全年三、活动对象全校师生四、活动内容1.开展节水宣传教育活动（1）利用校园广播、宣传栏、班级群等渠道，普及节水知识，推广节水技巧。
（2）开展节水主题班会，让每位学生了解节水的重要性，自觉参与节水行动。
（3）举办节水知识竞赛，激发学生的节水热情，提高节水意识。
2.实施节水措施（1）加强用水设备的检查与维护，确保设备完好，减少跑冒滴漏现象。
（2）在水龙头、洗手间等公共场所设置节水标志，提醒师生注意节约用水。
（3）推广使用节水型卫生洁具，如节水马桶、节水淋浴头等。
（4）鼓励教师和学生共同探索节水新技术，为学校节水提供有力支持。
3.开展节水实践活动（1）开展“节水小卫士”活动，鼓励学生从自身做起，践行节水行动。
（2）组织师生参加节水公益活动，如节水宣传进社区、节水知识讲座等。
（3）开展节水创意大赛，鼓励师生发挥创意，为学校节水提供可行性建议。
4.建立节水激励机制（1）对在节水活动中表现突出的班级、个人给予表彰和奖励。
（2）将节水成果纳入班级考核，激励班级积极参与节水行动。
（3）定期公布学校节水情况，让全校师生共同监督节水工作的实施。
五、活动组织与实施1.成立节水活动领导小组，负责活动的总体策划、组织实施和监督。
2.设立节水活动专项资金，用于支持节水项目的研发和实施。
3.各部门、各班级要高度重视节水活动，认真履行职责，确保活动顺利进行。
创建节水型学校工作总结8篇
创建节水型学校工作总结8篇篇1一、背景与目标随着水资源日益紧张，节水已成为社会可持续发展的重要课题。
学校作为培养未来人才的重要场所，肩负着节水教育的重任。
本学期，我校积极响应节水号召，开展了节水型学校的创建工作。
通过实施一系列措施，旨在提高全体师生的节水意识，推广节水技术，降低水资源消耗，为构建节约型社会贡献力量。
二、主要措施1. 加强节水宣传教育通过校园网、公告栏、班会等多种渠道，广泛宣传节水知识，增强师生的节水意识。
定期举办节水主题讲座和活动，提高师生对节水重要性的认识。
2. 推广节水技术在学校各用水场所推广节水技术，如安装节水龙头、更换节能灯具等。
通过技术手段降低水资源消耗，提高用水效率。
3. 制定节水制度制定严格的节水管理制度，明确各部门的节水职责。
定期对用水情况进行检查和评估，确保各项节水措施落到实处。
4. 开展节水活动组织“节水小能手”比赛、节水创意大赛等活动，鼓励师生积极参与节水实践，形成良好的校园节水氛围。
三、实施效果1. 用水量明显减少通过实施节水措施，我校用水量相比去年同期减少了XX%，水资源消耗得到了有效控制。
2. 师生节水意识显著提高通过宣传教育和活动的开展，师生的节水意识明显提高，日常生活中更加注重节约用水。
3. 校园环境得到改善节水的实施不仅节约了水资源，还促进了校园环境的改善。
绿植得以更好生长，校园生态更加和谐。
四、存在的问题与建议1. 部分师生节水意识仍需加强虽然大部分师生能够认识到节水的重要性，但仍有少数人缺乏节水意识。
建议学校继续加强节水宣传教育，提高全体师生的节水意识。
2. 节水技术推广仍需深入目前，学校的节水技术推广主要集中在一些关键区域，尚未全面覆盖所有用水场所。
建议学校进一步加大投入，推广更多更先进的节水技术。
3. 建立长效管理机制虽然我校在本次活动中取得了显著成效，但仍然需要建立长效管理机制，确保节水工作能够持续有效地进行下去。
建议学校将节水工作纳入日常管理范畴，定期进行检查和评估，及时发现问题并解决。
创建节水型学校工作总结6篇
创建节水型学校工作总结6篇篇1一、背景与目标随着我国水资源日益紧缺，节约用水已成为全社会的共同责任。
学校作为培养人才的重要场所，更应肩负起节水教育的重任。
本学期，我校根据教育部门关于创建节水型学校的工作要求，制定了一系列措施，积极开展节水工作，取得了显著成效。
主要目标是通过宣传教育、制度建设和实践活动，提高学生的节水意识，形成节约用水的良好氛围。
二、工作内容1. 宣传教育（1）组织主题班会，通过PPT、视频等多种形式向学生普及节水知识，讲述水资源紧缺的严峻形势。
（2）利用校园广播、横幅、标语等方式，营造浓厚的节水宣传氛围。
（3）开展节水知识竞赛，激发学生参与节水的积极性。
2. 制度建设（1）制定《学校节约用水管理规定》，明确各部门职责，建立用水统计制度。
（2）实行用水计划管理，合理安排用水时间和用量。
（3）建立用水监管机制，定期检查和维修用水设备，杜绝跑冒滴漏现象。
3. 实践活动（1）组织学生参加校园绿化区域的喷灌系统设计，实践节水措施。
（2）开展“我为节水献一策”活动，征集学生的节水建议和方案。
（3）建立节水志愿者队伍，参与校园节水监督工作。
三、工作成效1. 提高了学生的节水意识通过宣传教育和实践活动的开展，学生们深刻认识到水资源的宝贵和节约用水的重要性，节水意识普遍提高。
2. 形成了节约用水的良好氛围通过制度建设和实践活动的推动，全校师生共同参与节水工作，形成了节约用水的良好氛围。
3. 取得了显著的节水成效本学期，我校用水量较上学期下降了XX%，节水工作取得了显著成效。
四、问题与建议1. 问题（1）部分老旧管网存在漏水现象，需及时更新改造。
（2）个别实验室用水设备存在浪费现象，需加强监管。
2. 建议（1）加大投入，更新改造老旧管网，减少漏水现象。
（2）加强实验室用水设备的监管，确保合理使用。
（3）继续开展丰富多彩的节水活动，激发学生参与节水的热情。
五、总结本学期，我校在创建节水型学校的工作中取得了显著成效，师生的节水意识普遍提高，用水量明显下降。
创建节水型学校的实施方案
创建节水型学校的实施方案
随着人口的不断增加和工业化的加速发展，水资源越来越紧缺，为了保护水资源并提高全社会的环保意识，学校应该制定一个节水
型学校实施方案。
一、节约用水
学校应该通过一些措施来减少用水量，比如：
1.安装节水器具，比如水龙头、淋浴等。
2.优化学校的水管道配置，确保用水的准确性，避免漏水和浪费。
3.加强宣传教育，鼓励师生节约用水，可以通过广播、海报、
新媒体等方式，定期发布节约用水公益广告，提高师生的环保意识，促进全社会环保行动。
4.建立回收利用水资源机制。
学校应该制定合理的垃圾分类和
处理方案，其中包括回收利用废水的方案。
比如，利用净水设备处
理洗手池、厕所等废水。
二、提高学校设施水利用率
1.能源管理：学校应该采用太阳能或者其他绿色环保的能源，
为学校提供热水供应，减少水的浪费。
2.非正常用水管理：学校应该对全校师生的非正常用水进行管理，比如大量洗车、洗衣、浇花，制定相对应的管理制度，对非正
常用水进行限制和整治。
三、加强学校环保教育
宣传节约用水的重要性，鼓励师生时刻关注水资源的宝贵性和重要性，能够从思想和行动上认识到水资源的可持续利用、环保和社会责任，树立珍爱水资源、热爱环境的意识，推动全社会环保行动。
总之，创建节水型学校需要全体师生的共同参与，从简化用水到加强教育宣传都需要建立完善的管理制度来实现。
通过实现节约用水的目标，不仅可以对于学校未来的可持续发展做出贡献，还可以培养出一批生态环保意识强的“绿色人才”，进一步推动社会环保进程的发展。
2024年小学创建节水型学校实施方案
2024年小学创建节水型学校实施方案在面临日益加剧的水资源紧缺问题的背景下，小学创建节水型学校已成为重要抓手。
为了有效推进学校节水工作，我们提出以下实施方案：
1. 制定水资源管理制度：建立起完善的水资源管理制度，明确学校水资源的使用、监控和管理流程，确保每一滴水都得以合理利用，杜绝浪费现象的发生。
同时要求学生和教职工严格执行管理制度，做到节约用水、杜绝浪费。
2. 安装节水设备：学校应优先考虑安装节水设备，如节水龙头、节水冲水箱等，减少用水量。
通过设备更新升级，提高水资源利用效率，降低资源消耗。
3. 开展节水教育：组织开展节水主题的活动和教育宣传，引导学生树立节约用水的观念，增强节水意识。
利用各种渠道，加强对学生的节水教育，让他们从小就懂得珍惜水资源。
4. 建设雨水回收系统：在学校建设雨水回收系统，收集利用降水资源，降低对外部水资源的依赖，实现雨水资源的再利用。
5. 建立监测评估机制：建立水资源消耗监测评估机制，定期对学校用水情况进行监测和评估，及时发现问题并加以解决，确保学校水资源的合理利用。
通过以上方案的实施，相信小学创建节水型学校的目标将会得到有效实现，让我们共同为保护水资源、建设节约型社会做出应有的努力！
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2023年创建节水型学校工作情况总结(5篇)
创建节水型学校工作情况总结为了切实推进我校节水型单位建设，充分发挥公共机构在建设资源节约型社会中的表率作用。
学校非常重视节水型单位的建设，多年来，把节水工作作为培养学生责任意识的重要抓手之一。
近几年来，学校以创建市级节水型单位为载体，认真制定完善和实施一系列的节水方案措施，做到科学节水，合理用水，定期分析，查缺补漏，加强用水节水管理，节水型器具使用率为____%，节水效果显著。
学校坚持开展多种形式的节水宣传教育活动，加强学校用水管理，努力创建节水型校园。
现将我校创建节水型学校的工作情况总结如下：一、加强组织领导，建立完善落实机制。
学校成立了以校长为组长，支部书记、副校长、工会主席为副组长，总务处、政教处、教务处、办公室、少队部负责人为组员的创建节水型学校工作领导小组。
领导小组办公室研究制定学校节约用水年度计划并组织实施，综合协调节水改造重要事项，开展学校节水工作的监督检查和宣传教育工作，确保圆满完成节水型单位的创建任务。
领导小组办公室紧密结合工作实际，制定了切实可行的创建节水校园工作实施方案。
每学年的学校工作计划和总务处工作计划中有专门篇幅强调节水要求;要以提高水资源利用效率和效益为目的,转变用水观念,建立全校师生人人参与的节水型校园管理体系,实现水资源的可持续利用,为加速经济发展、构建和谐校园提供可靠的水资源保障。
动员全校师生参与节水活动,大力营造节约用水氛围,增强节水意识,提升用水管理水平，以创建节水型学校为工作目标。
先后出台了《水电使用管理暂行办法》、《节水措施》、《“创建节水型学校”倡议书》、《节水管理员岗位职责》等规章制度和要求。
二、大力宣传，活动体验1.加大宣传力度,营造浓厚氛围,让全体师生把“珍惜水,节约水,保护水”变成每个人的自觉行动。
（1）学校制定切实可行的“节约用水”制度,全面启动创建节水型学校工作。
（2）组织全体师生召开节水动员大会,向师生介绍我市、我县水资源的严峻形势,使广大师生了解节约水资源的重要性和紧迫性,初步形成“节约用水从我做起”的观念,了解相关法律、法规,增强节水意识,调动了全体师生参与节水行动的积极性和主动性,自觉养成节约资源的良好习惯。
创建节水型学校节能降耗制度模版(3篇)
创建节水型学校节能降耗制度模版1. 概述本制度旨在促进学校提高水资源利用效率，节约能源消耗，减少环境污染，建设绿色、低碳、可持续发展的学校环境。
全体教职员工应严格遵守该制度的相关规定，并积极参与节水节能的实施。
2. 节水2.1 推行水源保护2.1.1 所有学校成员应加强对水资源的重要性认识，养成节约用水的习惯。
2.1.2 通过定期开展水资源教育活动，提高学生的节水意识，引导他们以实际行动保护水资源。
2.2 提升用水效率2.2.1 安装节水设备，如节水龙头、节水喷头等，并积极推行自来水回收利用系统。
2.2.2 每日监测用水情况，及时修复漏水设备，防止不必要的水资源浪费。
2.3 饮水设备管理2.3.1 鼓励学生自带水杯或水壶，并提供方便的饮用水补充设施，减少使用塑料瓶装水的量。
2.3.2 定期检查和清洁饮水设备，确保饮用水的卫生安全。
3. 节能3.1 电力管理3.1.1 鼓励使用节能灯具，并逐步替换传统荧光灯。
3.1.2 建立电力使用计划，避免不必要的能源浪费。
3.1.3 各教室、办公室等未使用时受电器设备应及时关闭，避免长时间无人使用。
3.2 采暖与空调管理3.2.1 加强对空调、采暖设备的维护保养，确保运行效率和舒适度。
3.2.2 对大面积区域进行人体感应控制，减少不必要的能源消耗。
3.2.3 合理设置温度范围，避免过度供暖或制冷。
3.3 建筑能效改进3.3.1 对学校建筑进行能源消耗评估，并采取相应的改善措施，如提升建筑保温性能、改变窗户和门的设计等。
3.3.2 鼓励使用太阳能、地热能等可再生能源或清洁能源，减少对传统能源的依赖。
4. 环境管理4.1 废物分类与回收利用4.1.1 制定废物分类管理制度，并加强对学生的废物分类教育。
4.1.2 配置垃圾分类桶，同时设置回收桶，鼓励废纸、塑料瓶、玻璃瓶等可回收物的回收利用。
4.2 绿化与园林管理4.2.1 增加学校绿化景观面积，提高空气质量和生态环境。
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节水型学校创建培训讲义目录一、创建的基本程序二、水量平衡分析和水量平衡测试报告书的填写说明三、创建材料的申报一、创建的基本程序1、市级节水型学校创建程序2、省级节水型学校创建程序一、水量平衡分析和水量平衡测试报告书的填写说明1、基础概念：（1）、学校水平衡：以学校为考察对象的水量平衡，是指学校各用水单元或系统的输入水量之和应等于输出水量之和；（2）、水平衡测试：对用水单元和用水系统的水量进行系统的测试、统计、分析得出水量平衡关系的过程。
2、基本程序：（1）、准备阶段：做好“三落实”，即组织落实、技术落实和测试方案落实，包括一、二级水表的安装校验，二级水表计量率≥90%等；（2）、实测阶段：在适宜的时间段内进行测试，做好测试数据的记录，一般要求正常工作日连续5—7天的抄表数据；（3）、汇总阶段：将测试获得的数据填入水平衡分析报告书/水平衡测试报告书；（4）、评价阶段：计算各类技术指标，对各用水单位进行合理化分析，制定相应用水计划。
3、分类：4、水量平衡分析书的填写说明：（1）封面：学校名称处请加盖公章；（2）、学校概况（3）、测试期间新水量情况表①新水量：学校内取自任何水源被第一次利用的水量，当一级水表不止一个的时候，新水量=一级水表读数之和，年新水量=一年内一级水表读数之和；②一级水表计量范围：学校内各种水源的计量，即对外结算的水表，一级水量合计=所有的一级水表读数之和；③二级水表计量范围：学校内各用水考核单元的计量，即一级表之后安装的各类水表，一般是安装到教学楼、宿舍区、食堂、绿化、洗车等或者是分区安装的水表，二级水量合计=所有的二级水表读数之和；④装表地点的填写，一级表填写总表，二级表填写装表地点，例如1#教学楼或者东教育区等；⑤ 抄见数的填写，就是测试日水表抄到的读数；⑥ 底数的填写，就是测试日前一日水表抄到的读数；⑦ 实用数=抄见数－底数；⑧ %100⨯=一级水表水量之和二级水表水量之和二级水表计量率， ⑨ %100⨯=新水量漏失水量用水设施综合漏损率 （静态检漏）， 用水设施综合漏损率 = 100% －二级水表计量率（动态检漏）， 静态检漏就是没有用水点用水的情况下，一个时间段内水表的读数(比如：一个小时内，二个小时内等)即为该时间段内管网漏损量；动态检漏就是按照水表读数计算出来的漏损率。
（4）、水表统计表① 应装数的填写，就是应该装的水表数量，即学校内主要用水考核单元都应该到位的水表；② 已装数的填写，就是已经装的水表数量；③ %100⨯=水表应装数水表已装数安装率 ； （5）、用水管网静态检漏测试表如果进行该项检漏工作的学校就填写该表格，如果没有进行该项工作的学校无须填写该表格；（6）、节水型器具安装情况表① 水嘴又称水龙头，节水型水嘴包括：红外控制式、自闭延时式、陶瓷磨片密封式、限流式、脚踏阀式等，铸铁螺旋升降式水龙头为淘汰产品；② 厕所用水包括红外控制式节水阀、手控式节水阀、节水型座便器（≤ 5升）、中水回用等；③ 其他用水包括绿化用水、浴室用水、洗车用水等，绿化用水包括喷灌、滴灌、微灌、再生水喷灌等，浴室用水包括智能卡淋浴器、脚踏式淋浴器、限流栓式淋浴器等，洗车包括节水型洗车台、节水型水枪等；④ 应装数的填写，就是应该装的节水型器具数量，即学校内主要用水考核单元都应该到位的水表；已装数的填写，就是已经装的水表数量；⑤ %100⨯=卫生器具总件数节水型卫生器具件数节水器具安装率 ； （7）、水平衡分析汇总表年上课天数学生人数年新水量生均日新水量⨯⨯=1000 （升/人日）。
5、水平衡测试报告书的填写：（1）、准备阶段（可填写的内容）：一、学校概况，按要求写材料，600-800字左右；三、历年用水情况表，按要求填写1-3年的数据；四、取水水源情况表，按备注栏要求填写；五、二次供水示意图，如果有请画出简单图例，没有就不需要画；六、新水量情况表，按月填写，可以填1-12月的数据，也可以填跨年数据，比如 2010年5月—2011年的4月；九、用水计量统计表① 一级水表计量范围：学校内各种水源的计量，即对外结算的水表，一级水量合计=所有的一级水表读数之和；② 二级水表计量范围：学校内各用水单元的计量，即一级表之后安装的各类水表，一般是安装到教学楼、宿舍区、食堂、绿化、洗车等或者是分区安装的水表，二级水量合计=所有的二级水表读数之和；③ 应装数的填写，就是应该装的水表数量，即学校内主要用水考核单元都应该到位的水表；④ 已装数的填写，就是已经装的水表数量；⑤ %100⨯=水表应装数水表已装数安装率； ⑥ %100⨯=新水量漏失水量用水设施综合漏损率（静态检漏）， 用水管网漏损率 = 100%－二级水表计量率 （动态检漏）， 静态检漏就是没有用水点用水的情况下，一个时间段内水表的读数(比如：一个小时内，二个小时内等)即为该时间段内管网漏损量；动态检漏就是按照水表读数计算出来的漏损率；⑦ 水表计量率，一级水表齐全的话，水表计量率填写100% ，%100⨯=一级水表水量之和二级水表水量之和二级水表计量率， %100⨯=二级水表水量之和三级水表水量之和三级水表计量率 ； 十、水计量网络图，根据表十一画图；十一、用水计量配备明细表，按要求填写；十二、给排水管网平面图，请附施工图纸，按a4大小折叠； 十三、废水处理回用（中水）流程示意图，如果有就画出来，没有就无须画；十四、用水管网漏失率情况测试表，如果进行静态检漏的请填表格，没有就无须填表，如有专业部门参与检漏，请附上相关证明；十五、节水型器具安装情况表，按要求填写① 应装数的填写，就是应该装的节水型器具数量，即学校内主要用水考核单元都应该到位的水表；已装数的填写，就是已经装的水表数量；② %100⨯=卫生器具总件数节水型卫生器具件数节水器具安装率 。
（2）实测阶段（可填写的内容）：七、测试期间新水量抄见情况表① 新水量：学校内取自任何水源被第一次利用的水量，当一级水表不止一个的时候，新水量=一级水表读数之和，年新水量=一年内一级水表读数之和；② 一级水表计量范围：学校内各种水源的计量，即对外结算的水表，一级水量合计 = 所有的一级水表读数之和；③ 二级水表计量范围：学校内各用水单元的计量，即一级表之后安装的各类水表，一般是安装到教学楼或者是分区安装的水表，二级水量合计 = 所有的二级水表读数之和；④ 装表地点的填写，一级表填写总表，二级表填写装表地点，例如1#教学楼或者东教育区等；⑤抄见数的填写，就是测试日水表抄到的读数；⑥底数的填写，就是测试日前一日水表抄到的读数；⑦实用数= 抄见数－底数八、重复利用水量抄见情况表①重复利用水量：学校内部用水中，所有未经处理或经过处理后重复使用的水量的总和；②重复利用水量的测定方法分两种，一是水表计量方法，有装水表的直接抄水表读数，二是水泵计算法，重复利用水量=水泵的额定流量×开泵时间×工作效率；十六、设备水平衡测试表，按要求填写，指标解释请见表十七。
（3）汇总阶段（可填写的内容）：十七、水平衡测试汇总表中的指标解释①间接冷却水：使用过程中，与被冷却介质之间不直接接触，只进行热交换，水质不发生明显变化的水；间接冷却水新水量：新水量中用于间接冷却的部分；间接冷却水循环量：循环水中用于间接冷却的部分；②重复利用水量= 间接冷却水循环量+串联水量+其他总用水量= 重复利用水量+新水量；③串联水量：学校内部用水单元或系统中产生的或使用后的水量，再用于另一单元或系统的水量；④漏损水量：学校内部供水及用水管网和用水设备漏损的水量；⑤排水量：学校内部各用水单位或系统使用之后排出，进入污水系统的水量；⑥ %100⨯+=新水量重复利用水量重复利用水量重复利用率 %100⨯+=间接冷却水循环量间接冷却水新水量间接冷却水循环量间接冷却水循环率 ⑦ 年上课天数学生人数年新水量生均日新水量⨯⨯=1000 ； 十八、水平衡示意图，按要求画图。
（4）评价阶段（可填写的内容）：十九、用水合理化分和今后采取的措施，可采用图表、文字相结合的方式，字数300左右，①分析测试日的技术指标，②与考评标准进行对比找出差距，③写出整改意见；二十、节水项目情况表，如果有节水项目或项目规划请填写，没有就无须填写；二十一、水平衡方块图，按要求填写。
三、创建材料的申报1、目录。
2、开展创建市级/省级节水型学校情况总结（2000字左右）。
内容包括：⑴学校概况、学生总数、占地面积（亩/万平方米等），⑵学校主要用水指标，包括年新水量、生均日新水量、用水设施综合漏损率、水表安装率等，⑶学校开展创建省级节水型学校的经验，包括创建前期准备、节水宣传、用水经济责任制考核及节水型器具推广、中水回用及雨水收集利用、水平衡测试等，⑷今后尚需改进的用水、节水工作。
3、主要用水考核指标完成情况，填写到定量考核表内。
4、如果完成水平衡测试的学校，要提供：⑴有效期内的水平衡报告书（简化材料），⑵水平衡测试合格证（图片）。
5、主要支撑材料分六大部分：（1）、组织管理①组织管理开展创建市级/省级节水型学校的相关文件，学校节水管理机构、职责、节水管理及奖惩制度的相关文件（含节水管理网络图）；②节水型学校建设的相关规划、会议资料、工作经费等资料；③对创建工作的日常考核、表彰、档案、工作总结等。
（2）、宣传教育①日常教学活动中安排节水宣传的计划、课时、实施方案、与学生互动的资料等；②“世界水日”、“中国水周”、“城市节水宣传周“等开展活动的相关文件、图象、音视频资料；③能反映学校节水人文环境的资料，公共场所的节水宣传标语等；④节水教育实践活动的资料。
（3）、制度建设①学校用水用水管理台帐（年末表，连续1—3年资料），用水、节水统计分析，定期考核的相关资料等；②设立专门的节水管理机构，提供完整的计量网络图、供排水管网图和用水设施分布图；③学校开展用水管网漏失检测及用水计量管理：检测记录，漏损管网检测记录，计量检修、周检记录。
（4）、节水设施①自备水源、二次供水设施、开水炉和直饮水设施等符合卫生安全规定的日常资料；②节水技改情况资料：近三年开展节水技改资料（含冷却水循环利用、节水型器具安装、中水回用等），包括技改文件、工艺示意图、项目预决算及技改前后节水经济效益分析总结、市级立项的学校附节水技改项目验收书等资料；③节水型卫生器具的总个数，用水计量的总数及完好程度；④如有优先使用河水或再生水的，提供相关资料，校园内的河道、湖泊、水塘水质达到景观水的标准。
（5）、节水绩效①能反映师生参与节水型学校建设后感受的材料；②学校或师生历年发表的节水方面的文章、教案、作品等（需在正规刊物或知名度较高的网络上发表），或在相关节水活动中获奖的证书等材料需复印放入。