附录物流管理模拟实验
物流实验报告
福建工程学院实验报告班级：国贸1002班姓名：林霞学号：3100509230指导教师：徐伟日期：2012年6月2号实验名称：物流模拟实验实验器材：电脑（1台/每人）、网络、物流所需浙科物流管理模拟教学软件实验目的：通过实验一的操作进行，让学生对软件有个整体的认识，熟悉各个功能模块的具体操作，以及在操作当中应该注意的问题。
通过分组角色循环练习，熟悉物流运输的流程，运输单据的传递。
掌握物流公司总经理、调度中心、仓库中心、运输中心的工作范围，以及相互之间的业务衔接流程。
实验要求：1. 掌握注册公司并置备公司器材、设备等物资、人员的能力；2. 熟悉总经理如何更好地报价、签订合同、处理托运单、受理发货单、增加路线、司机等等的工作；3. 熟悉调度中心处理托运单，生成计划运输单、处理补货单等等的工作；4.熟悉仓库中心处理入库、出库、查看仓库、补货等等的工作；5.熟悉运输中心受理运输单、派车、确认到货等等的工作；6.了解如何对涉外单据进行受理；7. 通过理论结合实际，使学生能够在较短时间内快速熟悉并掌握物流业务流程和技巧，提高综合运用所学的知识独立分析和解决问题的能力；实验内容：首先在《浙科物流管理模拟教学软件》登录页面注册公司并进行角色分配，包括总经理、仓库中心、调度中心、运输中心；然后进入总经理平台置办物资，招聘人员，购买或租赁仓库，开通路线等；再次进入仓库中心平台，在仓库管理中进行库位设定。
1.长期合作者申请：总经理报价，等待其报价公司确认，当其发来合同，查看并签订合同，这样就申请了长期合作者，然后合同期间不断会有发货单发来，这样就可以做单赚钱了；2.托运单处理：当收到托运单的时候，接收托运单，再选定托运单生成计划运输单；3.发货单处理：收到发货单的时候，接收发货单，然后打开调度中心平台，进入发货单管理，生成补货单；4.补货单处理：打开调度中心平台，进入补货单管理，选定补货单，生成计划运输单；5.计划运输单处理:打开调度中心平台，进入计划运输单管理，选定计划运输单，生成运输单；6.运输单处理:打开运输中心平台，点击“操作”中的“处理”，派与其合适的车，并分配适合的司机，这样后就可以装货了，点击“确定”按钮，货物开始配载。
第三方物流模拟实验报告
第三方物流模拟实验报告实验项目：第三方物流模拟实验实验指导教师：林晓老师和徐伟老师班级：物流管理0801班学号： 0508106124 姓名：许毅涵实验时间： 2009年11月23日——2009年11月27日1.实验目的：随着第三方物流在社会上的推广，社会上成立了越来越多的第三方物流公司。
本实验课为课程实验课，通过本实验，学生可以掌握物流系统各个环节的运作。
同时，通过自己成立第三方物流公司，并在虚拟市场上接受订单进行操作掌握第三方物流公司的运作流程。
2.实验任务：（1）掌握第三方物流运作的基本流程。
（2）掌握物流系统中各子系统的基本运作。
（3）灵活运用所学知识完成第三方物流的各项操作。
3.实验仪器设备：计算机、物流管理模拟软件。
4.实验步骤：第三方物流TPL( Third Party Logistics ,又称物流代理)，是指由物流劳务的供方、需方之外的第三方去完成物流服务的物流运作方式。
第三方提供物流交易双方的部分或全部物流功能的外部服务，把物流（商品实体的转移）以电子传递的形式通过网络来完成的模式。
《3p教学模拟平台》模拟了整个物流的过程，前台包括：管理中心（公司一些资源管理、订单的管理等）、调度中心（对订单进行调度配送）、运输中心（选择车辆运输配送的方案），仓储中心（仓库的进、出库操作），物流市场（资源的购买）；后台包括班级、教师、学生管理、系统参数设置等。
学生通过模拟与操作可以将理论知识加以巩固，有效地理解物流流程。
5.实验过程：1、注册一个物流公司——“狄狄4号”物流公司。
2、给我的物流公司分配角色（管理中心角色、调度中心角色、运输中心角色、仓储中心角色）。
由于学习的需要，所有的角色都有我自己扮演，同时开始熟悉各个角色分管的不同任务。
3、证书安装。
4、进入主页。
5、购买资源。
（1）车辆租售：物流市场上有各种不同的车辆，可以购买也可以租借。
购买租借时要选择合适的车辆。
各种车辆的载重吨位不同，每公里的运价也各不相同，而且不同车辆所需的司机等级也各不相同。
物流模拟实训报告(共9篇)
篇一：物流管理模拟实验报告《物流管理模拟实验》实习报告班级：组（企业）号：姓名:学号：电子商务1001班no。
xx 1002110105目录1、概述...。
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(3)1.1实习目的 .。
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. 31.2实习手段 ...。
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31.3实习进程安排。
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31.4实习原理 .。
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31.5实习平台 ....。
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. 32、实习过程及实习内容 ..。
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. 32.1实习主要阶段性工作安排。
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最新物流综合实验实验报告
最新物流综合实验实验报告
实验目的：
本实验旨在通过对最新物流管理系统的操作和分析，了解其在现代物流行业中的实际应用和优化效果。
通过实验，学生将掌握物流管理软件的基本功能，提高对物流流程的认识，并能够评估系统性能。
实验内容：
1. 系统安装与配置：在指定的硬件环境中安装最新物流管理系统，并根据实验指导书进行基本配置。
2. 基础数据录入：输入必要的物流基础数据，包括供应商信息、客户信息、产品目录、运输方式等。
3. 订单处理流程：模拟订单接收、处理、跟踪和完成的全过程，记录每个环节的操作步骤和所需时间。
4. 库存管理：通过系统进行库存的查询、入库、出库、盘点等操作，分析库存周转效率。
5. 运输优化：利用系统提供的路线规划和货物追踪功能，优化货物运输路径，减少运输成本和时间。
6. 报告生成与分析：根据系统生成的各类报告，分析物流运营的效率和成本，提出改进建议。
实验结果：
1. 系统操作简便，用户界面友好，易于上手。
2. 订单处理流程自动化程度高，显著提高了订单处理速度和准确性。
3. 库存管理功能有效降低了库存积压，提高了库存周转率。
4. 运输优化策略实施后，货物运输时间缩短，成本降低。
5. 系统生成的报告详细，为物流决策提供了有力的数据支持。
实验结论：
最新物流管理系统通过集成化的管理功能和智能化的优化算法，显著提升了物流效率和降低了运营成本。
实验证明，该系统适用于现代物流企业，能够帮助企业实现信息化、智能化的物流管理，增强企业的市场竞争力。
企业物流模拟实训报告
企业物流模拟实训报告一、实训背景和目的本次实训是在学校组织的企业物流模拟实训课程中进行的。
该实训旨在让学生通过模拟企业物流的全过程，熟悉物流运作流程，培养学生的物流管理能力和实际操作能力。
本次实训的模拟企业为一家快速消费品企业，主要负责生产和销售食品。
实训的目的是让学生通过模拟该企业的物流运作，了解物流管理的重要性，并通过实际操作提高学生的团队协作和问题解决能力。
二、实训过程和方法1. 实训准备在实训开始之前，我们首先进行了充分的准备工作。
我们对模拟企业的物流流程进行了研究和了解，了解了企业的生产和销售情况，以及相关的物流运作流程。
我们还对实习团队进行了组织和分工，确定了每个成员的职责和任务。
2. 模拟物流流程实训过程中，我们根据模拟企业的实际情况，进行了一系列的物流操作。
包括采购原材料、生产制造、仓储管理、配送物流等环节。
我们通过模拟系统进行了订单管理、库存管理、运输调度等操作，实时跟踪物流运作情况。
3. 团队协作与问题解决在模拟物流过程中，我们遇到了一些问题和挑战。
通过团队协作，我们共同解决了这些问题。
例如，当我们遇到原材料供应不足的情况时，我们通过与供应商联系，协商解决了问题。
当遇到仓储空间不够的情况时，我们及时调整了仓储布局，提高了仓储效率。
三、实训成果和收获1. 物流管理能力提升通过参与物流模拟实训，我们对物流管理的各个环节有了更深入的了解。
我们熟悉了物流运作流程，掌握了订单管理、库存管理、运输调度等相关知识和技能。
我们学会了如何合理安排物流运输路线，并优化仓储管理以提高效率。
2. 实际操作能力提高在实训中，我们通过模拟系统进行了一系列的实际操作。
我们学会了如何运用信息技术工具进行物流管理，如何使用ERP系统进行订单管理和库存管理等。
通过实际操作，我们提高了自己的实际操作能力，并培养了解决实际问题的能力。
3. 团队协作能力培养在整个实训过程中，团队协作起到了关键的作用。
我们通过协作解决了各种问题，优化了物流流程。
物流仿真模拟实验心得
物流仿真模拟实验心得
在进行物流仿真模拟实验后，我深刻地意识到了物流管理的重要性和挑战。
首先，物流仿真模拟实验让我清晰地了解到了物流中的各个环节和过程，包括供应链的建立、订单的处理、库存管理、运输调度等。
通过实验，我能够真实地感受到每个环节的复杂性和相互关联性，更加理解了物流管理需要综合运用多种知识和技能。
其次，实验中遇到的各种问题和挑战让我认识到了物流管理的困难和变化性。
在实验中，我发现订单突然增加导致库存不足、运输调度不合理等问题，这些都需要积极应对和灵活调整。
而更令我印象深刻的是，在实验中我们还要处理突发情况，如交通堵塞、天气突变等，这更加考验了我们的应变能力和决策水平。
最后，通过物流仿真模拟实验，我明白了有效的物流管理对企业的重要性。
一个良好的物流系统可以提高企业的效率和竞争力，减少成本和浪费，提高顾客满意度。
而物流管理的不足则会导致供应链中各环节的不协调和效率低下。
因此，我在实验中更加深刻地意识到了物流管理的价值和重要性，对未来的物流工作充满信心。
总结而言，物流仿真模拟实验让我更加深入地了解了物流管理的重要性和挑战，培养了我应对复杂问题和突发情况的能力，也增强了我对物流管理价值的认识。
我相信通过不断学习和实践，我将能够成为一名优秀的物流管理人员，为企业的发展做出贡献。
物流模拟实验报告
物流模拟实验报告物流模拟实验报告一、引言物流是现代经济中不可或缺的一环，它涉及到产品的生产、运输、仓储和销售等环节。
为了提高物流效率和降低成本，许多企业开始使用物流模拟实验来优化自己的供应链管理。
本次实验旨在通过模拟物流运输过程，探索如何最大化物流效益。
二、实验设计1. 实验目标本次实验的目标是通过模拟物流运输过程，找出最优的运输路径和最佳的运输方案，以提高物流效率。
2. 实验步骤（1）收集数据：收集包括货物种类、数量、起点和终点等信息。
（2）建立模型：根据收集到的数据，建立物流模拟模型。
（3）模拟运输过程：根据模型，模拟货物的运输过程，包括货物的装载、运输和卸载等环节。
（4）数据分析：对模拟结果进行数据分析，找出最优的运输路径和最佳的运输方案。
（5）优化方案：根据数据分析结果，提出相应的优化方案。
三、实验结果通过模拟运输过程，我们得到了以下实验结果：1. 运输路径优化根据模拟结果，我们发现通过优化运输路径可以大大提高物流效率。
在实验中，我们比较了不同路径的运输时间和成本，并找出了最优的运输路径。
通过选择最短路径和避开拥堵路段，我们成功地缩短了货物的运输时间，并降低了运输成本。
2. 运输方案优化除了运输路径的优化，我们还进行了运输方案的优化。
在实验中，我们比较了不同运输方式（如陆运、海运和空运）的运输时间和成本，并找出了最佳的运输方案。
通过选择合适的运输方式，我们成功地缩短了货物的运输时间，并降低了运输成本。
3. 仓储管理优化在物流过程中，仓储管理也是非常重要的一环。
通过模拟实验，我们发现合理的仓储管理可以提高物流效率。
在实验中，我们比较了不同仓储策略（如集中仓储和分散仓储）的效果，并找出了最佳的仓储管理方案。
通过合理安排仓储点的位置和货物的存储方式，我们成功地提高了仓储效率，并降低了仓储成本。
四、实验总结通过本次物流模拟实验，我们得出了以下结论：1. 运输路径和运输方案的优化可以大大提高物流效率。
物流仓库管理实验报告
物流仓库管理实验报告一、实验背景物流仓库管理是现代物流供应链中非常重要的环节。
随着物流业的发展，如何高效地管理物流仓库，提高仓储效率成为了物流企业迫切需要解决的问题。
本实验旨在通过模拟物流仓库管理系统的运作，探讨如何优化物流仓库的管理，提高仓储效率。
二、实验目的1. 了解物流仓库管理的基本流程和要素；2. 分析仓库物流活动中可能存在的问题和瓶颈；3. 探索优化物流仓库管理的方法和策略；4. 提高对物流仓库管理的理解和应用能力。
三、实验内容1. 构建物流仓库管理系统的模拟环境；2. 设计并模拟仓库的不同物流活动流程；3. 收集模拟数据并分析仓库运作效率；4. 提出优化方案并进行模拟改进；5. 验证方案的有效性并进行性能评估。
四、实验过程1. 模拟环境构建为了更真实地模拟物流仓库的运作过程，我们采用了Python编程语言来构建物流仓库管理系统模拟环境。
借助Python的强大功能，我们可以灵活地模拟仓库的各项活动，并进行数据的收集和分析。
2. 物流活动模拟在模拟环境中，我们设计了一系列的物流活动模拟，包括货物的入库、出库、移位等。
通过模拟不同的物流活动，我们可以了解到仓库中的物流操作流程和流量分布。
3. 数据收集和分析在模拟过程中，我们收集了大量的模拟数据，包括货物运输时间、仓库吞吐量、货物存储时间等。
通过对模拟数据进行统计和分析，我们可以了解到仓库的运作效率，找出可能存在的问题和瓶颈。
4. 优化方案模拟改进根据对模拟数据的分析结果，我们提出了一系列的优化方案，并在模拟环境中进行了改进。
优化方案包括调整货物存储策略、改进仓库布局、优化物流操作流程等。
5. 验证方案的有效性和性能评估在模拟改进后，我们重新收集了模拟数据，并对比了改进前后的数据，以验证优化方案的有效性。
同时，我们还对改进后的仓库运作效率进行了评估，包括吞吐量、货物存储时间等指标。
五、实验结果通过对模拟数据的分析和对比，我们发现，在优化方案的引导下，仓库的运作效率得到了显著的提高。
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附录12《物流管理模拟实验》实验指导书注：资料来源：网络目录使用说明 (3)实验一：软件知识的学习 (4)实验二：第三方物流模拟 (5)实验三：啤酒游戏 (8)实验四：集中库存与分布库存 (12)实验五：总结 (14)使用说明《物流管理模拟实验》实验指导书是物流管理专业的实验课和物流管理实践的配套教学文件，主要用于学生的课堂实验及课余实习实践教学。
因而，它是物流管理专业的重要教学资料，这一实验实践教学和课堂理论教学同等重要。
物流是一个实践性很强的专业，在实验实践教学的过程中，通过学生的实际操作和直接感观的体会和认识、对物流管理实践工作流程的观察，可以进一步理解理论课上所学的知识。
与此同时，通过计算机模拟或实际工作环境中的锻炼，进行一些基本技能的训练，从而达到训练学生逐渐学会观察和分析问题、解决问题的能力。
同时，也是培养学生树立现代物流管理观念、具备现代物流与供应链系统分析能力的重要环节。
本书中的实验教学计划安排五次，需要36学时才能完成，其内容涉及软件知识的学习、第三方物流管理、啤酒游戏、分布式和集中式库存比较和实验全面总结等实验内容。
其作用是加深学生对物流与供应链相关理论的理解和运用，进一步拓宽学生的知识视野，尽早接触物流管理环境和物流管理的内含，为以后参加按教学计划安排的专业实习和毕业实习工作打好初步基础。
为了提高实验效果，达到教学大纲的预期目的，特对物流管理实验课提出如下要求：1.每次实验前，不仅要对实验的内容要求进行预习，而且还要复习与实验课内容相关的理论知识，做到心中有数，目的明确。
2.实验时要用心听课、认真仔细地观察。
充分发挥自己的独立思考能力，必要时也可与同学进行研讨。
待对观察对象有一定的把握及认识程度时，可将观察的内容和分析结果填写在实验报告上。
3.爱护仪器、设备、实验工具。
4.遵守机房制度，保持室内安静和整洁。
实验一：软件知识的学习一、实验的目的与要求通过本次实验要求学生熟悉整个软件的操作，了解实验的流程。
二、实验原理物流管理的基础理论以及相关专业知识。
三、实验仪器综合模拟实验室，包括1台服务器，1台教师机，60台学生机，1台投影机及其其他相关设备。
四、实验内容与步骤（1）由教师简单复习物流管理的原理；（2）了解三个物流模拟软件的设计流程；（3）结合软件讲授实验操作要点；（4）学生完成分组，上机操作。
五、注意事项要求学生们预习以前的内容，避免发生对实验内容陌生的情况。
六、思考题（1）第三方物流企业是怎样运作的？（2）供应链管理中“牛鞭效益”的形成原因及消除方法？（3）集中库存与分布库存的优缺点分析？实验二：第三方物流模拟一、实验的目的与要求（1）掌握物流信息系统的结构体系；（2）了解第三方物流管理中系统各方的分工与协作方式；（3）理解企业第三方物流的管理思想和业务流程。
（4）掌握第三方物流管理中物流系统各方的操作流程与方法；（5）理解如何通过信息系统的运用实现对整个物流过程的实时监控，并能理解基于信息技术的物流实时决策。
二、实验原理第三方物流管理基本原理以及相关专业知识。
三、实验仪器（1）《第三方物流管理模拟系统3PL Soft v1.0 》软件一套；（2）每位学生一台电脑四、实验内容与步骤本实验利用第三方物流管理模拟软件3PL Soft v1.0进行。
第三方物流管理模拟软件3PL Soft v1.0 系统共包括六个角色， 16个实验步骤。
学生可以按小组的方式共同完成实验，也可以以一个人一组的方式独立完成实验。
教师可以根据情况来配置实验小组成员。
3PL Soft v1.0 的六个角色包括：生产企业（卖方）、商场（买方）、物流调度中心、车队、发货仓库、收货仓库。
生产企业和商场之间通过订单进行交易，一旦交易达成，生产企业委托物流调度中心（第三方物流企业）进行货物的配送，物流配送中心便对相应的车队和发货仓库、收货仓库进行调度，完成一系列的物流配送任务。
系统中的若干实验步骤逐一体现了第三方物流的管理思想和管理模型，通过对模拟软件的实验，要形成对供应链的整体观念。
基于本实验系统第三方物流业务流程结构图如图1所示。
本实验流程如表1所示。
图1 第三方物流管理业务流程结构图表1 第三方物流管理业务流程试验表序号实验项目生产厂家商场物流中心运输车队发货仓库收货仓库1 厂家填写发货单（1）2 厂家发送发货单到商场（2）3 商场确认并发送发货单给厂家（3）4 厂家发送发货单给物流中心（4）5 物流中心发送发货单给商场（5）6 商场确认并发送发货单给物流中心（6）7 物流中心进行运输处理（7）8 运输单位进行派车处理（8）9 发货仓库填写出库单（9）10 发货仓库进行发货确认（10）11 收货仓库进行到货确认（11）12 收货仓库填写入库单（12）五、注意事项课前复习第三方物流管理和物流信息系统的相关知识。
六、思考题（1）分析、讨论物流市场环境及企业运做情况，对自己所在小组进行角色定位。
（2）第三方物流管理的流程是否可以优化？实验三：啤酒游戏一、实验的目的与要求要求熟悉模拟软件的操作，理解实验中相关数据的含义，能够利用模拟工具完成设定的模拟内容，理解模拟中出现的供应链管理手段。
（1）能够模拟供应链上制造商、批发商、零售商等不同节点企业的订货需求变化。
（2）认识供应链中需求异常放大现象（即“牛鞭效应”）的形成过程。
（3）分析“牛鞭效应”的产生原因。
（4）找出减少“牛鞭效应”的方法。
二、实验原理假设我们的供应链由4个环节构成－－生产厂商、经销商、批发商和零售商，且每个环节只有单一的下游客户（这是为了试验方便)，相邻环节之间存在物流（啤酒）和信息流（订单），上游环节根据下游相邻环节发来的订单安排生产或订货。
整个供应链如图2所示。
表示物流；表示信息流图2 供应链结构图订单和啤酒在相邻两个环节之间需要经过两周时间才能到达，也即发出的订单最早也要4周后才可能到货（如果上游环节无货可发，可能还需要更长的时间）。
假设各环节上1瓶啤酒存货的成本都是0.1元，除了零售商外延期1瓶啤酒的成本是0.2元，而零售商延期1瓶啤酒的成本是0.4元（这时意味着消费者不能及时喝到啤酒)。
各扮演的角色制定各自的订货策略，使得自己所在的整个供应链的总成本最小。
三、实验仪器综合模拟实验室，实验用的《啤酒游戏》（BEER GAME）软件一套；每位学生一台电脑。
四、实验内容与步骤1．分组，给每个同学分配角色，如图3所示。
图3 BEER GAME界面2．阅读游戏说明（包括每个角色的经营数据），如图4所示。
图4 BEER GAME 结构3．每个同学第一次游戏的第一轮开始。
4．零售商根据消费者需求数量（计算机随机产生）和相关经营数据，制定订货策略，向批发商发出订货。
5．批发商根据零售商需求数量（零售商订货数量）和相关经营数据，制定订货策略，向制造商发出订货。
6．制造商根据批发商需求数量（批发商订货数量）和相关经营数据，制定生产计划，进行生产。
7．第一轮结束，下一轮开始，依次进行，每轮都要重复步骤3、4、5，直到系统提示本次游戏停止，具体结果如图5所示。
图5 BEER GAME 模拟结果8．第一次游戏结束，退出当前界面。
9．提前期缩短后进行第二次游戏，游戏过程与第一次游戏相似，只是在途时间为1天。
10．信息共享后进行第二次游戏，游戏过程与第一次游戏相似，只是每个角色能够看到供应链上其他角色的相关信息。
11．每个角色计算自己的经营业绩。
12．每个小组绘制每次游戏的订货需求变化曲线图，揭示“牛鞭效应”。
模拟的曲线如图6所示。
图6 BEER GAME 模拟曲线13．每个小组分析“牛鞭效应”的产生原因，分析策略改进后“牛鞭效应”的变化，提出减少“牛鞭效应”的对策。
五、注意事项本实验的基础是供应链的企业非合作博弈情况，故而要求学生们在实验过程中不得交流，避免形成供应链的合作博弈，导致实验失败。
六、思考题（1）“牛鞭效应”产生的原因是什么？如何避免？（2）以啤酒游戏为例，谈谈你对供应链管理的理解。
实验四：集中库存与分布库存一、实验的目的与要求要求熟悉模拟软件的操作，理解实验中相关数据的含义，能够利用模拟工具完成设定的模拟内容，理解模拟中出现的供应链管理的两种手段——集中库存管理和分布库存管理。
理解集中库存和分布式库存运作的基本原理；通过模拟游戏理解供应链中不同库存方式的优劣。
二、实验原理库存控制与管理的基础理论以及相关专业知识。
三、实验仪器综合模拟实验室，包括1台服务器，1台教师机，60台学生机，1台投影机及其其他相关设备。
实验用的《啤酒游戏》（BEER GAME）软件一套。
四、实验内容与步骤在供应链条中，对于生产商来说，渠道的库存控制方式有两种：一种是分布式的，一种是集中式的。
分布式的库存管理方法是将库存建立在地区市场附近。
这种方式的优点是能够快速地对市场需求做出反应，分销商可以自己直接到仓库去提货，补货的及时性非常好。
缺点是商品的可得性不高，经常会有断货现象发生。
而且因为需要在不同的地区市场上租用仓库建立库存点，无法体现出库存管理的规模经济性，因而导致了较高的库存管理成本。
分布式库存相对来说更难于控制和管理，生产厂家需要等待很长的时间才能够看到地区库存的数据，实施信息系统的总体投入费用也更高。
而集中式库存因为面对更广阔的市场，能够体现出库存的规模经济性。
因为一个市场的需求波动可能会被另一个市场的反向波动所抵消，也即所谓的呼吸效应，因而集中式库存具有更高的商品可得性。
此外集中式库存在管理上也更容易被生产厂家所控制，数据的透明性更高。
但集中式库存管理距离市场远，分销商的补货周期过长，对市场的反应速度相对慢。
本试验利用试验软件The risk pool game ,模拟在集中式库存和分布式库存两种不同的库存方式下，对供应链物流费用和分销商订货实现率的影响，软件界面如图7所示。
图7 The risk pool game 软件界面实验步骤为：（1）安装软件The risk pool game；（2）了解相关背景知识；（3）熟悉游戏操作；（4）分组进行模拟；（5）小组讨论并形成报告，完成思考题五、注意事项要求学生们预习以前的内容，主要包括：库存控制方法，集中库存和分布式库存的优缺点。
六、思考题（1）集中库存与分布库存的优缺点分析。
（2）我国的国有企业适合哪种管理模式？实验五：总结一、实验的目的与要求对整个实验的过程、结果，进行总结。
二、实验原理物流管理的基础理论以及相关专业知识。
三、实验仪器综合模拟实验室，包括1台服务器，1台教师机，60台学生机，1台投影机及其其他相关设备。
需要有空白的实验总结报告若干，每小组一份总结报告，每位同学提交一份心得报告。
四、实验内容与步骤（1）由指导老师对学生提交的总结报告进行全面的总结、评价，点评各个小组在全部实验过程中的表现；（2）教师和学生双方共同对模拟结果进行综合评价和讨论；（3）对软件的使用进行讨论，为进一步改进实验提出建议。