美术_教学设计方案模板
美术单元课程教学设计模板
美术单元课程教学设计模板一、课程背景介绍美术教学是培养学生的审美能力和创造能力的重要课程之一。
本模板旨在帮助教师设计一套完整的美术单元课程教学，以满足学生的学习需求，并促进他们的创造力和想象力的发展。
二、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，培养审美能力和艺术欣赏能力。
2. 发展学生的创造力、想象力和观察力，培养学生的艺术创作能力。
3. 帮助学生了解不同艺术形式和风格，拓宽他们对世界和文化的理解。
三、教学内容和活动安排1. 单元主题：（例如：自然之美、人物肖像、静物绘画等）2. 教学目标分解：- 学生能够理解和欣赏相关主题的艺术作品。
- 学生能够掌握相关艺术技巧和表现手法。
- 学生能够运用所学技巧和表现手法进行创作。
- 学生能够分析和评价自己和他人的艺术作品。
3. 教学活动安排：- 活动一：引入主题，向学生介绍相关的艺术作品和艺术家，并展示一些范例作品。
- 活动二：学生进行艺术作品的观察和欣赏，并进行相关的讨论和分析。
- 活动三：教师示范相关的艺术技巧和表现手法，并引导学生进行实践操作。
- 活动四：学生自主创作相关的艺术作品，并进行同伴互评和教师评价。
- 活动五：总结和展示，学生分享自己的创作心得和感悟，并欣赏同学们的作品展示。
四、学习资源和评估方式1. 学习资源：- 艺术作品图片和展览资料。
- 相关艺术书籍和杂志。
- 艺术家的访谈视频和演讲稿。
- 艺术品鉴赏和创作技巧的教学视频。
2. 评估方式：- 学生作品的评价和分析。
- 学生的书面反思和口头表达。
- 小组讨论和展示评价。
五、教学指导和辅助方法1. 观察指导：教师引导学生观察真实的对象和现象，培养学生的观察力和表达能力。
2. 示范指导：教师通过实际操作示范艺术技巧和表现手法，帮助学生掌握相关的艺术技能。
3. 个性发展：鼓励学生在创作过程中展现个性和创造力，引导他们自主思考和表达。
4. 合作学习：安排学生组织小组讨论和合作创作，培养他们的团队合作和沟通能力。
美术教学设计讲课教案模板范文
一、课题：《梦幻星空》二、教学目标：1. 知识与技能：了解星空的构成，掌握绘画星空的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生对星空的想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对宇宙的探索兴趣，培养学生热爱自然、追求美好的情感。
三、教学重难点：1. 教学重点：星空的绘画技巧和构图方法。
2. 教学难点：如何将学生的想象力融入星空绘画中。
四、教学准备：1. 多媒体课件：展示星空图片、绘画教程等。
2. 教学工具：画纸、水彩笔、黑色马克笔、彩色铅笔等。
3. 学生准备：观察星空的资料、自己创作的星空绘画作品。
五、教学过程：（一）导入1. 教师播放星空视频，引导学生观察星空的美丽景象。
2. 提问：你们对星空有什么了解？想不想亲手绘制一幅美丽的星空？（二）新课讲解1. 教师展示星空图片，讲解星空的构成要素，如星座、星云、行星等。
2. 讲解星空绘画的基本技巧，如水彩画的渲染、黑色马克笔的勾勒、彩色铅笔的填充等。
3. 展示星空绘画教程，让学生了解绘画步骤。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一种星空绘画技巧进行实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 学生互相评价，提出改进意见。
（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调星空绘画的技巧和创意的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，激发对宇宙的探索兴趣。
六、课后作业：1. 学生根据自己的兴趣，创作一幅具有创意的星空绘画作品。
2. 收集有关星空的资料，撰写一篇关于星空的短文。
七、教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 教学过程中有哪些不足，需要改进？通过以上教学设计，旨在培养学生的美术素养，激发学生对宇宙的探索兴趣，提高学生的想象力和创造力。
在教学过程中，教师要注重学生的主体地位，关注学生的个性差异，引导学生在实践中不断探索、创新。
美术教学教案模板（精选6篇）
美术教学教案模板（精选6篇）美术教学教案模板（精选6篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的美术教学教案模板（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
美术教学教案1一、教材分析捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。
本课捏泥动物教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。
本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。
通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。
捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征。
本课教学内容是儿童对动物认识的加深，从平面绘画到立体表现的过渡，教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。
可以设计一个场景，如动物运动会、森林音乐会等，调动学生的学习欲望。
可以几人一组或以小组为单位，每人做不同的动物形象，使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。
二、教学目标1、认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步骤。
3、培养团结、协作的集体意识。
三、教学设计本课的教学，教师应引导学生通过记忆、想象，培养造型表现能力，通过活动形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。
本课教学安排要考虑到环节的设置，层次条理要清楚合理。
通过记忆观察——感受体验——造型表现——游戏活动——相互评价，在造型表现的活动中，激发兴趣，养成从小保护自然生态环境的意识。
本课教学是以动物为表现对象的学习活动，通过捏各种不同造型的动物形态，引发学生的兴趣，在动手制作和活动中完成学习。
教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示，并结合媒体，实物的观察，使学生能通过感受，记忆和运用恰当的方法来进行表现。
作业评价：通过活动形式，让学生进行自评和互评，谈自己的认识，以及保护动物的意义。
小学美术《有表情的面具》教案教学设计及说课稿模板
小学美术《有表情的面具》教案教学设计及说课稿模板一、教学目标1. 让学生了解面具的基本概念和特点，知道面具在生活中的应用和作用。
2. 培养学生观察、思考和动手能力，发挥学生的想象力和创造力。
3. 引导学生了解面具的表情变化，培养学生关爱他人、尊重他人的意识。
二、教学内容1. 面具的基本概念和特点2. 面具的分类和应用3. 面具的表情变化4. 创作有表情的面具三、教学重点1. 让学生掌握面具的基本制作方法。
2. 培养学生创作有表情的面具。
四、教学难点1. 如何让学生创作出富有表情变化的面具。
2. 如何引导学生关注面具的表情与个性特点。
五、教学准备1. 教师准备面具样品、图片等教学资源。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水、画笔等绘画工具。
3. 课堂所需的其他教学用品。
一、教学目标1. 让学生了解面具的基本概念和特点，知道面具在生活中的应用和作用。
2. 培养学生观察、思考和动手能力，发挥学生的想象力和创造力。
3. 引导学生了解面具的表情变化，培养学生关爱他人、尊重他人的意识。
二、教学内容1. 面具的基本概念和特点讲解面具的定义、起源和发展，以及面具在不同文化背景下的含义和作用。
2. 面具的分类和应用介绍面具的分类，如戏剧面具、节日面具、祭祀面具等，并分析其在各种场合中的应用。
3. 面具的表情变化讲解面具表情的形成原理，如何通过线条、色彩、形状等元素来表现不同的表情。
4. 创作有表情的面具引导学生发挥想象，创作具有独特表情的面具，培养学生的创新意识和表达能力。
三、教学重点1. 让学生掌握面具的基本制作方法。
2. 培养学生创作有表情的面具。
四、教学难点1. 如何让学生创作出富有表情变化的面具。
2. 如何引导学生关注面具的表情与个性特点。
五、教学准备1. 教师准备面具样品、图片等教学资源。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水、画笔等绘画工具。
3. 课堂所需的其他教学用品。
六、教学过程1. 导入新课通过展示各种面具样品和图片，引导学生关注面具的特点和应用，激发学生的学习兴趣。
小学美术教案模板七篇
小学美术教案模板七篇【热门】小学美术教案模板七篇小学美术教案篇1 教学目的：1、学习线描淡彩画的根本表现方法。
2、培养学生的方位意识。
3、进步学生取景构图和运用线条与色彩进展写生的才能。
4、培养学生爱自己的学校的情感。
教学重点：培养学生的方位意识。
教学难点：进步学生取景构图和运用线条与色彩进展写生的才能。
教学准备：各种图片等。
课时安排:两课时。
第一课时教学过程：一、组织教学。
注意检查学生学惯用品。
二、理解平面示意图的根本知识。
1.老师提问：一天.我校篮球队到苗苗学校体育馆进展比赛，假如你是篮球队员，进入校门后，你会用什么方法快速找到该校的体育馆呢?2.学生答复。
师生说说平面示意图在生活中的作用。
3.出示“校园平面示意图”，理解平面示意图的根本知识：一般由根本形、文字组成，大局部以箭头标明方向。
4.出示课题，明确本课时的学习活动内容。
三、分组考察、讨论，用根本形画校园示意图。
1.提出活动要求：分组考察校园。
根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。
2.师生实地考察校园，展开小组讨论。
3.回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的根本形和位置。
4.老师反应指导。
四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图1.以建筑为例指导线描淡彩的根本画法(1)、用钢笔在根本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。
(2)、画上淡淡的水彩。
(3)、颜色干后适当加勾线条。
2.欣赏教材中的学生作业。
3.提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。
4.放音乐，学生开场画。
五、欣赏学生作业，进展学习评价。
1.展示学生作业，互相评价。
2.学生自由交流课堂收获。
小学美术教案篇2 设计背景新的学期开场班上有好几个新生有哭闹的现象，为了尽快稳定他们的情绪所以我就设计了这节课。
活动目的1.让小朋友学会感知别人的情绪变化，初步地判断自己的行为是否正确。
美术大单元教学设计模板
美术大单元教学设计模板美术大单元教学设计模板一、教学目标本单元旨在培养学生对美术的兴趣和欣赏能力，提高学生的审美水平和艺术创作能力。
具体目标如下：1.了解并掌握美术基本知识和技巧。
2.培养学生的观察力和表达能力。
3.启发学生的创造思维和艺术想象力。
4.学习欣赏和评价艺术作品，培养学生的审美意识和审美能力。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.美术基本知识与技巧：线条、色彩、造型等。
2.美术史与名作欣赏：介绍不同时期、不同流派的艺术作品，分析其风格和特点，培养学生的艺术鉴赏能力。
3.创作实践：开展有针对性的创作活动，提高学生的艺术创作能力。
三、教学步骤第一步：导入与预习（15分钟）通过图片、视频、音频等多媒体展示形式，向学生介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
然后让学生预习本节课的内容，并提出自己的问题和想法。
第二步：知识讲解与示范（30分钟）教师对本节课的知识重点进行讲解，并通过实例向学生展示相应的技巧和方法。
教师还可以请一些优秀的学生上台进行示范，激发其他学生的学习动力。
第三步：小组合作学习（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种艺术形式，如绘画、雕塑、摄影等，进行合作学习。
每个小组员根据自己的兴趣和特长，负责创作一个作品。
在合作过程中，学生互相交流和合作，并及时向教师请教。
第四步：作品展示与评价（30分钟）每个小组完成作品后，集体进行展示。
学生可以用语言、图片等方式向其他小组展示自己的作品，并进行简单的评价和讨论。
教师也可以根据自己的专业知识进行评价和指导，指出学生在创作中的不足和可以改进的地方。
第五步：课堂总结与提问（15分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提问学生对本节课的理解和体会。
然后布置下节课的预习任务，并鼓励学生进行个人创作，参加各类美术比赛和展览。
四、教学方法与手段1.多媒体展示：通过图片、视频等多媒体形式展示艺术作品，激发学生的学习兴趣。
2.互动讲解：采用提问、回答等方式进行知识讲解，增强学生的参与和理解能力。
优秀的美术教学设计
优秀的美术教学设计优秀的美术教学设计模板教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
以下是店铺为大家准备的优秀的美术教学设计模板，仅供参考!优秀的美术教学设计模板：画雪花活动目标：1、通过观察、探索、尝试等方法，将三条直线交叉画出六角形。
2、运用多种颜色，短线、点、圈等装饰六角形的雪花，表现出五彩的雪花形象。
3、运用排水画的方法，表现雪花的背景。
活动准备：颜料若干、刷子若干、画好的'没有背景的雪花图片，有背景的雪花图片，雪花颜色和背景颜色一样的图片，线条、图案等，课前有排水画的经验。
活动过程：一、谈话引出活动主题出示没有背景的雪花图片师：冬天到了，天气真冷，一片、两片、三片，无数片的雪花从天空中飘落下来，我们来看看，这些雪花有几个花瓣呢?幼：六个师：我们来数数看?师生一起数那这六个小花瓣是怎么画出来的呢?二、幼儿学习雪花的基本画法。
1、幼儿探索三条直线交叉成六角形雪花的方法请两个能力强的孩子来黑板上探索画出六角形的雪花。
教师也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。
(幼儿有可能出现的情况是先取一点，然后再画出六个角。
)师：我们来看看，小朋友和老师画的有什么不一样?幼：六个角的距离还有长短都差不多一样。
师：老师有一种方法可以让这个雪花画起来又简单，又好看，请你看仔细了。
2、教师示范先用两条直线交叉，找出交叉点(两条直线交叉时最好交叉在中间)，第三条直线要穿过前两条直线的交叉点。
师：在小雪花的花瓣上有什么?幼：有短线，圆圈等花纹幼儿说，教师画下来小结：花瓣上有短线、圆圈，正方形等，小朋友可以用自己喜欢的图案和花纹来装饰雪花。
(装饰三条直线的交叉点、六个花瓣和六个顶端。
如：在交叉点上画圆圈，六个花瓣上画上短线，六个顶端画上半圆形)三、提出绘画要求师：这些是老师画的下雪的情景。
出示范画幼儿欣赏排水画师：你知道老师是怎么画背景的呢?幼：先用蜡笔画出小雪花，再用刷子粘了颜料刷在纸上。
美术专业课教学设计模板
美术专业课教学设计模板一、课程背景和目标美术专业是培养学生综合艺术素养和创作能力的重要学科。
美术教育的核心目标是发展学生的审美能力、创造力和表现能力。
本专业课程设计模板旨在帮助教师有效地组织和实施美术专业课程，使学生能够全面发展自己的艺术才能。
二、教学目标1. 通过学习本课程，学生将能够掌握基本的美术技巧和知识。
2. 学生将能够培养良好的观察和表现能力，能够通过绘画和造型创作表达自己的思想与情感。
3. 学生将能够了解和欣赏不同地域和时期的优秀艺术作品，培养自己的审美意识和艺术鉴赏能力。
4. 学生将能够与他人合作，参加艺术项目和活动，并展示自己的艺术作品。
三、教学内容和方法1. 教学内容（1）基础技能训练：包括素描、色彩运用、造型等基本技巧的训练，以及相关知识的学习。
（2）创意表达：通过不同的主题和材料，培养学生的创造力和表现能力。
（3）艺术鉴赏：学生将学习和欣赏不同地域和时期的艺术作品，了解艺术史和艺术理论。
（4）艺术实践：鼓励学生参与各种艺术项目和活动，展示自己的创作。
2. 教学方法（1）示范教学：老师可以通过示范来介绍基本的美术技巧和知识。
（2）实践训练：学生需要通过大量的练习来巩固所学的技能和知识。
（3）小组合作：教师可以组织学生进行小组活动，鼓励他们相互合作和学习。
（4）实地考察：学生将参观艺术展览和工作室，了解艺术家和他们的作品。
四、评价方式1. 书面作业：包括绘画作业、书面报告等。
2. 作品展示：学生将定期展示自己的作品，接受他人和教师的评价。
3. 考试评估：通过考试来评估学生的技能和知识掌握程度。
4. 课堂参与：学生的积极参与和合作精神也将纳入评价范围。
五、教学资源1. 画布、颜料、画笔等绘画材料。
2. 音乐和影片资源，用于鉴赏和创作的启发。
3. 美术书籍和杂志，供学生研究和参考。
4. 计算机和投影仪，用于展示艺术作品和相关资料。
六、教学进度安排1. 第一阶段：基础技能训练（3周）2. 第二阶段：创意表达（4周）3. 第三阶段：艺术鉴赏（2周）4. 第四阶段：艺术实践（3周）5. 第五阶段：总结和评估（1周）七、课程总结美术专业课程设计模板提供了一个基本框架，以帮助教师设计和组织美术专业课的教学。
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四、尝试与体验
三、尝试与体验——我也来当漫画家，①说一说：我要画哪位名人？②想一想：我该夸张这位名人的哪些外貌特征?③画一画：我也来当漫画家，运用我喜欢的表现手法，画出有趣的名人漫画。临摹和创作两种方式，学生可根据自己的实际情况来选择完成作业：用漫画手法表现名人形象。
五、教学环境及资源准备
1.多媒体的运用
2.岭南版小学美术，第12册第6课《名人漫画》
3.教师课前准备的PPT课件
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、启发谈话、激发兴趣
漫画是最能体现人类情感的艺术，特别受到大众尤其是青少年的喜爱。欣赏不同工具材料、不同夸张部位的漫画。
初步感知漫画的表现形式。
尝试自己喜欢的形式去表现
学习突出肖像画特征的表现手法。学生尝试探索活动与漫画临摹或创作练习。
教学流程图
七、教学评价设计
八、帮助和总结
通过欣赏启发学生学习漫画创作，感受多样性的夸张的表现手法。
二、探索 创新 求知
一、初步感受漫画的魅力，知道漫画的特点为“夸张”、“变形”1、观察与发现——人物肖像的采访①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦）②说一说：你知道他有哪些发明创造吗?③看一看：哪些外貌特征夸张了?
2、欣赏课件：名人漫画①展示成龙相片与漫画：我们先来观察他的相片，我们发现他的鼻子很长，很大，画家把他的鼻子和脸都进行了夸张，所以同学们看到都笑了。（小结和板书：漫画的特点——夸张）
四、教学策略选择与设计
教学策略：观察式、问答式、启发式、讲授式、自主学习
1.通过初试漫画图片，让学生进行观察。（观察与发现）
2.①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦）
②说一说：你知道他有哪些发明创造吗?
③看一看：哪些外貌特征夸张了?
（小组讨论，互相交流，提出自身的观点）
3.通过小组交流，并进行分组汇报，提高学生的表达能力。
鼓励学生抓住特征，学习运用不同的工具材料，特别是学会用简练的线条去概括人物形象。
了解各界名人在自己的岗位上努力工作，发挥聪明才智，为社会奉献自己的力量，同学们也要积极学习，将来为社会为人民奉献自己的力量。
结合科技、艺术的文化背景进行学习，感受科学、艺术、体育界名人的精神力量与人格魅力。
通过大量的名人漫画欣赏，加深学生对夸张的表现手法的识。
（教师板书，并分别用基本形画出来）
2、再显示一些名人漫画课件，由学生观察他们的脸形分别属于哪一种类型？①说一说：肖像漫画的美感在哪里？漫画家是怎么构思的?②想一想：夸张哪些外貌特征是最有趣的?怎样体现名人的个性和职业特点？
了解根据人物特征，可以对脸型、五官、下巴、身躯等部位进行夸张、变形处理。
了解漫画的特点——变形）通过比较本人相片与漫画肖像发现，知道夸张与变形是漫画的重要表现手法。
②展示刘翔跨栏和漫画，这张相片和漫画哪里变化最大？（头部和嘴巴特别大，身体很小），这叫变形。（小结和板书：老师小结：这些漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。它是一种具有强烈幽默性的绘画。今天我们就来学习怎样给名人画漫画。
学生欣赏课件：名人漫画。
引导学生加强对课本图片的阅读、欣赏，初步了解不同工具材料和不同表现形式的漫画作品。欣赏观察作品是如何找出名人形象的突出特征并把握其夸张的程度。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与技能：
通过抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。
2、过程与方法：
通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。
3、情感、态度、价值观：
通过描绘和探讨，激发学生关注名人背后的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。
三、学习者特征分析
六年级学生处于小学的高级阶段，在智力发育与能力实践有很大的提高，本节课本课为“造型— 表现”学习实践课，用不同手法描绘名人的漫画形象是造型，从中培养学生的线描能力、色彩表现能力等美术技能，是一节趣味盎然的课程，十分适合学生的年龄特点，有利于培养学生的兴趣，从而达到寓教于乐，学生心智也得以健康发展的效果。
三、思考与构思
思考与构思——漫画家是怎么想的。
1、了解脸型的分类：同学们画人物漫画，首先要观察他的脸型。
画家们把人的脸型用汉字分为6种：国、田、目、甲、由、申。
“国”字形脸，方正稍长；
“田”字形脸，面形方正；
“目”字形脸，头形狭长；
“甲”字形脸，额部和颧骨处宽度接近，面颊肌肉显著内收，下巴颏窄尖；
“由”字形脸，额部较窄，两颊和下巴处宽，“申”字形脸，颧骨处宽，额部较窄，下巴颏尖。
案例名称
名人漫画
科目
美术
教学对教材内容分析
1.本课程的内容为岭南版小学美术，第12册第6课《名人漫画》，
2.本课从作品欣赏引人，从中获得创作经验。通过大量的名人漫画欣赏，加深学生对夸张的表现手法的认识；学生创作的名人漫画，鼓励学生抓住特征，运用不同的工具材料，特别是学会用简练的线条去概括人物形象。