整理常用的简单机械种类有滑轮
六年级上册科学易错题参考答案
易错题班级_______姓名_________学号______ 签名________一、填空题1.支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫_支点___；在杠杆上用力的点叫__用力点；杠杆克服阻力的位置叫__阻力点______。
2.固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫__定滑轮______，可以随着重物一起移动的滑轮叫_动滑轮_______，兼有以上2种特征的滑轮组合叫__滑轮组______，它既能_省力_______，又能__改变用力方向______，且组数越多，越__省力______。
3.像水龙头那样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫__轮轴______。
在轮上用力带动轴运动，___省_____力；在轴上用力带动轮运动，__费______力。
轴不变时，轮越大，用轮带动轴转动就越_省_______力。
4.不同坡度的斜面都能_____省___力。
斜面的坡度越小就越__省______力，斜面的坡度越大就越__不省______力。
（省的力越少）5.在起螺丝钉时，如果用细柄的螺丝刀起不出时，我应该换成_粗柄_的螺丝刀，这样能更容易地起出螺丝钉。
6.我们可以用__增加宽度___、_增加厚度___、_改变形状__等方法来增强物体抗弯曲能力。
7.因为拱形受到压力时，能把压力向___下_____和向__外______传递给相邻部分，所以承重能力强。
8.球形在各个方向上都是__拱______形，这种形状比任何形状都要__坚固___。
9.根据建造桥的材料分，有___木___桥、____石___桥等；根据桥梁结构分，有__拱___桥、__梁__桥等。
10.把薄板形材料弯折成L.T或工字等形状，实际上都是减少了材料的__宽度___，而增加了材料的___厚度__。
11.电磁铁主要由___通电线圈_____和___铁芯_____两部分组成。
12.__煤___、_石油____、___天然气___是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源，所以应该节约使用。
小学五年级科学(苏教版)下册第一单元《神奇的机械》知识点整理
第一单元神奇的机械1 什么叫机械1、能够帮助人们（降低工作难度）或（省力）的工具装置，叫做（机械）。
2、有些机械（很简单），如钳子、刀、筷子等，他们属于（简单机械）；有些机械（较复杂），它们由两种或两种以上的简单机械构成，这些较复杂的机械通常叫做（机器）。
3、机械按复杂与否可分为（简单机械）和（复杂机械）。
复杂机械也叫做（机器），是由简单机械组成的。
4、数千年前，我们的祖先就知道利用（石斧）、（石锯）、（石镰）、（弓箭）作为生产和狩猎的工具，利用（独木舟）作为水上交通工具。
这些工具的使用就含有（简单机械）的原理。
（杠杆）、（斜面）、（轮轴）、（滑轮）等都是常见的简单机械。
5、举例说说假如没有机械，将会出现什么情况？答：（1）如果没有锤子就很难钉钉子；（2）如果没有刀具，要切碎一些物品就很困难，甚至无法做到。
6、比较一下古代工具与现代工具有什么异同？答：（1）相同点：都能帮助人们工作，降低工作难度，有的比较方便，有的能省力。
（2）不同点：古代工具比较简单，用自然界的现成材料加工而成，功能比较单一；现代工具做工精良，功能齐全，品种比较多。
2 怎样移动重物1、一根棍子，用它来（撬起重物）时，它就是一个简单的机械——（杠杆）。
“杠杆”装置包括了一个支点和一根能绕支点转动的棍子。
用这种装置，人就能轻松地撬动重物，因为人和支点之间长长的的棍子放大了人的力。
2、杠杆的三个点：利用杠杆工作时承受重力的店叫重点、支撑杠杆的点叫支点、人作用在杠杆上的点叫力点。
3、杠杆（静止不动）或（匀速转动）都叫做（杠杆平衡）。
天平是根据（杠杆平衡）原理工作的。
杆秤的提绳相当于杠杆的（支点）。
4、杠杆的规律：（1）当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力。
（这种杠杆节省体力、方便工作，但费时间。
如撬棍、铡刀、起子、开瓶器、指甲剪等。
）（2）当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力。
（这种杠杆节省时间、节省距离，但费力。
教科版科学六年级上册3.5灵活巧妙的剪刀练习卷(后附答案)
教科版科学六年级上册3.5灵活巧妙的剪刀练习卷一、选择题1．菜刀的刀刃是由两个斜面组成的，下面是三把用同一种材料做成厚度相同的菜刀剖面图，__________最锋利。
A．B．C．2．利用下列（）工具把螺丝钉从木板里取出来最省力、方便。
A．羊角锤B．剪刀C．螺丝刀3．有些工具是集中简单机械的组合，剪刀是（）。
A．杠杆和斜面B．轮轴和斜面C．杠杆和轮轴4．我们平时用剪刀剪东西时，最省力的方法是把被剪物体放在（）。
A．剪刀的尖部B．剪刀的中间C．剪刀的根部5．使用剪刀时，手握剪刀的那一点是（）A．支点B．动力点C．阻力点6．剪刀是一种常用的杠杆类工具，下列剪刀中是省力杠杆类剪刀的为（）。
A．理发师用的剪刀B．裁缝师剪布用的剪刀C．花匠剪树枝用的剪刀7．下面三中不同用途的剪刀中，属于省力杠杆的是（）。
A．B．C．8．如下图用同样的剪刀剪同样的塑料棒，用哪种方法剪更容易剪断？（）A．第一种B．第二种C．第三种D．三种剪法没有区别9．如图所示，用同样的剪刀剪纸，更省力的方法是（）。
A．A方法B．B方法C．A和B方法一样10．各式各样的剪刀都是一对杠杆.如图中，____是省力杠杆；理发时应选用_____（）。
A．①①B．①①C．①①D．①①11．下列工具中，（）是我们在测量身体时不会使用到的。
A．体重秤B．剪刀C．软尺12．以下几种工具，在使用时不可能费力的是（）。
A．剪刀B．理发剪C．螺丝钉13．下列机械中不属于轮轴的是（）。
A．方向盘B．剪刀C．螺丝刀二、判断题14．剪刀也是一种轮轴。
( )15．使用剪刀时要注意安全，不要伤到自己。
( )16．理发师用的剪刀刀头长而手柄短是为了省力。
( )17．剪刀形状不同，作用也不同。
( )18．科学课上经常用剪刀剪图形，所以它是学习工具，不是简单机械。
( ) 19．纸工剪刀剪纸片、水果刀刚水果皮时，它们都是机械。
( )20．制作简易风向标时需要用到安全剪刀、硬纸板等材料。
教科版六年级科学上册复习题
教科版六年级科学上册复习题教科版六年级科学上册第一单复习题学校班级姓名等级一、单项选择题1.在工作中，能使我们省力或方便的装置叫做（a）。
螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造简单，又叫（c）。
a、机械b、繁杂机械c、简单机械d、工具2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（b）；在杠杆上用力的位置叫（c）；杠杆克服阻力的位置叫（d）。
a、中心点b、支点c、用力点d、阻力点3．用力点距支点离，阻力点距支点将近，这种杠杆就是（c）；用力点距支点将近，阻力点距支点离，这种杠杆就是（d）；用力点距支点的距离等同于阻力点距支点的距离，这种杠杆就是（a）。
a、不省力也不费力的杠杆b、有时省力有时费力的杠杆c、省力杠杆d、费力杠杆4．像是旗杆顶部的滑轮那样，紧固在一个边线旋转而不移动的滑轮叫作（c）；像是塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫作（b）。
a、滑轮组b、动滑轮c、定滑轮d、滑轮女团5．在两千多年前的古希腊，有一位科学家叫（d）。
他发现了杠杆和滑轮的使用原理和浮力定律，在数学方面也有很多研究成就。
他不仅是一位大科学家，而且是一位卓越的工程师，他发明的许多机械装置，如滑车、螺旋抽水机等，用于当时的农业生产。
a、牛顿b、爱迪生c、亚里士多德d、阿基米德6．（c）的特点就是:秤杆上放砝码的一边和摆物品的一边长度成正比，因此摆的砝码必须与被表示物品重量成正比。
7．（b）的特点是：秤杆上有尺寸刻度，挂物品的绳子和挂秤砣的绳子都可以在秤杆上滑移。
8．大约至了一千五百年前，人们发明者了（a），它结构直观，使用方便，可以轻易从秤星上（刻度）念出物品的重量，至今仍在采用。
a、提系杆秤b、不等臂秤c、等臂杠杆秤d、指针式弹簧秤9．下列简单机械中不属于轮轴的是（a）。
a．镊子b．自行车车把c．方向盘10．下面不属于斜面应用领域的就是（b）a．爬楼梯上楼b．玩跷跷板c．螺丝刀拧螺丝钉11、科学家（a）说道过，如果在宇宙中找出一个支点，他就能够把整个地球撬起来。
6.常见的简单机械有杠杆和斜面保百范彭可
6。
常见的简单机械有杠杆和斜面保百范彭可
常用的简单机械有杠杆、滑轮（组）、轮轴、斜面。
其中杠杆和滑轮（组）是所有版本的初中物理课本上都介绍的，而后两种有的版本的初中物理课本上没有介绍。
这里简单介绍一下：
轮轴：就是由两个半径不同的同心圆组成的机械，其原理是依据功的原理：任何机械都不省功。
所以在做功时有等式：F(2∏
R)=f(2∏r)，即力乘圆的周长是相等的，简化为：FR=fr，所以有：F=fr/R，这就是轮轴省力的原理。
使用轮轴时，我们人手要作用在大圆上，阻力作用在小圆上，这样就可以省力了。
依据轮轴原理制成的工具有：拖拉机（柴油机）不能电动打火时使用的手摇把、改锥（又叫螺丝刀）、古代井口上的辘轳等。
斜面：将一块长木板斜搭在台阶边上，就成了一个斜面。
我们可以利用斜面将搬不动的物体沿斜面推上去，从而省力。
其原理仍是功的原理，即在做功时有：FL=GH，F=GH/L，因为H（物体上升的高度）总是小于L（物体沿斜面前进的距离），所以可以省力。
五年级下册科学第四单元,简单机械
五年级下册科学第四单元,简单机械
五年级下册科学第四单元是关于简单机械的学习。
简单机械是指一些简单的机械装置，它们可以帮助我们完成一些工作和任务。
以下是一些可能包含在五年级下册科学第四单元中的知识点和内容：
1、杠杆：杠杆是一种常见的简单机械，它可以通过绕着一个固定点旋转来传递力量。
杠杆有三种类型：大臂、小臂和重点。
大臂是远离重点的那一端，小臂是靠近重点的那一端，重点是固定点。
杠杆可以帮助我们举起重物或者夹紧物品等。
2、滑轮：滑轮也是一种常见的简单机械，它可以通过绕着一个固定点旋转来传递力量。
滑轮有一个圆形的轮子和一个固定的轴。
滑轮可以帮助我们改变力的方向或者减小摩擦力等。
3、轮轴：轮轴是一种简单的机械，它由一个轮子和一根轴组成。
轮子和轴固定在一起，可以一起转动。
轮轴可以帮助我们传递动力或者改变力的方向等。
4、斜面：斜面是一种简单的机械，它是由一个平面和一个斜面组成的。
斜面可以用来减少摩擦力或者提高效率。
5、简单机械的应用：简单机械在日常生活中有很多应用，例如剪刀、指甲剪、钳子、螺丝刀、自行车等。
这些应用可以帮助我们完成一些工作和任务，提高我们的工作效率和生活质量。
总之，五年级下册科学第四单元的简单机械内容主要涉及杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械的基本原理和应。
物理简单机械知识点
物理简单机械知识点“简单机械和功”部分是初中物理教学的重要内容，作为初中阶段物理学科必须要掌握的知识部分，接下来为你整理了物理简单机械知识点，一起来看看吧。
物理简单机械知识点：滑轮(1)定滑轮①定义：轴固定不动的滑轮叫定滑轮。
②好处：能改变力的方向;不足：不能省力。
③实质：等臂杠杆。
④力臂图：(2)动滑轮①定义：轴和物体一起运动的滑轮叫动滑轮。
②好处：省一半力;不足：不能改变力的方向。
③实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
④力臂图：(3)滑轮组①定义：把动滑轮和定滑轮组合在一起使用的机械。
②好处：既可以省力又可以改变力的方向;③公式：竖直放置：F=1/n(G物+G动轮) 水平放置：F=f/n S=nhV绳=nV物(n /绳子的股数F /水平拉力f /摩擦阻力S /绳子自由端移动的距离h /物体移动的高度V /速度)④绳子段数的判断：以直接作用在动滑轮上的绳子为标准⑤绕绳法：a、定绳子段数：n≥G/F b、定个数：动、定滑轮个数;c、n为奇数时从动滑轮绕起、n为偶数时从定滑轮绕起;d、绕绳子时要顺绕，且每个滑轮只穿一次绳子，不能重复。
物理简单机械知识点：杠杆(1)定义：一根硬棒在力的作用下能绕着固定的点转动，这根硬棒就是杠杆。
好处：可省力、可省距离、可改变力的方向。
(2)五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
(3)力臂作图方法：①找支点;②找力的作用线;③从支点向力的作用线作垂线;(力的作用线过支点力臂为0)(4)杠杆平衡条件公式：F1L1 = F2L2 应用(最省力，力臂最长)(5)分类省力杠杆：L1﹥L2 F1﹤F2 不足：费距离费力杠杆：L1﹤L2 F1>F2 好处：省距离等臂杠杆：L1= L2 F1= F2 不省力、不省距离物理简单机械知识点：轮轴①定义：由轮和轴组成、绕同一个轴线转动。
实质：变形杠杆。
②特点：动力作用在轴上省力，动力作用在轴上费力。
③公式：F1 =F2r/R(轮半径是轴半径的几倍，作用在轮上的力就是作用在轴上的力的几分之一)物理简单机械知识点：机械效率1、有用功(1)定义：为了达到某种目的、完成某个任务，无论用什么方法都必须做的功;(2)一般计算公式：W有用= Gh;2、额外功：(1)定义：并非我们需要但又不得不做的功;(2)公式：W额外=fs;3、总功：(1)定义：有用功和额外功的和叫总功;(2)公式：W总=W有用+W额外;FS=Gh+fs4、机械效率：(1)定义：有用功和总功的比值叫机械效率;(2)公式：η=W有用/W总;(3)理解：a、有用功总是小于总功的，机械效率总是小于1;b减小额外功在总功占的比例可以提高机械效率;c、它是衡量机械性能的重要指标;d、同一机械机械效率可能不同;。
物理简单机械
物理简单机械物理学是一门探索自然界基本规律的学科，而机械则是物理学应用的一部分。
简单机械是机械学中的基础概念，它们以简易的形式展示了力、能量和运动的关系。
本文将介绍一些常见的简单机械，包括杠杆、轮轴、滑轮和斜面。
一、杠杆杠杆是一种用于放大力量或改变力的方向的简单机械。
它由一个固定点，称为支点，和两个作用力分别作用于支点两侧的杆组成。
根据支点的位置与作用力的关系，杠杆分为三类：第一类杠杆，支点位于作用力之间；第二类杠杆，载重位于支点之间；第三类杠杆，载重位于支点之外。
杠杆的工作原理是基于力矩的平衡。
力矩是由一个作用力与支点之间的距离以及力的大小决定的。
根据杠杆的力矩平衡原理，可以通过改变力的大小和方向来实现对物体的控制和操纵。
二、轮轴轮轴是一种圆柱形的简单机械，由轮和轴组成。
轮轴可以用于传递力和能量，并改变力的方向。
例如，车轮是一种常见的轮轴，它通过旋转运动将力从人的脚转移到车轮上，从而推动车辆前进。
轮轴的工作原理是基于力的平衡和力矩的守恒。
当在轮轴上施加一个力时，轮轴会产生一个相等大小、相反方向的反作用力，使系统保持平衡。
同时，轮轴的扭转会产生一个力矩，使得力矩的总和为零。
三、滑轮滑轮是由一个转动的轮和一个附着在轮上且可移动的绳子或链条组成的简单机械。
滑轮可以用于改变力的方向和大小，以及提高力的效率。
例如，起重机中的滑轮系统可以通过增加绳索的张力来减小悬挂物体所需的力量。
滑轮的工作原理是基于力的平衡和能量的守恒。
当在滑轮上施加一个力时，滑轮会产生一个相等大小、相反方向的反作用力，使系统保持平衡。
同时，滑轮可以通过改变绳索的长度和相应的力的大小和方向来改变力的效果。
四、斜面斜面是一种倾斜的平面，可以用于改变物体的高度和减少所需的力量。
斜面可以减少作用在物体上的重力分量，从而使得上升或下降所需的力量减小。
斜面的工作原理是基于力的分解和能量转换。
当物体放置在斜面上时，重力可以被分解为两个分量，一个垂直于斜面的分量和一个平行于斜面的分量。
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文件编号： 6F -85-92-D4-41整理人 尼克湖北省高等教育自学考试课程考试大纲湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：学前儿童科学教育课程代码：00390Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点“学前儿童科学教育”是全国高等教育自学考试学前教育专业的专业课程。
其目标主要定位于既让学生了解相关领域的理论与基本概念，又让学生能初步具备运用理论与概念组织幼儿园科（数）学教育活动的能力。
通过学习本课程，可使学生初步胜任幼儿园科学教育的工作。
二、课程目标课程设置的目标是使得考生能够：1.正确理解科（数）学、科学教育与幼儿科（数）学教育的相关概念与理论。
2.正确把握学前儿童科（数）学教育开展的模式、途径与方法。
3.正确掌握学前儿童科（数）学教育的内容及其核心概念。
4.基于上述内容，可进行幼儿园科学教育活动的组织与指导。
三、与相关课程的联系与区别学前儿童科学教育是幼儿园五大领域教育之一，与其他领域的教育既具有共同点又具有区别点。
学生应先学习“学前儿童心理学”“学前教育学”“幼儿园活动设计”等课程，在掌握幼儿园活动教育组织相关知识与经验的基础上学习本课程。
四、课程的重点和难点重点：理解幼儿园科学教育的内涵、特点；掌握幼儿园科学教育的模式，途径和方法；理解幼儿园科学教育的内容及核心概念。
难点：可运用理论与概念进行幼儿园科学教育活动的组织与指导。
Ⅱ考核目标识记（Ⅰ）：要求考生能够识别和记忆本课程中有关科学教育、数学教育、探究式科学教育、学前儿童科学教育和学前儿童数学教育等概念的内涵与特点以及学前儿童科学教育（学前儿童数学教育）的主要内容及其核心概念，并能够根据考核的不同要求，做正确的表述、选择和判断。
领会（Ⅱ）：要求考生能够领悟和理解本课程中有关学前儿童科学教育的理念及理论、学前儿童科学教育内容及核心概念的相关原理，理解幼儿园科学教育的不同途径与方法的区别和联系，并能根据考核的不同要求，做出正确的判断、解释和说明。
简单应用（Ⅲ）：要求考生能够根据已知的学前儿童科（数）学教育的相关理论、概念、理念对幼儿园科学教育案例进行分析，得出正确的结论或做出正确的判断。
综合应用（Ⅳ）：要求考生能够根据已知的有关学前儿童科（数）学教育的内涵、模式、途径、方法与内容等概念、理论，精选适宜的科学概念设计活动，通过不同途径，运用不同方法进行幼儿园科学教育活动的组织与指导。
Ⅲ课程内容与考核要求第一章学前儿童科学教育概论一、学习目的与要求通过对本章的学习，理解科学与科学教育的内涵，掌握学前儿童科学教育的定义、内涵与特点；理解当今学前儿童科学教育的目标与价值取向；掌握学前儿童科学教育的内容。
二、课程内容第一节科学与科学教育（一）科学的内涵科学知识、科学活动与过程和科学价值等科学内涵。
（二）科学教育的内涵1.对科学教育内涵认识的发展与变化。
2.几种对科学素质的不同界定。
1.对学前儿童科学教育内涵的认识的发展与变化。
2.学前儿童科学教育的内涵与特点。
第二节数学与学前儿童数学教育（一）什么是数学?描述了各个角度对数学的理解，特别是恩格斯的定义。
（二）什么是学前儿童数学教育？介绍了学前儿童数学教育的发展和学前儿童数学教育的内涵。
第三节学前儿童科学教育的目标与价值取向（一）学前儿童科学教育目标的变迁20世纪80年代、90年代、2l世纪初学前儿童科学教育目标的内容与变化。
（二）学前儿童科学教育目标的解读明确学前儿童科学教育目标应包括科学情感态度价值观，科学的思推方式与方法，以及科学知识经验等三个要素。
（三）学前儿童科学教育的价值取向20世纪80、90年代与21世纪学前儿童科学教育目标价值取向的定位及其变化；学前儿童数学教育的本质及目标。
第四节学前儿童科学教育的内容（一）国内外相关文件中对学前儿童科学教育内容的规定《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》与美国《国家科学教育标准》对学前儿童科学教育的相关论述。
（二）学前儿童科学教育的内容1.科学（1）生命科学，生命体的身体特征、生命体的本需求、生命体的简单行为、生命的生命周期、生命体的变化性与多样性以及生命体与环境的关系。
（2）物质科学。
对物体与材料以及日常生活的周围环境中非生命物质的探究。
（3）地球与空间科学。
地球物质的性质、天气和气候、宇宙。
（4）科学与技术。
认识日常生活中的科技产品及其功用，了解社会生活中的科技产品及其功用，感受科技发展带给个人与社会的影响，进行科技小制作。
2.数学（1）数概念发展的基础认知能力。
分类、排序、比较、对应、表征、问题解决等重要认知能力的发展直接影响着儿童对数概念的理解。
（2）数的认知。
数的认知是学前儿童数学教育的主要而又基础的内容。
（3）量的认知。
认识事物基本特征、比较和可测定的属性。
（4）图形和空间的认知。
学前儿童是通过对事物形状、空间位置关系来认识生活中事物和周围世界的。
三、考核知识点与考核要求（一）科学与科学教育1.识记：（1）学前儿童科学教育的定义；（2）学前儿童科学教育的内涵与特点。
2.领会：（1）科学内涵的三个方面；（2)科学素质的构成；（3）科学教育内涵的发展变化。
（二）学前儿童科学教育的目标与价值取向1.识记：学前儿童科学教育目标的三个要素。
2.领会：学前儿童科学教育目标及价值取向的转变；学前儿童数学教育本质。
（三）学前儿童科学教育的内容1.识记：（1）学前儿童科学教育的内容包括科学和数学两个方面；（2)科学领域所包含的四个方面的内容；（3）学前儿童数学教育所包含的内容。
2.领会：国内外相关文件中对学前儿童科学教育内容的规定。
四、本章重点、难点（一）重点1.掌握学前儿童科学教育的定义、内涵与特点。
2.明确学前儿童科学教育的内容。
（二）难点理解当今学前儿童科学教育的目标与价值取向的转变；学前儿童数学教育的本质。
第二章学前儿童科学教育的心理认知基础一、学习目的与要求通过对本章的学习，了解学前儿童科学与数学括动中比较基本的心理认知，初步掌握各基本心理认知活动和学前儿童科学活动与数学活动的关系。
通过学习，能够理解这些心理认知活动在学前儿童科学与数学教育中的运用，从而科学有效地提高学前儿童科学探究与数学思维发展的能力。
二、课程内容第一节学前儿童的分类发展与教育（一）分类的意义与基本概念分类的意义，分类的含义和常见的分类形式。
（二）分类的年龄发展特点从2-6岁儿童各年龄段的分类发展基本特点或发展的简要概况。
（三）学前儿童的分类教育学前儿童各年龄段分类教育的目标以及相应的可供参考的教育方法。
第二节比较、序列化与对应能力的发展与教育（一）比较、序列化、对应的价值和基本含义比较、序列化、对应与学前儿童科学能力或数学能力发展的关系。
比较与对应的基本（二）比较、序列化、对应能力的发展学前儿童比较能力的发展情况。
序列化认知能力的发展情况。
对应能力的发展情况。
（三）比较、序列化、对应能力发展的教育比较、序列化与对应的教育目标和可供参考的基本教育方法。
第三节学前儿童的表征与模式认知发展与教育（一）表征与模式的基本含义表征的含义和模式的基本含义。
（二）表征与模式的发展学前儿童表征能力的发展历程。
学前儿童模式发展的情况。
（三）表征与模式的发展与教育表征与模式在科学与数学能力发展中的教育方法。
第四节学前儿童的守恒能力发展与教育（一）守恒的基本含义守恒的基本含义，守恒能力形成的条件和常见的儿童守恒能力发展的种类。
（二）守恒能力的发展学前儿童守恒能力的发展情况以及发展水平。
（三）学前儿童守恒能力发展教育各类常见守恒能力发展的教育建议与方法。
三、考核知识点与考核要求（一）学前儿童的分类与教育1识记：（1）分类的基本含义；（2）常见的分类形式。
2.领会：分类教育的意义，学前儿童分类能力的发展。
3.综合应用：在科学与数学教育中发展儿童分类能力的方法。
（二）学前儿童比较、序列化与对应的教育1.识记：（1）比较、对应的基本含义；（2）数量对应的含义。
2.领会：学前儿童在比较、序列化与对应方面的发展情况，比较、序列化与对应在儿童发展中的意义。
3.综合应用：在科学与数学教育中发展儿童的比较、对应能力的方法。
（三）学前儿童表征、模式的教育1. 识记：（1）表征、模式的基本含义；（2）模式学习的四个层次。
2.领会：学前儿童在表证、模式方面的发展情况，表征、模式对儿童认知发展的意义。
3.综合应用：在科学与数学教育中发展儿童的表征、模式能力的方法。
（四）学前儿童守恒的教育1.识记：（1)守恒的基本含义；（2）常见的几种守恒的含义；（3）客体的水久性。
2.领会：学前儿童守恒能力的发展水平。
3.综合应用：学前儿童能力发展教育的方法。
四、本章重点、难点本章学习的重点：理解几种基本心理认知能力发展对学前儿童科学探究与数学认知能力发展的意义；基本掌握这几种心理认知能力的基本概念和内涵。
本章学习的难点：几种心理认知能力在科学与数学活动中的体现与教育实践活动的开展。
第三章学前儿童科学教育的模式、途径与方法一、学习目的与要求通过对本章的学习，了解探究与探究式科学教育的内涵与特点；明确学前儿童探究式科学教育活动的步骤与指导要点；理解探究式科学教育活动是学前儿童科学教育的基本模式；掌握幼儿园开展科学教育活动的途径与方法二、课程内容第一节学前儿童科学教育的模式一—探究式科学教育（一）探究与探究式科学教育探究的内涵与特点。
探究式科学教育的内涵与特点。
（二）探究式科学教育的误区探究式科学教育误区的主要表现。
（三）学前儿童探究式科学教育活动的环节及指导学前儿童探究式科学教育活动的五个环节。
各个环节的指导重点。
第二节学前儿童科学教育的途径（一）集体科学教育活动集体科学教育活动的内涵、特点与价值。
集体科学教育活动设计的四个方面。
（二）区角科学活动区角活动的内涵、特点与价值。
科学区角的类型。
科学区角材料的投放。
（三）日常科学活动日常科学活动的类型及具体内容。
第三节学前儿童科学教育的方法（一）实验法实验法的含义。
验证性实验与探索性实验的特点。
实验设计时应注意把握几个原则。
（二）观察法观察法的含义。
直接观察与间接观察的定义。
直接观察的分类方式。
（三）讨论法讨论法的含义。
讨论法的三种运用。
运用讨论法的指导要点。
（四）科技操作与制作科技操作的含义。
科技制作的内容与含义。
科技操作与制作的指导要点。
第四节学前儿童数学教育的途径与方法（一）学前儿童数学教育的途径1.数学教育活动数学教育活动的含义、种类。
2.活动区活动活动区活动的基本含义。
3.游戏游戏对幼儿数学学习的意义；学前儿童各类游戏中的数学教育。
4.日常生活中的综合教育综合教育的模式途径，日常生活中的数学教育。
5.利用文艺、艺术形式的数学教育（二）学前儿童数学教育的方法1.操作法操作法的含义，操作法运用中强调的问题。