幼儿教师资格证复习资料
中公幼儿教师资格证考试资料
1. 幼儿教育学：
•幼儿教育学概述•幼儿身心发展•幼儿教育课程•幼儿教育方法•幼儿教育评价
2. 教育心理学：
•教育心理学概述•学习理论
•动机理论
•测量与评价
•教育研究方法
3. 幼儿卫生保健：
•幼儿卫生保健概述•幼儿常见疾病•幼儿营养与饮食•幼儿心理卫生•幼儿安全教育4. 幼儿艺术：
•幼儿艺术概述•幼儿美术
•幼儿音乐
•幼儿舞蹈
•幼儿戏剧
5. 幼儿语言：
•幼儿语言概述•幼儿语言发展•幼儿语言教育•幼儿阅读与写作•幼儿口语交际6. 幼儿社会科学：
•幼儿社会科学概述
•幼儿社会发展•幼儿社会教育•幼儿历史与地理•幼儿公民教育
7. 幼儿科学：
•幼儿科学概述•幼儿自然科学•幼儿物理科学•幼儿生命科学•幼儿地球科学8. 幼儿数学：
•幼儿数学概述•幼儿数概念•幼儿运算
•幼儿几何图形•幼儿测量
9. 幼儿体育：
•幼儿体育概述•幼儿身体素质•幼儿运动技能•幼儿体育游戏•幼儿体育竞赛10. 幼儿英语：
•幼儿英语概述•幼儿英语听力•幼儿英语口语•幼儿英语阅读•幼儿英语写作。
2024下幼儿园教资笔试资料
1、幼儿园教育中，以下哪项活动最有利于培养幼儿的团队协作能力？
A. 个人绘画比赛
B. 小组手工制作
C. 单独故事讲述
D. 个人舞蹈展示
（答案）B
2、在幼儿教学中，采用哪种方法可以有效提高幼儿的记忆力？
A. 反复阅读课本
B. 通过游戏学习
C. 长时间背诵
D. 频繁进行书面测试
（答案）B
3、幼儿园教师在设计教学活动时，应首先考虑的因素是？
A. 教师的个人兴趣
B. 幼儿的发展水平和兴趣
C. 教学内容的难度
D. 家长的教育期望
（答案）B
4、以下哪项不属于幼儿园健康教育的内容？
A. 培养良好的生活习惯
B. 教授基本的安全知识
C. 进行复杂的数学计算
D. 促进幼儿身体发育
（答案）C
5、在幼儿科学教育中，哪种方式最能激发幼儿的好奇心和探索欲？
A. 直接讲述科学原理
B. 展示科学实验过程
C. 让幼儿自行阅读科学书籍
D. 播放科学教育动画
（答案）B
6、幼儿园教师在组织户外活动时，应首要关注的是？
A. 活动的教育意义
B. 幼儿的安全问题
C. 活动的创新性
D. 家长的参与度
（答案）B
7、以下哪项是幼儿园艺术教育的重要目标之一？
A. 培养幼儿的艺术创作能力
B. 让幼儿掌握高深的艺术技巧
C. 让幼儿参加各种艺术比赛
D. 教授幼儿艺术史知识
（答案）A
8、在幼儿社会教育中，以下哪项活动最能促进幼儿的社会交往能力？
A. 让幼儿独自完成手工任务
B. 组织幼儿进行角色扮演游戏
C. 让幼儿观看社会教育视频
D. 让幼儿听教师讲述社会故事
（答案）B。
幼儿园教师资格考试复习资料
第一章绪论第一节学前教育与学前教育学学前教育的概念学前教育学的概念完整儿童的概念第二节学前教育的历史发展第三节学前教育学的历史演进孕育和萌芽阶段:柏拉图、亚里士多德、夸美纽斯、洛克、卢梭、裴斯泰洛齐贾谊颜之推朱熹形成和发展阶段:福禄倍尔杜威蒙台梭利康有为陶行知陈鹤琴夸美纽斯对教育学的贡献＜大教学论＞：1、提出教育适应自然自然的思想，强调教育要遵循人的自然发展规律2、提出了泛智的思想3、首次提出并论证了一系列教学原则4、提出了学年制思想并首次丛理论上论述了班级授课制福禄贝尔的教育思想(幼儿园教育学)：1、幼儿自我发展的原理2、游戏理论3、协调原理4、重视亲子教育提出了儿童有四种本能:活动的/认识的/艺术的/宗教的杜威的教育思想(民主主义与教育)：1将教育的本质概括为教育即生活教育即生长教育即经验的改造和改组2、在师生关系上他主张儿童中心3、在教学上他倡导做中学4、提倡活动课程蒙台梭利的幼儿教育观：1、有吸收力的心灵2、专门为小组设计的情景能提供恰当的刺激3、恰当的环境能促进儿童的发展变化4、儿童有内部动机5、强调感觉和儿童的经验不强调测验6、支持者和指导者通过环境短期的个体或小组教学影响幼儿陈鹤琴的教育观点:1、指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要也关系到国家的前途和民族的命运2、强调学前教育要考虑儿童的特点3、他指出要对儿童进行全面发展的教育4、提出幼儿教育要注意多样性5、反对以教师为中心或以儿童主义的倾向强调教师对幼儿加以指导第二章学前教育与社会发展第一节影响学前教育的社会因素第二节社会变迁与学前教育的问题第三章学前教育与儿童发展第一节影响儿童发展的因素第二节儿童观的发展与教育现代儿童观7点★第三节学前儿童的发展与教育☆★一、三岁儿童心理的显著特征1、强烈的好奇心2、好模仿3同伴关系的发展4、性格方面的发展出现第一反抗期5、认知方面的发展，三岁儿童的思维认识活动总是由行为和动作引起的而且思维缺乏可逆性二、四岁儿童心理的显著特征1、活泼好动2、有意性行为开始发展3、认知方面典型的具体形象思维，主要依靠头脑中的表象进行思维活动，因此对数概念认识和对语言的理解都是和日常的生活相联系的三、五至六岁儿童心理的显著特征1、好学好问2、抽象思维的发展，以具体形象思维为主但抽象逻辑思维已开始发生3、语言能力明显提高，词汇量已明显增多4、有意行为的增多5、个性初步形成第四章教育目的和学前教育的任务第一节教育目的第二节托儿所的教育任务第三节幼儿园的教育任务从小培养儿童的主动性/独立性/创造性幼儿园教育任务的具体要求:11、搞好卫生保健工作，培养幼儿良好的生活、卫生习惯和独立生活能力2、发展幼儿的基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣，提高机体的功能，增强体质以保护促进幼儿的健康3、在幼儿学习周围生活中的粗浅知识与技能时，注重发展幼儿的注意力观察力记忆力想象力思维能力激发他们的学习兴趣与求知欲望，培养他们良好的学习习惯与初步的动手能力，学习运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识4、第五章学前儿童全面发展教育第一节概述第二节学前儿童体育第三节学前儿童智育第四节学前儿童德育第五节学前儿童美育第六章幼儿园的游戏★第一节概述第二节角色游戏第三节结构游戏第四节表演游戏第五节智力游戏音乐游戏和体育游戏第六节玩具第七章幼儿园的课程与教学★☆★第一节幼儿园课程幼儿园课程理论流派与课程模式一、陈鹤琴的五指活动课程二、蒙台梭利教育法三、学前知识系统化教学乌索娃、查包洛塞兹四、认知主义的幼儿园课程五、瑞吉欧教育体系第二节幼儿园的教学一、幼儿园教学的特点1、活动性与参与性2、生活性与启蒙性3、游戏性与情境性4、直观性原则5、活动性原则二、幼儿园教学的原则1、科学性与思想性相结合的原则2、积极性原则3、发展性原则第三节幼儿园与小学的衔接一、为幼儿入小学做好身心准备1、认知完成知识性教育任务2、培养幼儿良好的身体素质3、培养幼儿良好的品德素质4、培养幼儿的独立性和多方面的能力5、对幼儿进行综合性生理训练二、培养幼儿对小学生活的热爱和向往第八章托儿所幼儿园与家庭第一节托儿所幼儿园与居家庭合作的意义和内容内容：一、托儿所幼儿园方面1、指导支持家庭教育2、引导幼儿家长参与托儿所幼儿园的教育活动二、家长方面1、积极配合保教人员的家访调查等活动2、随时了解保教机构对幼儿的教育要求与教育内容3、关心托幼机构的工作，主动参与托幼机构的教育活动第二节托儿所幼儿园与家庭相互配合的基本形式第三节托儿所幼儿园与家庭相互配合的原则 1、相互尊重2、与时反馈3、要求适度第九章幼儿教师第一节幼儿教师的职业特点一、工作对象的主动性和幼稚性二、工作任务的全面性和细致性三、工作过程的创造性和灵活性四、教育影响的示范性和感染性第二节幼儿教师的职业角色一、幼儿教师是教育者1、幼儿教师是幼儿教育活动的组织者和实施者，在幼儿教育活动中要充分发挥主导作用2、是学习的指导者3、是幼儿的榜样和示范者二、幼儿教师是幼儿游戏的伙伴三、幼儿教师是幼儿的第二任母亲四、幼儿教师是幼儿的知心朋友五、幼儿教师是幼儿教育的研究者第三节幼儿教师的职业素养一、职业道德素养1、热爱幼儿教育事业2、热爱幼儿3、尊重教师集体和家长二、职业智能素养1、文化知识素养：广博的文化基础知识扎实的幼儿教育理论知识2、教育技能素养：观察和了解幼儿的能力教育组织能力语言表达能力艺术表达能力设计创造能力自我发展能力★第十章学前教育科学研究第一节概述第二节学前教育科学研究的步骤一、确定研究的题目（价值性创造性可行性）二、决定研究样本三、收集整理分析资料四、撰写研究报告或研究论文第三节学前教育科学研究方法一、观察法二、调查法三、实验法四、教育经验总结法五、个案研究法第一章幼儿教育心理学概述第一节幼儿教育心理学的研究对象与内容第二节幼儿教育心理学的任务和意义第二章幼儿心理发展与教育★第一节幼儿心理发展概述第二节幼儿的认知发展与教育皮亚杰的认知发展阶段理论：1、发展是一种建构过程，是个体在与环境的不断的相互作用中实现的。
幼儿教师考试复习资料
幼儿教师考试复习资料幼儿教师考试复习资料一、幼儿教师必备的素质(92页)(一) 幼儿教师的思想品德与职业道德素质没有正确的的政治观点就等于没有灵魂。
对于一个幼儿教师来说，忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。
热爱幼儿，把自己的身心奉献给幼教事业，是幼儿教师社会主义服务感、道德责任感、为人民服务的理想和信念最实际、最集中的体现。
(二) 健康的身心素质没有健康的身体不可能搞好幼儿教育工作，这是没有异议的。
要搞好幼儿教育工作，为人师表，教师的情感、个性、性格、行为方式等心理素质也是同样重要的。
(三) 幼儿教师的能力素质作为幼儿教师，最基本的最重要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用，因此有效地、高质量地与幼儿相互作用的知识、技能和能力就成为老师必备的素质。
正如思想家卢梭所说的一样，“热心可以补才能的不足，而才能不能补热心。
”二、幼儿教师必备的能力(一) 观察力幼儿教师的观察力(概念)：(93页)主要是指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察力，表现在随机的观察和有计划的观察中。
在随机观察时，观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息并且快速的作出正确的判断和反应。
(93页)有计划的观察要求预先有拟定的观察项目，教师根据观察内容选择最有代表性的场景，列出最能反映问题本质的观察要点，然后按计划进行观察。
既可观察幼儿的发展水平的差异，也可观察幼儿的个体发展的独特性。
(94页)(二)沟通的能力教师的沟通能力主要包括(教师与幼儿)、(教师与家长)、和(促进幼儿之间)相互沟通的能力。
教师和幼儿的沟通方式有(非言语的)和(言语)的两种。
非语言沟通的途径主要是在(日常生活中)进行的三、案例分析题：一位教师曾有这样的体会：“过去手工课，我总是让全班幼儿按我的示范要求统一做。
我的注意力集中在大喊不会做的幼儿身上，帮了这个帮那个，忙的什么也没仔细看。
幼儿教师资格证复习资料汇总
幼儿教师资格证复习资料汇总幼儿教师资格证考试对于想要从事幼儿教育工作的朋友们来说是一道重要的门槛。
为了帮助大家更好地备考，下面为大家汇总了相关的复习资料。
首先，我们来了解一下考试的科目和大致内容。
幼儿教师资格证考试通常包括《综合素质》和《保教知识与能力》两个科目。
《综合素质》主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
这部分的复习重点在于理解和记忆相关的概念和原则。
职业理念包括教育观、儿童观和教师观。
教育观强调素质教育的理念，要关注学生的全面发展。
儿童观则要求我们尊重儿童的权益和个性特点，把儿童看作是发展中的个体。
教师观要求我们树立正确的教师角色和行为观念。
教育法律法规方面，需要熟悉《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等相关法律的主要内容和规定。
教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
要理解每个规范的具体含义和要求，并能够在实际情境中进行分析和判断。
文化素养涵盖的范围比较广泛，包括历史、地理、科学、文学、艺术等多个领域的基础知识。
平时可以通过多阅读、多积累来提高这方面的素养。
基本能力主要包括阅读理解、逻辑思维、信息处理和写作能力。
《保教知识与能力》则侧重于学前教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等内容。
学前教育原理部分，要理解学前教育的目标、任务、原则等基本概念。
学前儿童发展是重点之一，包括儿童生理、心理发展的特点和规律，以及影响儿童发展的因素等。
生活指导方面，需要掌握幼儿一日生活的组织与管理、幼儿营养与膳食、幼儿常见疾病的预防与护理等知识。
环境创设包括幼儿园室内外环境的创设原则和方法。
游戏活动的指导要求了解各类游戏的特点和指导策略。
教育活动的组织与实施涉及到教学活动的设计、组织和评价。
教育评价则要掌握评价幼儿发展和教育活动效果的方法。
接下来，说一说复习的方法和资料选择。
幼儿教师资格证复习题
幼儿教师资格证复习题幼儿教育是培养幼儿全面发展的重要阶段，教师资格证是从事幼儿教育工作的必备条件。
以下是一些幼儿教师资格证的复习题，以帮助考生更好地准备考试。
一、幼儿教育的基本理念1. 幼儿教育的目的是什么？2. 简述幼儿身心发展的特点。
3. 幼儿教育中“以儿童为中心”的理念是如何体现的？二、幼儿教育的基本原则1. 幼儿教育应遵循哪些基本原则？2. 描述幼儿教育中的“游戏化教学”原则。
3. 如何理解幼儿教育中的“生活化教学”？三、幼儿教育的课程设置1. 幼儿教育课程设置应考虑哪些因素？2. 简述幼儿园五大领域的课程内容。
3. 幼儿教育中如何实现课程的整合性？四、幼儿教育的教学方法1. 幼儿教育中常用的教学方法有哪些？2. 描述“观察法”在幼儿教育中的应用。
3. 如何运用“情境教学法”激发幼儿的学习兴趣？五、幼儿教育的评估方式1. 幼儿教育评估的目的是什么？2. 描述几种常用的幼儿教育评估方法。
3. 如何确保评估的客观性和公正性？六、幼儿教育中的家园合作1. 家园合作在幼儿教育中的重要性是什么？2. 如何建立有效的家园沟通机制？3. 描述家园合作中家长的角色和责任。
七、幼儿教育中的安全与健康1. 幼儿园安全管理的重要性是什么？2. 描述幼儿园中常见的安全事故及预防措施。
3. 幼儿健康教育包括哪些内容？八、幼儿教育中的道德与情感教育1. 幼儿道德情感教育的重要性是什么？2. 如何在幼儿教育中培养幼儿的道德情感？3. 描述几种培养幼儿道德情感的方法。
九、幼儿教育中的创新与实践1. 幼儿教育中的创新意识如何培养？2. 描述幼儿教育中的实践活动。
3. 如何将创新思维融入幼儿教育？十、幼儿教育的发展趋势1. 当前幼儿教育的发展趋势有哪些？2. 描述信息技术在幼儿教育中的应用。
3. 幼儿教育如何适应未来社会的需求？结束语：幼儿教师资格证的复习是一个系统的过程，需要考生对幼儿教育的各个方面有深入的理解和掌握。
希望以上的复习题能够帮助考生更好地准备考试，同时也能够在未来的教学实践中，为幼儿的全面发展提供有力的支持。
幼儿教师资格证复习题
幼儿教师资格证复习题幼儿教师资格证复习题近年来，幼儿教育的重要性日益凸显，越来越多的人选择从事幼儿教师这一职业。
而要成为一名合格的幼儿教师，除了需要具备相关的教育背景和经验外，还需要通过幼儿教师资格证考试。
为了帮助考生更好地备考，以下是一些幼儿教师资格证复习题，希望对考生有所帮助。
一、幼儿教育理论基础1. 幼儿教育的目标是什么？如何实现这些目标？2. 请简要介绍幼儿认知发展理论中的“分期理论”。
3. 幼儿教育中的情感教育有哪些重要原则？4. 请列举几种适合幼儿的学习活动，并解释其教育意义。
5. 简述幼儿教育中的“德育”。
二、幼儿教学方法与技巧1. 如何设计一堂生动有趣的幼儿教学活动？2. 幼儿教学中如何培养幼儿的观察力和动手能力？3. 请列举几种幼儿教学评价方法，并解释其优缺点。
4. 在幼儿教学中，如何处理幼儿之间的冲突？5. 幼儿教学中的师生互动有何重要性？三、幼儿身心发展与保健1. 幼儿期是人生中的关键时期，请简要介绍幼儿身心发展的特点。
2. 幼儿期的早期教育对幼儿身心发展有何影响？3. 幼儿期常见的心理问题有哪些？如何进行干预？4. 幼儿期的饮食保健有哪些注意事项？5. 如何进行幼儿的安全教育？四、幼儿游戏与教育1. 游戏在幼儿教育中的作用是什么？2. 请列举几种适合幼儿的游戏，并解释其教育意义。
3. 幼儿游戏中的角色扮演有何重要性？4. 幼儿游戏中如何培养幼儿的合作精神？5. 幼儿游戏中的自由活动与指导活动如何平衡？五、幼儿园管理与家园合作1. 幼儿园的管理体制有哪些？2. 幼儿园管理中的家园合作有何重要性？3. 幼儿园管理中如何处理家长的意见和反馈？4. 幼儿园管理中的安全管理有何要求？5. 幼儿园管理中如何进行幼儿的个别教育？以上仅为一些幼儿教师资格证复习题的简要介绍，希望对考生有所帮助。
在备考过程中，考生应结合自己的实际情况，选择合适的复习方法和策略，全面掌握相关知识和技能。
同时，还应注重实践经验的积累，通过实习或志愿者活动等方式，提升自己的教学能力和教育素养。
幼儿园教师考试复习资料
幼儿园教师考试复习资料幼儿园教师考试复习资料一、幼儿园教育理论基础1. 幼儿教育的定义、特点和任务幼儿教育是以3-6岁儿童为对象，通过教育活动培养其身心健康发展的一种教育形式。
其特点包括：个别性、游戏性、学前性和综合性。
幼儿教育的任务主要包括：促进儿童身心发展、培养各方面的能力、促进社会性和人际沟通能力的发展。
2. 幼儿心理发展理论2.1. 皮亚杰的认知发展阶段理论皮亚杰提出了儿童认知发展的四个阶段：感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。
儿童在每个阶段的认知能力都存在差异，教师要根据儿童的认知水平来设计教学活动。
2.2. 维果茨基的社会文化认知理论维果茨基认为，儿童的认知发展是通过与他人的社会交往和文化环境的积极互动来实现的。
他提出了“区间发展理论”和“近期发展区间”的概念，教师应该在儿童的近期发展区间内提供适宜的教学支持。
2.3. 艾里克森的社会情感发展理论艾里克森将人的整个生命周期分为八个阶段，每个阶段都有相应的发展任务和危机。
在幼儿期，儿童需要建立起自我信任感和依恋感，教师应该提供稳定的环境和爱心的关怀来促进幼儿的社会情感发展。
3. 幼儿园的教育环境和教育管理幼儿园的教育环境包括：活动区域、装饰、材料和器具、图书角、角色扮演区等。
教育管理包括：学生管理、课程管理、人员管理和资源管理等方面。
教师需要对这些方面进行合理的规划和管理，以提供良好的教育环境和促进儿童的全面发展。
二、幼儿园教学设计与评价1. 教学设计的原则和方法1.1. 教学设计的原则包括：适应性原则、发展性原则、综合性原则和循序渐进原则。
教师在设计教学活动时应根据幼儿的发展特点和学习需要，结合教学目标和内容，合理选择教学方法和策略。
1.2. 教学设计的方法包括：问题导入法、情景创设法、游戏教学法、合作学习法等。
教师可以根据不同的教学目标和内容选择合适的教学方法，以激发幼儿的兴趣和主动性。
2. 教学评价的方法和形式2.1. 教学评价的方法包括：观察法、访谈法、测试法和作品评价法等。
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1.幼儿园课程：名词解释它是实现幼儿园教育目标手段，是帮助幼儿获得有益的学习经
验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的综合。
2.不论从广义还是从狭义的角度来讲，学前教育课程都应能促进不同年龄、不同个性儿童
的发展。
一方面，发展性的课题。
另一方面，个体化的课程。
3.幼儿园课程要素：课程目标、内容、组织、评价。
4.幼儿园课程特点：1，它融合于幼儿的一日生活之中，中小学部强调生活环节和保育。
2.游戏是幼儿园课程的基本形式，中小学强调上课，课程教学是主渠道。
3.它以幼儿的直接经验为主，幼儿思维抽象不起来，幼儿只有通过感觉器官确切的学习理解直接经验。
中小学间接学习经验。
5.幼儿园课程的种类：隐蔽课程和公开课程。
.
公开课程（预成课程）主要特点1.涉及全体儿童，并有利于其全面发展。
2考虑到每个儿童的知识，经验、技能、能力及个性倾向。
3反应出相关机构、家庭、社区及社会的各种特征与要求。
4承认人类的知识宝库来源于各种文化资源，并从中发展起来。
（显在的、又准备的、精心设计的）
隐蔽课程（生成课程）主要特点潜在的、非正式的。
包括：物质环境、文化物质、文化物质、人际环境。
是一种无计划、无意识的学习活动，是儿童获取信息所不可缺少的形式，具有潜在性和非预期性的特点。
5.学前课程的理论观点：（1）成熟社会化理论。
哲学基础来自卢梭的思想，心理学的基础
则是由埃里克森和格赛尔等人奠定的。
这种理论的特点是重视儿童社会情感的发展，让儿童内在潜力得到充分的挖掘和发展，尤其是要巧妙的布置角色游戏的情景，以促进儿童的情感和社会性的发展。
这种理论要求学前教育课程要以儿童为中心，注意开放性。
（2）教育训练理论。
也称行为主义理论，是以哲学家洛克、心里学家斯金纳和班杜拉等人的思想为基础。
学前教育是为儿童以后的教育和未来的生活做准备，必须以最简单、最有效的方式方法，把准备学习的知识、技能道德观念和社会规则教给儿童。
教育者要为受教育者安排适宜的教育环境。
（3）认知发展理论。
创始人是教育心里学家皮亚杰和布鲁纳，强调儿童认识、情感和社会性的教育应该贯穿于儿童与环境的相互作用之中。
儿童发展的动力虽然来自于儿童的内部，但是儿童从一个阶段转化到另一个阶段，并不是自发进行的，而是依赖于儿童与环境之间的相互作用及其性质。
7.幼儿园课程的目标：课程目标与教育（教学）目标的关系：后者是上位，一学期一季度一月一周一日。
幼儿园课程目标的作用：它是制定教学计划的依据；它引导教育教学过程的方向；它是评价教育教学效果的标准。
8.选择幼儿园课程内容的原则：1，满足幼儿全面发展的整体需要，有效发挥各领域的教育作用；2，符合幼儿的年龄特点；3联系幼儿的实际生活体验与兴趣，具有时代性、丰富性；4适应幼儿能力发展的需要，具有挑战性5灵活性。
9．选择幼儿园课程内容：1.全面性2.启蒙性3社会性4.发展性5灵活性
10.幼儿游戏环境的评价：安全性、刺激性、协调性、教育性。
作用：反馈、强化、调节。
11.幼儿游戏活动的价值：
1.促进幼儿体力的发展
2.促进幼儿智力、创造力的发展
3.促进幼儿情感、美感的发展，使幼儿的积极情感得到发扬，消极情感得到控制
4.促进幼儿社会性的发展
补充；游戏是幼儿产生美感的主要源泉，在游戏中，幼儿能自由自在的（1）感受美（2）欣赏美（3）表现美（4）创造美
12幼儿教师的特点；1幼稚性2全面性3时代性4复杂多样性5示范性
13.幼儿教师的权力和义务：{简答}
幼儿教师的权力主要是指教师依法行使的权力和享受的利益（6条）
（1）进行幼儿保育的教育活动，开展保育和教育改革和实验研究。
（2）从事幼儿教育的科学研究，学术交流，参加幼儿教育专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见
（3）指导幼儿的学习和游戏，评定幼儿的身心发展水平
（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假
（5）参与幼儿园的民主管理
（6）参加进修或者其他方式的培训
幼儿教师的义务就是教师依法应尽的责任（6条）
(1)依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿具体情况，制定和执行教育工作计划，
完成教育任务
(2)观察了解幼儿，记录、分析、评价幼儿的发展状况，促进幼儿在原有水平上的提高。
(3)严格执行幼儿园安全，卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生
保健工作
(4)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同
配合完成教育任务
(5)参加业务学习和幼儿教育研究活动
(6)定期向园长汇报，接受其检查和指导
14.职业道德规范：1爱国守法2爱岗敬业3关爱学生4教书育人5为人师表6终身学习
15.健康的身心素质：幼儿教师必备的心里素质有，1执着敬业，自尊自信，意志坚强，聪慧的认知，乐于接受新生事物，合作精神。
16.教师的能力素质：
1观察能力A教师要注意把有目的有计划的观察与随时随地的观察结合起来
B普遍观察与重点观察相结合
C全面观察与莫方面观察相结合
D利用多种形式，对已观察到的情况进行客观，公正的记录，以全面、细致、准确的了解一切幼儿和幼儿的一切
2沟通、交往、表达能力
沟通能力A，认真倾听幼儿，用眼睛看着幼儿，表示关注，接受幼儿的表述，倾听的要有耐心，还要分析，揣摩和理解幼儿的意愿。
B巧用体态语言：比如、微笑、点头、手势等鼓励孩子，增强他们的自信心
C善于语言技巧，注意自己的声音和一些词语语气的准确表达
D表达自己的情绪，对幼儿心起积极暗示作用。
表达能力：语言：口语+书面工作语言：手势，体态，面部表情
17.教师要发挥环境教育作用。
环境教育：物质+精神
环境布置的作用：1创设的环境要有儿童的情趣，不宜成人化2注意环境的可体验性，可参与性，可操作性，3要随时根据教育目标和儿童发展的需要来调整环境布置（如季节性调查）4为儿童提供熟悉的，利于开展想象与拟人化交往的环境
18.幼儿的发展影响儿童发展的因素1,。
生物因素（胜利基础）主要指遗传素质2社会因素（关键条件）主要指环境自然环境社会环境。
儿童生活环境不同，其发展水品也不同
3个体因素与环境相互作用
19.皮亚杰认为幼儿活动分三总水平：生理活动—心里活动—实践活动
20，幼儿的接受学习和发现学习：接受学习是幼儿通过教师的言语讲授，演示，示范并获得知识、概念、掌握技能的学习方式
21.教师与幼儿的关系：地位平等、情感依赖、尊师爱生（现阶段）。