二十四节气歌课文_二十四节气歌课件教学设计
二十四节气歌-教学设计
长沟中心校
其他参与者
李俊娥
长沟中心校
指导思想与理论依据
聚焦核心素养，关注学生的学习力。在新时代课程发展的时代背景下，我们的课堂应该是以学生为主体，鼓励孩子自主探究思索。识字教学是小学语文教学的重要组成部分。新教材中成长起来的孩子，识字量大，积累的词汇多，开始了较之老课程孩子更多的阅读，使得知识面更加开阔。学习的兴趣也大大提高了。但是在实践教学中，出现了识字严重的两极分化。孩子的接受有很大的差异，低年级孩子的注意力又是以形象思维发展为主，注意力集中和保持的时间不能长久。本课中，我尝试充分调动学生积极性，鼓励学生自主探索识字方法，试图找到和总结出一种使得孩子能够轻松高效学习生字的音和形方法，并能在头脑中持久保持，随即运用的模式，使得低年级的生字掌握更加系统化和有趣化。
小结：通过以上学习，我们发现，这些字都是一部分表示形，一部分表示声，大部分都是形声字。对于形声字，我们可以根据汉字形旁表意的特点记忆和理解。
我们可以运用这种方法学习本课中剩下的生字和认读字。同学们课下去试一试吧。
四、指导书写：
出示生字：露 霜 雷 雪 岁 思 豆
1、还认识它们吗？叫出它们的名字吧。
2、指导书写：
齐读课题：15二十四节气歌
二、初步探究
1、初读课文，读准字音，读通句子，读不好的地方要多读几遍。
2、检查自学情况：
先小声自己读，指名读，如果读的对，其他同学跟读，如果读的不对，那就举手帮帮他。
闯关：第一关：
小雪 大雪 思乡 年岁 风筝 谷雨 芒种
去拼音读带着大家一起读
第二关：
闻雷报惊蛰：
出示：惊蛰芦林闻雷报。
教学背景分析
教学内容：
《二十四节气歌》是北京市义务教育教科书二年级语文上册第三单元的最后一课。本课是一首朗朗上口的节气歌，方便学生记忆。儿歌将不同的节气与对应的时间段的动物、植物建立了联系，直观地拓展学生的认知，让学生在读节气歌的同时产生丰富联想与想象。由于文中出现了大量结构复杂的认读字和生字，本课中识字写字的任务显得比较艰巨。
小学数学全面学习：人教版《二十四节气歌》教案
小学数学全面学习：人教版《二十四节气歌》教案目标本教案旨在帮助小学生全面学习数学知识，并结合人教版《二十四节气歌》进行教学。
教学内容1. 介绍二十四节气的概念和特点。
2. 学习《二十四节气歌》的歌词和歌曲。
3. 利用《二十四节气歌》进行数学学习。
教学步骤1. 引入二十四节气的概念和特点，让学生了解这些节气与天文、气候和农事的关系。
2. 学习《二十四节气歌》的歌词和歌曲，帮助学生记住二十四个节气的名称和顺序。
3. 利用《二十四节气歌》进行数学学习，包括以下内容：- 数字与数量的对应关系：通过歌曲中的数字，让学生理解不同数字所代表的数量。
- 数字的排序和比较：利用歌曲中的节气顺序，让学生练习数字的排序和比较。
- 数字的加减运算：通过歌曲中的节气间隔天数，让学生进行简单的加减运算练习。
4. 通过游戏和练习巩固学生对二十四节气和数学知识的掌握。
教学资源1. 人教版《二十四节气歌》教材。
2. 课件或投影仪，用于展示歌曲和相关数学内容。
3. 数学练习册和游戏道具，帮助学生进行实践练习。
教学评估1. 教师观察学生对二十四节气的理解和记忆情况。
2. 学生完成数学练习册上的题目。
3. 学生参与课堂游戏并展示对数学知识的应用能力。
扩展活动1. 让学生制作属于自己的二十四节气手抄报，展示他们对每个节气的理解和想象力。
2. 组织学生进行小组竞赛，通过回答问题和解决数学问题来巩固知识。
总结通过人教版《二十四节气歌》教学，学生不仅能够全面学习数学知识，还能够了解和记住二十四个节气。
这种结合歌曲和数学的教学方法，既能提高学生的学习兴趣，又能够帮助他们掌握数学技能。
同时，通过扩展活动的设计，可以进一步拓展学生的知识面和创造力。
二十四节气PPT课件
东北农民流行节气的顺口溜
立春阳气转，雨水沿河边，惊蛰乌鸦叫， 春分地皮干，清明忙种麦，谷雨种大田； 立夏鹅毛住，小满雀来全，芒种开了铲， 夏至不拿棉，小暑不算热，大暑三伏天； 立秋忙打甸，处暑动刀镰，白露烟上架， 秋分不生田，寒露不算冷，霜降变了天； 立冬交十月，小雪地封严，大雪江茬上， 冬至不行船，小寒近腊月，大寒整一年。
节气百子歌
说个子来道个子， 正月过年耍狮子。
二月惊蛰抱蚕子， 三月清明坟飘子。
四月立夏插秧子， 五月端阳吃粽子。
六月天热买扇子， 七月立秋烧袱子。
八月过节麻饼子， 九月重阳捞糟子。
十月天寒穿袄子， 冬月数九烘笼子。
腊月年关四处去躲帐主子。
2021/3/25
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授课：X球绕着太阳转，绕完一圈是一年。 一年分成十二月，二十四节紧相连。 按照公历来推算，每月两气不改变。 上半年是六廿一，下半年逢八廿三。 这些就是交节日，有差不过一两天。 二十四节有先后，下列口诀记心间： 一月小寒接大寒，二月立春雨水连； 惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天； 五月立夏和小满，六月芒种夏至连； 七月小暑和大暑，立秋处暑八月间； 九月白露接秋分，寒露霜降十月全； 立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。 抓紧季节忙生产25，种收及时保丰年。
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授课：XXX
二十四节气の春
孟 春
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授课：XXX
仲春
季春
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授课：XXX
二十四节气の夏
孟 夏
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授课：XXX
仲夏
季夏
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授课：XXX
二十四节气の秋
孟 秋
二十四节气歌ppt课件.ppt
清明风筝放断线，谷雨嫩茶翡翠连，
立夏桑果像樱桃，小满养蚕又种田。
芒种玉秧放庭前，夏至稻花如白练；
小暑风催早豆熟，大暑池畔赏红莲。
立秋知了催人眠，处暑葵花笑开颜；
白露燕归又来雁，秋分丹桂香满园。
寒露菜苗田间绿，霜降芦花飘满天；
立冬报喜献三瑞，小雪鹅毛片片飞。
冬至数九天。小寒忙买办，大寒要过年 （二） 打春雨惊田，春分清谷连。 立夏满芒种，夏至二暑还。 立秋暑白露，秋分寒露降。 立冬两场雪，冬至寒又寒。
二十四节气气候农事歌
立春：立春春打六九头，春播备耕早动手，一年之计在于春，农业生产 创高优。
雨水：雨水春雨贵如油，顶凌耙耘防墒流，多积肥料多打粮，精选良种 夺丰收。
冬：立冬，雪：小雪，雪：大雪，冬： 冬至，小大寒：小寒、大寒。
二 十 四 节 气 歌
西园梅放立春先， 云镇霄光雨水连。
惊蛰初交河跃鲤， 春分蝴蝶梦花间。
清明时放风筝好， 谷雨西厢宜养蚕。
牡丹立夏花零落， 玉簪小满布庭前。
隔溪芒种渔家乐， 农田耕耘夏至间。
小暑白罗衫着体， 望河大暑对风眠。
小暑：小暑进入三伏天，龙口夺食抢时间，玉米中耕又培土，防雨防火 莫等闲。
大暑：大暑大热暴雨增，复种秋菜紧防洪，勤测预报稻瘟病，深水护秧防低温。
二十四节气气候农事歌
立秋：立秋秋始雨淋淋，及早防治玉米螟，深翻深耕土变 金，苗圃芽接摘树心。
处暑：处暑伏尽秋色美，玉主甜菜要灌水，粮菜后期勤管 理，冬麦整地备种肥。
二十四节气民歌
（一） 立春阳气转，雨水沿河边。惊蛰乌鸦叫，
二十四节气 ppt课件
杜 牧
花晚家斜
。，。，
霜降
·
辨一辨 品意境，辨节气
独孤万千 江 钓舟径山 雪 寒蓑人鸟 柳 江笠踪飞 宗 雪翁灭绝 元 。，。，
大雪
辨一辨 品意境，辨节气
·
二不万碧 月知条玉 春细垂妆
咏 柳
风叶下成 贺
似谁绿一 知
剪裁丝树 章
刀出绦高
。，。，
立春
议一议：
有人：“二十四节气作为农业社会 的时间认知体系，在城镇化的今天 已经没有意义了。”对此你怎么看？
小雪：开始下雪。 大雪：降雪量增多，地面可能积雪。
小寒：气候开始寒冷。 大寒：一年中最冷的时候。
*辩一辩：节气知识知多少？
话习俗，辩节气 知农活，辨节气 品意境，辨节气
辨一辨
话习俗，辨节气
知农活，辨节气
品意境，辨节气
辨一辨 话习俗，辨节气
立 春
辨一辨 话习俗，辨节气
冬立 至冬
辨一辨
话习俗，辨节气 知农活，辨节气 品意境，辨节气
申遗成功不是结束，而年
是开始！
月
日 申 遗 成 功
作业：
收集二十四节气其他诗词、农谚等。
推荐阅读：
《二十四节气知识》许彦来
《二十四节气民俗》高倩艺
推荐阅读书籍：
《时光印痕:唐诗宋词中的节气之美》 沈善书
《二十四节气与养生(修订版)》 张红星、左祖俊
《光阴(中国人的节气)》申赋渔
小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。 芒种：麦类等有芒作物成熟。
小暑：暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热。 大暑：一年中最热的时候。
立 秋 ： 秋 季 的开始 。 处 暑 ： 处 是 终止、 躲藏的 意思。 处暑是 表示炎 热的暑 天结束 。 白 露 ： 天 气 转凉， 露凝而 白。 秋 分 ： 昼 夜 平分。 寒 露 ： 露 水 已寒， 将要结 冰。 霜 降 ： 天 气 渐冷， 开始有 霜。
北京版二年级上册语文第15课《二十四节气歌》教学课件
立夏：立夏麦龇牙，一月就要拔。 小满：小满小满，麦粒渐满。 芒种：芒种南风扬，大雨满池塘。 夏至：夏至无雨三伏热。 小暑：小暑种芝麻，当头一枝花。 大暑：大暑前后，衣裳溻透。
立秋：早晨立秋凉飕飕，晚上立秋 热死牛。 处暑：处暑天还暑，好似秋老虎。 白露：喝了白露水，蚊子闭了嘴。 秋分：秋分秋分，昼夜平分。 寒露：寒露时节人人忙，种麦、摘 花、打豆场。 霜降：一夜孤霜，来年有荒；多夜 霜足，来年丰收。
立冬：立冬出太阳，今冬无 雪霜。 小雪：小雪雪满天，来岁是 丰年。 大雪：大雪不寒明年旱。 冬至：冬至晴一天，春节雨 雪连。 小寒：小寒不寒，清明泥潭 。 大寒：大寒大寒，无风也寒。
二十四节气歌
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立春梅花分外艳，雨水红杏花开鲜； 惊蛰芦林闻雷报，春分蝴蝶舞花间。 清明风筝放断线，谷雨嫩茶翡翠连， 立夏桑果象樱桃，小满养蚕又种田。 芒种玉秧放庭前，夏至稻花如白练； 小暑风催早豆熟，大暑池畔赏红莲。
二十四节气歌
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满忙夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 每月两天日期定， 最多相差一两天， 上半年来六廿一， 下半年是八廿三。
张家界风光
千 里 相 会
张家界风光
张家界风光
仿佛无数的生命融在一块温润的碧玉里
立春：立春一年端，种地早盘算。 雨水：雨水到来地解冻，化一层来 直到现在我依然诧异 耙一层。 惊蛰：雷打惊蛰前，高山好种田。 春分：春分刮大风，刮到四月中。 清明：雨打清明前，洼地好种田。 谷雨：谷雨种棉花，能长好疙瘩。
二十四节气歌
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பைடு நூலகம்
立秋知了催人眠，处暑葵花笑开颜；
• 白露燕归又来雁，秋分丹桂香满园。
• 寒露菜苗田间绿，霜降芦花飘满天；
人教版二年级语文下册《节气歌》教学设计
3.下面，我们再来有滋有味地读一遍。
齐读，再有节奏读拍手读。
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4.现在能背下吗？嗯，只要同学们认真学习，这首节气歌马上就跑到我们的脑袋里了。
生齐背，会背的站起来背。
1
三、比赛学节气
游戏检测学习效果。
1.语文学习还有一个法宝呢。就是在玩中学。接下来，我像“中国诗词大赛”那样，一起来抢答，巩固一下我们刚才学到的知识。远大课件，学生检测。
2、学情分析：
二年级学生的记忆以机械记忆、形象记忆为主，通过直观的图片、游戏、朗读、竞赛等方式，让学生能熟读成诵，并在探究性学习中，更多地了解与节气相关的知识。
3、教学目标：
1.通过自读、小组赛读、小组合作、喜欢的方式读准、读熟、背诵《节气歌》。
2.学习、交流知道的节气知识，加深对中国传统文化的热爱。
在动手中深入理解节气歌。
1.学习语文的另一个法宝就是动手学习。下面，请同学们四人小组合作，完成学习单中的任务。根据提供的日历，写出相应节气的日期，并用思维导图将节气排排队，请一组同学上来做。
四人小组在书中写出相应节气的日期，并完成学习清单。
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2.补充节气歌“每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年是八廿三。”
3.生汇报。
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（二）理解《节气歌》
理解节气与节气歌的关联，发现其中的奥秘。
1.二十四个节气，好难记啊，你们全部记下了吗？是啊，记不全。可是我们中国人就是有智慧，把这二十四个节气简化成了一首歌，就记住了。
1
2.请同学们打开91页，展示《节气歌》，齐读一次。
生齐读。
1
3.（展示《节气歌》与二十四节气）我们男同学与女同学比赛对，看哪一组读得更准确，更清晰。
课题
《二十四节气》
二十四节气歌教学设计（精选五篇）
二十四节气歌教学设计（精选五篇）第一篇：二十四节气歌教学设计二十四节气歌教学设计一、内容简介：这是人教版小学语文二年级下册语文园地五中的语文知识，教材中只给出了这首《二十四节气歌》，提供了学生自己去搜集整理积累交流的模式，要求就是通过这次活动让学生记住二十四节气歌，并了解与二十节气相关的一些知识。
二、课时目标：1、熟记二十四节气歌；2、动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流，用抢答赛的形式在全班交流。
三、教学重点和难点：熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。
四、课前准备：学生收集有关二十四节气的知识；教师制作一组幻灯片（课件）；将学生分成四组。
五、教学过程（一）导入（2分钟）同学们，每当上课铃响，大家都知道应该回到教室上课了。
爸爸妈妈瞧着钟表，把握好自己的时间去上班，也不会迟到。
可是古代的农民伯伯们呢？他们不上班不上学，没有铃声没有钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么呢？你知道吗？这可难不倒咱们聪明智慧的老祖先们。
他们呀，为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了（）。
为了方便记住这些节气，还把它们编成了诗歌，人人记诵在心间，即使一字不识也能耕田种地，也能准确无误地春种秋收。
这节课我们就一起来学习这首《节气歌》。
（二）初读感知。
（5分钟）1、出示儿歌，学生试读；听读录音，纠正错音；自由朗读；指名朗读；小老师领读；分组轮读；对坐齐读。
2、逐句指名说说每句中所包含的节气，显示，众生修正。
3、师生击掌接读各节气名称。
你发现了什么规律？（四季四句；开头先“立”；句中四季节气不同……）（三）再读感悟。
（3分钟）1、观看唯美视频，引导说出节气名称。
2、引导美读：原来，24节气还包含了这么多优美的风光啊！谁能美美地把这首节气歌读一读？3、她读的美不美？如果我把24节气歌编成这样，请你们读一读，看看还美不美？4、为什么这样读起来感觉就不美呢？不够简洁，缺少韵律美。
5、划分停顿朗读：再读，有什么不同的感受？原来，节气歌和古诗一样，每句长短一致，朗读时讲究节奏，就可以突出它的韵律美。
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二十四节气歌课文_二十四节气歌课件教学设计课文《二十四节气歌》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：【原文】春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
【学习目标】⒈认识10个字，一个多音字，会写8个字。
⒉熟读课文，了解二十四节气的名称。
背诵二十四节气歌。
⒊通过学习课文，使学生体会到四季的时序更替与物候变换。
【教学方案一】一、导入新课。
这节课我们一起来学习识字一：二十四节气歌。
学生读课题，质疑，教师解题。
二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶。
它能反映季节的变化，指导农事活动，关系到千家万户的衣食住行。
二、初读课文，随文识字。
⒈学生自由读课文，读准字音。
⒉默读课文，找出要求认识的字，反复拼读。
⒊再读课文，看看有哪些不明白的地方。
⒋学生自主质疑解疑。
⒌谁愿意主动站起来读一读课文。
⒍同桌互读课文。
⒎分组抽读生字卡片，说说识字方法。
⒏教师检查识字情况：开火车。
三、熟读课文，理解文中成语的意思。
⒈学生自由读文，想一想课文中的成语有什么特点。
⒉同桌说说成语的意思。
⒊指名反馈，教师指导。
⒋你能选一个成语说话吗？四、齐读课文。
作业：⒈用上12个成语中的一些词，选择一个季节进行描写。
⒉将节气歌背诵给家长听。
【教学方案二】一、复习。
⒈认读生字。
⒉读课文。
⒊背诵课文。
二、汇报自己搜集的有关二十四节气的资料。
⒈分组汇报，组长进行整理。
⒉分组反馈。
三、指导写字。
⒈出示会写字，读一读。
⒉观察生字在田字格中的位置，同桌说说该怎样来写这些字。
⒊指名上黑板试写，大家评价。
⒋教师重点指导：暑、明、寒。
⒌学生口头说词。
⒍学生练写，教师个别指导。
---来源网络整理，仅供参考。