一年级数学上册五6_10的认识和加减法第15课时连加连减习题课件新人教版
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人教部编版一年级数学上册 《6-10的认识 连加和连减》统编PPT课件
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们下次见！
一共有共有几只小鸡？
5＋2
一共有几只小鸡？
5＋2＋1
二、探究新知
你们会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8 7
二、探究新知
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
还剩几只小鸡？
8－2－2
二、探究新知
你们会计算这个算式吗？
8－2－2＝ 4 6
三、知识运用
（一）基本练习
6～10的认识和加减法
连加 连减
一、复习旧知
（一）口算
4＋2＝6 3＋2＝5 7－2＝5 9－2＝7 6＋3＝9 5＋1＝6 5－1＝4 7－2＝5
每组两题有什么关系？
一、复习旧知
（二）看图列式
你看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2
二、探究新知
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
2＋3＝5 5＋4＝9 2＋3＋4＝ 9
5
9－3＝6 6－4＝2 9－3－4＝2
6
三、知识运用
（二）做一做
先说一说图的意思， 再填一填。
18
52
四、布置作业
作业：第66页练习十四，第2题、第3题、 第6题。
课堂作业
1.请同学们做课后做一做并相互交流； 2、利用自习时间在课后练习中选择
与本节课有关的内容，写在作业本上； 3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。
人教版一年级数学上册 《连加连减》6-10的认识和加减法教育教学课件
52
2＋3＝5 4＋2＝6 1＋2＝3
5＋4＝9 6＋4＝10 3＋3＝6
2＋3＋4＝9 6＋2＋4＝10 1＋2＋3＝6
5
6
3
第十四页，共十七页。
四、课堂小结
连加
5＋2＋1＝8 7
连减
8－2－2＝4 6
第十五页，共十七页。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第十六页，共十七页。
人教版一年级数学上册 《连加连减》6-10的认识和加减法教育教学课件
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
连加 连减
R·一年级上册
第一页，共十七页。
【学习目标】
1.使学生掌握连加、连减的意义和计算方法。
2.引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程，使学 生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系，并体验用 数学的乐趣。
3.通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
第二页，共十七页。
【学习重点】
让学生熟练掌握连加、连减的计算方法，并学会用所学 知识解决实际问题。
第三页，共十七页。
口算。
一、新课导入
4＋2＝ 6 3＋2＝5 7－2＝5 9－2＝7 6＋3＝9 5＋1＝6 5－1＝4 7－2＝5
每组两题有什么关系？
第四页，共十七页。
二、探索新知
你看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2
第五页，共十七页。
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鸡？ 5＋2＋1
第六页，共十七页。
一共有几只小鸡？ 5＋2
一共有几只小鸡？
5＋2＋1
第七页，共十七页。
新人教版一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法《连加连减》教学课件
5+2+1= ？ ？
想一想： 5 + 2 + 1=（ 8）
7 先算（5 ）加（2 ）等于（7 ）。 再算（ 7 ）加（1 ）等于（8 ）。
图示表示先走了2只小鸡，接着又走 了2只，那么还剩多少只小鸡？
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 2:30:02 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
一共有多少只小鸟？
4+2+3= 9
4+2=6 6
6+3=9
还可以这样 列算式……
2＋ 3＋ 2 = 7 5
想一想，算一算。
9−2−3= 4 9−2=7
7
7−3=4
8 － பைடு நூலகம் － 1= 3 4
计算。 9－4－3＝ 8－3－2＝ 7－4－2＝ 8－0－4＝
新人教版一年级数学上册第五单元6_10的认识和加减法连加、连减教学课件 (2).ppt
复习旧知 口算 4＋2＝6 3＋2＝5 7－2＝5 9－2＝7 6＋3＝9 5＋1＝6 5－1＝4 7－2＝5
每组两题有什么关系？
你看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2＋1
对比
一共有几只小鸡？
5＋2
一共有几只小鸡？
5＋2＋1
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
你们会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8 7
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
还剩几只小鸡？
8－2－2
你们会计算这个算式吗？
8－2－2＝ 4 6
基本练习
2＋3＝5 5＋4＝9 2＋3＋4＝ 9
5
9－3＝6 6－4＝2 9－3－4＝2
6
填一填。
先说一说图的意思， 再填一填。
18
52
429
3 1 10
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
22
16
4 5
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
每组两题有什么关系？
你看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2＋1
对比
一共有几只小鸡？
5＋2
一共有几只小鸡？
5＋2＋1
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
你们会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8 7
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
还剩几只小鸡？
8－2－2
你们会计算这个算式吗？
8－2－2＝ 4 6
基本练习
2＋3＝5 5＋4＝9 2＋3＋4＝ 9
5
9－3＝6 6－4＝2 9－3－4＝2
6
填一填。
先说一说图的意思， 再填一填。
18
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429
3 1 10
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
22
16
4 5
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
新人教版一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法《连加连减》教学课件
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You made my day!
我们，还在路上……
想一想，算一算。
9−2−3= 4 9−2=7
7
7−3=4
8 － 4 － 1= 3 4
计算。 9－4－3＝ 8－3－2＝ 7－4－2＝ 8－0－4＝
5－2－1＝ 3＋5＋2＝ 5－3－0＝ 6＋1＋2＝
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
连加 连减
回顾
想一想，填一填。 （1）6＋2（ ） 8＋2 （2）4＋3（ ） 10－6 （3）5＋5＝（ ）＋（ ） （4）10－4＜（ ）＋（ ）
回顾
括号里填几？ 4＋（ ）＝10 （ ）＋3＝10 5＋（ ）＝10 （ ）＋1＝10 （ ）＋3 ＝7 6＋（ ）＝9 （ ）＋2 ＝8 7＋（ ）＝7
5+2+1= ？ ？
想一想： 5 + 2 + 1=（ 8）
7 先算（5 ）加（2 ）等于（7 ）。 再算（ 7 ）加（1 ）等于（8 ）。
图示表示先走了2只小鸡，接着又走 了2只，那么还剩多少只小鸡？
You made my day!
我们，还在路上……
想一想，算一算。
9−2−3= 4 9−2=7
7
7−3=4
8 － 4 － 1= 3 4
计算。 9－4－3＝ 8－3－2＝ 7－4－2＝ 8－0－4＝
5－2－1＝ 3＋5＋2＝ 5－3－0＝ 6＋1＋2＝
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
连加 连减
回顾
想一想，填一填。 （1）6＋2（ ） 8＋2 （2）4＋3（ ） 10－6 （3）5＋5＝（ ）＋（ ） （4）10－4＜（ ）＋（ ）
回顾
括号里填几？ 4＋（ ）＝10 （ ）＋3＝10 5＋（ ）＝10 （ ）＋1＝10 （ ）＋3 ＝7 6＋（ ）＝9 （ ）＋2 ＝8 7＋（ ）＝7
5+2+1= ？ ？
想一想： 5 + 2 + 1=（ 8）
7 先算（5 ）加（2 ）等于（7 ）。 再算（ 7 ）加（1 ）等于（8 ）。
图示表示先走了2只小鸡，接着又走 了2只，那么还剩多少只小鸡？
《连加连减》6-10的认识和加减法下载-一年级上册数学人教版PPT课件
连加 连减
R·一年级上册
பைடு நூலகம்
【学习目标】
1.使学生掌握连加、连减的意义和计算方法。
2.引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程， 使学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系， 并体验用数学的乐趣。
3.通过创设情境， 激发学生的学习兴趣。
【学习重点】
让学生熟练掌握连加、连减的计算方法， 并学会用 所学知识解决实际问题。
18
52
2＋3＝5 4＋2＝6 1＋2＝3
5＋4＝9 6＋4＝10 3＋3＝6
2＋3＋4＝9 6＋2＋4＝10 1＋2＋3＝6
5
6
3
四、课堂小结
连加
5＋2＋1＝8 7
连减
8－2－2＝4 6
五、课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
连加和连减是本单元教学的一个难点内容， 主 要在计算过程上， 计算时都要分两步计算才能算出 结果， 特别是第一步算出的得数做加数或被减数时， 学生往往容易忘掉第一步的得数， 或者由于看不清 第一步的得数而造成第二步计算的困难。 本节课我 根据情境图制作了动画课件， 让学生通过观察、思 考， 列出算式， 同时通过小棒摆的过程可以看出 先算什么， 再算什么。 这样使学生较顺利地掌握 连加连减的计算顺序， 也加深了学生对连加连减的 意义和计算顺序的理解。
口算。
一、新课导入
4＋2＝6 3＋2＝5 7－2＝5 9－2＝7 6＋3＝9 5＋1＝6 5－1＝4 7－2＝5
每组两题有什么关系？
二、探索新知
你看到了什么? 能提出一个问题吗? 一共有几只小鸡? 5＋2
你又看到了什么? 能提出一个问题吗? 一共有几只小鸡? 5＋2＋1
R·一年级上册
பைடு நூலகம்
【学习目标】
1.使学生掌握连加、连减的意义和计算方法。
2.引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程， 使学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系， 并体验用数学的乐趣。
3.通过创设情境， 激发学生的学习兴趣。
【学习重点】
让学生熟练掌握连加、连减的计算方法， 并学会用 所学知识解决实际问题。
18
52
2＋3＝5 4＋2＝6 1＋2＝3
5＋4＝9 6＋4＝10 3＋3＝6
2＋3＋4＝9 6＋2＋4＝10 1＋2＋3＝6
5
6
3
四、课堂小结
连加
5＋2＋1＝8 7
连减
8－2－2＝4 6
五、课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
连加和连减是本单元教学的一个难点内容， 主 要在计算过程上， 计算时都要分两步计算才能算出 结果， 特别是第一步算出的得数做加数或被减数时， 学生往往容易忘掉第一步的得数， 或者由于看不清 第一步的得数而造成第二步计算的困难。 本节课我 根据情境图制作了动画课件， 让学生通过观察、思 考， 列出算式， 同时通过小棒摆的过程可以看出 先算什么， 再算什么。 这样使学生较顺利地掌握 连加连减的计算顺序， 也加深了学生对连加连减的 意义和计算顺序的理解。
口算。
一、新课导入
4＋2＝6 3＋2＝5 7－2＝5 9－2＝7 6＋3＝9 5＋1＝6 5－1＝4 7－2＝5
每组两题有什么关系？
二、探索新知
你看到了什么? 能提出一个问题吗? 一共有几只小鸡? 5＋2
你又看到了什么? 能提出一个问题吗? 一共有几只小鸡? 5＋2＋1
小学数学人教版一年级上册(2024)2.3.3 连加、连减 课件(共25张PPT)
2. 看图列算式。 (1)一共有几朵花？
3 + 2 + 5 = 10
(2)还剩几只小鸟？
9 − 3 − 2=4
谁来说一说每个算式表示的意义？
2. 算一算。 3+1+5= 9 7−3−4= 0 5 + 2 + 3 =10 4+3+2= 9
9−3−5=1 6−1−3=2 4 + 2 + 4 =10 8−2−4=2
【重点】 理解连加、连减算式的意义，掌握运算顺序和 计算方法。
【难点】 理解图意，解决简单的实际问题。
课堂导入 口算。
4+2= 6 6 +3= 9
3+2= 5 5+1= 6
7-2= 5 5-1= 4
9-2= 7 7 -2= 5
每组的两道题有什么关系？
你能看图说一个数学故事吗？ 原来有5只小鸡， 跑来2只， 一共有几只？
从左往右依次读出每一部分。
你又看到了什么？
原来有8只小鸡， 先跑走了2只， 又跑走了2只， 现在还剩几只？
8- 2- 2
8-2-2
算式里有三个数连续 相减，还有两个“-”， 像这样的减法算式， 叫连减算式。
连减算式里至少有两个“-”。
?只
8只
8 - 2 - 2 = 4 (只) 6
8-2-2=4 读作：8减2减2等于4
5 +2=7(只)
新知探究 你又看到了什么？
原来有5只小鸡， 跑来2只， 又跑来1只。 一共有几只？
5 +2=+71(只)
5+2+1
算式里有三个数连续 相加，还有两个“+”， 像这样的加法算式， 叫连加算式。
最新人教版一年级上册数学《6-10的认识和加减法.连加连减》公开课ppt课件
一共有几只小鸡？ 5＋2＋1
二、探究新知 对比
一共有几只小鸡？
5＋2
一共有几只小鸡？
5＋2＋1
二、探究新知
你们会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8 7
二、探究新知
你又看到了什么？能提出一个问题究新知
你们会计算这个算式吗？
8－2－2＝ 4 6
三、知识运用
（一）基本练习
2＋3＝5 5＋4＝9 2＋3＋4＝ 9
5
9－3＝6 6－4＝2 9－3－4＝2
6
三、知识运用
（二）做一做
先说一说图的意思， 再填一填。
18
52
四、布置作业
作业：第66页练习十四，第2题、第3题、 第6题。
6～10的认识和加减法
连加 连减
一、复习旧知
（一）口算
4＋2＝6 3＋2＝5 7－2＝5 9－2＝7 6＋3＝9 5＋1＝6 5－1＝4 7－2＝5
每组两题有什么关系？
一、复习旧知
（二）看图列式
你看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2
二、探究新知
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
二、探究新知 对比
一共有几只小鸡？
5＋2
一共有几只小鸡？
5＋2＋1
二、探究新知
你们会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8 7
二、探究新知
你又看到了什么？能提出一个问题究新知
你们会计算这个算式吗？
8－2－2＝ 4 6
三、知识运用
（一）基本练习
2＋3＝5 5＋4＝9 2＋3＋4＝ 9
5
9－3＝6 6－4＝2 9－3－4＝2
6
三、知识运用
（二）做一做
先说一说图的意思， 再填一填。
18
52
四、布置作业
作业：第66页练习十四，第2题、第3题、 第6题。
6～10的认识和加减法
连加 连减
一、复习旧知
（一）口算
4＋2＝6 3＋2＝5 7－2＝5 9－2＝7 6＋3＝9 5＋1＝6 5－1＝4 7－2＝5
每组两题有什么关系？
一、复习旧知
（二）看图列式
你看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2
二、探究新知
你又看到了什么？能提出一个问题吗？