幼儿园大班语言公开课教案：微笑
《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）
《微笑》大班的公开课教案《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《微笑》大班的公开课教案（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《微笑》大班的公开课教案1活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使，小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来，他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程一、导入活动。
1、师幼互相问好！2、复习歌曲《表情歌》引入老师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
老师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
老师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。
好，准备。
生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）（师说各种表情幼儿做相应的动作）4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
老师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
老师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢？（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道微笑是一种积极的表情，能够表达自己的友好、喜悦等情感。
2. 能力目标：培养幼儿用微笑与他人交流的能力，提高幼儿的人际交往能力。
3. 情感目标：让幼儿感受到微笑带来的快乐，养成微笑待人的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会在不同情境下用微笑表达情感。
2. 教学重点：培养幼儿微笑待人的习惯，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小熊》、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示微笑表情卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情。
（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的微笑表情，引导幼儿感受微笑带来的快乐。
2. 新课导入：（1）教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注小熊微笑的意义。
（2）教师提问：“小熊为什么微笑？微笑给他带来了什么？”3. 例题讲解：教师通过讲解故事中的情景，让幼儿了解微笑在不同情境下的作用，如表示友好、表示感谢、表示道歉等。
4. 随堂练习：（1）教师出示不同情境的图片，让幼儿选择合适的微笑表情。
（2）幼儿互相模仿微笑，练习在不同情境下用微笑表达情感。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）微笑的意义（2）微笑在不同情境下的作用（3）微笑待人的好处七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人展示你在课堂上学到的微笑表情。
（2）与家人分享微笑的意义，并尝试在不同情境下用微笑表达情感。
2. 答案：（1）向家人展示微笑表情，让家人感受到微笑的魅力。
（2）与家人讨论微笑的意义，如友好、喜悦、道歉等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对微笑意义的理解程度，以及在不同情境下运用微笑的能力。
2. 拓展延伸：（1）组织“微笑传递”活动，让幼儿在家庭、学校等场合传递微笑，传播快乐。
幼儿园大班语言活动：《微笑》教案
幼儿园大班语言活动《微笑》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、体验、表达等方式，理解微笑的意义和作用。
2. 培养幼儿善于观察生活，发现生活中的美好，学会用微笑面对生活。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力及审美能力。
二、活动准备：1. 教具：微笑的脸谱、故事书、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适、温馨的阅读角。
三、活动过程：1. 导入：教师展示微笑的脸谱，引导幼儿观察并说出微笑的特点。
2. 故事分享：教师讲述一个关于微笑的故事，让幼儿感受微笑的魅力。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己在生活中遇到微笑的场景，以及微笑给自己和他人的感受。
4. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己最美的微笑，并分享给大家。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将微笑的故事分享给家人，让家人也感受到微笑的魅力。
2. 环境创设：教师将幼儿画的微笑作品装饰在教室环境中，营造一个温馨、和谐的氛围。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿学会了观察生活中的美好，理解了微笑的意义，明白了用微笑面对生活的重要性。
幼儿的语言表达能力和想象力也得到了发展。
六、教学资源：1. 故事视频：《微笑的力量》2. 微笑照片集：包含不同场合、不同人群的微笑照片3. 笑脸贴纸4. 彩色笔5. 绘画纸张七、教学活动流程：1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于微笑的歌曲，如《微笑的阳光》，让幼儿放松气氛。
2. 故事分享（10分钟）：播放故事视频《微笑的力量》，引导幼儿观看并讨论故事中的微笑情节。
3. 观察与讨论（10分钟）：展示微笑照片集，让幼儿观察并分享他们看到的微笑场景，以及这些微笑给他们的感觉。
4. 绘画活动（10分钟）：发给每个幼儿一张绘画纸张和彩色笔，让他们画出自己认为的“微笑的脸”，并分享背后的故事。
5. 小组分享（5分钟）：分组让幼儿展示自己的画作，并轮流讲述画作背后的故事。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结微笑的重要性，鼓励他们在日常生活中多微笑，传递正能量。
《微笑》幼儿园大班语言教案
《微笑》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解微笑的表情和意义。
2. 通过观察、讨论和创作，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿积极向上的心态，学会用微笑面对生活。
二、教学内容1. 微笑的表情和意义2. 观察和描述微笑3. 创作微笑的作品三、教学准备1. 教学图片：微笑的脸谱2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐、故事等相关教学资源四、教学过程1. 导入：唱一首关于微笑的歌曲，引导幼儿感受微笑的美好。
2. 观察：展示微笑的脸谱，让幼儿观察并描述微笑的特征。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对微笑的认识和感受，引导他们理解微笑的意义。
4. 创作：发给幼儿画纸和绘画材料，让他们画出自己认为的微笑，并互相分享。
5. 总结：通过歌曲或故事，让幼儿学会用微笑面对生活，传递正能量。
五、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的观察力、表达力和创造力。
2. 关注幼儿在讨论和分享环节的表现，评价他们的交流和合作能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中应用微笑的情况，评价教学效果。
六、教学活动1. 活动名称：微笑脸谱辨识游戏2. 活动目的：通过游戏形式，加深幼儿对微笑表情的认知。
3. 活动准备：制作微笑脸谱卡片若干，每张卡片背后贴有不同的积分贴纸。
4. 活动过程：a. 将幼儿分成若干小组，每组轮流抽取一张微笑脸谱卡片。
b. 幼儿需要迅速辨识出卡片正面的微笑表情。
c. 正确辨识出微笑的幼儿可以获得背后的积分贴纸。
d. 统计各小组获得的积分，奖励积分最高的组别。
七、家庭作业1. 作业内容：与家长共同完成微笑日记。
2. 作业目的：让幼儿在家庭中实践微笑，增进亲子关系。
3. 作业指导：家长协助幼儿记录一天中遇到的微笑时刻，可以是家人、朋友或陌生人的微笑。
4. 作业反馈：第二天课堂上，幼儿可以分享自己的微笑日记，增进彼此的了解。
八、教学拓展1. 拓展内容：微笑主题的故事分享。
2. 拓展目的：通过故事，让幼儿理解微笑在人际交往中的重要性。
幼儿园大班语言活动：《微笑》教案
幼儿园大班语言活动《微笑》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、体验、表达等方式，理解微笑的意义和作用。
2. 培养幼儿积极、乐观的情感态度，学会用微笑面对生活。
3. 提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。
二、活动准备1. 教具：微笑面具、表情卡片、故事课件等。
2. 环境：温馨、舒适，有利于幼儿自由表达和互动。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做脸部表情游戏，如：微笑、皱眉、眨眼等，引导幼儿关注表情变化。
2. 主题活动（10分钟）a. 教师讲述故事《微笑的力量》，引导幼儿理解微笑的意义。
b. 幼儿分享故事感悟，讨论微笑在日常生活中的作用。
c. 教师出示表情卡片，引导幼儿识别不同表情，并用词语描述。
3. 实践环节（5分钟）教师组织幼儿进行微笑互动游戏，如：微笑传球、微笑接龙等，让幼儿在实践中体验微笑的魅力。
4. 总结与反思（2分钟）教师引导幼儿总结活动收获，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传递正能量。
四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿记录一天中的微笑时刻，分享给老师。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“微笑墙”，展示幼儿的微笑照片。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和微笑意识。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的微笑情况。
3. 定期了解幼儿的情感态度，观察其是否能积极面对生活。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应以亲切、耐心的态度与幼儿互动，鼓励他们积极参与。
3. 在活动过程中，注意观察每个幼儿的情绪变化，及时调整教学方法，以满足他们的需求。
4. 活动结束后，与家长沟通幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
七、教学资源1. 故事课件：《微笑的力量》2. 表情卡片：微笑、皱眉、眨眼等3. 微笑面具4. 家庭作业模板：微笑记录表5. 微笑墙布置材料：幼儿微笑照片、装饰品等八、活动反思1. 教师在活动结束后，应及时总结经验教训，反思教学过程中的不足之处，以便改进教学方法。
2024年大班语言教案微笑
大班语言教案微笑教案名称：大班语言活动——微笑活动目标：1.情感目标：培养幼儿的积极情感，懂得微笑可以给人带来快乐。
2.认知目标：通过观察、讨论，让幼儿了解微笑的含义，知道微笑可以传递友善和关爱。
3.技能目标：引导幼儿学会用微笑表达自己的情感，提高幼儿的口语表达能力。
活动准备：1.物质准备：故事《微笑》、微笑的图片、音乐《微笑歌》。
2.经验准备：幼儿在生活中有过微笑的经历。
活动过程：一、导入（5分钟）1.教师出示微笑的图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么表情吗？你们什么时候会微笑？2.教师总结：微笑是一种快乐的表情，可以给人带来温暖和关爱。
二、基本部分（10分钟）1.教师讲述故事《微笑》，引导幼儿关注故事中的情感变化。
2.讨论故事内容，引导幼儿理解微笑的含义和作用。
a.故事中谁笑了？为什么？b.微笑给你们带来了什么感觉？c.你们觉得微笑有什么作用？3.教师出示微笑的图片，引导幼儿用微笑表达自己的情感。
a.教师示范微笑，并解释微笑的含义。
b.邀请幼儿上台展示微笑，并说出自己微笑的原因。
c.教师总结：微笑可以传递友善和关爱，让我们用微笑去感染身边的人。
三、巩固部分（10分钟）1.教师播放音乐《微笑歌》，引导幼儿学唱歌曲，用歌声传递微笑。
2.教师组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力。
四、总结与延伸（5分钟）1.教师总结：今天我们学习了微笑的含义和作用，知道了微笑可以给人带来快乐。
希望你们在生活中多微笑，用微笑去感染身边的人。
2.延伸活动：回家后，和爸爸妈妈一起分享今天学到的微笑，并尝试用微笑去帮助需要帮助的人。
活动反思：本活动通过观察、讨论、游戏等多种形式，让幼儿了解微笑的含义和作用，学会用微笑表达自己的情感。
在活动过程中，幼儿积极参与，互动良好，达到了预期的教育目标。
今后，我们将继续关注幼儿的情感教育，培养他们成为具有良好情感素质的人。
重点关注的细节：活动过程中的情感目标实现详细补充和说明：教师需要营造一个温馨、和谐的活动氛围。
幼儿园大班语言优质课精品教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课精品教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第四章《情感篇》，详细内容为第一节《微笑》。
通过本节课学习，让幼儿解微笑含义，学会用微笑表达自己情感。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿感受微笑带来快乐，培养他们乐观、积极向上心态。
2. 技能目标：使幼儿学会用微笑表达自己情感，提高语言表达能力。
3. 认知目标：让幼儿解微笑含义，认识到微笑在人际交往中重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑含义，学会用微笑表达情感。
2. 教学重点：培养幼儿乐观、积极向上心态，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑图片、故事课件、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示微笑图片，引导幼儿观察并说出图片中人物共同特点。
（2）教师邀请幼儿模仿图片中人物微笑，共同感受微笑带来快乐。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《微笑》故事。
（2）教师引导幼儿关注故事中人物微笑表情，让幼儿解微笑含义。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示画有微笑脸谱卡片，让幼儿用语言描述卡片上表情。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用微笑表达自己情感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿自己动手制作微笑卡片。
（2）幼儿互相展示自己微笑卡片，用语言描述卡片上表情。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿在家庭、学校中用微笑表达自己情感。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）微笑含义（2）微笑表达（3）微笑重要性七、作业设计1. 作业题目：用微笑表达自己情感（1）请幼儿在家庭中，用微笑向家人问好，观察家人反应。
（2）请幼儿在学校中，用微笑与同学、老师交流，感受微笑带来快乐。
答案：（1）家人可能会感到惊喜、开心，回应幼儿微笑。
（2）同学、老师可能会用微笑回应，增进彼此之间友谊。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感交流》中的第三节《微笑》。
教学内容详细包括：微笑的含义、微笑的好处、如何用微笑表达情感、微笑的礼貌作用以及日常生活中的微笑场景。
二、教学目标1. 知道微笑的含义，理解微笑在人际交往中的重要性。
2. 学会用微笑表达自己的情感，养成微笑待人的良好习惯。
3. 培养幼儿关爱他人，传递温暖的情感。
三、教学难点与重点重点：微笑的含义、微笑的好处、用微笑表达情感。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用微笑，养成微笑待人的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、表情包。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，呈现不同场景下微笑的面孔，引导幼儿观察并说出他们在干什么。
2. 讲解微笑的含义（5分钟）结合挂图和故事书，讲解微笑的含义，让幼儿理解微笑能给人带来快乐和温暖。
3. 例题讲解（10分钟）利用表情包，展示微笑、生气、伤心等不同表情，让幼儿判断哪种表情最受欢迎，并说明理由。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的微笑表情，并进行分享。
5. 微笑的好处及礼貌作用（5分钟）讲解微笑的好处和礼貌作用，引导幼儿学会用微笑表达自己的情感。
6. 日常生活微笑场景（5分钟）展示日常生活中的微笑场景，让幼儿明白微笑在生活中的重要性。
六、板书设计1. 微笑的含义2. 微笑的好处3. 微笑的礼貌作用4. 日常生活中的微笑场景七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的微笑表情，并介绍给家人和朋友。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等方式，让幼儿了解了微笑的含义、好处和礼貌作用，学会了用微笑表达情感。
但在课后反思中，发现部分幼儿在理解微笑的实际应用方面还存在困难，需要在今后的教学中继续加强引导和练习。
拓展延伸方面，可以组织一次“微笑传递”的活动，让幼儿在实际行动中体验微笑的魅力，培养他们关爱他人、传递温暖的良好品质。
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2015山西教师招聘考试幼儿园大班语言公开课教案：微笑
一、活动目标:
1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。
2、懂得微笑是快乐的传递。
二、活动准备: 故事图片，一封信，轻柔的音乐。
三、活动过程:
(一)导入:
1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的?是谁写的?
2、我们一起来听听，信里都说了些什么?(读信)
3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?我们一起来分享一个故事吧!
(二)分段欣赏故事:
提问:小蜗牛为什么着急?
小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的?
小蜗牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?
小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的?
朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样?
小结:微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。
(三)完整欣赏故事:我们再来完整地听一遍故事。
2015山西教师招聘考试
1、提问:
小蜗牛为什么会给我们寄来这封信?(小蜗牛想把它的快乐传递给我们)
当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样?
小结:微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。
小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。
2、讨论:
(1)你什么时候最快乐?(可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等)
原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。
快乐了，我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋友们。
(2)你想怎样让别人感受到你的微笑呢?
画……
3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐传递给他们!
附:故事《微笑》
森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友，都非常愿意帮助别人。
小鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房子，小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。
一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。
小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说:“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真快乐。
”
小蜗牛听了，想:“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快乐传递给他们。
”可是小蜗牛又为难了:“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”
2015山西教师招聘考试
小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。
第二天，他把很多封信交给小兔子。
小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。
森林里的朋友们也都微笑起来，他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家，看到了它的信，我们真快乐!”
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