三年级上册的“笔算乘法”教案
三年级上册笔算乘法教学教案
三年级上册笔算乘法教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握笔算乘法的基本步骤。
（2）能够熟练地进行笔算乘法运算。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、讨论，培养学生的动手操作能力和合作意识。
（2）运用直观演示法，帮助学生理解笔算乘法的算理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神。
二、教学内容：1. 笔算乘法的基本步骤。
2. 两位数乘一位数的笔算方法。
3. 两位数乘两位数的笔算方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握笔算乘法的基本步骤。
（2）能够熟练地进行笔算乘法运算。
2. 教学难点：（1）理解笔算乘法的算理。
（2）两位数乘两位数的笔算方法。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片、课件等，直观展示笔算乘法的过程，帮助学生理解算理。
2. 操作实践法：让学生亲自动手进行笔算，培养学生的动手操作能力。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习加法、减法、除法的笔算方法。
（2）提问：今天我们来学习一个新的运算——乘法，你们知道乘法是什么吗？2. 自主探究：（1）引导学生观察例题，发现乘法的基本步骤。
（2）让学生尝试笔算，交流分享笔算方法。
3. 讲解演示：（1）讲解笔算乘法的基本步骤。
（2）演示两位数乘一位数的笔算方法。
4. 练习巩固：（1）让学生独立完成练习题，检测掌握情况。
（2）针对学生的错误，进行讲解和辅导。
5. 拓展延伸：（1）引导学生思考：还有其他方法可以进行笔算乘法吗？（2）让学生尝试笔算两位数乘两位数，交流分享笔算方法。
（2）引导学生发现笔算乘法的规律，提高运算速度。
7. 课后作业：（1）完成课后练习题。
（2）观察生活中的乘法现象，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及与合作学习伙伴的互动交流。
笔算乘法教案 三年级上册
笔算乘法教案三年级上册一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够掌握以下知识和技能：1.了解乘法的基本概念和运算规则；2.能够应用乘法知识进行简单的笔算乘法运算；3.培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力。
二、教学准备1.教具准备：–黑板或白板–粉笔或马克笔–教学课件2.学具准备：–学生练习册–学生作业簿–笔和纸三、教学过程1. 导入新知•教师可以通过引导学生回顾上一节课学到的知识，例如回顾加法和减法的运算规则，并与乘法进行对比。
•引入乘法的概念，告诉学生乘法是一种简便的加法形式，可以把多个相同的数相加。
2. 学习乘法的概念和运算规则•教师采用示例法，通过具体的例子向学生展示乘法的概念和运算规则。
•教师可以写出乘法的基本形式，并解释每一部分的含义。
例如，2 × 3 = 6，这里的2和3是乘数，6是积。
3. 进行基础练习•教师出示一系列的乘法练习题，让学生进行练习。
•学生可以用笔算的方式进行计算，并在纸上写出完整的计算过程和结果。
•教师可以在黑板上做示范，并引导学生注意计算的步骤和方法。
4. 探究乘法的特性•引导学生发现乘法的交换律和分配律。
•教师可以通过具体的例子向学生解释交换律和分配律，并让学生进行类似的练习。
5. 拓展应用•引导学生应用乘法知识解决实际问题。
•教师可以提供一些有关乘法的应用题，让学生运用乘法进行计算和分析。
6. 总结归纳•教师与学生一起总结本节课的内容，梳理乘法的重点和难点。
•引导学生互相交流，提出自己的疑问和思考。
四、作业布置1.学生练习册上的相关习题完成。
2.要求学生在作业簿上写出每道题的完整计算过程和答案。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对乘法的概念和运算规则有了更深入的理解，能够进行简单的笔算乘法运算。
同时，通过实际应用的训练，学生对乘法的灵活运用能力也得到提高。
教师对学生的学习情况需进行及时评价，以便进一步指导学习。
同时，本节课的内容也为后续课程的学习打下基础。
三年级上册笔算乘法教学教案
三年级上册笔算乘法教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生掌握整数乘法的基本笔算方法。
培养学生独立进行笔算乘法的能力。
1.2 过程与方法目标：引导学生通过实际操作、观察、比较和思考，探索笔算乘法的计算方法。
培养学生合作学习、交流分享的能力。
1.3 情感态度与价值观目标：激发学生学习笔算乘法的兴趣，培养学生的自信心。
培养学生积极主动、认真细致的学习态度。
第二章：教学内容2.1 教学教材：教材中关于笔算乘法的相关内容。
2.2 教学重点与难点：笔算乘法的计算方法。
笔算乘法中的进位与退位。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用直观演示法、引导发现法、练习法等。
3.2 教学手段：使用多媒体课件、教学卡片、实物模型等。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过生活中的实际例子，引出笔算乘法的重要性。
激发学生的学习兴趣，引导学生思考笔算乘法的计算方法。
4.2 探究与讲解：分步骤讲解笔算乘法的计算方法。
引导学生通过实际操作、观察、比较和思考，探索笔算乘法的计算方法。
4.3 练习与巩固：提供不同难度的练习题，让学生进行笔算乘法的练习。
引导学生合作学习，互相检查和纠正错误。
4.4 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调笔算乘法的计算方法和注意事项。
提出一些拓展问题，激发学生的思考和进一步学习兴趣。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：布置一些笔算乘法的练习题，让学生巩固所学知识。
5.2 评价方式：通过学生的作业完成情况、课堂表现和练习结果进行综合评价。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：在课堂上，通过提问、讨论等方式及时了解学生的学习情况，给予积极的评价和反馈。
鼓励学生表达自己的思考和观点，培养学生的自信心和沟通能力。
6.2 作业评价：对学生的作业进行细致的批改，关注学生的计算准确性、书写规范性以及解题思路的合理性。
在批改作业时，及时给予学生鼓励和指导，指出他们的不足之处，帮助他们及时改正。
第七章：教学反思7.1 教学设计反思：在课后，回顾教学设计的内容和方式，思考是否符合学生的实际情况和需求。
《笔算乘法》教案三年级上册数学人教版
重点：
1. 两位数乘一位数的笔算方法。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
难点：
1. 理解并掌握两位数乘一位数的笔算过程。
2. 灵活运用乘法口诀解决复杂数学问题。
解决办法：
1. 针对重点内容，通过具体的例题讲解和练习，让学生反复笔算，加深对笔算方法的理解和记忆。
2. 对于难点内容，可以通过分步骤讲解、引导学生画图辅助理解、提供充足的练习机会等方式，帮助学生突破难点。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯，让学生感受到数学在生活中的实际应用。
4. 数学思考：引导学生运用已学的知识进行逻辑推理和分析，培养他们的数学思维能力，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，发现和解决数学问题，从而达到提升学生核心素养的目的。通过本节课的学习，学生将能够在掌握乘法知识的同时，提高自己的数学思维能力、合作能力以及解决问题的能力。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数乘一位数的笔算方法。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的两位数乘一位数的笔算方法和相关技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
小学数学三年级笔算乘法教案2024模板
小学数学三年级笔算乘法教案2024模板一、教学目标1.让学生掌握两位数乘以一位数的笔算乘法方法。
2.能够正确运用乘法法则进行计算，提高计算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.笔算乘法的基本步骤和注意事项。
2.两位数乘以一位数的笔算乘法实例讲解。
3.练习两位数乘以一位数的笔算乘法。
三、教学重点与难点1.教学重点：两位数乘以一位数的笔算乘法方法。
2.教学难点：如何引导学生正确运用乘法法则进行计算。
四、教学过程1.导入新课（1）教师通过讲解生活中的实例，让学生感受乘法的应用价值。
（2）引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课学习做好铺垫。
2.讲解笔算乘法方法（1）教师通过黑板演示，讲解两位数乘以一位数的笔算乘法步骤。
（3）教师与学生互动，让学生尝试解释笔算乘法的步骤。
3.实例讲解（1）教师选取几个两位数乘以一位数的实例，进行讲解。
（2）引导学生跟随教师的讲解，一起完成实例计算。
（3）教师针对实例中的易错点进行讲解，提醒学生注意。
4.练习与巩固（1）教师布置几道两位数乘以一位数的练习题，让学生独立完成。
（2）学生完成后，教师进行批改，及时反馈学生的错误。
（3）针对学生的错误，教师进行针对性讲解，帮助学生提高。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。
（3）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、课后作业1.请学生完成教材上的练习题，巩固两位数乘以一位数的笔算乘法。
2.家长签字确认，加强对学生学习的监督。
六、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等多种教学手段，帮助学生掌握了两位数乘以一位数的笔算乘法方法。
在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，针对学生的错误，要及时进行反馈和讲解，提高学生的计算速度和准确性。
在今后的教学中，要继续优化教学方法，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：两位数乘以一位数的笔算乘法方法。
教师可以设计一个互动环节，让学生在小组内讨论并尝试解释笔算乘法的步骤。
三年级上册数学教案-笔算乘法(连续进位)人教新课标
三年级上册数学教案－笔算乘法(连续进位) 人教新课标教案：三年级上册数学教案－笔算乘法(连续进位) 人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级上册的数学内容，具体是笔算乘法中的连续进位问题。
我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。
二、教学目标1. 理解连续进位的概念，能够识别和处理笔算乘法中的连续进位问题。
2. 掌握连续进位笔算乘法的计算法则，能够正确进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：连续进位笔算乘法的计算方法和步骤。
2. 教学重点：连续进位笔算乘法的计算法则和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有3个袋子，每个袋子有4个苹果，他想知道一共有多少个苹果。
引导学生思考如何用乘法来解决这个问题。
2. 例题讲解：展示例题43×2，引导学生观察和分析，发现3乘以2等于6，而4乘以2等于8，所以答案是。
讲解连续进位的概念和计算方法。
3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如45×3和56×4，引导学生运用连续进位的方法进行计算。
4. 笔算乘法(连续进位)的计算法则：从个位数开始相乘，如果有进位要向前一位加进位。
5. 小组讨论：让学生分组讨论连续进位笔算乘法的计算法则，并分享自己的理解和方法。
六、板书设计板书设计如下：连续进位笔算乘法1. 从个位数开始相乘2. 如果有进位要向前一位加进位七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的第15题。
2. 答案：第1题：23×5=115第2题：46×7=322第3题：34×8=272第4题：57×9=513第5题：68×2=136八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的教学，我发现学生们对连续进位笔算乘法的理解还不够深入，需要在今后的教学中多做类似的练习题，加强巩固。
三年级数学上册《笔算乘法》教案、教学设计
2.教师点评学生在课堂上的表现，对学生进行鼓励和表扬，提高学生的自信ห้องสมุดไป่ตู้。
3.强调乘法在实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
4.布置课后作业，要求学生在课后进行巩固练习，提高运算速度和准确性。
五、作业布置
1.基础练习：完成课本第32页的练习题1、2、3，巩固两位数乘一位数的笔算方法，加强对乘数、被乘数、积之间关系的理解。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、交流讨论等方式，让学生在探索中发现两位数乘一位数的笔算方法，提高学生的自主学习能力。
2.运用具体情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中体验数学计算的过程，培养学生的动手操作能力。
3.引导学生总结乘法计算的步骤，形成计算技能，提高学生的运算速度和准确性。
（三）情感态度与价值观
5.作业要求：
a.学生在完成作业时，要求书写工整、步骤清晰，便于教师批改和了解学生的学习情况。
b.家长要关注孩子的作业完成情况，鼓励孩子独立思考，遇到困难时给予适当指导。
c.教师在批改作业时，要对学生的错误进行分类指导，及时帮助学生改正错误，提高学生的运算能力。
6.作业反馈：教师在下一次课堂上，对学生的作业完成情况进行反馈，表扬优秀学生，鼓励进步学生，激发学生的学习积极性。
7.作业检查：定期检查学生的作业完成情况，了解学生的学习进度，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导。
4.各小组派代表展示讨论成果，其他小组进行评价，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
1.设计难易程度不同的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，让学生独立完成。
2.教师对练习题进行解答示范，强调注意事项，提醒学生避免常见错误。
数学三年级《笔算乘法》教案
数学三年级《笔算乘法》教案数学三年级《笔算乘法》教案「篇一」教学目标知识与技能1.使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能够正确地进行口算。
2.进一步培养学生计算能力和迁移类推的能力和归纳概括的能力。
过程与方法使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。
情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。
教学重难点教学重点:能正确地口算整十、整百数乘一位数，能解决简单的数学问题，掌握多位数乘一位数的口算方法。
教学难点:培养学生的计算能力，培养学生类推的能力和创新思维。
教学工具多媒体课件教学过程一、引入(一)复习导入口算：6×4=24 8×9=72 9×3=27 7×8=56 6×7=42 9×9=81并说一说你用的是哪句口诀。
我来问，你来答。
指名同学和老师一起，老师来问，学生来答。
目的就是为了锻炼学生口算能力。
师：这个单元我们要学习多位数乘一位数，首先来学习它的口算。
板书课题：口算多位数乘一位数(二)创设情境，探究新知(出示教材56页主题图)问：“同学们，喜欢去游乐园吗?今天我们就一起去游乐园玩一玩。
”出示问题：1.仔细观察，你获得了哪些信息?2.你能提出用乘法解决的数学问题吗?学生合作交流并回答。
二、学习例1出示例1：坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱?(一)指名读题，并问：“要想解决这个问题，怎样列式?”学生讨论交流，汇报算法：①每人要20元，现在有3人，就是3个20相加，就是20+20+20=60。
②20×3.20就是2个十，20×3就是2个十乘3，是6个十，就是60。
(二)引导学生用小棒摆一摆，并说一说怎么想的。
师：1.结合小棒图，谁明白这种方法了?解法1：20+20+20=60解法2：2×3=6 20×3=602.我们再来看一看这种方法，他用到了我们以前学习的哪句口诀?3.二三得六的“二”表示什么?得六的“六”表示什么?4.谁懂这种方法了?再来说一说60是怎样得到的。
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三年级上册的“笔算乘法”教案
教学内容：
教材74－75页例
1、“做一做”，练习六的1－4题、教学目标：
1、让学生积极参与到课堂学习中，经历笔算乘法的整个过程，运用知识的迁移，最终掌握笔算乘法的计算方法。
2、培养学生良好的学习习惯，熟练计算不进位的多位数乘一位数。
3、能运用所学知识解决简单的日常生活中的数学问题。
教学重难点：
理解列竖式计算多位数乘一位数的算理，掌握列竖式计算多位数乘一位数的计算方法。
教学过程：
1、复习旧知识口算：104203407270
2、导入新课教师：新年很快要到了，小新、小红、小雪都想亲手画一张画送给他尊敬的老师，大家请看图：（学生观察课本中的插图，说说都看到了什么。
）
3、学习新课①教师提问：图中3个小朋友共准备了几包彩笔？每包彩笔是几枝？（让学生观察后，指名回答，教师板书）教师提示：图中小精灵有一个问题怎么样算一共有多少枝彩笔
呢？同学们能不能帮上忙？试着列式。
（让学生充分思考后列式，教师可到各组检查，并汇报
列式情况，同时要求说说自己的想法，可能出现情况：
12+12+12；（理由：3个12共多少就列加法）教师板书：123 （引导学生说理由：几个几的简便算法，可以列乘法算式）②教师：让我们来探究123的结果是多少？也许有些同学们有了自己的想法，请同学分组交流下自己的想法好吗？（让学生讨论、交流，教师可到各组了解同学们的想法，最后汇报
）
第一、123就是3个12啊，加起来就知道结果是多少了；
第二、123可以看做103与23的和。
③教师：经过讨论、交流后，让我们来列竖式看看如何计算出123的积：（教师板书示范）123 4题。
板书设计123 —36 用第二个因数与第一个因数各个数位上的数分别相乘；一般从个位开始。