第一章 工具书的使用

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工具书使用指南

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工具书使用指南工具书使用指南各种工具书,对于浩瀚的书刊资料来说,好比探测器,运用自如,海底可以捞针;又好比知识宝库的钥匙,掌握好了,就可以破门而入。

对于迫切要求利用图书馆,渴望提高学习、工作和科学研究效率的读者来说,应把工具书的掌握和使用,作为一种必备的基本功来加以训练。

为了帮助读者了解工具书的基本知识,进而熟悉和掌握工具书的查找方法,现就工具书及其作用,各类型工具书选介和怎样查找利用工具书介绍如下,供读者利用图书馆时参考。

(一)工具书及其作用书籍浩如烟海,知识无穷无尽。

人们在读书的时候、免不了会碰上这样或那样的困难,为了解决这些困难,只能借助于工具书。

工具书是比较完备地汇集某方面的资料,按照特定的方法编排起来,以供检索文献线索和解疑释难时查考的图书。

工具书具有知识性、资料性和检索性等特点。

知识性是因为工具书收集传递的知识内容广泛,对于某一学科门类的知识,包罗万象,应有尽有;资料性是因为工具书收集的资料。

古今中外,详尽无遗:检索性是因为工具书收集的资料,都是按照一定的科学方法组织起来,形成一定的知识系统便于查考,能起到“指引读书门径,解决疑难问题,提供参考资料,节省时间精力”的作用。

工具书的作用是多方面的。

看书学习遇到难字、难词,不明白的成语典故,要查字典、词典;在学习或工作中,要了解国际、国内时事资料与统计材料,需参考年鉴、手册;研究问题,写作论文必须广泛地收集材料,需要借助于各种书目、文摘。

索引、百科全书、类书、政书。

对于一个读者来说,要自学,要独立地从事科学研究,如何在书刊的海洋中迅速准确地查找所需资料,这是具有重要意义的问题。

要解决这个问题,必须借助于工具书。

(二)工具书的类型及其作用工具书的类型很多,就其文字来说,有中外文之分;就其编撰时代来分,有古代、近代与现代之分;就其内容来说,有自然科学与社会科学之分;就其功用与特点来说,一般把工具书区分为字典、词典、百科全书、类书、政书、年鉴、手册、年表、历表、名录、图册、目录、索引、文摘等。

出版专业实务(初级)整理笔记 精品

出版专业实务(初级)整理笔记 精品

出版专业实务(初级)第一章信息检索第一节常用工具书的类型1.工具书是供查找和检索知识、信息用的书。

具有内容概括、信息密集、检查方便的特点。

2.类型:1)根据功能,可分为:字典、词典,百科全书,类书、政书,书目、索引、文摘,年鉴、手册、名录,表谱,图录。

2)根据职能:语言性(字典、语文词典);检索性(书目、索引、文摘);参考性(百科全书、专科词典、类书、年鉴、手册、表谱、图录)。

一、字典、词典:(一)特点:1.以条目为基本单元;2.检索的转指性强;3.解释简明、规范。

(二)组织结构:1.正文;2.辅助说明、目录、索引;3.相关附录。

(三)字典类型:普通、特种。

(四)词典类型:1.按语言种类:单语、双语、多语;2.按规模:大型、中型、小型;3.按编排:形序、音序、义序;4.按所收录词目的性质和释文内容的着重点:语文、专科、综合。

A.语文词典:普通:兼收汉字和多音节的复词、固定词组成语;特种:某一类或几类的,如方言词典。

B.专科词典:若干学科专业词语:如经济大词典;C.综合:普通语文词典和专科词典结合如辞海。

(五)常用字典、词典1.《新华字典》:1953初版。

1万多单字;复音词3500多个;形音根据国家有关规定;按拼音排,备有部首检字;我国最通行的小型字典,世界上发行量最大的辞书。

2.《汉语大字典》:湖北、四川辞书出版社1986-1990。

解释汉字形音义的大型语文辞书,收字54678个按200部首排列;收集古字、常用义、生僻义和僻字义项。

2001年由8改4卷本。

3.《现代汉语词典》:商务印书馆,1978初版;最新2005第五版。

收录普通话词汇为主的中型字典。

按拼音排;释义以现代为主,不详列古义。

收词6.5万条。

6个附录。

4.《辞海》:1936初版;1958修订,1979后每10年修订一次,收字17523个;(1999)版本达7种。

《辞海》是一部兼有字典、语文词典和百科词典功能的大型综合性辞书。

是兼有字典、语文字典、百科词典的大型综合性辞书。

第一讲 工具书使用

第一讲 工具书使用

《尔雅》
《尔雅》是我国最早的词典,作者不可 考,多认为是古代小学家们逐渐集录而成 的,大约开始编撰于战国中后期,至汉代 形成现在所见的规模,共收录上古时期的 词语4300多个。
汉代刘熙《释名》:“《尔雅》: 尔,昵也;昵,近也。雅,义也;义, 正也。五方之言不同,皆以近正为主 也。”
A、按词语的内容归类分卷,共分19卷。
子集:一画至二画;丑集、寅集: 三画;卯集、辰集、巳集:四画;午 集:五画;朱集、申集:六画;酉集: 七画;戌集:八画至九画;亥集:十 画至十七画。
释字体例
先音后义。每字下面先列历代主要的韵 书的反切,随着便解释字义 ,每义之下一 般都引古书为证。如果这个字有别音别义, 便再解释别音别义。见<四库全书>
释诂 释言 释训 释亲 释宫 释器 释乐 释天 释地 释丘 释山 释水 释草 释木 释虫 释鱼 释鸟 释兽 释畜
B、采用同训的方式来训释词语的含义
《尔雅·释诂》:“初、哉、首、基、肇、 祖、元、胎、俶、落、权舆,始也。”
《释名》
东汉刘熙著,我国第一部语源学词典。收录秦汉 词语1500多条。
《经籍籑诂》
清阮元主编,大型字典。收录唐以前各种 古籍对汉字的各种注释。
体例:按106韵编排汉字,同韵字集录在一 起,共分106卷。每字之下收录故训解释字 义,不注音切。各义项之间用“o”隔开, 每义项先说字义再列出处。被释字用“|” 代替。
查词语、典故的工具书
辞源 辞海 汉语大词典 尔雅 释名 经传释词、词诠 诗词曲语辞汇释 佩文韵府
《中国语言学论文索引》(甲、乙编) 工具书能够提供给我们一些研究线索。
二、主要工具书的类型
1。字典和词典 2。类书:辑ຫໍສະໝຸດ 古籍片断资料、整篇或整部著作,按类

王力古代汉语第一章 工具书

王力古代汉语第一章 工具书
《汉语大词典》
(汉语大词典编委会、汉语大词典编纂处联合编纂,罗竹风主编)
这是一部大型的历史性的汉语语文词典
编辑方针:“古今兼收,源流并重”
词目收录:突出语文性和历史性,只收古今汉语一般语词,不收专名,以区别于其它专科词书
收词规模:约37万条
编排:单字条目按部首笔划(部首采用的是《汉语大字典》商定的200部首)
释义:以引用古书及传注中的解释为主,所引一般都属于时代最早的用例,且标明书名和篇名
优点:收字量大,在《中华大字典》出版前是我国收字最多的字典
缺点:1.释义方面拘泥原有训诂,使释义失之简略额,不够确切;有的义项释义不清
2.书证方面存在诸多问题(书名、篇名错误或脱落,引文删节不当,妄改引文等)
清王引之曾作《字典考证》,纠正其中错误达2858条
《经籍籑诂》
清阮元主编
体例:按平水韵韵目排列,每字之下分义项释义,引例丰富,并详细注明了出处。全书汇集了唐以前经史子集和训诂专著中的各种训诂资料。
优点:为检寻古训和考察字义的发展提供了很大方便(前人评价:展一韵而众字毕备,检一字而诸训皆存,寻一训而原书可识)
缺点:义项漏收较多,引文及出处中的误字、脱字也较多
不足:词条漏收不敢,某些词条义项不完整,部分词条书证非最早用例等
《中文大辞典》
(台湾中文大辞典委员会编)
共40册,收单字50000个,词目370000多条,基本按《康熙字典》部首分类
所收单字包括:正字,异体,古字,略字,俗字,后起字等;
所收词语包括:成语,术语,格言,人名,地名,年号,书名,职官,动植物,名物制度等
字形:低头下同时列甲骨、金文、篆书、隶书、楷书、草书诸体
注音:先列反切,后列平水韵目,最后列注音字母和拼音字母

如何引导一年级学生正确使用语文工具书

如何引导一年级学生正确使用语文工具书

如何引导一年级学生正确使用语文工具书对于刚刚踏入小学一年级的学生来说,语文工具书就像是他们在知识海洋中航行的指南针。

然而,要让这些小不点们正确且有效地使用工具书,可不是一件简单的事情。

作为教育工作者,我们需要耐心引导,帮助他们掌握这一重要的学习技能。

首先,我们要让一年级的学生明白什么是语文工具书以及为什么要使用它们。

语文工具书包括字典、词典等,是帮助我们查找字词的读音、意思、用法等信息的重要工具。

在课堂上,可以通过生动有趣的故事或者实际的例子,让孩子们了解到如果遇到不认识的字或者不理解的词,工具书就像是一位知识渊博的老师,可以帮助他们解决问题。

选择适合一年级学生的工具书非常重要。

字典和词典的种类繁多,对于一年级的孩子来说,应该选择字体较大、解释简单易懂、有拼音标注、配有插图的工具书。

例如,《新华字典》(小学生版)就是一个不错的选择。

这样的工具书能够吸引孩子们的注意力,也更便于他们理解和使用。

在引导学生使用工具书时,要从最简单的步骤开始教起。

第一步,要让孩子们学会如何查找拼音索引。

告诉他们先找到要查的字的拼音的第一个字母,然后再在对应的音节里找到这个字。

例如,要查“猫”字,先找到“m”,再在“m”的音节里找到“māo”。

第二步,教他们如何看解释。

解释部分可能会有一些对于一年级学生来说比较难理解的词语,这时候要尽量用简单的语言为他们解释清楚。

第三步,要让孩子们学会观察字的笔顺和组词。

可以通过一些小游戏或者练习,让他们加深对这些内容的记忆。

为了让学生更好地掌握使用工具书的方法,教师可以在课堂上进行示范。

比如,在黑板上写下一个生字,然后一边讲解一边演示如何使用工具书查找这个字的读音、意思和笔顺。

让学生跟着一起做,这样他们能够更直观地了解整个过程。

同时,要给学生提供足够的练习机会。

可以在课堂上布置一些查找字词的小任务,让他们自己动手使用工具书来完成。

在这个过程中,教师要巡视指导,及时发现学生的问题并给予帮助。

第一章 工具书 - 长春中医药大学

第一章 工具书 - 长春中医药大学

汉字的组合是非常灵活的:





精、根------形符在左 雄、刺------形符在右 客、草------形符在上 思、盆------形符在下 固、闾------形符在四周 街、衢------形符在左右两边 衷、褒------形符在上下两端 荆----------形符在左上角 望----------形符在右上角 颖----------形符在左下角 赖----------形符在右下角
练习


查索引 1.要查古代经史书籍语句原文的出处 《十三经索引》 2.要查医经语句的出处 《中医经典索引》、《黄帝内经章句索引》
四、类书
1.《太平御览》
2.《永乐大典》
3.《古今图书集成· 医部全录》

是中国历代以來最大 的一部医学类书。
4.《普济方》

《普济方》是中国历 史上最大的一部医方 类书。
练习



一、查单字 1.如果要了解难字、冷僻字的读音和释义,可以查《康熙字典》、《中华大字 典》、《汉语大字典》等。 2.为获得历代关于经典文字的训诂材料,可以查《尔雅》、《经籍纂诂》。 3.为了解汉字形体演变和考究字原,可以查《说文解字》。 二、查词语 1.为解释古籍中的一些复音词和词组,可以查阅《辞海》、《辞源》及其他词典。 《辞源》:阅读古籍用的工具书。收词为古典文史范围,时间止于鸦片战争 (1840)。 《辞海》:类似小型的百科全书。 2.为解释联绵字,可查考《辞通》、《联绵字典》。 3.为解释虚词,可查阅有关专书。《助词辨略》 《经传释词》 《词 诠》《古 书虚词集释》《文言虚词》 《古汉语虚词》 三、查人名、地名、书名及年代 1.查人名 《中国人名大辞典》 2.查地名 《中国古今地名大辞典》

公司管理制度工具书模板

公司管理制度工具书模板

第一章总则第一条为加强公司管理,规范公司运营,提高工作效率,确保公司各项工作的顺利开展,特制定本工具书。

第二条本工具书适用于公司全体员工,是公司内部管理的依据和指导。

第三条本工具书由公司行政部门负责制定、修订和解释。

第二章组织架构第四条公司组织架构如下:1. 董事会:负责公司战略决策和重大事项的审批。

2. 总经理:负责公司日常运营管理,执行董事会决策。

3. 各部门经理:负责本部门的具体工作,对总经理负责。

4. 员工:执行公司各项规章制度,完成工作任务。

第五条公司各部门设置如下:1. 行政部:负责公司行政管理、人事管理、财务管理等工作。

2. 市场部:负责市场调研、品牌推广、客户关系维护等工作。

3. 销售部:负责产品销售、客户服务、销售团队管理等。

4. 生产部:负责产品生产、质量控制、生产计划等。

5. 技术部:负责技术研发、技术支持、技术培训等。

6. 人力资源部:负责招聘、培训、绩效考核、薪酬福利等。

第三章管理制度第六条办公室管理制度1. 办公时间:周一至周五,上午8:30-12:00,下午13:00-17:30。

2. 请假制度:员工需提前向主管请假,经批准后方可休假。

3. 考勤制度:员工需按时打卡,不得迟到、早退、旷工。

4. 办公环境:保持办公区域整洁,爱护办公设施。

第七条财务管理制度1. 财务报销:员工报销需提供正规发票,经主管审批后,财务部办理报销手续。

2. 预算管理:各部门需制定年度预算,经批准后严格执行。

3. 会计制度:财务部负责公司财务核算,确保财务数据的准确性。

第八条人力资源管理制度1. 招聘制度:招聘流程包括职位发布、简历筛选、面试、录用等环节。

2. 培训制度:公司提供员工培训,提高员工业务能力和综合素质。

3. 绩效考核:定期对员工进行绩效考核,根据考核结果进行奖惩。

4. 薪酬福利:根据员工岗位、绩效和公司政策制定薪酬福利。

第九条安全生产管理制度1. 安全生产责任制:明确各部门安全生产责任,落实安全生产措施。

《工具书及使用》PPT课件

《工具书及使用》PPT课件
• 例如《尔雅·释宫》:“宫谓之室,室谓 之宫。”“宫”至少有两个房间,如皇 宫、文化宫等;“室”则往往为一个房 间,“至”表声,“宀”(miàn)表意, 像房屋的形状。
• (1)同训:一个词用另一个同义词来解 释,或者把若干个同义词类聚在一起, 再用一个通用 的词加以解释。例如《释 名·释地》:“高平曰陆。”《方言》: “崽者,子也。”《说文》:“诰,告 也。”;“诏,告也。”。
• 另外,要注意两点: • (1)部首与汉字的偏旁不能相混:
部首是统率汉字的一部之首,而偏旁 是汉字结构中的一部分,在古代汉语 中,左为偏,右为旁,上下左右合称 为偏旁。所以,部首和偏旁是有区别 的两个概念。 • (2)各个字典的部首并不一样。 《说文解字》的部首有540个,而 《汉语大字典》的部首是200个, 《康熙字典》的部首是214个。
• 4.号码法: • 按照四角号码(或者三角号码等其他号
码)的顺序进行编排。角的形式分为十 种,分别用0到9来表示,每个汉字按照 左上、右上、左下、右下的顺序取四个 角的代表号码,组成这个汉字的总的号 码,例如端字是0212,小是9000等,然 后从字典上找到对应的号码,就可以查 检到要查检的汉字,这种检字法的优点 是速度比较快,缺点是不容易确定汉字 的号码,而且,还要受到汉字是繁体字 还是简化字的影响。
• (2)互训:用同义词互相训释。例如 《尔雅·释宫》:“宫谓之室,室谓之 宫。”《说文》:“入,内也。”; “内,入也。”。
• (3)递训:几个同义词展转相训。《尔 雅》:“速,征也。”;“征,召也。”
• 2.描写:对词所表示的事物的形状、性 能等加以描述。例如《说文·水部》: “漏,以铜受水,刻节,昼夜百节。” 这种直陈词义的训诂方法就是描述比况。 又例如《尔雅》:“二足而羽谓之禽, 四足而毛谓之兽。”也是描述比况。
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四、古代的注音方法
1.直音法:用同音字来注音
不足:没有同音字的字无法注音。 如果同音字比被注音字还难认读, 则无注音的作用。
2.反切法:用两
个汉字来给一个
汉字注音,上字 取声母,下字取 韵母与声调。
毛 —— 莫 袍 切
má o mò
pá o
3.叶音法:为读诗歌押韵临时改变一 个字的读音注音
错误:主观上强改字音,毫无根据。
第一单元
通论
工具书的使用
第一节 古汉语工具书概说
一、工具书的特征及其功用
1.什么是工具书
工具书是根据一定的社会需要,以特定的编排
形式和检索方法,为人类迅速提供某方面的基本
知识或资料线索,专供查阅的特定类型的图书。
2.工具书的特征
(1)查考性 (2)概括性 (3)易检性
3.工具书的功用
(1)工具书是读书治学的工具
释字先注音,后释义, 各义之下一般引古书为
证。
不足:错误较多。 王引之《字典考证》
《汉语大字典》
目前收录汉字最多的字典,二十世纪八十年代 编成,收录汉字56000个左右。 字形:反映字形演变过程,列出有代表性的甲骨文、 金文、小篆、隶书等形体。
字音:用汉语拼音注音,
并收录中古的反切,还标 明上古的韵部等。 字义:释义详尽, 并收有语言例证。
(2)注音字母序列法:
1918年北洋军阀政府教育部公布了由读音统一委员 会据章太炎等人制定的注音字母方案,计字母40个, 采用笔画式的注音方案。 例:ㄅ(b)
古“包”字,象包裹。 古“扑”字,手持棍扑打。 古“幂(mì )”字,象手巾掩盖。 古“柜”字,象放物之柜。
ㄆ (p) 攴
ㄇ (m)
ㄈ (f)
三、汉语字典的汉字排列法
1. 部首法:按部首归类排列汉字 把同一部首的字归为一类,部首的次序据笔 画而定,同部首的字也以笔画为序。 优点:不会读也可以检字 缺点:检字的速度较慢
2. 笔画法:按笔画数从少到多排列
汉字
也属形序法。一般先按笔画数从少到多排列,内
部再按笔形顺序排列,起笔笔形相同的,再按第
《助字辨略》 清刘淇著,1711年出版。 体例:按四声分卷,依韵排列。 内容:取材从先秦到元代,内容包括经传、 诸子、史书、小说等。 缺点:对虚词的分类标准不统一,内部体 例欠严密。
《经传释词》
清王引之著,1819年出版。
体例:按古声母排列,共分为十卷。
内容:以经传的虚词为主,以子书与其他书的材料 为辅,东汉以后的一概不录。 缺点:收字太少(150)。
书目——是图书目录的简称,它著录一 批相关的图书,按一定的次序编排而成的
工具书。如《艺文志》、《经籍志》
《四库全书总目提要》 。 索引 —— 又称“ 通检 ”、“备检 ”、 “引得”等。它是把一种或多种书刊里的
具体内容,或主题、书名、篇名、人名、
地名等摘录下来,加以编排并注明出处以 便查阅的工具书。如《十三经索引》、 《春秋经传引得》。
动物的词义;释草、释木是解释有关植物的词义。 解说体例:对词采取同义归类、总括解释的方法。 局限:对总括性的解释往往流于粗疏简略
《康熙字典》 古代收录汉字最多的字典。张玉书、陈廷敬 等奉康熙皇帝令编写,成书于康熙五十五年(公 元1716),收录汉字四万七千多个。
体例: 用二百一十四个部首编排汉字,部首以笔画为序。 将各部首分别归入以十二地支命名的十二集中,每集又分上中下三卷。
《词诠》
杨树达著,1928年出版。
体例:按注音字母顺 序排列。解释虚词是 先标明词类,然后释 义,在列举例句。
缺点:分类过于琐细。
《诗词曲语辞汇释》
张相著,1953年出版。 内容:主要是研究唐、宋、元、明诗词曲 中习用的特殊词语。 体例:每条先诗后词再曲。
实践练习: 到图书馆工具 书书库做查检 工具书练习, 熟悉常用工具 书的内容与体
例。
课后作业
利用古代汉语工具书,查找下列诸字,按 原文抄录其解说内容。 颍,字,揭,夷,叔
二笔的笔形顺序排列,依此类推 优点:是不明字音或读不准字音的字均能查找 缺点:是8至12画的字数相当多,不便查找
3. 音序法:按读音顺序排列汉字 (1)现代——①按汉语拼音字母的次序排列。 ②按注音字母的顺序排列。 (2)古代——①按平上去入四声排列。 ②按一百零六韵排列。 优点:检字的速度快 缺点:不知或读不准读音则不能检字
2.古汉语专门工具书 虚词词典:《助字辨略》《经传释词》 《词诠》 韵书:《切韵》《广韵》《集韵》 方言词典:《輏軒使者绝代语释别国方言》 纂诂:《经籍纂诂》《故训汇纂》
3.类书、政书类
类书——是辑录古书中的史实典故、诗赋文章、俪词骈
语等,按类或韵编排以便寻检和征引的工具书。类书是我
《尔雅》 我国古代最早的一部词典。作者说法不一。全 书共3卷,20篇。
编排:按所释词的内容分为19类,其中释诂、释言、释训,是解释普
通词义的;释训大部分是解释迭音字的;释亲、释宫、释器、释乐,是 解释人事名称的;释天是解释有关天文的词义;释地、释丘、释山、释
水,是解释地理的词义;释虫、释鱼、释鸟、释兽、释畜,是解释有关
(1)汉语拼音字母音序法:
1958年2月,人大一届五次会议通过了 《汉语拼音方案》,大陆工具书音序法多采 用此。 ①单纯的字母音序法: 完全按照拼音字母顺序,不考虑汉字形体和 声调的不同,只有拼音字母完全相同时,才 考虑声调的顺序。如《新华字典》。
②音节、汉字、字母序列法: 先按多音词的第一个字的音序排列, 同音字汇集在一起,第一字同,再按 第二字音序排列,依此类推。如《现 代汉语词典》。
如《词诠》。
(3)声韵序列法:
以《广韵》为代表的古代韵书,采用声韵序列法编排。 先以中古平、上、去、入四个声调分字类,再按各字的不同 韵部分为206韵,同韵部的字再依声母的不同排列先后。 例:《广韵》上平声:一东、二冬、三钟、四江…… 入 声:三十三业、三十四乏。 一 东:菄、鸫……同、仝…… 按106韵排列的如《壬子新刊礼部韵略》(《平水韵》)。
2.查词语典故
《辞源》、《辞海》 体例:
部首法排列汉字,分为二百一十四个部首。
先解释单字的含义,再收释以该字起首的复音词语或词组等。 复音词语或词组按字数由少到多排列,同字数的按第二、三的 笔画数从少到多排列。 修订: 1958年修订
《辞海》综合性的工具书。
《辞源》研读古籍的专用工 具书。
3.查虚词和特殊词语
国古代百科全书式的资料汇编。如欧阳询主编 《艺文类 聚》 、王钦若、杨亿、孙奭编修 《册府元龟》。 政书 —是专门记载典章制度的工具书。它收集了历代或某
一朝代政治经济、文化制度方面的史料,分门别类地加以编
排和叙述,具有制度史、文化史和学术史的性质。如《政 典》、《通典》《通志》《会要》等。
4.书目、索引类
(2)工具书是传播思想和文化的工具
(3)工具书是教育工作者做好教学工作的工具。
二、工具书的分类
1.字典、词典类
字典——是解释字的形、音、义及其用法的工具书。如 《说文解字》、《康熙字典》、《汉语大字典》、《新 华字典》 词典 —— 是解释词语的概念、意义及其用法的工具书。
如《辞海》、《辞源》、《汉语大词典》、《联绵字典》
四角号码笔形表
四角号码口诀
横一垂二三点捺, 叉四插五方框六,
七角八八九是小, 点下有横变零头 。
课堂训练: 查下列两字的四角号码: 朝 端
答案:朝—4742,在修订本《词源》第二册P1488第一栏。 端—0212,在附四角号码检字表的《新华字典》P101。 四角号码检字法的优点是掌握了笔形和号码的转换规则后查 找便捷,缺点是笔形和号码的转换规则只能凭死记,如不常 用,容易忘记。
音序检字法的优点是查字迅速方便,缺点是不明字音或读不 准字音的字无法查找。
4.速度快 缺点:难于掌握
实践:让学生察看工具书中的汉字排列法。可利 用《新华字典》、《现代汉语词典》等工具书。
4、四角号码检字法: 即笔形代码法。它规定一套笔形和号码转换规则,按规则将 笔形转成数字,然后再把数字组成代码。把代码由小到大排 成序列即相应代码的汉字序列。 号码法中最流行的是四角号码法,王云五1925年《四角号码检 字法》提出。用0到9代表汉字四个角的笔形,顺序按左上角、 右上角、左下角、右下角排列。每字按四角得四码,查其码序 即该字字序。
实践:查看《康熙字典》
中的这几种注音方法。 利
用教材中从《康熙字典》中所
引的文字。
第二节、古汉语常用的工具书介绍
1.查检字音字义
《说文解字》
东汉许慎编,全书计14篇 ,收字里9353个,
重文1163个,开创按字形结构编排字典、辞书的先例。
说解体例: 先释义,后 解形,再注音。以小篆为 对象进行说解的,间或举 出古文和籀文。
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