2017年高考语文试题分析
2017年高考语文试卷(新课标Ⅰ卷)(解析卷)
2017年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅰ）参考答案与试题解析一、现代文阅读（35分）1．（9分）（一）论述类文本阅读。
阅读下面的文字，完成下列各题。
气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。
2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。
开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。
气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。
从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。
公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。
比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。
从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。
这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务。
就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。
因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。
我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。
我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。
实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。
至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。
2017年高考全国卷3语文真题及答案解析
2017年高考全国卷3语文真题及答案解析（文字版）绝密★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅲ卷)语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3. 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。
一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。
人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放?要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。
乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化的记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”;另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。
乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。
这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。
在城镇化的过程中留住他们，才能留住乡愁。
这实质上是对人的情感的尊重。
至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。
在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。
仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。
呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。
2017年高考语文全国课标1卷试题和答案解析
2017年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。
2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。
开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。
气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。
从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。
比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。
从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。
这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。
因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。
我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。
2017年全国卷1高考语文试题及答案解析(完整版).doc
2017年全国卷1高考语文试题及答案解析(完整版) ★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试语文（新课标1）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。
2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。
开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。
气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。
从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。
比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。
从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。
这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。
因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。
2017年高考真题(全国Ⅲ卷)语文含解析
2017年普通高等学校招生统一考试（全国Ⅲ卷）语文一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。
一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。
人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。
乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化的记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。
乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。
这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。
在城镇化的过程中留住他们，才能留住乡愁。
这实质上是对人的情感的尊重。
至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。
在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。
仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。
呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。
比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。
对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。
既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。
如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。
2017年高考全国1卷语文试题含答案解析
2017年高考全国1卷语文试题解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。
2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。
气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。
从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。
公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。
比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。
从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。
这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。
因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。
我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。
我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。
实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。
至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。
2017年全国一卷高考语文试题答案解析
2017年全国一卷高考语文试题解析一、现代文阅读（35分）气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。
2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。
气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。
从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。
公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。
比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。
从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。
这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。
因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。
我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。
我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。
实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。
至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。
总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。
2017年高考山东卷语文试题解析(参考版)
2017年山东语文高考试题参考答案1．【答案】A【解析】试题分析：凋零【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2．【答案】A【解析】试题分析：“寒流”后应用“席卷”，“版图”与“扩展”搭配恰当。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3．5．【答案】B【解析】试题分析：A杂糅，C搭配不当，D成份残缺。
【考点定位】辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
6．【答案】C．【解析】试题分析：本题考查对文意的理解。
c项“人的审美体验是主体对客观对象的欣赏中……”错。
7．【答案】B．【解析】试题分析：本题考查文意概括。
B项，“这种观点不可信”错。
8．【答案】D【解析】试题分析：D．项，“只属于青山的”错9．【答案】A【解析】试题分析：奇：形容词用作意动用法，以……为奇，认为……不一般。
10．【答案】C【解析】试题分析：C项吗“乃”，都是副词“于是”A项，前一个表判断，后一个是句末语气词；B项，前一个，人称词“你”，后一个表假设“如果”；D项，前一个：于是，后一个：凭借、依靠。
11．【答案】B【解析】试题分析：给文言文断句，先要通读全文，了解句意，本句意思为：父亲谢蔺因母亲阮氏去世，不吃饭哭泣到眼中出血而死。
家人宾客害怕谢贞也会这样，叔父前往华严寺，请禅师来为谢贞说法。
然后寻找句子一些特定的名词、动词进行推断。
12．【答案】C【解析】试题分析：C项“之后，奉养母亲未曾间断”不正确。
13．【答案】（1）谢贞推测叔陵将会有叛离的心意，趁机与阮卓在叔陵处疏远自己，每次有宴会游乐，就以疾病托辞，不曾参与。
学科网叔陵非常恭谨敬重他（谢贞），不怪罪他。
（2）礼部尚书姚察与谢贞友爱交好，等谢贞病情严重时，姚察前去看望他（谢贞），问他后事。
【解析】试题分析：（1）关键词：度、因、辙辞以疾（定语后置句）、雅；（2）关键词：友善、笃、省、后事。
14．【答案】（1）①斗、攒两字运用了拟人的修辞手法。
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2014年高考语文试题分析
李小刚
一、基本特点
2014年是湖北省宣布新课改后的第一次高考，为了实现平稳过渡，试卷的结构、分值、难易度及试题的基本立意和价值取向都与传统高考基本一致，体现的是“稳中求变”的命题思想。
因此今年高考的语文试卷整体而言，难度偏高，强调基础，立足教材。
但是作为地方出题，此次试卷的亮点就是彰显了深厚的文化蕴涵、高雅的审美追求和博大的人文情怀。
二、具体分析
（一）语文基础知识：整体平和，难度适中
第1题考察字音，难度适中。
A项中的蓦“（mù）”，错误非常明显。
B选项考查了多音字的问题，例如“脂（zhǐ）肪”一词，应该念作zhī。
值得注意的是，干扰性较强的选项为多音字，例如“刀耕火种（zhòng”）和例如“咋（zé）舌”。
第2题考察字形，难度不大，没有出现生僻字。
A项中的“切蹉”应该是“切磋”，C项中的“时事”应为“时势”，D项中的“促不及防”也都比较容易识别出来。
试卷第3题考查近义词的辨析，所考词语尽管意思相近，有一定难度，需要根据语境来做辨析。
“滋养”比“滋润”多一层长期培养熏陶的意思，“湖北的国画创作”受到“浪漫瑰丽的荆楚文化”的熏陶，所以这里“滋养”比“滋润”更加恰当。
“绚丽多彩”和“多姿多彩”相比，前者不仅能表示出姿采风格之多，还能表现出一种绚丽的感觉，用来形容文化会更加恰当。
“顽固”和“稳固”相比，前者带有贬义色彩，用“稳固”来形容“故乡的味道”更符合该主题的感情色彩。
“框定”指的是在一定的范围内锁定，而“锁定”就是确定，根据上文的“定位”，这里的确定是没有范围的，所以选择“锁定”。
这一道题以任意两个词语作为切入点，用排除法不难出正确答案。
试卷第4题是语病题。
高考语病常考的有六种语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
这道题所考的句子分句较多，而且包含很多数字，学生需要耐心地划分句子结构才能辨析错误项。
试卷第5题是文学常识题，A项中的《孟子》和C项中的《雷雨》是学生熟悉的， B 项中的《明天》和D项中卡夫卡的作品《骑桶者》对学生来说相对陌生。
但实际上这道题目的难度并不大，因为《雷雨》这篇文章是学生在课本里学习过的，了解《雷雨》情节的学生基本都知道周冲最后不是因为绝望而主动选择死亡，而是为了救四凤意外触电而死。
（二）实用文：选文针对传统文化，题设主要考察细节分析，较往年来说难度有所提升论述类文本阅读的内容是宗白华的《艺术与中国社会》，这是一篇社科文，内容涉及很多文化与社会学的内容，所以学生在读的过程中可能会有理解的难度。
从选文来看，我们也能感受到即将到来的新高考改革趋势——加大对传统文化知识的考察。
题目考察的是两道细节题加一道文意探究题。
考生需要把三道题的每个选项都回归原文，定位分析。
需要学生有足够的耐心，加上细心，才能拿到全分。
第6题和第7题都属于细节题，两道题8个选项回到原文中定位，工作量较大，但是将原文和选项对比后会发现，两道题错误项的错因都很明显，主要是错在以偏概全和偷换概念上。
如第6题，A选项中偷换概念，“艺术文学”不是中国古代社会的教育内容，而是教育的主要工具、门径和方法。
考生在解题过程中应注意那些带有绝对语气的词如“就是”、“全部”等。
第9题文意探究其实是对于细节题的一个拓展，按照细节题对应原文定位解析的方法，不难得出正确答案
（三）文言文：题型稳定，难度适中
文言文阅读依旧是人物传记，考察方式与2013年保持一致,难度与2013年基本持平。
考查重点仍是文言实词、筛选信息、文意理解、翻译文中的句子、断句。
第9题考察“脱”字意思较少见(倘若)，但其他几项为高中阶段多次学到的实词，根据课内所学知识迁移，运用排除法解答，同时，将选项带入原文进行检验，可得到正确答案。
与去年该题一个生僻字（浼）加三个课内习见词的考察方式一模一样。
第10题难度不大，注意题眼（“爱民”），圈定选项在文中的位置，结合上下文内容，运用排除法可迅速解答。
第11题是对文章综合信息的分析能力的考查，湖北卷此类题设题点一般有“曲解文意”和“颠倒顺序”两种，今年此题考察点属于后者。
解答此题，要找到每个选项对应的段落，然后加以比对，很显然A选项错误（颠倒事件顺序）。
翻译题难度适中，但第一句“尔汝”表亲昵，高中阶段接触不多。
考生解答时候应逐字对应翻译，尤其注意关键字（如：乃、宣布、宁）和省略部分。
抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。
今年注重句式的考察，（1）否定句（2）疑问句（3）反问句，一定要翻译对句式和语气。
断句题的考察较去年而言，难度有所降低，把握住虚词（之）、官职（江阴侯）和连接词（已）等处，即可解答此题。
（四）诗词鉴赏：中规中矩，难度较低
古代诗歌鉴赏材料是诗歌，从赏析词语、表达技巧两个方面进行考查。
解答此题只要能按照解题步骤梳理语言就可。
第一题考察诗歌语言美感，结合全诗及注解可分析诗歌，有条理的组织语言即可答题得分；第二题考察学生的鉴赏能力，通过鉴赏词句，把握这首词的意境和艺术手法，解答此题，需要学生把手法、意境和语言特色三个角度结合，进而整合答题。
（五）、现代文阅读：文体改变传统，微型小说登场
现代文阅读是今年湖北卷的亮点，近十年来，湖北卷现代文阅读都未涉及过微型小说。
今年的选文却大爆冷门选了一篇名为《六指猴》的微型小说，打破了现代文阅读试题散文一枝独秀的格局。
小说是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事和描写环境来反映社会生活的叙事性文学式样，其中微型小说的人物形象典型，是凸现主题的主要载体，它的选材以小见大。
作者墨中白是我国当代青年作家。
小说用简短的语言巧妙的交代了人物关系，通过前后矛盾的语言描写凸显人物性格。
整篇小说长短错落的分段和简洁的语言是最大的特色。
16题考查考生对小说的理解与赏析，17题考查小说情节安排与人物塑造，18题则着眼于小说主人公的性格分析，值得关注与深思的是19题，单题分值8分，重点考察考生对小说语言艺术的分析。
要做好此类文体的阅读，需要考生掌握小说要素，具备以下四个方面的能力：1、分析典型形象，把握人物形象的性格特征及典型意义。
2、理清故事情节，分析小说的情节艺术。
3、分析典型环境，分析环境描写的作用。
4、品味语言特点、分析描写手法及其作用。
只要考生耐心阅读，掌握分析方法，注意语言表达，这篇微型小说是不难应对的。
（六）语言文字运用题是今年湖北省语文高考的亮点，但难度相比往年增大不少。
第20题通过四格漫画填写句子的形式，要求学生用两个七言押韵句描述会意字“从”、“北”的形体结构和字义，与2011年第22题题型一致，这种题型的重复与回归意味着同学们要注意往年真题的反复演练。
第21题要求学生围绕“《论语》读书会”的主题写一则赠言，侧面考查了学生对《论语》的理解与把握。
今年，针对一个主题写宣传语的命题形式在多套试卷中有所体现，要做好类似题型，需要厘清内容情境及语言形式的要求，从而考查学生的理解能力、表达能力。
较难的是第22题漫画题，根据题中给出的两幅描绘“马”的书画作品来描写自己心中的奔马，要求使用比拟和比喻，而且诗或文的形式不限，考查了学生的想象力以及对修辞手法的把握，鼓励文化底蕴深厚的同学勇于创新。
这三道题目呼应了高考语文改革重国学的目标，尤其是第21、22题更是代表着注重人文功底考查的大趋势，体现了湖北卷“彰显人文精神注重审美意蕴”的一贯风格。