第12课 图画变形记
《变形记》名师课件(共28张PPT)
我摇摇头，否定了这个想法。
那到底是……我冥思苦想，却仍然没有答案。这时，爸爸突然叫我：“走了 ！你怎么还不来？”我只好怏怏地离开了这个充满“神秘色彩”的地方。
晚上回到家后，我仍然在思考着这个未解之谜。后来我觉得自己想远了，这
只是个现代的展品，说不定是用电脑控制的。想到这后，我也就没有再思考
下去了。
3 我变成了一只蚂蚁
习作评改
1.同桌之间，互相读一读习作，说说自己的建议。 2.根据同桌的建议修改自己的习作。
习作评改
同学们，来分享一下我们的习作吧！
1 课后小结
《变形记》是一篇六年级语文上册的习作，本节课的主要目标是让学生通过
想象和创造，在写作中体验变形的奇妙和乐趣。
课 后 小 结
在本节课的学习中，学生首先通过阅读课文《变形记》了解了变形的故事情 节和特点，然后通过小组讨论和创作分享，掌握了变形的方法和技巧。
确定之后，我开始分析：“这到底是什么？为什么刚才没有这些光芒？这里
为什么只有这些骨头？”种种疑问围绕着我。“难道这是恐龙化石？”我小
3 我变成了一只蚂蚁
我开始转换思路：恐龙是古代生物，那这个空间也许是古代留下来的。但这
个想法很快被否定了：“这个地方是博物馆，怎么可能是古代留下来的？”
范 文 欣 赏
下角有几根零零碎碎的骨头。
我的视线从罩顶上扫过，突然，我发现在这空荡荡的空间里，有一个亮晶晶
的东西在闪闪发光。“这不会是什么宝贝吧？”我目不转睛地看着那个发着
2 我变成了一只蚂蚁
怀着这样的心思，我准备离开这里。正当我要走时，我很好奇，还是忍不住
回头看了一眼。这一看不要紧，只见那个罩子底部中间突然闪出了红色的光
合理选材
如果你变成一盏路灯，你将无法移动， 每天都有形形色色的人从你面前走过，你 会看到很多发生在路上的故事……
电子工业版(内蒙古)信息技术四上第10课《图画变形记》教案
电子工业版（内蒙古）信息技术四上第10课《图画变形记》教案一. 教材分析本课《图画变形记》是电子工业版（内蒙古）信息技术四上的内容，主要让学生了解和掌握图像处理软件的基本操作，学会使用变形工具对图片进行变形处理。
通过本课的学习，学生能够运用信息技术手段，创造性地对图片进行变形设计，培养审美能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对图像处理软件有一定的了解。
但学生在使用变形工具进行图片处理时，还存在着操作不熟练、创意不足等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握变形工具的使用方法，激发学生的创意，提高审美能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解图像处理软件的基本操作，掌握使用变形工具对图片进行变形处理的方法。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术手段进行创意设计的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高审美能力，培养创新精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握图像处理软件的基本操作，使用变形工具对图片进行变形处理。
2.难点：如何创意地运用变形工具，设计出具有个性的图片。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出任务，引导学生独立或合作完成任务，提高学生的实践能力。
2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作，加深对知识点的理解。
3.创意实践法：鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行实践设计，提高学生的创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握图像处理软件的操作，准备相关的教学素材。
2.学生准备：安装好图像处理软件，准备一张自己喜欢的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些奇特的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示一张正常的图片和一张经过变形处理的图片，让学生观察并说出两者的区别。
3.操练（10分钟）教师演示如何使用变形工具对图片进行变形处理，边演示边讲解操作步骤。
学生在教师指导下，跟随操作，熟悉变形工具的使用方法。
《变形记》PPT课件
5. 瞧，不知不觉中我们已经展开了想象 的翅膀，编了一个非常有意思的故事， 谁愿意将这个故要注意哪些问题呢？
编故事的时候，要说清楚你变成一样事物 后是什么样的；都产生了哪些有趣的事；想象 这些有趣的“经历”的时候要写清楚角色的语 言、动作、心理等细节描写；最后还可以谈谈 自己内心的感受。
习作：变形记
习
作 第1课时
·
变
形 第2课时
记
第1课时
激发“变”的兴趣
孙悟空七十二变
想象大师
明确“变”的要求 你想变成什么？
……
你为什么想要变成它（他/她） 呢？同桌之间相互交流一下。
体验“变”的乐趣
快看看，变成蝴蝶 的你们身上都有了哪些 变化？
发挥想象，把你“变形”后的经历 写下来。写完后，和同学交换习作，看 看他们对你的“世界”是不是感兴趣， 再根据他们的意见修改自己的习作。
内读读自己的习作，让组员给你提提修 改意见。 （2）学生在组内交流自己的习作，组员有针 对性地提出修改意见。
2. 按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
（1）学生反复朗读自己的习作，结合组内同学 提出的意见和建议，自主修改习作。
（2）修改后在组内互相读，并请组员进行修改。 （3）自己再次修改，直到满意为止。
今天，我们在想象大师的帮助下进行了神秘 的想象之旅，用手中的笔编写出了一个个充满童 趣的想象故事。同学们写好以后，记得要读给小 伙伴听听，看看他们对你的“世界”是不是感兴 趣，再根据他们的意见修改自己的习作。改好后， 想象大师要帮我们评选出故事大王哟！
第2课时
朗读佳作，共同赏评
1. 朗读课前分发的两 篇优秀习作，教师 引导学生进行赏评。
想象交流
1. 变成了蝴蝶的同学们，你们在蝴蝶的王国 里，一定经历了许多有趣的事，你能先自 己回忆一下吗？
第12课 图画变形记
教师通过演示讲解，介绍基本操作及其方法，让学生学会根据实际情况来选用合适的工具解决实际问题
通过作品展评来完成对学生的评价实现师生评价、生生评价。
总结知识，提出希望。
板书设计
教学感悟与反思
任务驱动法，演示法，讨论法
教学过程
教学内容与教师活动设计
学生活动设计
备注
一、导入、激发兴趣
⒈师：我们还可以对图形进行缩放、翻转、旋转、拉伸、扭曲等变化。掌握这些技巧后，画图时就能像魔术师一样，变换出各种神奇的效果。板书课题：图画变形记
二、情境设置、学习新知
㈠放大与缩小
⑴用选定工具选定图形后，选定区域的4个角和边框线的中间都会出现一个小方块（称为控制点），将鼠标指针移到控制点上，指针的形状变成双向箭头，这时按住左键拖动鼠标，可以改变图形的大小。
课题
图画变形记
授课时间
教
学
目
标
知识与技能：学会放大与缩小、翻转与旋转图形。
2、过程与方法：掌握操作，培养学生的自主学习能力和发现问题解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观：
在尝试操作的过程中，培养学生独立思考的能力。
教学重点
图形的放大、缩小、翻转与旋转
教学难点
运用放大、缩小与翻转与旋转丰富作品
教学方法
请同学完成P65页做一做：对图画进行反色处理。
学生动手操作完成任务
三、全课总结，体验感悟
今天老师看到你们操作得非常认真，不会的问题和小伙伴能一起探讨，老师希望你们学得更好！
学生观看演示
动手实践所学的操作。
六年级上册语文习作：变形记 课件(共33张PPT)
你是一盏不能移动、会思考的路灯！
谁能总结一下变形后的“你”？
（1）拥有和事物一样的外形。 （2）拥有和事物一样的能力。 （3）受到和事物一样的约束和局限。 （4）你能观察、会思考。 （5）但是观察和思考的角度要是这个事 物的。
换位生活 换位思考
题目一：地球自述
如果你变成了地球，你会经历什么？感受什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
有个月亮朋 友伴着我。
我很脆弱，需 要呵护。
我有小脾气， 喜欢刮风下
雨。
我的守护者很 多，别惹我！
我是宇宙的 宠儿。
我无私奉献 一切。
题目二：我是一条幸福的蚯蚓
如果你变成了蚯蚓，什么事情能让你感到幸福？
我能吃到新 鲜的泥土。
我被越来越多 的人喜欢。
风调雨顺， 家园湿润。
我有很多 小伙伴。
我无忧无虑 地生活。
艺术家在树 下弹琴唱歌。
菜农在树下 卖蔬菜。
雨夜，可怜的 小狗在躲雨。
欢乐人群在 树下聚会。
迷路的小孩 在等着妈妈。
一只蛇在树 下捕猎。
一刻也不想停留
“嘀嗒、嘀嗒”我的大兄弟飞快地奔跑着，它每时每刻都在跑，一刻也不会 停。
我是一个小小的台钟，我有三个兄弟，它们分别是大兄弟秒针，二兄弟分针， 三兄弟时针。
大兄弟停下了。二兄弟停下了。三兄弟停下了。我也停下了。我们停下了。 也许，我们是时候停下了。停在那个微风拂过树梢的早晨。
围绕着变形后事物的特点展开情节
变成蛇的悲惨经历
我是六（3）班的学生，但现在是只蛇。为什么呢？因为我今天不小心捡到了一颗糖… 今天，在去学校的路上，我捡到了一颗糖，上面写着“x糖”。可能是路上的泥巴不小心遮住了 第一个字。我想也没想，就撕开吃了。只听见“砰”的一声，我的视角突然变了。路人大喊：“有蛇 啊！”我四周打量了一番，并没有蛇啊！他们都追着我打，我才明白，原来我就是那条蛇。 等风头过后，我又一扭一扭地去看了包装，上面写着：吃了这颗糖，你会变成不同的动物，世上 没有后悔药，要吃不吃是你的决定。 这时，我才后悔莫及。我想：我这么怕蛇的人居然变成了蛇，这传出去让人笑话呀。 不过，就算变成了蛇，也必须去上学吧？刚到楼梯口，我就听见了骂声。进到教室，说了一声： “报告！”传出来的却是骇人的“嘶！”老师顿时被吓到了，随后又冷静地打了个电话。 就这样，我被送到了动物园。人群在我面前走来走去。这时，一个调皮的孩子爬上栏杆，一不小 心掉了下来，我急忙用牙齿咬住孩子的衣服，想拉住他。他的妈妈就在这时候过来了，以为我要吃了 她的孩子，连忙大叫：“蛇吃人啦！蛇吃人啦！”这个喊声引来了警察。很快，我又上了警车。 孩子出来后，对妈妈说了当时的情况。 孩子妈妈对警察说：“不好意思，这是个误会啊。” “是你叫我们来的。这一定是条坏蛇！”警察说。然后我被带到了派出所。我想：“我怎么就进 了派出所了？”这时，我看到了一个囚犯在欺负一个小个子，我爬过去，对他吼了一声，“嘶！”好 巧不巧，又被警察看见了。 “这只蛇的行为太恶劣了，马上处死！” 就这样，我上了断头台。人们肯定想不到，他们杀死了一个人。
六年级上册第一单元习作：变形记 课件(共25张PPT)
习作内容
变形记
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读 来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自 己变成另一种事物，会发生什么呢？发挥想 象，把你“变形”后的经历写下来，注意把 重点部分写详细一些。
写法指导
第一步：审题 把自己想象成大自然中的一员——一棵
植物、一个小动物或是一种自然现象等，想 象它们眼中的世界是什么样子的，它们在大 自然中是怎样生活或变化的，融入自己的感 受，写一写。
设情境，把我 们带入美丽的 自然王国之中。
大地的蓝宝石。①
我——树叶，感到浑身有 说不出的舒畅，轻轻摇曳着身 子，偶尔调皮地和同伴碰撞一 下。秋风想给大地织一条棉被。 于是，我跳着优美的舞蹈，飘 落到地上。②
②交代了 故事的起因。 拟人化的手法， 优美的文字， 营造了一个动 人的意境。
忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：“树 叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带我去吗？” 我欣然同意了。
第二步：立意 爱护环境，爱护动物；树立坚强乐观的
生活态度……
第三步：思维导图
第四步：方法
充分发挥想象，创造出特定的生活场景，形 成一定的故事情节。同时对动作、语言、神态、 心理活动进行细致描写。
习作欣赏
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静， ①开篇创
秋风和煦轻柔。天空被秋风擦 拭得非常明亮，像一块覆盖在
于是，我载着小蚂蚁，在秋风的帮助下， 飘到了湖里。伴着秋风，我们在水面上随着 微波飘荡，小蚂蚁多日来渴望到湖里漂流的
愿望终于实现了！看着小蚂蚁 微闭着眼睛惬意的样子，我的 心里很快乐。我不忍打扰小蚂 蚁，只是默默地载着小蚂蚁在 湖面上漂着，一直漂到岸边。③
③“欣然同 意”“不忍打 扰”“默默地” 这些词语和短语 表现了树叶善良 美好的心灵。
电子工业版(内蒙古)信息技术四上第10课《图画变形记》教学设计
电子工业版（内蒙古）信息技术四上第10课《图画变形记》教学设计一. 教材分析《图画变形记》是电子工业版（内蒙古）信息技术四上的一篇课文，主要介绍了图形变换的基本方法和应用。
本课通过一系列实例，让学生了解和掌握图形的缩放、旋转、翻转等变形方法，以及如何利用这些方法创作出有趣的作品。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重基础知识的传授，又强调实践操作能力的培养。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了计算机的基本操作方法和一些基本的绘图技巧。
他们对图形变换有一定的了解，但可能还没有系统地学习和掌握各种变换方法。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此，通过实例引导，让学生在实践中掌握图形变换的方法，将有助于提高他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握图形缩放、旋转、翻转等基本变换方法，学会运用这些方法对图形进行创作。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高创新意识和审美情趣。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的热爱，激发他们探索新技术的兴趣，培养勇于创新的精神。
四. 教学重难点1.重点：图形变换的基本方法和应用。
2.难点：如何灵活运用各种变换方法创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生独立或合作完成，从而激发学习兴趣，提高实践操作能力。
2.实例教学法：以具体实例为载体，讲解和演示图形变换的方法，使学生易于理解和掌握。
3.讨论法：学生进行交流和讨论，分享学习心得和创作经验，提高合作能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备实例：挑选一些具有代表性的图形变换实例，用于讲解和演示。
2.准备素材：为学生提供一些图形素材，便于他们在实践操作中进行创作。
3.准备工具：确保学生能够熟练使用计算机和相关软件，如绘图软件、变形工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些有趣的图形变换作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？2.呈现（10分钟）讲解和演示图形变换的基本方法，如缩放、旋转、翻转等，让学生了解各种变换效果及操作方法。
《变形记》PPT优秀课件
评价
运用排比的修 辞手法，写出 了种子萌发的 勃勃生机。
可以详细写写 种子在发芽的 过程中是如何 克服困难的。
原文
评价
半个多月，虽然只是一株黄色的弱芽，
但我还是无比的欢喜。
快要枯黄的小草哀伤地说：“别费 劲了！发芽了又如何？放弃吧！我出土
运用侧面描写， 反衬出种子顽
的时候也相信自己能健康成长，可是呢？ 强的信念。
子。”
话，讲的都是
“当人多好，既可以吃美食，又 对方的优点和
可以不被关在笼子里，想去哪里
长处。
就去哪里。我想当人。”
忽然，我感到头晕目眩起来。等
我清醒过来，发现自己已经被关进了
铁笼子里，竟然变成了猴子的模样。
而那只猴子，变成了我的样子，嘴里 “变形”成功，
嚼着雪糕，跟我做了一个飞吻的动作，双想方象角大色胆互，换出。人
时间大概过了一周，变成猴子的 的心理活动看 我简直度日如年，我把事情想得太简 出“我”对猴 单了，没想到，猴子也不好当啊！ 子有了真正的
有一天，我和猴子变成的“我” 认识。 又见面了。当然，他是到动物园里来 看变成猴子的我的。
“做猴子真不好。”我愁眉苦脸 地说，“整天表演杂技，害得我摔了 无数个大跟头。”
（节选自《我是一片小小的树叶》）
精彩结尾
1.自然结尾式
冬天到了，我的身子被埋进了土里，我 投入了大地的怀抱。我腐烂以后变成养料输 送给大树妈妈，让她长出更多像我一样的叶 子。就在我变成养料的时候，我的生命又重 新开始了。
（节选自《我是一片树叶》）
2.表达愿望式
我很快乐，也很烦恼。我们的繁殖能力 很差，平均两年才能产下一头幼鲸，再加上 人类对我们的不断捕杀，我们的家族成员越 来越少。请大家保护我们、爱护我们吧！
《变形记》PPT课件(完美版)
星期天，我一边吃着雪糕，一边到动物园
去参观。当走到“花果山”的时候，我看见一
只猴子在铁栅栏里面的树枝上蹦来蹦去，不由
得感叹道：“唉，要是我也能像它那样该多好，
我 的 减 肥 计 划 一 定 可 以 成 功 的 。”
谁 知 ， 那 只 猴 子交代听“变了形”我原说因。的 话 ， 停 止 了 运
《变形记》PPT课件
《变形记》PPT课件
《变形记》PPT课件
优秀范文
小水滴的自述
我是一滴普通的不能再普通的小水滴，别 看我小，我和兄弟姐妹们在一起就能为人类做 许许多多的事情。
我们现在正在一所幼儿园的一个水龙头里 等待着为人类做出我们力所能及的事情呢！
《变形记》PPT课件
《变形记》PPT课件
听！一位比较年长的姐姐问：“你们都为人 们做过什么贡献呢？” “我曾经在三峡工程中发 过电！”一个水滴小弟兴奋地说。 “哇！好厉害 哦！”我们不约而同地感叹道。
《变形记》PPT课件
我 的 减 肥 计 划 一 定 可 以 成想象功丰的富大。胆”。 谁知，那只猴子听了我说的话，停止了运
动，突然开口说起了人话：“你还想减肥？我
还想增肥呢！上次动物园的医生给我检查身体
的时候，说我太瘦了。我真想像你那样，可以
用词准确，可以借鉴！
美 美 地 大 吃 大 喝 啊 ！”
《变形记》PPT课件（完美版）
习作 变形记
《变形记》PPT课件（完美版）
《变形记》PPT课件
假如我会变，我要变成一 只勤劳又助人为乐的森林医 生——啄木鸟，用尖尖的嘴巴 给树木们治病。我飞到哪里， 哪里就会树叶茂密、果实累累。
《变形记》PPT课件
《变形记》PPT课件
我要变成一只苍鹰，有 敏锐的双眼，飞行在高高的天 空中，想飞到哪里就飞到哪里， 天际任我飞翔。
统编版语文六年级上册习作一：变形记课件(共17张PPT)
情境， 把我们
我 树 叶 ， 感 到 浑 身 有 说 不 出 的 舒 畅 ， 轻 带入美
轻 摇 曳 着 身 子 ， 偶 尔 调 皮 地 和 同 伴 碰 触 一 下 。丽的自
秋 风 想 给 大 地 织 一 条 棉 被 。 于 是 ， 我 跳 着 优 然美景
美的舞蹈，飘落到地上。
之中。
忽 然 ， 一 只 小 蚂 蚁 爬 过 来 对 我 说 ：“树 叶
上 还 趴 着 一 只 小 蚂 蚁 呢 ！ 小 男 孩 伸 出 小 手 把 小男 孩的所见
我 们 捞 起 ， 轻 轻 地 放 在 地 上 ， 仰 起 充 满 快 乐 所言，强
的 小 脸 ， 自 豪 地 对 妈 妈 说 ： 妈 妈 ， 我 把 树 叶 调“树叶
和小蚂蚁捞上了！
载着小蚂 蚁漂流”
我 对 小 男 孩 微 笑 着 ， 虽 然 ， 小 男 孩 看 不 的美好画
变形后，你生活的世界将随之产生改变。
如果你变成一只蚂蚁，可以在 笔杆上漫步，可以在书桌上探险； 可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会 跟着哪只小昆虫去探索一个全新的 世界……
如果你变成一盏路灯，你将 无法移动，每天都有形形色色的 人从你面前走过，你会看到很多 产生在路上的故事……
作文选题
可用文中所给的题目，也可以自拟题目，发 挥想象，写一写变形后的经历。
也让我们 深有感触：
秋 风 温 顺 地 吹 着 ， 又 一 片 树 叶 跳 着 优 美 大自然中
的 舞 蹈 ， 飘 飘 悠 悠 地 落 下 ， 它 是 我 曾 经 的 伙 不断演绎 着和谐美
伴 。 于 是 ， 又 一 个 动 人 的 故 事 开 始 了 … … 好的动人
故事。
【点评】美丽的文字，优美的意境，大胆的 想象，细腻传神的描述，为我们展现了大自 然中万物之间和谐相处的美好图景。小作者 把自己当作一片树叶，运用第一人称把故事 娓娓道来，亲切自然，感情充分。习作脉络 清楚，故事情节生动，富有童真童趣。在小 树叶“飘落、湖面漂流、入土化作养分”的 经历中，无不体现了它关爱他人的美好品质。
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固握让我们变成了魔术师，这些操作之前必须选择选择工具选定图形。
四、质疑
引导学生质疑，交流解决疑难问题。
五、课堂检测
我知道：
1、旋转或翻转的步骤是什么。
2、旋转或翻转与拉伸或扭曲在操作上有什么相同的地方？
动动手：
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”出暖花开的时候正是放风筝的好季节，请你画一幅在草地上放风筝的图画，以“放风筝”为文件名保存起来。
以下图片仅供参考
书第12课图画变形记
动动手：
给救护车添加文字，使他变成一幅宣传画，设置页面，打印出来。
以下图画仅供参考
书第13课在图画中加入文字和打印。