2011学年度第二学期品德与社会教学计划
2011学年度第二学期德育工作计划
2000学年度第二学期德育工作计划新地小学一、指导思想：为贯彻落实江泽民总书记《关于教育问题的谈话》和《全国德育工作会议》精神，调动全体教师教书育人的积极性，加大力度抓紧学校德育工作，强化校风建设，重点抓好学生日常行为规范养成教育。
全面推进素质教育。
二、工作重点：对学生日常行为规范教育和养成教育，是当前学校德育工作的一个重点内容。
要抓好学生养成教育，学习品行培养，转化后进生，行为规范和养成教育是首先解决的，在此基础上再推进学习品行的培养，而转化后进生是学校德育的永恒主题。
三、工作任务：1．组织教师进一步学习江泽民总书记《关于教育问题的谈话》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》。
使教师们认识加强中小学教师职业道德建设的必要性和重要性，调动全体教师实施素质教育的积极性和创造性，发挥教师在学校工作中的主人翁地位和教育教学改革的主力作用。
2．结合当前形势提高德育工作的针对性和实效性。
要求全体教师在学校各项工作中渗透和融洽德育。
根据上级有关精神，在学校开展“拒绝邪教进入校园”的活动，教育学生认清“法轮功”的反人类、反社会、反科学的反动本质，在各班教育活动中掀起揭批“法轮功”本质反动的高潮。
教育学生做一个好人，做一个有用的人。
3．以爱国主义教育为主线，抓好学生日常行为规范养成教育，营造优良校风，实行一校一章程严格治校，全方位抓学校的管理，抓学生的养成教育。
（1）爱国主义教育是学校教育的永恒主题。
我们要继续组织全体师生参加周一升旗仪式活动，每天的升降国旗活动，激发全体学生的爱国热情。
根据上级德育工作的部署，抓好周一升旗仪式的主题发言，从第三周起主持周一升旗仪式的发言顺序为：冯鉴林、黄转娇、陈世水、吴月英、郑红梅、黄桂华、周韶吟、梁炳云、罗韶华、郭铨文、陈渐成、梁泰洪、吴少平、莫潘彬、梁蔚菁。
（2）认真实施学校各项规章制度：《新地小学学生日常行为规范实施细则》、《文明班达标条件及评选优秀文明班》、文明班评比制度要调动全体教师学生参与：①学校值日生每日检查评比；②值日行政轮值检查评比；③值日教师参与检查评比(制订值日教师评分记录)；④德育组综合评价。
2011年度第二学期德育工作计划
第二学期德育工作计划2010---2011下一、指导思想：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，坚持“育人为本、德育为先”的育人方针，全面实施素质教育。
围绕强师兴校的奋斗目标，认真抓好学生诚信、责任、关爱等基础道德品质教育，重点抓好学生基础道德观念的形成和基础道德行为的养成，以及弘扬和培养以爱国主义为核心的民族精神，把学生的道德行为教育和人文教育相结合，全方面打造育人平台，努力推进高品质的校园文化建设。
二、工作要点：1、一种意识：培养学生提升师德2、两条主线：养成教育，队伍建设3、三个重点：通过学科教学，熏陶良好品德；通过日常管理，促进行为规范；通过体验活动，培养多种能力。
三、工作措施：（一）加强德育队伍建设，营造全员育人氛围1、加强校园德育环境建设。
一是要加强德育工作领导。
成立校长室、德育处、少先队以及年级组为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。
二是要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，要求人人都是德育教育者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。
2、加强学习，提升师德。
组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《奉化市学校安全工作制度》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。
牢固树立“教书育人，服务育人，管理育人”的思想。
加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。
3、切实加强班主任队伍建设，认真抓好班主任校本研修工作，安排讲座、考察学习等活动。
特别要重视1-2年新班主任全员培训工作。
一是要激励班主任的主动意识，某种程度上班主任是“良心”工作。
2011-2012学年八年级思想品德下册教学计划
2011-2012学年八年级思想品德下册教学计划执教者：张朝阳任教班级：145、146二〇一二年三月五日2010-2011学年八年级思想品德下册教学计划一、学生分析：八年级的学生经过了七年级一学年的思想品德课学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，大部分学生的学习积极性有了很大的提高，他们比较能自觉认真地学习，学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。
145、146两班上学期期末成绩如下：二、教材分析：本教材由三个单元组成：《勇敢做自己》、《人际通行证》和《感受祖国心跳》，内容按照“个人与自我”、“个人与他人”、“个人与社会”的逻辑顺序安排，体现了一种由近及远、由己及人、由个人小圈子到社会大环境的逻辑顺序。
第一单元勇敢做自己由第一课《别把尊严丢了》、第二课《生命的滋味》和第三课《你就是一道风景》组成。
本单元紧承八年级上册第二单元《青春自画像》的教育主题，直面青春期常见的尊严问题、挫折问题、如何全面看待自我的问题，引导学生自尊自爱，尊重他人，勇对挫折，珍爱生命，并形成正确自我评价。
第二单元人际通行证由第四课《生命共舟》、第五课《当冲突冲突发生》和第六课《人之根本》组成。
本单元旨在引导初中生学会处理人际间的合作、冲突、诚信等问题，建立正确的交往道德观，度明确：只有以道德为通行证，人际间的交往才能真诚可靠，畅通无阻，实现双赢。
第三单元感受祖国心跳由第七课《城乡直通车》、第八课《黄土的厚重》和第九课《手足情深》组成。
国情教育的一个常见问题是将国情客观化、外在化，使其成为需要学生记诵的知识。
在这种教育方式下，学生往往只记得一些枯燥的数据材料而没有感情的投入，导致国情教育的效果不佳。
本单元的国情教育从情感入手，使学生通过对国情的了解，“感受祖国的心跳”，进而使自己的心“与祖国一起跳”。
三、指导思想：根据党的教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，本学期八年级思想品德教学要发挥德育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。
2011年六年级下册品德与社会教学计划
学情剖析本班本学期共有师长教师56人，个中男生28 人，女生28人。
平均年纪11岁。
孩子们在教员的引诱下，曾经比拟深化地接触了一个又一个他们感兴味的话题，加深了他们对自我，对他人，对社会的看法和了解，并在此基础上养成了较好的行动习惯，构成了必然的长短不美观。
师长教师的情绪，立场，价值不美观，才华等都掉掉落了较大年夜的开展，但孩子们的行动，习惯傍边还有很多不良的成分需叨教员做进一步的引诱，使他们沿着安康的路途一步一步行进。
教材剖析本册教材共有五个单位,每个单位下设了3—5个主题，各单位编制结构以下：主题文字：引出一个话题或对某个话题停止晋升，通俗是该主题主要思维和不美观念。
提醒语：通俗作为对某个话题的拓展，引诱师长教师思考或展开响应的活动旁白：作为和师长教师对话，沟通的掌管人，有时为前后内容起传承感化，有为师长教师提高一种思考标的目标或提醒某个不美观念，有时向师长教师提出后果，感化相对灵敏。
情境对话：通俗是经过锻炼的真实生活的再现，协助师长教师对自己得生活经历停止反思和整顿，深化地感触感染自己，感触感染他人。
照片：真实地出现社会抱负，包罗师长教师的活动局面。
协助师长教师坦荡视野，丰富认知，加深体验，展开活动等。
图标：包罗“活动，交换，小资料”等，引诱多样化的进修活动，启发师长教师查询拜访，体验，评论辩论，寻找，浏览，制作，汇集整顿信息等。
师长教师作品：有时是供给一个可供评论辩论的案例，有时是表现进修过程，出现进修后果，使先花费生亲热感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框：启发师长教师表达自己的思维情绪和对生活的体验，记录自己的进修后果，引诱他们成为进修活动的主动参与者和发明者。
教授教化请求第一单位：让师长教师学集协作。
理解一团体的力量小，只能做大年夜事；很多人协作起来力量大年夜，可以做大年夜事，理解敌手也是冤家，在我们的生活中竞争和协作无处不在，教导师长教师在进修中、在赛场上、在活动中协作，团体的力量是宏大年夜的，让师长教师了解在协作中碰到抵触如何处理。
2011-2012学年度第二学期三年级品德与社会教学计划
时光流逝，新的学期又开始了。
为了丰富学生的知识，开拓学生的视野，为了更顺利地开展本学期的品德与社会教学，特计划如下：一、现状分析：三年级两个班共又学生50人。
多数学生天真、可爱。
多数学生对品德与社会这门课兴趣浓厚。
但一部分学生社会经验少，分辨是非的能力稍差，像杨家兴、张子屾、刘玮、王杰、杨向冉同学。
在教学及以后的生活中需耐心辅导。
二、教学设想1、本册教材共有三章九节。
（四）说说我们生活的社区。
（五）画画我们成长的地方。
（六）看看我们周围的商店。
2、说说我们生活的社区.通过这一章的教学，帮助学生在已有知识经验的基础上，从“共同生活—共同要求—共同参与”的角度认识社区，了解自己所在社区的基本特点；认识昨天和今天的社区；了解社区人们的生活；最后，以“我是好居民”切入，培养社区小主人的态度和责任感。
3、画画我们成长的地方。
本单元从虎子来信切入从画教室、画校园、画社区展开，了解有关画地图的初步知识和技能，了解自己的生活环境增进对学校、社区的感情。
在画地图中，学生感受到分工对于合作的重要性，体验合作的乐趣及合作的力量。
4、看看我们周围的商店。
本单元从日常购物入手，使学生体验家庭消费的真实情况，学习制作购物统计图，认识不同的购物场所，了解从事商业工作的人们的劳动，知道商业活动中买卖双方的道德。
懂得货币的功能及演变的历史，知道保护人民币的常识。
三、方法措施1、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
2、这是一门与实际生活联系非常紧密的学科，也是一门最开放性学科，要求我们在教学中必须采用理论联系实际的原则，少说教，多举一些日常生活中的例子，学生自然会领会其中所蕴含的道理。
3、在教学中，多采用一些调查法、访问法、问卷法等多种教学方法，真正把品德与社会课教活。
4、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
二年级上册品德与社会教学计划
学
研
究
内
容
集体Байду номын сангаас课承担任务
无
研
究
课
课题
2、我爱我班
内容分析
本课主题旨在通过引导学生找出自己最佩服的人以及自己的闪光点，感受班集体的力量之大，通过与大家的和睦相处，共建优秀的班集体。
时间安排
2008.9.13
教学措施
设置有意味的情景，激发学生的学习热情，提倡以情导入，以趣起智，注重学习活动中学生之间的交流。
学
生
基
本
情
况
分
析
本年级有90人，大部分学生来自学校周围的自然村，个别学生来自外县区。大部分学生的生活经验比较肤浅，但是都比较爱学习。个别学生的课堂纪律较差。
教
学
目
标
1、初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解班集体在学校生活中的重要性。
2、了解秋天的一些消息，懂得秋天是一个收获的季节，引导学生感受秋天的美丽之处。
教学进度
第1--2周4—9页第12周46—49页
第3周10—13页第13—14周50—55页
第4周14—17页第15—16周56—63页
第5—6周18—23页第17—18周64—69页
第7—8周24—29页第19周70—73页
第9周30—37页
第11周38—45页
教学时间分配
第1--2周3课时第12周2课时
3、了解有关我的家乡的信息，小组讨论介绍家乡的美。
4、教育学生在遇到困难的时候不要害怕，要坚强的面对，要懂得为自己喝彩，为他人喝彩。
教学重点
1、热爱班集体，以我是这个班集体的一员为骄傲。
2、培养热爱生活、珍爱生命的情感以及社会责任感。
小学一年级品德与社会下册教学计划
2011-2012学年度第二学期一年级品德与社会教学计划孟祥彬流井小学2012年2月一年级品德与社会第二学期教学计划一、学情分析一年级共有学生93人，其中女生57人，男生36人。
经过上一学期的努力，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
通过学习，学生有了自己的科学思维方式，对品德与生活探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
一年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的行为习惯。
随着学生的社会生活范围的不断扩大，迫切需要进一步认识了解社会。
因品德与生活课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于学习这一门课程，能积极投入到品德与生活课程的课内外的学习活动中去二、教材分析：本册教学内容共分三个单元，放眼看世界、珍爱和平生活、只有一个地球。
每个单元下设3个学习主题。
本册教学内容主要突出了视野的全球化，主要涉及到我的家乡、我是中国人、走进世界等三个方面的课程内容。
（一）放眼看世界。
1、世界有多大；2、多彩的世界；3、与世界同行。
（二）珍爱和平生活。
1、战争的记忆；2、和平卫士； 3、放飞和平鸽。
（三）只有一个地球。
1、地球哺育了我们；2、地球的伤心事；3、为了地球的明天。
2、教材的设计思路及特点A、教学内容视角的全球性本册教学内容将看似距离学生遥远、实际上已与学生的生活不可分割的当今世界，通过地理环境、文化遗产、节日风俗、民族习惯、科学技术、战争与和平等不同侧面，展示在学生面前。
启发并引导学生走进世界、关心并初步了解世界，将自己的生活、家乡、文化、思考与世界的发展联系在一起，增进对世界的亲近感，愿意成为一个自立于世界的中国人。
本册教学内容主要是拓展学生的视野，为进入中学的学习奠定基础。
B、以认识世界为主线，促使学生了解世界的地理、世界的发展史，把握人类社会进步的步伐。
C、注重把握世界发展的热点问题，促进学生社会性发展本册教学内容的设计将历史与现实紧密联系起来，在分析审视历史的同时，关注世界（人类）热点问题的分析，使学生能纵向看待分析人类社会发展中出现的问题，形成科学合理的分析解决问题的思路。
小学三年级 品德与社会 下册 教学计划
三年级下册品德与社会教学计划（2011-2012学年第二学期）新的学期开始了,为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展，特制定本学期品德与社会教学计划如下：一、学生情况分析三年级有四个班，学生143名。
课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏.他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
二、教材分析本教材以儿童社会生活为主线，注意与三年级上册教材相衔接，在内容上共设计了四个主题单元。
第一单元“珍爱生命”。
是让学生初步了解人类与自然的关系。
从大自然养育了人类和自然灾害惩罚人类两个不同角度，培养学生热爱自然、保护自然的意识，同时对学生进行在自然灾害来临时的自我保护教育。
针对近年来逐年上升的火灾和一些真实的案例，引导学生不玩火，居家、学校、外出都要避免火灾的发生；一旦遇到火灾，要懂得逃生的办法和基本知识，尽可能地保护自己，减少生命损伤，学会大家在一起互助和互救。
火灾大多是人为因素造成的，水灾和地震大多是自然灾害，在自然灾害面前，引导学生不要惊慌失措，要学会自救与互救的方法。
教材编排了“美丽的生命”、“我们的生命”、“安全的生活”三个主题内容。
第二单元“关心你爱护他”。
本单元旨在培养儿童的社会责任感和公德意识。
内容的内在逻辑是从尊重、关爱自己身边的人开始，把爱推及社会；从个人之间的关爱推及社会对需要帮助的人献出的爱心与努力。
最后一个话题“大家的事情大家做”，是从“责任”的角度延展前面的内容：一个心中有爱的人同时也是一个有社会责任感的人，我们在对特定群体献出爱心的时候，我们也应当对非特定群体的社区、社会公共事务充满责任感。
2010--2011学年下期八年级思想品德教学计划
2010-2011学年度下期八年级思想品德教学计划本学年度根据学校工作安排，本人承担八年级<3>班的思想品德课教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期思想品德教育课的教学作如下安排：一、基本情况分析：八年级（3）班共有学生53人，总体上讲，学生学习积极性比较好，课堂纪律好，普遍都有自觉性，求知欲强。
但是课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确。
八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。
该班现有学生人。
整体来看学生的思维活跃，学习兴趣较浓。
但学习方法欠缺，不能很好的运用思想品德知识来解决问题。
这在以后的教学中也注意培养学生的运用知识的能力。
二、指导思想：着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
三、教材分析：第一单元本单元是教科版《义务教育课程标准实验教材思想品德》八年级下册第一单元，单元题目是《自然的声音》。
本单元通过人类的朋友、哭泣的自然、做大自然的朋友三课，让学生明白人与自然的关系、自然的现状，以及我们应该用什么样的方法去对待已经面临生态危机，严重污染的自然朋友。
本单元的环境科学教育，将帮助同学们形成人与自然可持续发展的价值观，培养学生环境道德和解决环境问题的能力。
希望在未来一代的努力之下，未来的环境会具有良性发展。
本单元设计强调实践性，将学校教育与社会实践相结合，强调学校教育为地区发展服务。
培养学生在青少年阶段形成正确的环境观。
第二单元公共场所、公共设施、公共服务、公共安全等，是现代公共生活中的重要概念，也是现代社会中政府和非政府组织特别关注的。
人教版四年级下册品德与社会教学计划(2011-2012学年)
活动时间课题或活动内容教学目的要求教学用具周次起讫时间二 2.29-3.6 我的家乡在哪里学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
中国地图、浙江省地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
三 3.7-3.13 家乡的美景家乡的人1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。
鼓励学生为家乡做贡献。
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
四 3.14-3.20 浓浓乡土情1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。
2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。
1.教师准备电子课件（1）各地区不同民族风情的画面（2）具有家乡特色的地域文化。
2.教师准备MTV3.学生准备家乡的相关资料。
（文字、图片、音像）五 3.21-3.27 吃穿用哪里来1.和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。
2.别。
3.业生产。
4.物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。
2015—2016学年第二学期四年级品德与社会教学计划动内容周次起讫时间六 3.28-4.3 从电视机的变化说起1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
1、让学生针对电视机进行小调查。
2、让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。
3、问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。
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2011学年度第二学期品德与社会教学计划
一、指导思想
1、积极转变观念
(1)树立综合的,开放的课程观.综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式,尊重学生的日子,依照学生实际需要组织教学活动,积极引导他们在日子中饶有兴趣地学习,探索,体验,在学习中愉快地日子,成长,猎取对社会的整体认知,形成自己的价值观和道德观.开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源,制造性地使用教材.要注意联系本地区和学生的实际,官职社会中新的信息,学生日子中新的咨询题和现象,对教科书中提出的咨询题,预设的活动进行合理的拓展和延伸,及时,合理地调整教学目标,灵便有效地推进教学过程,增强教育的针对性,生动性和实效性.
(2)树立以人为本的学生观.学生的品德形成和社会性进展源于他们对日子的体验,认知和感悟,我们引导他们去关注日子,珍视学生独特的日子经验,强调体验式,探索式和研讨式等学习方式,帮助他们尝试着去解决日子中的咨询题;我们要关注学生的健康成长,就要尊重他们的权利和个性进展,在基本的是非标准基础上,允许他们在多元价值中做出别同的挑选;我们要尊重学生的差异,关注"边缘儿童",对学生进行开放性的,进展性的,鼓舞性的评价,帮助他们感觉成长的愉悦。
(3)树立与时俱进的教师观.新课程理念下的教师,是学生自主学习和探索活动的组织者,支持者和参与者.我们的任务别再是说解教科书,而是努力创设适宜的活动环境和条件,灵便多样地选用教学活动和组织形式,帮助学生去体验,去探索.为达到如此的目标,我们要放低姿态,与学生平等对话,聆听他们的需要;要尊重学生的体验和推断,别用既定的结论代替学生的考虑;要和学生交朋友,勇于面对真实的自己,要关注日子,开阔视野,勤于学习,别断汲取时代的信息,与时惧进;关于教材倡导的教学活动,要在教学实践中进行探究和创新。
2、注意整体把握
为了体现一种儿童文化,使教材能真正成为学习爱慕的朋友,让他们情愿与教材中的儿童对话,教材中呈现的内容有不少细腻的日子场面和真实个案.但是教材中的范例不过一种提示,它并别是唯一的或最好的.所以,我们要经过这些提示去整体把握教材,既能够利用这些范例丰富学生认知和情感体验,又能够依照自己的教学需要进行合理的取舍,或加以适当的拓展。
二、教材分析
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会日子为基础,促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程.五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感,态度,价值观,能力,知识在互相联系中得到和谐进展,以较好地降实"三维目标"。
教材采纳单元编排,主题统整的方式来构建教材体系.五上教材以单元编排的方式,每个单元反映日子的一具侧面,突出一具鲜亮的教育主题,本册教育内容由四个单元构成.单元主题下设课文主题,每个课文题均来一具引导学生学习,研讨的话题,下面又生成多个小话题。
本册教材要紧呈现以下特点:
1,教育性.品德与社会课担负着道德人格培养的任务.在本册教材中,要紧进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个"自我"的分化;向儿童呈现他们日子中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;经过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感,归属感等等.
2,综合性.本册教材几乎涵盖思想品德,历史,地理,社会等多方面的内容.所有这些内容基本上经过"个人——人与人——人与社会"这条主线来串联的,使之形成一具完整的教学线索. 3,参与性.为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想,观点,就需要为学生提供自己亲自
参与,亲躯体验的机会,本册教材中设计了大量的咨询题,案例,让学生参与,让学生宛然置身于真实的社会场景中,经过学生与家庭,学生与学校,学生与社会日子中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己.
4,直观性.本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图经过各种精选的图画,照片,示意图,地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想,意图.例如每个单元依照五年级学生的年龄特点,在文字的基础上,安排了大量的插图,这些插图,已别再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,经过这些插图,别仅增加了历史审美感和历史直观性,也帮助学生可以更好地理解本单元的内容,从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。
三、学情分析
本学期本人担任42、43、44班的品德与社会。
经过几年的学习,孩子们在教师的引导下,差不多比较深入地接触了一具又一具他们感兴趣的话题,加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成了较好的行为适应,形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的进展。
但孩子们的行为、适应当中还有许多别良的成分需要教师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进。
四、教学目标
1、经过引导学生感觉来自父母、亲人、老师、社会的关爱,体味日子的美好和生命的可贵,树立“生命至高无上”的观念。
并且,帮助学生树立自信,正确对人一辈子的艰苦与挫折,引导学生形成良好的自我期待,勇敢地实现自己的人一辈子目标而努力。
2、引导学生经过游戏规则和学校纪律,认识到规则的重要性,知道得规则算是经过约束我们的行为,为我们的日子、学习服务,从而情愿自觉地遵守规则。
简单了解《义务教育法》《未成年人爱护法》《预防未成年人犯罪法》等青年儿童有关的法律法规,学习运用法律爱护自己,初步养成守法意识,并能自觉遵守活动规则和学校纪律等。
3、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,知道中国人民,尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例,爱戴革命先辈。
经过这些历史激发孩子们的忧患意识,从而激励他们更加珍惜今天的美好日子,富别忘本,为实现振兴中华的伟大目标而别懈努力从小树立奋发图强的爱国志向。
4、经过调查、拜访、动手体验等活动,调动学生已有的日子经验,让学生切实感觉到“科技制造新日子”。
注意经过生动的事例,深入浅出地帮助学生知道得科学技术是把“双刃剑”的含义,认识到科学必须为造福人类服务,初步树立科学的道德观,树立可持续进展观,培养学生的人文精神。
5、帮助学生形象地感觉新中国改革开放以来在经济建设领域所取得的成就,以及给人们日子带来的巨大变化,让学生了解中国经济对世界的妨碍力越来越大的事实,从而产生自豪感,激发学生的爱国热情。
并且知道我国多加入的一些国际组织,了解这些国际组织的作用。
五、教学措施
1、在教学过程中要打破原来的学科教学模式,突破各学科教学之间的界限,在主题中整合多学科的知识,使学生进入多学科背景的人文学习领域,进行体验和探索性学习。
2、在教学中让学生学会多渠道的搜集知识的信息,别局限在课本。
让学生知道得能够经过查阅书籍、上查询等途径寻到课本上没有的知识,从而学会学习,使教学加强与学生和社会的联系,制造条件让学生积极参与社会实践,体验社会日子,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、习惯社会的能力。
3、必须注重学生的实践。
实践是孩子最好的老师。
德育,最重要的是研究人的德行的形成规律。
人的德行必须在自然的活动中形成,这是德行形成的第一具规律。
抽象的道德戒律光靠说教是别能深入人的心灵的,是别能为人所掌握的。
4、注重学生的自我反省,让导行降到实处,提高学生自我教育的能力。