2017年春季学期新北师大版二年级语文下册1.1不懂就问课件17
合集下载
2017年春季学期新北师大版二年级语文下册1.1不懂就问课件12
jiě 讲解
lì 例子
hú tú yáo huàng 糊里糊涂 摇 头 晃 脑 dùn 顿时 yā què 鸦雀无声
xià dāi 吓呆
guàn 习惯
点此播放教学视频
yì sī
（
dào lǐ yì qì sī xiǎng xīn sī jiào shì ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） kè shì zhí chǐ liáng hǎo yì yì ）（ ）（ ） （ ）（ ）
点此播放教学视频
点此播放教学视频
同学们想当“小演员” 吗？现在分组把这篇课文 演一演，组内自行分配好 角色。
点此播放教学视频 jiào源自shī（ lǐyóu
（
yǎng chéng xīn lǐ chǐ zi ）（ ）（ ）（ lǐ xiǎng ）（ ）
chǐ mǎ ）（
）
yǎng yù
（
liáng xīn jiào yǎng （ ） （ ）
点此播放教学视频
点此播放教学视频
１ 小朋友们，你们以前知道有 关于孙中山的哪些故事呢？讲 一讲吧！ ２ 今天老师给同学们讲一个 关于孙中山小时候读书的故事， 好不好？
点此播放教学视频
1 请同学们通读课文，把
课文分段落，想一想课文讲了 一件什么事情？
2 请同学们细读课文，提
出不懂的地方．
点此播放教学视频
方私 叫人 私设 塾立 ．的 教 学 地
孙中山以前读书，和我们 现在读书有什么不一样呢？
以前他们是在私塾读 书，那时上课只是老 师念，学生跟着读， 然后背诵下来，从来 不理解书中的意思．
我们从小就要养成 不懂就问的良好学 习习惯。
点此播放教学视频
同学们想当“小演员” 吗？现在分组把这篇课文 演一演，组内自行分配好 角色。
北师大新课标小学语文二年级下册《1 好习惯 ①不懂就问》优质课PPT课件_0
诗经•鄘风•相鼠
相s鼠hŭ有皮，人而无仪！
人而无仪，不死何为？
相鼠有齿，人而无止！
sì
人而无止，不死何俟？
相鼠有体，人而无礼！ 人而无礼，胡不ch遄uá死n ？
xiàng
相鼠
相鼠有（
） 相鼠有（
） 相鼠有（
）
相鼠有皮 相鼠有齿 相鼠有体
人而无（
） 人而无（
） 人而无（
）
相鼠有皮，人而无（仪） 。 相鼠有齿，人而无（止） 。 相鼠有体，人而无（礼） 。
“猫们，在院子里好 好干活吧！
都使出力气来给我 拉滚子！
呜嘿啊哈，呜嘿啊 哈！”
“喵！” “喵呜！”
晚上，小猫们还要被关进铁笼子里 “喂，天亮了！猫们，干活了，
。“这样下去可不行！”“很难逃 干活了！呜黑嘿啊哈，呜黑嘿
出去啊！”“我们绝不能认输，我 啊哈……”
们可是很厉害的11只小猫呢！ “喵！”“喵呜！”
《弟子规》
年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑。 步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬。 勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。 缓揭帘，勿有声；宽转弯，勿触棱。 执虚器，如执盈；入虚室，如有人。 …… 用人物，须明求，倘不问，即为偷。 借人物，及时还；人借物，有勿悭。
《诗经 》
yōng xiàng
诗经•鄘风•相鼠
危险，禁止 通过此桥！
”没关系的，过去吧。“ ”大家一起走，就不害怕啦。“ ”好吧，大家勇敢点！“ ”喵呜，喵呜。“
到了平坦的草地上 。 “在这里休息一会 吧，吃点心喽！” “哎呀，那里也竖 着一块大牌子啊！ ”
“禁、止、攀、爬、树、 木。” “哦，是‘禁止攀爬树 木’啊！”
禁止
攀爬树木
可是，11只小猫还是爬到树上吃起了点心。
(北师大版)二年级语文下册课件_不懂就问_4PPT、优质教学课件
读书思考：
1.你有什么不懂的地方？ 2.过去私塾上课跟现在
有什么不同的地方？ 3.孙中山是个怎样的人？
读课文，选择恰当的词填 （高声）地念书 （空摇头晃脑）地念书
（流利）地背诵 （糊里糊涂）地背诵 （厉声）地问 （主动）地问 （仔细）地讲 （认真）地听 （高声念书）的同学们 （吓呆）的同学们
（ ）的同学们 （4-2009 版权所有 盗版必究
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。 1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。 四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。 7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
(北师大版)二年级语文下册课件_不懂就问_4PPT、优质教学课件
北师大版二年级语文下册
不懂就问
孙中山
孙中山：广州人， 1866年11月12日 生，曾任中国同盟 会总理，多次领导 反清武装起义。 1911年又领导了推 119月215日年就3月任1中2翻命华日。清民在1政国北9临府京1时2的逝年大世辛总。亥统革。
私塾 段落 讲解 照例 吓呆 顿时 习惯 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 意思 教室 戒尺 道理 养成 良好
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
近义词： 照样——照例、照旧 立刻——顿时、马上 大声——厉声 反义词： 流利——结巴
一字不错
一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）
一声不响 一声不吭 一毛不拔 一丝不挂 一字不落 一言不发 一尘不染 一文不值 一窍不通 一窍不通
不懂就问
一有不懂的事情， 就主动地问。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
读书思考：
1.你有什么不懂的地方？ 2.过去私塾上课跟现在
不懂就问
孙中山
孙中山：广州人， 1866年11月12日 生，曾任中国同盟 会总理，多次领导 反清武装起义。 1911年又领导了推 119月215日年就3月任1中2翻命华日。清民在1政国北9临府京1时2的逝年大世辛总。亥统革。
私塾 段落 讲解 照例 吓呆 顿时 习惯 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 意思 教室 戒尺 道理 养成 良好
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
近义词： 照样——照例、照旧 立刻——顿时、马上 大声——厉声 反义词： 流利——结巴
一字不错
一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）
一声不响 一声不吭 一毛不拔 一丝不挂 一字不落 一言不发 一尘不染 一文不值 一窍不通 一窍不通
不懂就问
一有不懂的事情， 就主动地问。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
读书思考：
1.你有什么不懂的地方？ 2.过去私塾上课跟现在
2017年春季学期新北师大版二年级语文下册1.1不懂就问课件18
点此播放教学视频
先生收起戒尺，摆摆手，让孙中山 坐下，说：“我原想，书中的道理， 你们长大了自然会知道。现在你们既 然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得个同学问孙中山：“你向
先生提问题，不怕挨打吗？：
ái
孙中山笑了笑，说：“学问学问，
不懂就要问。为了弄清道理，就是挨
点此播放教学视频
一天，先生又教了一段课文。孙 中山读了几遍，就能背了。可是，文 章里的意思，他还有些不明白。孙中 山想，这样糊里糊涂地背，有什么用 于是，他壮着胆子站起来，问： 呢？ “先生，您刚才让我们背的这段课文是 什么意思？请您为我们讲讲吧！”
点此播放教学视频
这一问，把正在摇头晃脑念书的同 学吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉 声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段 课文一字不漏地背了出来。
点此播放教学视频
这一问，把正在摇头晃脑念书的同 学吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉 声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段 课文一字不漏地背了出来。
点此播放教学视频
听完孙中山一字不漏地背诵后，先生想： __________________________________
点此播放教学视频
这一问，把正在摇头晃脑念书的同 学吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉 声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段 课文一字不漏地背了出来。
点此播放教学视频
这一问，把正在摇头晃脑念书的同 学吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。lì 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉 声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段 课文一字不漏地背了出来。
(北师大版)二年级语文下册课件_不懂就问_4PPT、优质教学课件
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。 (1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题 １． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。 (1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。 (1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
近义词： 照样——照例、照旧 立刻——顿时、马上 大声——厉声 反义词： 流利——结巴
一字不错
一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）
一声不响 一声不吭 一毛不拔 一丝不挂 一字不落 一言不发 一尘不染 一文不值 一窍不通 一窍不通
不懂就问
一有不懂的事情， 就主动地问。
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4． 细读第三段。
1
指名读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。 (1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题 １． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。 (1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。 (1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
近义词： 照样——照例、照旧 立刻——顿时、马上 大声——厉声 反义词： 流利——结巴
一字不错
一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）
一声不响 一声不吭 一毛不拔 一丝不挂 一字不落 一言不发 一尘不染 一文不值 一窍不通 一窍不通
不懂就问
一有不懂的事情， 就主动地问。
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4． 细读第三段。
1
指名读。
北师大版小学二年级语文下册1.1 不懂就问精品ppt课件
• 孙中山先生幼名帝象，学名文，字德明，号 日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵， “中山”因而得名。1866年11月12日孙中山出生 于翠亨村一个普通的创立兴 中会。1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国 临时大总统，创立了中国历史上第一个共和政体。 1925年3月12日，因肝癌不治，逝世于北京。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
拓展延伸
• 说说你学习 了不懂就问 这篇课文之后有什么收
获？
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
北师大版二年级语文下册第一单元
学习目标
• 1.掌握本课的生字。 • 2.理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。 • 3.通过学习这篇课文养成不懂就问的好习惯。
•dǒng yì
sì
jiào shì
•懂 意 思 教 室
•chǐ guàn
lǐ yǎng liáng
•尺 理 养 良 惯
• 讲解：（jiǎng jiě ）解说;解释 理解词语
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
拓展延伸
• 说说你学习 了不懂就问 这篇课文之后有什么收
获？
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
北师大版二年级语文下册第一单元
学习目标
• 1.掌握本课的生字。 • 2.理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。 • 3.通过学习这篇课文养成不懂就问的好习惯。
•dǒng yì
sì
jiào shì
•懂 意 思 教 室
•chǐ guàn
lǐ yǎng liáng
•尺 理 养 良 惯
• 讲解：（jiǎng jiě ）解说;解释 理解词语
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
(北师大版)二年级语文下册课件_不懂就问_4PPT、优质教学课件
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？ (3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节 (1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节 (1).指名读。
近义词： 照样——照例、照旧 立刻——顿时、马上 大声——厉声 反义词： 流利——结巴
一字不错
一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）
一声不响 一声不吭 一毛不拔 一丝不挂 一字不落 一言不发 一尘不染 一文不值 一窍不通 一窍不通
不懂就问
一有不懂的事情， 就主动地问。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
北师大版二年级语文下册
不懂就问
孙中山
孙中山：广州人， 1866年11月12日 生，曾任中国同盟 会总理，多次领导 反清武装起义。 1911年又领导了推 119月215日年就3月任1中2翻命华日。清民在1政国北9临府京1时2的逝年大世辛总。亥统革。
私塾 段落 讲解 照例 吓呆 顿时 习惯 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 意思 教室 戒尺 道理 养成 良好
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节 (1).指名读。
近义词： 照样——照例、照旧 立刻——顿时、马上 大声——厉声 反义词： 流利——结巴
一字不错
一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）
一声不响 一声不吭 一毛不拔 一丝不挂 一字不落 一言不发 一尘不染 一文不值 一窍不通 一窍不通
不懂就问
一有不懂的事情， 就主动地问。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
北师大版二年级语文下册
不懂就问
孙中山
孙中山：广州人， 1866年11月12日 生，曾任中国同盟 会总理，多次领导 反清武装起义。 1911年又领导了推 119月215日年就3月任1中2翻命华日。清民在1政国北9临府京1时2的逝年大世辛总。亥统革。
私塾 段落 讲解 照例 吓呆 顿时 习惯 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 意思 教室 戒尺 道理 养成 良好
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
北师大版二年级语文下册《不懂就问》优教课件(第一课时)
jià o shì 教 室
yǎng 养成
chǐ 尺子
liá ng 良好
学习 字词不懂就问源自意 思 教 室 尺 理 养 良
学习 字词
不懂就问
私塾 段落 讲解 照例 吓呆 顿时 习惯 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 意思 教室 戒尺 道理 养成 良好
初读 感知
不懂就问
读过课文，你能用自己的 话说说课文讲述了什么内容吗？
学习 字词
不懂就问
s ūn
sī
duà n
孙子
jiě 讲解
私塾
lì 照例
一段
hú tú 糊 涂
学习 字词
不懂就问
huà ng
xiàdāi
dùn
晃动 què
吓
呆
顿时 guà n
鸦雀无声
习惯
学习 字词
不懂就问
sī 意思 yǎng 养成
chǐ 尺子
liá ng 良好
学习 字词
不懂就问
yì sī 意 思 lǐ 道理
学习目标
01
02 03
04
学习字词
初读感知
布置作业
学习 目标
不懂就问
1、认识17个生字；会写8个生字； 积累“摇头晃脑、鸦雀无声”等 词语。 2、正确、流利、熟练地朗读课 文，理解课文大意。
初读 感知
不懂就问
自读要求： （1）自由读文，注意读准字音， 读通句子。 （2）边读边想：课文主要写了一 件什么事？
布置 作业
不懂就问
1、复述课文的主要内容。 2、抄写词语。
退出
2017年春季学期新北师大版二年级语文下册1.1不懂就问课件9
不懂就问
点此播放教学视频
孙中山是 中国伟大的革
命家。
点此播放教学视频
sī shú
私塾 是旧时私人所办的学校。
孙中山小的时候在私塾读书。 那时候上课，只是先生念，学生跟 着念，然后把读的段落背诵下来。至于 书里的意思，先生从来不讲解。
点此播放教学视频
自学要求：
1、轻声读课文，读准字音，读通句子。 2、学习生字新词。 3、学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎 么想的？怎么做的？（在文中划出有 关句子。）
点此播放教学视频
学问学问，不懂就问。
点此播放教学视频
用课文中的词语填空： 1 教室里（ ），连一根针掉在地 鸦雀无声 上都听得见。 2 冬冬爱写诗，作诗时（摇头晃脑 ），真 像个小诗人。
点此播放教学视频
点此播放教学视频
同学们表现怎样？
这一问，把正在（ 摇头晃脑）高声念书的 同学们吓呆了，教师里顿时（ 鸦雀无声 ）。
先生的态度又如何？
拿着戒尺、厉声问道 收起戒尺、摆摆手 讲得很仔细
点此播放教学视频
“会背了。”孙中山说着，就把那 段书背了出来。
“会背了。”孙中山说着，就把那段 书一字不错地背里糊涂地背，没有用。
一天，先生照例流利地背出了 前一天学的功课。先生在他的书上 又圈了一段，他读了几遍，很快又 背下来了。但是，书里说的是什么 意思，他一点也不懂。孙中山想， 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
点此播放教学视频
于是，他壮着胆子站起来，问： “先生，您刚才让我背的这段课文是 什么意思？您能讲讲吗？”
点此播放教学视频
孙中山是 中国伟大的革
命家。
点此播放教学视频
sī shú
私塾 是旧时私人所办的学校。
孙中山小的时候在私塾读书。 那时候上课，只是先生念，学生跟 着念，然后把读的段落背诵下来。至于 书里的意思，先生从来不讲解。
点此播放教学视频
自学要求：
1、轻声读课文，读准字音，读通句子。 2、学习生字新词。 3、学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎 么想的？怎么做的？（在文中划出有 关句子。）
点此播放教学视频
学问学问，不懂就问。
点此播放教学视频
用课文中的词语填空： 1 教室里（ ），连一根针掉在地 鸦雀无声 上都听得见。 2 冬冬爱写诗，作诗时（摇头晃脑 ），真 像个小诗人。
点此播放教学视频
点此播放教学视频
同学们表现怎样？
这一问，把正在（ 摇头晃脑）高声念书的 同学们吓呆了，教师里顿时（ 鸦雀无声 ）。
先生的态度又如何？
拿着戒尺、厉声问道 收起戒尺、摆摆手 讲得很仔细
点此播放教学视频
“会背了。”孙中山说着，就把那 段书背了出来。
“会背了。”孙中山说着，就把那段 书一字不错地背里糊涂地背，没有用。
一天，先生照例流利地背出了 前一天学的功课。先生在他的书上 又圈了一段，他读了几遍，很快又 背下来了。但是，书里说的是什么 意思，他一点也不懂。孙中山想， 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
点此播放教学视频
于是，他壮着胆子站起来，问： “先生，您刚才让我背的这段课文是 什么意思？您能讲讲吗？”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一声不吭 一丝不挂 一言不发 一文不值 一窍不通
点此播放教学视频
不懂就问是学习的良 好习惯之一。
点此播放教学视频 绿色圃中小学教育网
“学问学问，不懂就要问。 为了弄清道理，就是挨打 也值得。”
点此播放教学视频 绿色圃中小学教育网
点此播放教学视频
这样糊里糊涂地背，是没用的。
一天，先生又教了一段课文。 孙中山读了几遍，就能背了。可是，文 章里的意思，他还有些不明白。孙中山 想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 于是，他壮着胆子站起来，问：“先生， 您刚才让我们背的这段课文是什么意思？ 请您为我们讲讲吧！”
点此播放教学视频
同学们表现怎样？
2.学问学问，不懂就要问。
这句话写出了孙中山壮着胆子问 的原因和孙中山对“学问”的理解， 反映了他的好学精神。
点此播放教学视频
读课文，选择恰当的词填 空
（高声）地念书 （摇头晃脑）地念书 （流利）地背诵 （糊里糊涂）地背诵 （厉声）地问 （主动）地问 （仔细）地讲 （认真）地听 （高声念书）的同学们 （吓呆）的同学们
自学要求：
1、轻声读课文，读准字音，读通句子。 2、学习生字新词。 3、孙中山提出了什么问题？（在文中划 出有关句子。）
点此播放教学视频
读书思考：
1.你有什么不懂的地方？ 2.过去私塾上课跟现在 有什么不同的地方？ 3.孙中山是个怎样的人？
点此播放教学视频
从课文的哪些地方可以 看出孙中山勤学好问？
点此播放教学视频
shú
tu
huà ng
私塾
胡涂
摇晃
jiè
tá ng shà
课堂
霎时
戒尺
点此播放教学视频
lì
lòu
jì
严厉
xiá ng
漏洞
á i
既然
详 细
挨 打
点此播放教学视频
照例 流利 高声 吓呆 霎时 厉声 详细 值得 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 一字不漏 勤学好问 壮着胆子
点此播放教学视频
认真读课文，想想课文主要 写了一件什么事？你觉得孙中山 是一个什么样的人？
孙中山 私塾 课文主要写了———小时侯在——读书， 为了 弄懂书里的意思，大胆 ——向先生提出问 勤学好问 题的事。说明了他是一个————的人。
点此播放教学视频
孙中山 不懂 提问
？
理解
勤学好问 读书求理
点此播放教学视频
一个教书先生，几个年幼学童，一把戒尺， 几本古书。这就是封建私塾教育留给我们的 典型印象。在这样的学堂里，学生不守规矩， 私塾先生就会用戒尺打手心。作为封建封闭 式的棍棒教育，它特别强调“死记硬背”。
点此播放教学视频
点此播放教学视频
1. 积累有关质疑的名言警句。 2. 收集有关勤学好问的故事。
点此播放教学视频
名言警句
1、尽信书则不如无书。(孟子) 2、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)
3、学而不思则罔，思而不学则殆。(孔子)
4、要想把问题弄清楚,就不要急着去相信；知
识的力量就在于怀疑。 [苏]高尔基
点此播放教学视频
孙中山：广州人，
1866年11月12日生， 曾任中国同盟会总理， 多次领导反清武装起 义。1911年又领导了 推翻清政府的辛亥革 命。1912年 1月1日就任中华民国临时大总统。 1925年3月12日在北京逝世。
点此播放教学视频
不懂就问
一有不懂的事情， 就主动地问。 养成 良好地学习习惯
点此播放教学视频
（ （
）的同学们 ）的孙中山
点此播放教学视频
近义词： 照样——照例、照旧 立刻——顿时、马上 大声——厉声 反义词： 流利——结巴
点此播放教学视频
一字不错
一（ 一（ 一（ 一（ ）不（ ）不（ ）不（ ）不（
点此播放教学视频
） ） ） ）
一声不响 一毛不拔 一字不落 一尘不染 一窍不通
5、善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑
[明] 方以智
6、怀疑有如草木之芽,让真理之根萌生...... [意]
但丁
点此播放教学视频
点此播放教学视频
于是，他壮着胆子站起来，问： “先生，您刚才让我们背的这段课文 是什么意思？请您为我们讲讲吧！”
点此播放教学视频
1. 他壮着胆子站起来，问：“先 生，
你您刚才让我背的这段书是什么意思？ 请您给我讲讲吧！” 这句话说明孙中山拿出勇气，向 先生提出问题，写出了他不满足学习 现状，要求进一步读懂课文的愿望。
点此播放教学视频
学了课文，我们在平时的学习中、 生活中应该怎样做到勤学好问呢？
点此播放教学视频
选字填空：
段 断 锻
1、这个路（ 段 ）经常发生交通事故， 小朋友要注意安全。 2、我背完这（ 段 ）课文后，就要去 上体（ 锻 ）课了。 3、我的铅笔（ 断 ）了，你能借我一中的词语填空： 1 教室里（ ），连一根针掉在地 鸦雀无声 上都听得见。 2 冬冬爱写诗，作诗时（摇头晃脑 ），真 像个小诗人。
这一问，把正在（ 摇头晃脑）念书的 同学吓呆了，课堂里霎时变得（ 鸦雀无声 ）。
先生的态度又如何？
拿着戒尺、厉声问道 收起戒尺、摆摆手 讲得很详细
点此播放教学视频
“会背了。”孙中山说着，就把那 段课文背了出来。
“会背了。”孙中山说着，就把那段 课文一字不漏地背了出来。
点此播放教学视频
这一问，把正在摇头晃脑念书的同学 吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉 声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段 课文一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手，让孙中山坐 下，说：“我原想，书中的道理，你们长 大 了自然会知道。现在你们既然想听，我就 讲讲吧！” 点此播放教学视频 先生讲得很详细，大家听得也很认真。