高中生物 2.1《生物体中的无机化合物》教案 沪科版第一册
高中生物 2.1《生物体中的无机化合物》课件 沪科版第一册
3、无机盐在细胞中的功能
在正常情况下，人体内 的无机盐浓度为0.9%.
生
为患者输入0.9%的氯化
理 盐
钠溶液有利于维持机体的
水
渗透压平衡。
功能 ：维持生物体内的渗透平衡
维持生物体内的渗透平衡
无机 盐
功能
每日
需要 量
Fe 是血红蛋白、细胞色 10～ 素及含铁酶类的成分。20 mg
Mg 參与构成叶绿素，与酶的 0.2～0.4 活性有关，保持肌肉功能 g 正常。
惊厥
麻木症
Cu
促进正常生长。
1～3 mg
貧血症； Wilson氏
卷毛综合 肝脏豆核
征等
病
Mn
正常生长所需。
2.5～5 骨骼畸形 运动失调
mg
P 构成骨骼、牙齿、肌肉及 1.2～2.7 血液的重要元素，促进酶 g 的活动，形成ATP。
氨基酸 核苷酸 单糖
蛋白质
碳酸钙、脂类、水分、糖类、核酸
水、无机盐 糖类、蛋白质、核酸、脂质
细胞鲜重中各类化合物的含量
化合物
质量分数 (%)
水
85~90
无机盐
1~1.5
蛋白质
7~10
脂质
1~2
糖类和核酸
1~1.5
无机物
有机物
水在细胞的各种化学成分中含 量最多。生物体的含水量随着 生物种类的不同有所差别，一 般为60%～95%。
七。加上近代工农业发展、城市膨胀对水资源造成了严重 污染，所以水资源是越来越紧缺了。
二、无机盐
• 当你烘干一粒小麦种子，然后点燃烧尽，最 终会得到一些白色灰烬，这些灰烬就是小麦 种子里的无机盐。
沪科版高中生物-第一册《生物体中的无机化合物》教案
沪科版高中生物－第一册2 生命的物质基础是组成生物体的各种化学元素和化合物。
化学元素→化合物→细胞→组织→器官→系统→个体。
第1节 生物体中的无机化合物一、生物界与非生物界的统一性和差异性[来源:学_科_网]1、统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都能够找到，没有一种化学元素是生物界所特有的。
说明生物界与非生物界具有统一性。
2、差异性：组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差专门大。
说[来源:Z,xx,k ]明生物界与非生物界具有差异性。
二、化合物的种类 三、细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量 四、水1、含量：占细胞鲜重85－90%2、存在形式：自由水和结合水自由水与结合水的关系： 生物体内的结合水和自由水，能够随着生物体新陈代谢活动的进行而互相转化。
当自由水的比例上升时生物体的新陈代谢就旺盛，生长迅速；相反，当自由水向结合水转化较多时，新陈代谢就缓慢。
[来源:学&科&网Z&X&X&K]【摸索】（1）血液是流淌的，心肌是坚实的，什么缘故 两者含水量这么接近？血液要紧以自由水的形式存在，心肌要紧以结合水的形式存在。
血液与心肌的比较 形状 含水量% 血液 液态 83 心肌 坚强的固态 79水化合物 脂质 蛋白质 无机化合物 有机化合物 无机盐 糖类 核酸 结合水 自由水 新陈代谢加快 生命活动旺盛 新陈代谢降低生命活动缓慢（2）农民晒干葵花籽与炒干葵花籽要紧失去的是什么形式的水？晒干葵花籽要紧失去的是自由水，炒干葵花籽要紧失去的是结合水。
（3）比较新奇种子和干种子谁的新陈代谢相对旺盛？一样而言，代谢越旺盛，自由水含量越高，新奇种子新陈代谢旺盛。
（4）同体积的水和同体积水的果汁放入冰箱中谁最先结冰？水（5）依照问题（4），自由水多依旧结合水多生物体的抗旱、抗寒、抗热能力强？结合水含量越高，抗性相对较强。
3、功能：①水是化学物质的良好溶剂，是生物化学反应的介质。
沪科科标板高中生物第一册2.1《生命中的无机化合物》学案无答案
沪科科标板高中生物第一册 2.1《生命中的无机化合物》教案无答案第二章第一节生物体中的无机化合物班级姓名学号一．学习目标：（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
二．学习要点1、水和无机盐在细胞中的作用三．学习难点（ 1）联合水的观点。
（2）无机盐的作用。
四．课前预习1.生物体与其余物质同样都是由构成的，其在生物体内往常以和的形式存在。
2.构成细胞的各样化合物中，含量最多的物质是。
3.绝大部分水以形式存在，称为；小部分水与细胞内的其余化合物质，称为。
4.水是生物化学反响的，并拥有物质、参加代谢和调理体温的作用。
5.无机盐参加构成生物体内的重要化合物，如是血红蛋白的重要成分，是构成骨骼、牙齿的重要成分。
五．学习过程（一）水1.细胞中的水含量：细胞内的化合物中，含量，占细胞鲜重的。
思虑：血液与心脏含水量相差无几，但二者形态却截然相反，这是为何？2.水的存在形式：学生活动：阅读课本、总结出细胞中水的存在形式，各自的定义、含量及功能形式定义含量判断：以下实例中水主要以什么形式存在？（A）切西瓜时流出的汁水（）（B）鸡蛋清里的水（）（C）新鲜小麦种子晒干时丢掉的水分（）（D）糨糊中的水（）（E）烘烤晒干后的种子，试管壁上的水分（）（F）人和动物的体液（）思虑：自由水和联合水的关系：3.水的功能：思虑：（1）水是生命之源，水关于生物体、关于细胞有什么生理作用呢？（2）你能举出那些例子，说明生命活动离不开水？（3）自由水和联合水含量与新陈代谢及生命活动的关系？联系生活：粮食入库前应怎样办理？而播种前要怎样办理？为何要这样办理？练一练： 1、落叶植物体内自由水/ 联合水的比值，冬天与夏天对比有何不一样（）A、相等B、夏天大C、冬天大D、不确立（二）无机盐1.无机盐在生物中的含量：。
2.无机盐在生物中主要以形式存在。
2.无机盐的功能议论：（1）有一种贫血叫缺铁性贫血，为何缺铁会致使贫血？平时生活中我们要注意哪些问题？（ 2）植物体缺镁会使叶片变黄，为何？（ 3）为何要在食盐中加碘？1 / 3出无机的生理作用之一：议论：（4）假如患病到医院打点滴输液，你知道用的是多少浓度的生理盐水吗？为何要配制这一浓度？用高于或低于此浓度能够吗？为何？出无机的生理作用之二：小：无机在胞中的含量极少，但作用很大。
沪科版生命科学高一上2-1《生物体中的无机化合物》PPT课件11
失去自由水的种子仍保持其生理活性，
若种子失去结合水，则将失去生理活性。 (2)低温环境下减少花卉浇水量：
降低自由水与结合水的比值，提高花卉对低温的抗性。
1、刚收获的玉米种子在阳光下晒干，重量减轻，这 自由水 个过程损失的主要是 ，这样的种子 在条件适宜时，仍能萌发成幼苗。
2、把晒干后的种子放在一洁净的试管中加热，试管 结合水 ，这 壁上有水珠出现，这些水主要是 样的种子将不能萌发。
3、代谢旺盛的细胞内 自由水
的含量相对高些。
正常成人每日水的排出量和摄入量
排出量(ml) 尿液 摄入量(ml)
1200～1500 饮用水 1200～1500 食物 700
皮肤蒸发 500 呼吸蒸发 400 粪便水 合 计 100
代谢水 300
2200～2500
2200～2500
人体过度失水会有哪些症状？
血液中Ca2+含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力 血液中HCO3-- 等缓冲系统维持血液正常酸碱度
草 莓 缺K 对照(充足矿物质) 缺P 缺 各 种 无 机 缺Fe 缺Zn 缺Ca 离 子 的 症 缺Mg 缺Cu 缺Mn 状 活动：设计实验验证Mg是植物生长所必需的
水培法
植物幼苗
培养液
实验目的： 验证Mg是植物生长所必需的元素 材料用具：完全营养液甲、缺Mg的不完全营养液乙、适当的容器和固 定材料、植物幼苗。 方法步骤： ①取适当的容器及固定材料分为两组，编号A、B 。(实验分组准备) ②分别在A、B两组容器中加入完全营养液甲、缺Mg的不完全营养液乙。 (设置实验组和对照组) ③取长势相似的植物幼苗平均分成两组，分别固定在A、B两组容器内， 置于适宜且相同的环境中培养。(控制无关变量，保证单一变量) ④一段时间后观察植物生长状况。 实验预期：A容器内的玉米幼苗生长正常； B容器内的玉米幼苗生长不正常。 为进一步验证Mg元素一定是必需元素，还应增加的实验步骤及结果是：
沪科版高中生物第一册-2.1生物体中的无机化合物教案
2.1生物体中的无机化合物教案教学目标知识与技能:认识水和无机盐在人体内的存在形式了解水和无机盐对生物体的生理作用理解不同种类无机盐的缺乏对生物体的影响过程与方法:通过比较不同器官及不同生物含水量的区别,认识水对生物体的生理作用。
通过观察草莓缺乏无机盐的叶片症状,了解不同无机盐的生理作用。
情感态度与价值观:积极参加讨论,列举自己的生活经验,发表自己的见解,在交流中建立自信,能够关注人类健康。
学情分析本节课的教学目标是使学生认识和理解水和无机盐在人体内的存在形式和生理作用,其中水和无机盐的作用是本节课的教学重点。
教学过程中始终注重创设情景,联系生活实际,提高学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,使学生从感性认识的基础上理解和认识水和无机盐的存在形式和作用。
重点难点重点:水和无机盐对生物体的生理作用难点:结合水的概念重点:水和无机盐对生物体的生理作用难点:结合水的概念教学过程活动1【导入】整体引入引言:录像1中可爱的长今在给韩尚宫拿水时问了三个问题,不同的水有不同的作用,你知道吗?(1)下腹疼痛喝什么水?(2)大解即是排便,为促进排便喝什么水呢?什么时候喝最好呢?(3)为什么在热水中加了一点盐巴会缓解喉咙疼痛呢?活动2【讲授】生物体内化合物的分类用恰当的方式表述化合物的分类:无机物和有机物,无机物又可分为水和无机盐,有机物分为糖类、脂质、蛋白质、核酸、维生素。
活动3【讲授】水的引入教师提问让学生带这问题继续学习活动4【讲授】水的功能简述水的重要性活动5【讲授】人每天的饮水量设问:水对于人的重要性已经显而易见了,那么人体每天至少补充多少水呢?出示阅读材料。
活动6【讲授】水的含量提问:由此可见,水对于各种生物的生命活动都是极为重要的,那么不同种类的生物的含水量是否相同呢?有何规律?出示表(或直接参照教材)。
同种生物不同器官的含水量是否相同?代谢旺盛的器官与含水量的关系如何?出示表(或直接参照教材)。
沪科版高中生命科学第一册2.1《生物体中的无机化合物》ppt课件1
生物体需要适量的无机盐
补锌过量——贫血、免疫力低下、性早熟。
练一练
1、现有含水量a、10% ， b、12% ，
c、14%， d、15%的小麦，分别放在
条件相同的四个粮仓中，在储存过程中有
机物损耗最少的是（ A ）
A．a
B．b
C．c
D．d
2、镁离子是形成叶绿素的必需成分； 亚铁离子是血红蛋白的重要成分；碳 酸钙是动物和人体的骨骼和牙齿的主 要成分．这个事实表明＿＿＿＿＿＿ ＿＿无＿机＿盐＿是＿构＿成＿细＿胞＿和＿生＿物＿体＿＿＿ ＿＿的＿重＿要＿组＿成＿成＿份＿＿＿＿ 。
高中生物 第一册 第2章 生命的物质基础 2.1 生物体中的无机化合物学案(1)沪科版
第1节生物体中的无机化合物一、学习目标：1、知识目标（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
2、能力目标：初步培养学生阅读及处理信息的能力，通过对资料相互交流和讨论，培养学生表达能力、合作学习和分析问题的能力。
3、情感价值观：积极参加讨论，在交流中建立自信，能够关注人类健康，树立健康的生活方式。
二、学习重点 1、水和无机盐在细胞中的作用。
三、学习难点（1）结合水的概念。
（2）无机盐的作用。
四、学习过程1.由两幅图片引入新课的学习一：细胞中的水图片展示：不同生物体中的含水量出示表一：同一生物体不同组织、器官的含水量引导学生分析上表，启发学生得出如下结论：①__________________________________________②__________________________________________③___________________________________________共同小结：1、水的含量：细胞内的化合物中，含量最多的是水，占细胞鲜重的85%-90%。
思考：血液与心脏含水量相差无几，但两者的形态却截然不同，这是为什么？2、水的存在形式：判断：以下实例中水主要以什么形式存在？（A）切西瓜时流出的瓜汁水（B）鸡蛋清里的水（C）新鲜小麦种子晒干时丢失的水？（D）晒干后的种子烘烤后，试管壁上的水（Ｅ）糨糊中的水（F）人和动物的体液引导学生讨论：1．水是生命之源，水对于生物体、对于细胞有什么生理作用呢？这种作用是如何体现的？2．你能举出那些实例，说明生命活动离不开水？小结：3、水的功能：思考：自由水和结合水的关系： _____________________________自由水和结合水含量与新陈代谢及生命活动的关系：联系生活：粮食入库前应如何处理？而播种前又要如何先处理？为何要这样处理？练一练：1、落叶植物体内自由水/结合水的比值，冬季与夏季相比有何不同（）A 相等 B.夏季大 C.冬季大 D不确定讨论：烘干的小麦种子燃烧，挥发掉的是什么物质？剩下的白色灰烬又是什么？（二）细胞中的无机盐。
【K12学习】高中生物生物体中的无机化合物教案3 沪科版第一册
高中生物生物体中的无机化合物教案3 沪科版第一册第1节生物体中的无机化合物一、教学目标1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
二、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用。
三、教学难点：水的作用无机盐的作用。
四、板书设计一、水1、含量特征：细胞化合物中占最多。
水生生物〉陆生生物幼年〉成年2、存在形式所占比例功能结合水：% ：细胞结构的重要组成成分自水：％良好溶剂参与生物化学反应运输二、无机盐:(1－％) 1、存在形式：离子2、作用组成细胞的化合物用心爱心专心维持细胞正常的生命活动维持水盐平衡维持酸碱平衡五、教学过程教学环教师活动节活动导入这些说明了“水在生命活动中起着重要的作用”。
回忆一下，1、细胞中的哪一种化合物的含量是最高的？水含水没错。
细胞中水含量可以达到85％－90％，是所有化合物中含量最高的。
这是水含量的第一个特征。
2、大家再来看这几种生物体内含水量的比较，这些数据说明了一个什么样某生的问题？对了，水母的水含量可以达到97%，路生的哺乳动物的含水量相对少点，但是也可以达到70%。
不同生物体内水的含量是不同的。
这是水含量的第二个特征。
用心爱心专心学生不知大家在电视上有没有佳得乐做的这样一个广告，广告里面的广告词“解口渴，更解体渴”会是什么意思呢？我们都知道，一般情况下，我们解口渴只需要喝水就可以了，那么解体渴又是什么意思呢？人在做剧烈运动的时候，体内除了丧失水分之外，大量的流汗还会丧失掉钠、钾、镁、糖类等，所以运动型饮料往往还包括有以下成分。
大家请看这个表，其中，糖类物质是为了让运动员及时补充能量，而柠檬酸和柠檬香精主要是起到了调味的作用。
那么下面这几种都是属于无机盐，可以补充人体失掉的无机盐离子。
所以解口渴是指补充水分，而解体渴是指补充人体内的能源物质以及一些无机盐离子。
水和无机盐都是属于无机物。
也是今天所要学习的内容。
首先我们来看一组图片，待会请学生回答，这些图片一起说明了一个什么样的问题？回答某生回答量的几个特征 3、反问：那是不是同一生物体内含水量就不变了呢？ 4、下面是一组人体不同器官含水量的比较图，这又说明了什么呢？血液中水的含量可以达到83%，而牙齿中水的含量则只有10％，这说明在即使同一生物体内不同器官组织水的含量也会有所不同。
沪科版生命科学高一上2-1《生物体中的无机化合物》学案1
第二章生命的物质基础第1节生物体中的无机化合物【学习目标】（A）1.知道水在生物体中的存在形式和作用，生物体需要足够的水。
2.知道生物体中无机盐的主要存在形式及其维持正常生命活动的重要作用。
3.知道生物体需要适量无机盐的科学原理。
【基础型】一、填充题1．生物体与其他物质一样都是由__________组成的，其在生物体内通常是以____________和____________的形式存在。
2．组成细胞的各种化合物中，含量最多的物质是___________。
3．绝大多数水以____________形式存在，称为____________；小部分水与细胞内的其他化合物质____________，称为___________。
4．水是生物化学反应的____________，并具有___________物质、参与代谢和调节体温的作用。
5．无机盐参与组成了生物体内的重要化合物，如_______是血红蛋白的重要成分，_______是构成骨骼、牙齿的重要成分。
二、选择题6．下列有关组成生物体化学元素的叙述中，正确的是 ·································（）A．组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多B．人、动物与植物所含的化学元素种类差异很大C．组成生物体的化学元素在自然界都可以找到D．不同生物体各种化学元素的含量比例基本相似7．下列关于生物体内水的叙述中错误的是 ················································（）A．多细胞生物的绝大多数细胞浸润在以水为基础的液体环境中B．生物体中绝大多数水是结合水C．水对调节体温、保持体温相对稳定有重要作用D．水生生物的体内含水量相对其它生物较高8．············（）9．············（）①良好的溶剂②运输物质③提供能量④调节生理活动A．①②B．②③C．③①D．①②③10．生物体内无机盐的存在形式大多是 ······················································（）A．化合物状态B．分子状态C．离子状态D．原子状态11．下列关于生物体中无机盐的叙述，错误的是 ··········································（）A．血液中的HCO3-参与组成缓冲系统B．K+、Na+对维持细胞膜功能起重要作用C．生物体需要适量的无机盐D．草莓叶片叶脉间缺绿坏死是由于缺少Mg2+12．炎热的夏季，长时间在室外作业的人员需要多饮 ····································（）A．蒸馏水B．盐汽水C．冰啤酒D．鲜果汁13．绿色植物叶绿素分子必需的成分是 ······················································（）A．PO43-B．Fe2+C．Mg2+D．K+14．一个严重超重的人，其细胞中含量最多的化合物是 ·································（）A．水B．糖类C．蛋白质D．脂肪15．组成生物体的化学元素在自然界中普遍存在，没有一种元素为生物体特有。
沪科版高中生命科学第一册2.1《生物体中的无机化合物》ppt课件3
2.74
元素含量上的_差_异__性_
Mg
0.05
2.00
Fe
0.70
4.75
Si
0.17
26.30
其他
微量
1.20
SS 2.1
生物体中的无机化合物
美国“勇气号” 火星车
火星
火星湖泊和海洋沉积岩
火星表面可以清晰看到 水的痕迹
水是生命之源
种子必须吸水才能萌发 沙漠里的仙人掌也 贮存着大量水分
人的胚胎也要浸润 在羊水中发育
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
性有关，保持肌肉功能正常。g
麻木症
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第1节生物体中的无机化合物
一、教学目标
1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
二、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用。
三、教学难点：（1）水的作用（2）无机盐的作用。
四、板书设计
一、水
1、含量特征：（85-90%）
（1）细胞化合物中占最多。
（所有细胞都一样。
）
（2）水生生物〉陆生生物
（3）幼年〉成年
2、存在形式所占比例功能
结合水： 4.5% ：细胞结构的重要组成成分
自由水： 95.5％良好溶剂
参与生物化学反应
运输
二、无机盐:(1－1.5％)
1、存在形式：离子
2、作用组成细胞的化合物
维持细胞正常的生命活动维持水盐平衡
维持酸碱平衡。