浅谈高校教学管理存在的问题及改进建议
学校教学质量存在问题
学校教学质量存在问题篇一：浅谈当前学校教学管理中存在的问题及对策浅谈当前学校教学管理中存在的问题及对策一、前言改革开放20 年来，随着计划经济向市场经济的转轨、政治上的相对稳定和教育体制的变革，学校教育教学质量的提高除了受到教师教育教学观念和个人素质等因素影响外，更重要的是受到学校的教学管理内容和方式的影响。
因而，致力于学校教学管理的思考及改革，应该是学校改革的重要任务。
二、当前学校教学管理的现状传统的观念认为，学校管理不外乎是一些师生吃、喝、拉、撒、睡等杂七杂八的简单的事务性工作，即使没有专业特长，任何人也都可以滥竽充数。
这是一种不科学的观念。
事实上，学校管理工作涉及到整个学校的每个处室和每位师生，是关系全面办学质量的活动。
从当前学校教学管理的内容上来看,主要内容是教学常规管理。
教学常规管理在这里指的是对教师个人的备、讲、练、批、辅、考等方面的基本要求和对教师教学工作量化检查的制度，这是进行过程性管理，保证正常的教学秩序和教学质量重要的一环，也是教师天天面对的日常工作和检查的内容，各学校教学管理制度都对此制定了具体要求和检评办法，下面分别浅析存在的问题。
（一）、过分依赖制度，忽视教师专业发展的需要1、在教学管理上重教学不重科研。
由于诸多因素的影响，教师从事教学研究的主动性不强，积极性不高，于是各学校便主要依靠制度管理强制推进。
这样，导致教师能动性的丧失与教研创新精神的淡化。
在教学与科研的关系上，出现了一些极端。
一是，根本不要科研，只关注分数，只要能提高分数的，哪怕是笨重的战术，都无所不用到极致。
二是为搞科研而搞科研。
科研只立项不研究，只评比不应用，只用于应付上级检查；搞科研完全成了走过场走形式，完全没有任何实际效果，不但没有促进教学，有时候甚至是扰乱正常的教学秩序。
教师教学工作成了追求学生考试高分，参加教研活动也仅仅是为了不受制度的处罚，而不是主观的需要。
2、在教育理念上重升学不重育人。
一是高度重视优质高中和重点高中的升学率。
浅谈高校教学管理的若干问题和建议
验室 建设 ， 同时 可不断 拓展实践 教学 渠道 ， 搞 好 理论 和 实践 紧密 结 合 ， 密切 与 岗位实 践关 系 ， 强大 学生技 能训 练 ， 加 对提 高高等 教育 质 量具 有 重要 意 义 。 （） 立实 践教 学 质量保 证 体 系 。 由学 ４建 在 历 型教 育 向能 力 型教 育转 型过 程 中 ， 教学理 念、 教学组 织 、 学实施 和教学 评价 等各个方 教 面都会产生 很大变化 ， 么如何保证教学改革 那 的落实和教 学的效果呢 ？ 这就 需要建立教学 质 量保证 体系 ， 从思想 、 织、 组 制度和考评 四个 方 面来保 证教学改革 的贯彻落实和教学 的质量 。 第一 ， 想 保证 体 系 。 学主 管部 门、 思 教 教 学管理 人员和广大教 师要 统一思想 ， 切实把 实 践教 学质量视为创新 型人才培养 的生命 线 ， 树 立 质 量第 一 的 观 念 。 第二 ， 组织 保证 体 系 。 定 岗位 责任 制 ， 制 明确各 级的工作职责 和要求 ， 并注重强化 四个 功能 ， 领导的 决策功 能 、 关的管 理和协调 即 机
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教 学 管 理
浅 谈高校教学管理 的若 干 问题 和建议
刘 志 华 （ 集美 大学诚毅学院 福建厦门 ３ １ ２ ） ６ １ ０
摘 要： 高校教 学管理的 改革 与创新 ， 确保新世 纪高等教育 改革 与创新 的前提 。 是 面对 当前 高等教 育管理中存 在的 问题 ， 必须大胆 创新 思 路， 制定 出具体 措施和建 立教 学质量保 证体 系， 真正从根本上提 高高等教 育质量 。 关键词 ： 高等教 育 教 学管理 技 能 中图分类 号 ： ４ ０ Ｇ ２ 文献标识 码 ： Ａ 文章 编号 ：６ ３ ９ ９ （ ０ ９１ （） ０ ０ 一 １ １ ７ — ５ ２ ０ ） ２ｃ ２ ８ Ｏ ７ －
高校教材管理工作存在问题及对策
教育管理JI A O Y U G U A N L I一、高校教材管理工作的内容高校教材管理工作主要是指对普通高等教育使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（如教材的配套音频视频资源、图册等）的管理。
高校的教材管理工作相对繁杂，需做到统一严格管理，主要包括教材计划的制定、教材选用、征订、发放、结算等方面的综合管理。
二、高校教材管理工作中存在的问题（一）对教材管理工作不够重视长期以来，部分高校对教材管理工作不够重视，认为教材管理工作是一项没有技术含量的事务性工作，就是简单的订购教材、分发教材而已。
这不但没有认识到教材管理工作的全部内容，而且也没有看到教材管理工作对提高教学质量，提高学校整体发展水平所起的重要作用。
另外，部分高校对教材管理工作的支持力度不够，缺乏充足的资源保障，人员配备不足、队伍不稳定，以至工作效率不高，一定程度上影响了管理人员工作的主动性和积极性。
（二）教材选用标准参差不齐大多数高校在进行教材选用报订时，一般都是由该课程的任课老师决定，缺乏严格的集中讨论研究与审核评估过程，就会出现部分教育工作者对教材选定工作不重视，随意选用其熟悉的旧版教材的情况，导致优质教材未能被选为学生所用，进而影响教学质量的提升。
（三）自编教材的使用缺乏规范管理教学实践中，有些学校会根据教学实际情况允许教师自行编写讲义或者实验指导书。
但这些自编教材从开始的编写到最后的印刷使用，一般缺乏较为严格的审核管理，不可避免会出现一些信息的滞后以及文字差错等现象。
自编教材审核和管理不规范，无法保证质量，如果编写质量不高，将会严重影响教学质量。
（四）教材征订和发放的难度增加为适应新形势，打造“强基础、重交叉”的培养新范式，高校各专业不断修订人才培养方案，调整教学计划，有时会导致教材预订工作滞后。
随着教育教学改革不断深入，学生的培养途径不断创新，学分制下课程类别越来越多，很多学校开设通识选修课程、公共选修课程、新生研讨课程等以促进学生的全面发展，学生可以打破学科的界限选修自己感兴趣的课程，就会出现同一班级教材的种类和品种的多样化，无疑增加了教材征订和发放难度。
新形势下高校教学管理面临问题及对策论文
新形势下高校教学管理面临的问题及对策探究摘要：高校教学管理是高校开展教学活动、提高教学质量、培养创新人才的重要保证。
随着高校教学管理发展形势的变化，传统型教学管理已经不适应社会进步和教育发展的需要。
本文针对高校教学管理工作中存在的问题，找出问题产生的原因，寻找改革思路，提出相应的对策。
关键词：新形势；高校教学管理；问题；对策我国高校传统的教学管理模式，是建国以来在国家计划经济体制下形成的以行政性指导为主要特点的模式。
这种管理模式曾在我国教育发展史上起过非常积极的作用，但后来在具体的管理过程中逐渐产生了一些缺点和弊端，已经明显不能适应新形势下高等教育对高素质人才培养的需要。
当前，我国高等教育体制改革不断向纵深发展，高校教学管理也面临着新形势的挑战。
一、高校教学管理面临的新形势近年来我国高校正在经历连年大幅扩招和从精英教育向大众化教育的双重转变。
随着我国经济的高速发展，社会对人才的多样化需求越来越高，重学历轻素质的传统人才需求模式不断被打破，多层次、宽领域、厚基础的复合型人才的市场需求格局逐渐形成并日臻完善，高校大规模扩招后的高等教育质量受到挑战，高校教学资源短缺问题逐渐成为不争的事实。
我国高校毕业生供过于求，就业矛盾突出，提高高校毕业生就业率逐渐成为高等教育发展中亟需应对的重要方面。
二、新形势下我国高校教学管理面临的主要问题1.教学思路和体制存在缺陷。
我国高校扩招自1999年以来，一大批本科院校、本专科院校和许多高等职业技术学校应运而生。
这些新建立的高等教育学校虽然在形式上满足了我国当前高校的普及，容纳了一定的生源，但是从整体情况看来，由于办学的目的性和前瞻性存在不足，致使许多学校在体制上、运行决策和目标上存在许多不完善的地方，对师资队伍的培养建立也存在明显投入不足的问题。
2.教学计划和教学内容因循守旧。
多年来，高校习惯于按照行政命令和国家计划，实行统一的学制、统一的教学计划、统一的课程设置、统一的教学大纲以及统一的考试形式等。
高校教学管理存在的问题及完善建议
高校教学管理存在的问题及完善建议郑晓燕（浙江水利水电学院，浙江杭州310018）随着大众化教育的发展，高校成为我国人才培养的最主要力量，而高校教学管理工作直接影响着高校人才培养的质量，教学管理工作已经成为当前各个高校的重点工作，并受到社会各界的关注。
由于受传统管理观念的影响，高校教学管理在管理组织、管理方法、管理目标上存在着很多问题，需要高校积极解决。
研究高校教学管理存在的问题及完善建议不仅能够有效提高教学管理质量，而且对高校教育的发展有着深刻意义。
一、高校教学管理存在的问题（一）教学管理组织不完善教学管理组织是高校的教学管理系统，主要负责高校教学要素的动态管理工作。
但是，现阶段我国高校的教学管理组织具有明显的权利性倾向，过度强调组织的权利，对教学工作进行强制性管理。
在这种情况下，高校师生容易产生消极兴趣和逆反心理，严重影响教学管理工作的进一步开展。
（二）教学管理方法陈旧现阶段，大多数高校教学管理部门都采取权威性和垂直性的管理方法，教师和学生没有参与到教学管理的过程中，高校教学管理工作难以满足学生和教师的实际需求。
另外，部分高校的教学管理工作主要按照学校领导阶层的意愿开展，主观性和随意性较强，教学管理工作与高校教学工作不相符。
（三）教学管理目标不全面首先，很多高校采用整齐划一的方法对教学工作进行管理，忽视了学校师生的差异性和个性，不利于教师和学生的个性发展；其次，高校教学管理部门在制定教学目标的时候，十分重视知识内容，而忽视了教师的实际教学能力和学生的学习水平，容易出现教学目标过高的现象；最后，在当今社会经济形势下，高校教学目标应根据社会的发展而进行及时调整。
但是，很多高校的教学目标长期不变，教学目标与社会经济发展不适应。
（四）教学管理模式单一现阶段，大多数高校教学管理工作采用强制性管理的方式，严格规定教师和学生在教学活动中的行为，采取各种手段以禁止学生和教师的不恰当行为。
但是，在这种管理模式下，教师和学生的积极性和主动性逐渐消磨。
教学管理存在的问题与建议
教学管理存在的问题与建议一、教学管理存在的问题近年来，随着社会的不断发展和教育改革的推进，教学管理面临着新的挑战和问题。
以下将就目前教学管理存在的几个主要问题进行分析。
1. 不合理的考试评价制度当前，许多学校仍然过于注重考试成绩作为衡量学生综合能力的唯一指标。
这种以分数论英雄、功利性评价方式导致了教育资源倾斜、变相培养应试机器等现象。
同时，在应对高考和大型竞赛中出现舞弊事件也在频繁上演，使得考试失去公正性和科学性。
2. 老师素质参差不齐尽管我国对师资队伍建设加大了投入力度，但由于历史原因及市场经济化势头下老师流动率增加等因素造成部分地区和高校仍有一批无法满足岗位需求或没有离职意愿退休后再返聘任未能从专业技术社会化辅导员转化到想称谓“班主任”而外呼诸如文体组长在内的诸多非专业教师或即便能胜任主编职务需加大培训力度等现象。
3. 缺乏个性化教学传统的教学模式往往将学生视作一个整体，忽略了每个孩子在认知、兴趣和发展方面的差异。
这样一种“一刀切”的模式使得有些学生未能得到充分关注和指导，进而影响他们的学习效果。
4. 学科交叉与综合实践缺失由于目前我国高中教育采取了严格科目二分制，在给予同学选择专业方向自主权利时形成割裂出现较为单调保守控制论组织内容固定无法青年之家选修课程设置博物馆走读考察等优北陪伴英语海外游独立运营规范运行工具类软件系统产业市场问题对策开发齐全建议完善相关政策机制加强师资队伍建设拓宽资源覆盖面确保公平公正创新俱佳深入推进素质名校树立以人为本、因材施教的理念。
5. 教育信息化程度不高随着信息科技的快速发展，教育信息化已经成为当今时代的趋势。
然而，在实践中，我们仍然面临教育信息化程度不高的问题。
许多学校还没有建立完善的教育数字资源库和在线学习平台，缺乏有效利用现有技术手段改进和提升教学效果和质量。
二、对教学管理改进的建议针对上述问题，我们可以从以下几个方面进行改进。
1. 推动综合素质评价体系应逐步转变以考试分数为唯一衡量标准的评价方式，引入社会实践、课堂表现、创新能力等多样性评价指标，并积极探索建立基于素质教育理念的综合素质评价体系。
浅谈高校教务管理队伍存在的问题及对策
笈谈高校教务管理队伍存在的问题及对策
李晓权
摘 要 新 时期 高校教 务 管理 呈现 管理对 象 多样 化 、 管理 内容 多面化 、 管理 信 息 多元 化等 特 点 ， 从
而对教务管理人员提 出了更高的要求。 本文从新时期高校教学管理队伍的现状分析着手， 针对当前高校 教务管理 队伍存在的问题 ， 探讨如何加强高校教务管理队伍建设 ， 结合Ｓ － 作实际提出了一些有针对性的 建议 和 对策 。
关键 词 高校 教 务 管理 队伍 问题 对策
教务管理在高校教学管理 中有着举足轻重 的地
教务管 理 队伍 的规模 不稳 定 ， 流动性 较 大 ， 是 当前
位 ，教务管理人员的水平直接影响到高校的教学质量 高校 教务 管理 中普 遍存 在 的问题 。由于很 多高 校过 于 和培养人才的质量。教务处工作人员的工作态度能够 重视 科研 ， 而教 务管 理工 作很难 出成果 ， 加 之部分 高 校
学 发展 。
个业 务熟 手则需 要更 长时 间 。 教务 人员 的不稳定 性 ， 势 必 给教务 管理 工作造 成极大 的不便 。
３ ． 教 务 管理人
新时期高校管理 队伍 的现状分析
１ ． 教 务 管理 队伍 结构不合 理 。
教务管理工作综合性比较强 ，能够在高校的教学
队伍 中很 少有 获得 管理 学位 的管 理者 和高 等教 育专 业 有服务意识、 奉献精神和 良 好 的政治素养。 教务管理岗 的人员 ， 使其 业 务 能力 相对 减 弱 ， 管 理效 益 降低 ， 不 能 位责任大、 要求高 、 时效性强 ， 面对繁杂 、 重复 、 沉 闷的
很好地适应现代教务管理工作的基本规律。 ２ ． 教务 管理 队伍 的流动 性较 大。
高校教学管理存在的问题与对策分析
高校教学管理存在的问题与对策分析高校教学管理是高校管理中非常重要的一个方面，关系着学生的学业成就和毕业生的质量。
然而，目前高校教学管理存在着一些问题，为了提高教学质量和管理水平，需要采取一些对策。
问题一：管理机制不够完善管理机制是高校教学管理的核心，但是目前高校教学管理的管理机制存在着许多缺陷，包括管理程序简单、管理流程不清、管理标准不统一等问题。
对策一：完善管理制度和流程高校需要建立一套完善的管理制度和流程，包括制定教学管理标准、流程规范、工作职责等，明确各个环节的工作流程和管理标准，确保工作的高效性和规范性。
对策二：加强管理人员的培训和评价高校需要加强教学管理人员的培训和评价，提高其专业素质和管理水平，同时通过评价机制鼓励管理人员履行职责并规范管理。
问题二：教学质量监督不够严格高校教育是学生学业成就的重要环节，教学质量监督是保障教学质量的基本手段。
但是目前高校存在着教学质量监督不够严格、评估机制不合理等问题。
对策一：建立有效的监督和评估机制高校需要建立有效的教学质量监督和评估机制，包括建立教育质量网格、开展教育质量排名、推进教育质量评估等，确保教学质量的有效监管。
对策二：着力提高教学能力高校需要通过教师培训、教学科研等方式着力提高教学能力，推动本科教学向更加深入、系统、综合的方向发展，并根据学生和社会需求优化课程体系和课程设置。
问题三：校企合作薄弱校企合作是高校教育改革和发展的必然趋势，但目前高校校企合作薄弱，存在着一些问题，比如合作领域狭窄、合作模式单一等。
对策一：扩大合作领域高校需要深入挖掘合作领域，将合作拓展到更多领域，如课程设计、实践环节、人才培养计划设计等，实现教学与企业的深度结合。
对策二：创新合作模式高校需要创新合作模式，打破传统思维模式，拓展思路，提供更多的合作模式选择，实现校企互利共赢。
综上所述，高校教学管理存在的问题主要包括管理机制不够完善、教学质量监督不够严格、校企合作薄弱等。
浅谈高校工商管理教学中存在的问题及应对策略
浅谈高校工商管理教学中存在的问题及应对策略随着经济的不断发展和全球化的进程，工商管理专业越来越受到人们的关注和重视，成为高校中备受青睐的专业之一。
和其他专业一样，工商管理教学中也存在着一些问题，如课程设置不合理、教学手段单一等。
如何解决这些问题，提升工商管理教学的质量，成为了当前高校工商管理教学中亟待解决的问题。
本文将从几个方面探讨高校工商管理教学中存在的问题，并提出相应的应对策略。
一、课程设置不合理工商管理教学中存在的一个重要问题就是课程设置不合理。
目前，高校中的工商管理专业课程普遍较为庞杂，内容繁多，覆盖面广，有时候内容重复，有时候内容跳跃太大，给学生带来了较大的困扰。
这种情况导致学生无法深入理解课程内容，严重影响了教学效果。
针对课程设置不合理这一问题，高校可以采取以下应对策略：对课程进行全面梳理和整合，剔除重复、冗余的内容，使课程设置更为合理，减少学生的学习负担。
在教学中引入新的课程，关注实际业务操作，培养学生的实践能力，使学生能够更好地适应未来的工作环境。
二、教学手段单一工商管理教学中还存在着教学手段单一的问题，教学内容多以课堂讲授为主，缺乏多样化的教学手段。
这种情况使得学生的学习方式单一，缺乏实际操作和实践能力，难以适应未来的职业发展。
要解决教学手段单一的问题，高校可以尝试采用多元化的教学手段，如案例分析、实地考察、互动讨论等，使学生能够更多地参与到教学中来，增强学生的实践能力和团队协作意识。
高校还可以引入企业导师、行业专家进行授课，为学生提供更加丰富的学习资源。
三、教师教学水平不高在工商管理教学中，教师教学水平不高也是一个令人头疼的问题。
有些教师缺乏实践经验，教学内容单一，缺乏对学生的指导，导致教学效果不佳。
解决这个问题的关键在于提高教师的教学水平。
高校可以加强对教师的培训和教学评估，提升教师的教学水平。
高校还可以积极引入具有丰富实践经验的业内人士担任兼职教师，为学生提供更加实际的学习资源。
新形势下的高校教学管理改革问题与对策探析
新形势下的高校教学管理改革 问题与对策探析
谷 自力
（ 南开大学
马克思 主义 教育学院 ， 天津
３０ ７ ） ００ １
摘要 ： 高校教 学管理是 高校开展教 学活动、 提高教 学质量、 培养创新人 才的重要保证 。 随着 高校教 学管理发展
形势的 变化 ， 高校教 学管理 中思想观念落后 ， 对教学管理工作 重视 程度不够 ， 学管理 工作缺乏创新 ， 织权 力倾 教 组 向严重 ， 学管理评估体 系不健全等问题 不断出现 ， 教 阻滞 了高校教 学管理的创新和进步 。高校只有顺应 高等教育 发展 趋势 ， 深化教 学管理改革 ， 才能不断提 高教 学管理质 量， 推动高等教 育事业快速发展。
身 ］作 也不重视 ， 一 不愿学 习钻研业务 ， 注重 自身 素质 不 的提 高。 是很多高校对 教学管理 队伍 建设重视程 度 不够 ，许 多高校不重视教 学管理工作 的整体性和连 续 性 ， 少考虑到高校 教学管理工作 的进步 和长远发展 。 很 ２ 学 管理Ｔ作 缺乏创 新 。 撒 一是 教学 内容陈旧现象 突 ， 教学 计划缺乏创新 ， 生课 程体 系不 能充分反 映 学 现代社会 与科学技术发展 的最新成果 ，致使高校课 堂
关键词 ： 高校 ； 学管理改革 ； 教 问题 ； 对策
我 国高校教学管理面临新形势 高校 教学 管理是 高校开 展教 学活 动和科 学研 究 、
一
、
提高教学质量 、 培养高级专 门人才的重要保证 。高校教 学管理通过对 高校 教学工作进行 计划 、 组织 、 控制和监 督， 确保高校教 学系统的有序 高效 运行 。当前 ， 国高 我 等教育体制 改革不 断 向纵 深发展 ，高校教 学管理也 面 临着新形势下的挑战 。 第一 ， 近年来我 国高校正在经历 连年 大 幅扩 招 和从精 英 教育 向大众 化 教育 的双 重转 变 ； 二 ， 着我 国经济 的高速 发展 ， 会 对人才 的多 第 随 社 样 化需求越来越高 ，重 学历轻素 质的传统人才需 求模 式 不断被 打破 ， 多层 次 、 领域 、 宽 厚基 础 的复合型 人才
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浅谈高校教学管理存在的问题及改进建议作者：苏欣
来源：《现代企业文化·理论版》2009年第22期
摘要:随着我国高等教育知识和教学方法的不断更新,学校教学的管理核心应该适应教学发展改革管理方法,提高工作效率。
因此,我们可以充分地利用电脑、网络等信息技术应用到教学管理中来,文章就如何有效地利用电子信息技术来提高教学管理加以论述。
关键词:教学管理;校园网络平台;管理软件
中图分类号:G642文献标识码:A
文章编号:1674-1145(2009)33-0194-01
近十年,随着我国高等教育制度的不断调整,以及不断扩大的招生政策使高等教育成为大众式的普及教育。
这种扩招政策直接导致高校在校人数激增,教师与学生比例严重失调,可利用教学资源不足等一系列问题,给居于高校核心地位的教学管理部门带来了越来越大的难度。
高校的教学管理水平和教学质量的高低对学校办学水平有直接影响。
因此,高校要提升自身的办学水平必须有一套健全、系统的教学管理体系为支撑,使管理出效益、出成果。
当今,信息技术飞速发展,已经渗透到日常生活的各个方面,可以说信息技术与人们的日常工作、生活息息相关,不可分割。
同样,在教学管理中合理有效地利用网络技术可以大大提高工作效率。
但在实际实施过程中仍存在诸多问题,使信息技术并不能充分发挥自身的优势。
一、高校教学管理存在的问题
自1998年我国高校实施扩招政策,在校生人数一直保持高速连续增长。
十几年的扩招政策提高了全民文化素质,使我国文化结构层次得到完善,与此同时,高等教育也进入了大众教育阶段。
在总结和反思之后我们发现长达十多年的扩招政策也存在一些不足:如个别高校在条件不允许、准备不充分的情况下盲目进行扩招,使得教师力量、教学资源与学生配置严重不合理,教学秘书已经很难完成大量的手工劳动;其次,有很多教学管理人员业务水平不高。
如不能很好地掌握常用软件,以及不了解教学管理中一些常规事物的处理方法等,这一系列的问题给教学管理者带来巨大困难。
二、改进意见
为了改变目前的这种状况,就必须在如下几个方面做好工作:
1.以教务管理部门为核心,规范教学管理。
“责权明确”同样适用高校的教学管理,教务管理部门应该针对本校的教学模式、学科特点以及各教学单位的结构设置设计一套科学有效的管理模式和管理方法。
对不同类别的工作合理分工,以层层负责的方式分派各个管理机构。
诚然,实施的过程中会遇到一些问题,仅仅依靠上级部门也是无法真正做好的,这需要各教学部门、学工管理部门甚至教师的积极配合,通过这种统筹的管理,提高教学管理工作效率。
2.充分利用信息技术和校园网络平台。
当前,信息技术的飞速发展,计算机已广泛运用到各个领域,各种管理软件也应运而生,高校教学管理部门都购置了教务管理软件,利用计算机技术来辅助教学管理,把教学管理人员从繁重的劳动中解放出来。
抛弃原始的手工劳动以及上下级层层传达,实现网络化办公。
充分利用信息化和网络资源的优势,把管理分解,任务细化,例如:学生在四年的学习中会产生大量的数据和信息(成绩录入、学籍管理、毕业设计、教师调串课等),通过教学管理软件可以将工作分流,课程结束后成绩可以由任课教师直接通过管理软件或校园网来录入;学生也可以在校园网直接选择课程。
再比如,在日常教学周教师难免会有一些不可抗因素而不能按时上课,遇到这种情况后任课教师可以与教学院长取得联系,经允许后直接在教学管理平台填写申请调串课事宜,避免了教学秘书到多个部门盖章申请的烦琐过程。
这样既节省了时间又提高了效率。
利用现有的教学管理平台和校园网络的优势,通过网络终端将教学管理者和被管理者紧密联系起来,打破传统的点对点的工作方式,提升为点对面管理的方式。
如此一来,既提高了管理的效率,减轻了教学管理部门的工作压力,也使得教学管理者有时间去研究管理方法,不断地去完善管理模式,进而提升高校教学管理水平和质量。
3.教学管理者应加强学习,提高自身业务水平。
教学管理人员在保障教学活动正常进行的前提下,应不断提高自身业务水平。
在掌握基本办公软件的基础上,进一步学习现代化的教学管理理念。
所以说,一名优秀的教学管理者,不仅仅需要好的素质,还应有勇于创新的精神,在教学管理工作中既能提出好的建议和意见又能客观地总结自己的工作,发现不足。
积极地完善和提高教学管理工作。
4.教学管理队伍建设。
无论采用多么先进的教学管理软件,不管信息技术如何便捷,高校教学管理工作都不是一个人所能胜任的。
它是一个复杂的管理系统,要想保证教学活动正常进行,必须有一个稳定、团结的管理队伍。
而一名合格的教学管理人员则是通过多年的实践积累之后锻炼出来的。
倘若管理队伍不稳定、频繁变动,势必造成管理人才的流失、分工不明确等一系列问题,而所作的一切准备也将化为泡影,很难保证教学活动的正常展开。
通过以上几点论述,我们总结出,高校教学管理首先要提升人的素质,现代化的教学管理离不开现代化的管理人才,它所完成的任务不仅是简单的教学事务,而且是具有较高的技术水平和较强的创造性的专业管理。
由此可见,现代高校教育管理应以科学的、发展的、系统的眼光不断地改进和完善,探索符合国情和校情的高校全面质量管理新模式,促使我国教育事业和谐、健康地发展。
参考文献
[1][美]约翰·S·布鲁贝克著.高等教育哲学[M].杭州:浙江教育出版社,2000.
[2]刘华东.建立科学规范的教学管理控制系统[J].中国高等教育,2002,(8).
作者简介:苏欣(1981- ),女,吉林长春人,长春理工大学研究实习员,研究方向:教学管理。