高中政治必修一教案：5.2+新时代的劳动者教案
高中政治 5-2新时代的劳动者教学设计 新人教版必修1
高一（上）《新时代的劳动者》教学设计一、三维目标：1．情感态度价值观目标：使学生树立劳动光荣的观念，培养热爱劳动的习惯；增强依法维护劳动者权益的法律意识。
2．能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够分析经济现实中存在着的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的择业就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的合法权益。
3．知识目标：识记：就业的意义、正确的就业观的含义、劳动者享有的合法权利；理解：在我国国情下，树立正确就业观的意义；运用：如果现在毕业，应如何择业就业，就业后如何维权。
二、重点难点：重点：就业的意义、劳动者权益的维护。
难点：树立正确的就业择业观。
三、教学准备：1．设计意图：直观教学，开拓视野，培养能力，增强教学的趣味性、知识性、思想性。
2．活动过程：以提问、讨论和辩论方式，鼓励学生踊跃回答，交流一些感想和经历，和同学一起分享。
3．课堂上分享体验。
四：教学课时：1课时。
五、教学过程：（一）导入新课：播放歌曲《劳动万岁》导入。
（二）教学内容：自主探究：快速阅读教材5分钟，思考以下问题:1、劳动为什么最光荣?2、就业的意义是什么？3、当前我国的就业形势如何？4、应如何解决就业问题？5、如何维护劳动者的合法权益？一、劳动和就业1、劳动光荣：幻灯片展示：《重庆扫黑局长王立军黑帮开价500万买人头》、《常德６劳模获赠健康险每人最高额度为１０万元》。
播放视频：《丁永云荣获全国优秀农民工称号》学生谈感想：劳动者光不光荣？老师总结：光荣属于劳动者，胡锦涛指出：人民推动历史前进，劳动孕育历史创造。
老师归纳：劳动的意义：A.从个人的角度，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。
B.从国家的角度，我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，都应该受到承认和尊重。
C.从人类社会的角度，劳动创造文明，促进人的发展，推动历史的进步，光荣属于劳动者。
人教版高中政治必修15.2新时代的劳动者教学设计
作业提交要求：
1.请用书面语言撰写，字数不限。
2.提交作业时，请标注清楚作业序号及个人姓名。
3.作业提交截止时间为下次课前。
教师将根据学生的作业完成情况，进行批改和反馈，以帮助学生不断提高。希望学生能够认真对待本次作业，充分发挥所学知识，为自身成长奠定坚实基础。
1.导入新课：通过展示新时代劳动者的典型事迹，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.新课内容学习：
（1）分析劳动者的地位和作用，让学生认识到劳动者在社会发展中的重要性。
（2）学习劳动者的基本权利和义务，了解劳动法律法规对劳动者的保护。
（3）探讨新时代劳动者的素质要求，引导学生树立正确的职业观念。
4.提醒学生课后复习本节课内容，为下一节课的学习打下坚实基础。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，提高学生对新时代劳动者的认识，特布置以下作业：
1.请学生结合教材内容，总结新时代劳动者的地位、作用及素质要求，并结合自身实际，谈谈对劳动者的认识和感悟。
2.分析以下案例，思考劳动者权益保护的法律依据及应对措施：
3.多元化教学手段：采用案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学手段，充分调动学生的主观能动性，提高课堂参与度。
（1）案例分析：选取具有代表性的劳动者权益保护案例，引导学生分析、讨论，提高学生的法律意识和维权能力。
（2）小组讨论：针对劳动者地位、权益保护等问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.提高学生对就业和创业的认识，为学生未来职业生涯奠定基础。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示新时代劳动者的典型事迹，引发学生对劳动者的关注，激发学习兴趣。在此基础上，导入新课内容，引导学生深入探讨劳动者在社会发展中的地位和作用。
高中政治《新时代的劳动者》教案人教版必修一
5.2 新时代的劳动者〔一〕知识目标1、懂得劳动与就业的意义。
2、了解我国的就业形势，知道如何从政府与劳动者两个方面解决我国的就业问题，树立正确的就业观。
3、懂得劳动者的基本权利以及维权的基本方式和途径。
〔二〕能力目标培养正确认识我国就业形势的辩证思维能力，使学生具有就业形势的分析能力，并能分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
〔三〕情感、态度与价值观目标培养创新精神和创业意识，树立正确的就业观和劳动光荣的意识，以及竞争意识。
★教学重点树立正确的就业观念★教学难点劳动者维护自身权益的途径★教学方法学生阅读、讨论与教师的归纳总结相结合。
通过创设模拟招聘的情景以及案例分析，由学生自主得出结论。
★教学过程〔一〕温故回顾上节课知识重点：现代企业的组织形式、公司、公司的组织机构、公司经营成功的主要因素、公司兼并和破产的含义及意义。
〔二〕知新一、劳动和就业1、劳动光荣师：播放歌曲《劳动最光荣》，为什么劳动光荣？A 劳动含义，劳动者的地位B 劳动的意义〔社会和国家的角度〕C 劳动的要求2、我国的就业形势生活探究：小X的烦恼一小X今年高中毕业，大学没考上，于是他决定开始找工作。
一天，他去人才交流市场找工作。
看到某公司聘任高级工程师2人，月薪8000元，但由于技术要求高，包括小X在内的所有应聘者只能是可望而不可及。
某企业聘任计算机文员1人，月薪1000元，应聘者太多又轮不到。
某厂聘任车间工人30人，月薪600元，应聘者寥寥无几。
但小X觉得工作又苦又累，又没面子。
转了一圈，最后他空手而归。
思考：1、小X为什么要就业？2、小X为什么找不到工作？3、小X的烦恼怎样才能得到解决呢〔个人、国家〕？生：积极讨论。
师总结：1、就业的意义①对于社会的意义就业对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富；就业问题的妥善解决关系到社会稳定，国家政权的巩固及构建社会主义和谐社会的目标的实现。
高中政治必修一教案：5.2《新时代的劳动者》
《新时代的劳动者》【教育教学目标】1.知识目标：通过教学，使学生识记正确就业观的含义、劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径；理解在我国国情下，树立正确就业观的意义；能运用所学知识解决如果现在毕业，应如何择业以及作为劳动者，如何维护自身的合法权益的问题。
2.能力目标：通过教学，提高学生择业、就业和维权的能力。
3.情感态度价值观：培养学生国家观念，使学生认识到积极创业有利于国家生产力的发展；树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；增强学生依法维护劳动者合法权益等法律意识。
【教学重点】树立正确的就业择业观。
【教学难点】依法维护劳动者的合法权益。
【教学方法】1.教法：情境教学法，创设教学情境，学生自主探究。
2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
【教学过程】情景1：播放歌曲。
导入新课：这是大家幼儿时期唱的一首歌。
这首歌的名字是什么？。
看来我们同学已经过早的忘记了劳动，这首歌的名字叫《劳动最光荣》。
我是劳动者，6、7年之后你将成为一个新时代的劳动者。
板书课题：新时代的劳动者怎么看待劳动，劳动给我带来了什么？或者说劳动和就业对个人和社会有什么意义？一、劳动和就业1.劳动和就业的意义：从个人角度：劳动是取得收入，获得生存的谋生的手段。
从国家角度：劳动创造了物质和精神财富，促进国家的发展和社会的进步。
劳动和就业对劳动者生存和发展至关重要，那么是不是每个劳动者都能就业？问题情景：高校毕业生招聘会视频。
（2分钟）看完了视频，不知道大家感觉如何？从中我们可以发现现在就业形势确实非常紧迫：劳动力供过于求那如何解决？探究2：如何解决就业问题？看漫画。
（2分钟）漫画中的问题误区在那儿？（提问）生：把国家方面和个人方面割裂开来。
师：要解决就业问题，当然离不开国家，从国家方面来看：A、大力发展经济B、实施积极的就业政策，扩大就业那么从劳动者方面来看，应该怎样做？探究3：劳动者如何就业？情景模拟人才招聘会：观察体验生活，探寻就业的正确观念（10分钟）大家刚才看了人才招聘会，现在我们重温一下招聘会的现场。
(人教版)高中政治《5.2新时代的劳动者》教案设计
（人教版）高中政治《5.2新时代的劳动者》教案设计[教学目标]一、知识与技能目标使学生了解如何解决我国的就业问题，树立正确就业观，以及劳动者依法拥有哪些权利。
二、过程与方法目标在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
这些都与学生的生活密切相关，从而提高学生参与就业和劳动的能力。
三、情感态度与价值观目标培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神；增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。
[教学重点]树立正确的就业择业观[教学难点]正确认识我国当前的就业形势[教学时数]1-2课时[教学过程]新课导入展出万里长城、青藏铁路、世博会中国馆等图片，说明劳动创造物质，创造文明，创造富足，推动历史的发展，劳动最光荣。
新课教学1、劳动和就业讲授新课:展示图片：招聘市场里大学生人山人海、焦急等待雇主的农民工。
既然我国的就业形势这么严峻，大家为什么要去积极就业 ?学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解。
教师引导：（1）.劳动的含义劳动是脑力劳动和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。
教师引导：（2）就业的意义－－人们为什么要就业？学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解。
教师引导：可以从两个角度来说明(国家和个人)学生活动：略教师总结：首先，就业对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富（对社会和国家来说）其次，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。
劳动者通过就业取得报酬、获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产；有利于实现劳动者自身社会价值，丰富精神生活，提高人的精神境界，从而促进个人的全面发展（对个人来说）教师引导：P42页图片观点是否合理？如果不合理误区何在？学生活动：略教师总结：第一种观点考虑职业的相对稳定是合理的，但过时。
高中政治5.2新时代的劳动者教案新人教版必修1
《新时代的劳动者》【课标要求】本框题教学内容是贯彻落实课表2.6“评析劳动者维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动，合法经营的观念，树立正确的就业择业观”的要求。
【教材分析】本框题包括“劳动和就业”“依法维护劳动者权益”两目。
第一目：劳动和就业，介绍劳动和就业问题，明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，理解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针、途径，树立正确的就业择业观。
第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者合法权益方面的巨大作用，学会依法维护自身的合法权益。
二者的联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。
【学情分析】根据我校高一学生的情况，已经具备一定的理性思维能力，且本框题贴近生活，结合之前的职业规划，学生有较高的参与热情，所以学生课前通过自我学习、资料搜集和分析，课上再分析归纳，是可行的。
【教学目标】1、知识目标（2）理解正确就业观的内涵，以及在我国国情下，树立正确的就业观；（3）理解作为劳动者，应如何维护自身的合法权益。
2、能力目标：（1）提高辩证分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题及应树立什么样的就业择业观；（2）在现行的法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
3、情感、态度与价值观目标（1）帮助学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳光荣和劳动平等观念，自觉提高自身素质，使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
（2）增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
【学习重难点】学习重点：分析经济现实中存在的就业问题及应树立什么样的就业择业观。
学习难点：作为新时代的劳动者，依法维护劳动者合法权益【教学方法】本框教学应注意加强事例论证，选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。
高中政治5.2新时代的劳动者教案1(必修1)
新时代的劳动者一、教材剖析本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承前启后的重要作用。
在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框剖析了劳动者如何就业、创业；如何保护自己的合法权益，逐渐帮助学生建立诚实劳动、合法经营、踊跃创业的看法，确定正确的择业观以及增强学生的权益意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚固的基础二、教课目的（一）知识目标识记：劳动荣耀、就业的意义，劳动者依法享有的权益，劳动者维权的门路。
理解：正确认识劳动的权益与意义，理解正确就业观的内涵。
运用：如何择业，作为劳动者如何保护自己的合法权益。
（二）能力目标在学习劳动和就业时，使学生拥有剖析就业局势的能力，能够解说市场经济中为何存在失业现象，能够剖析现实生活中存在的就业问题。
（三）感情、态度与价值观目标使学生建立劳动荣耀的看法，进一步培育热爱劳动的习惯，为形成劳动荣耀、知识崇敬、人材可贵、创建伟大的时代新风而努力。
三、教课要点难点教课要点建立正确的就业观教课难点劳动者保护自己权益的门路四、学情剖析本课波及的现实生活热门问题许多，学生较感兴趣，但这些问题与学生生活有必定距离，学生认识较少，所以理解本课内容有必定难度。
针对这类状况，要擅长整合教材，创建情境，调换学生踊跃性，使学生能能够主动参加讲堂，以达到预期的教课目的。
五、教课方法教法：情境教课法，创建教课情境；问题研究法，设置悬念，启迪思虑；事例教课法，指引学生体验感悟。
学法：自主学习法、合作沟通法、体验研究法。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习阅读“劳动和就业、依法保护劳动者权益”，初步掌握两者的基本内容。
2．教师的教课准备：采集就业和劳动者维权的典型事例并制作课件; 课前预习熟习本节教案。
七、课时安排： 1 课时八、教课过程( 一 ) 预习检查、总结迷惑1、公司的含义及种类2、公司经营成功的主要要素（二）情形导入、展现目标。
联合实质，指引学生进入情形，切入本框话题。
人教版高中政治必修一5.2新时代的劳动者教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解新时代劳动者的内涵、特点以及在我国经济社会发展中的地位和作用。通过案例分析，使学生掌握劳动者权益保护的相关法律法规，提高法制观念。
2.培养学生运用马克思主义劳动观分析现实问题的能力，使学生能够从劳动者的角度认识我国社会主要矛盾的变化，理解新时代劳动者的使命和责任。
3.通过对新时代劳动者的学习，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感，培养学生的家国情怀。
4.培养学生树立平等、尊重、互助、和谐的人际关系，使学生认识到团结协作的重要性，形成积极向上、团结互助的精神风貌。
本教学设计旨在让学生全面了解新时代劳动者的相关知识，提高学生的理论素养和实践能力，培养学生的情感态度和价值观，为我国经济社会发展培养具有担当精神的新时代劳动者。
二、学情分析
高中阶段的学生正处于青春期，他们的思维活跃，具有一定的独立思考能力和批判精神。在政治学科学习方面，学生对劳动者的认识大多停留在表面，对劳动者的权益保护、新时代劳动者的使命和责任等方面的理解不够深入。此外，学生在日常生活中对劳动的体验有限，可能导致他们对劳动的价值和劳动者的尊重程度不够。
因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用以下教学策略：
a.通过生动的案例导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注新时代劳动者的相关知识。
b.结合课本内容，运用图表、思维导图等形式，帮助学生梳理劳动者权益保护的法律法规，提高学生的法制观念。
c.组织课堂讨论，让学生针对实际问题进行思考和分析，培养学生的思辨能力和实践能力。
1.充分调动学生的主观能动性，引导学生关注劳动者的现实状况，激发学生学习的兴趣和积极性。
高中政治新时代的劳动者 教案新人教版必修一
5.2 新时代的劳动者★教育教学目标（一）知识目标1.识记就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2.理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3.运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
（三）情感、态度与价值观目标1.培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2.使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3.增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
★教学重点1. 如何解决就业问题？2. 如何维护劳动者的合法权益？★教学难点树立正确的择业观念★教学方法本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。
生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。
适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。
★教学过程（一）课前提问：公司如何经营成功？（二）引入新课教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。
那么这些社会财富都是谁来创造的呢？学生活动：劳动人民教师活动：很好，劳动者创造社会财富。
因此，这节课我们就学习新时代的劳动者。
（三）进行新课二、新时代的劳动者（一）劳动和就业教师活动：我们学校里有哪些类型的劳动者？他们各为学校和社会作出了哪些贡献？人为什么要劳动？劳动的意义何在?学生讨论后回答：略一、劳动的含义及意义教师活动：下面找同学来说一下什么是劳动？它有什么意义？学生活动：（回答略）教师总结：1.劳动:是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动2.意义：①从个人角度：是取得收入，获得生存的谋生手段。
高中政治《52新时代的劳动者》教案 新人教版必修1
2、如何维护劳动者权益：基础、依据、途径
重点
树立正确的就业观
难点
劳动者维护自身权益的途径
关键
增强法律意识、维权意识
手段
多媒体教学
教学过程
教学
环节
教学内容
双边活动设计
设计意图
新课
导入
新课学习
大家了解我国近年来的就业形势吗？我们如何才能做一个新时代的劳动者？这节课我们来探究这一问题。
二、新时代的劳动者
（一）劳动与就业
1、劳动的含义与意义
2、就业的意义
（二）依法维护劳动者权益
1、我国劳动者享有的权利
2、维护劳动者权益：
（1）基础：自觉履行劳动者义务
（2）依据：依法签订劳动合同
（3）途径：
协商——〉投诉——〉调解——
〉仲裁——〉起诉
通过这节课的学习希望大家能够转变观念，树立正确的就业观，提高自身素质，做一名懂得维护自己权益的有知识的劳动者。
问题探究：
（1）劳动者：
（2）社会：
3、我国的就业形势
44、解决就业的途径
国家
（1)大力发展经济，促进就业(根本措施)
（2)实施积极的就业政策，改善就业和自主创业的环境
个人
（1）提高自身素质，努力自主创业
（2）树立正确的择业观念
①树立自主择业观
②树立竞争就业观
③树立职业平等观
让学生结合教材总结就业的意义。
展示：研究生应聘卖猪肉事件，让学生体会就业形势的严峻性，分析其中的原因。
高一政治上册《52新时代的劳动者》教案新人教版必修1授课Leabharlann 教师安丰顺教龄
17
授课
日期
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《新时代的劳动者》
一、教材分析
本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。
在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础
二、教学目标
（一）知识目标
识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。
理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。
运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。
（二）能力目标
在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。
（三）情感、态度与价值观目标
使学生树立劳动光荣的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。
三、教学重点难点
教学重点树立正确的就业观
教学难点劳动者维护自身权益的途径
四、学情分析
本课涉及的现实生活热点问题较多，学生较感兴趣，但这些问题与学生生活有一定距离，学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。
针对这种情况，要善于整合教材，创设情境，调动学生积极性，使学生能能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。
五、教学方法
教法：情境教学法，创设教学情境；问题探究法，设置悬念，启发思考；案例教学法，引导学生体验感悟。
学法：自主学习法、合作交流法、体验探究法。
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习阅读“劳动和就业、依法维护劳动者权益”，初步把握二者的基
本内容。
2．教师的教学准备：收集就业和劳动者维权的典型案例并制作课件;课前预习熟悉本节学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
1、公司的含义及类型
2、公司经营成功的主要因素
（二）情景导入、展示目标。
结合实际，引导学生进入情景，切入本框话题。
教师:改革开放30多年来，我国在各个领域取得了辉煌的成就，这些成就的取得离不开各行各业的劳动者。
今天我们就来学习第五课第二框——《新时代的劳动者》，了解一下关于劳动、就业以及劳动者权益保护方面的问题。
（三）合作探究、精讲点拨。
1、劳动和就业
过渡：首先让我们来看一下什么是劳动?劳动有什么作用？
(1)劳动的含义
(2)劳动的作用
学生讨论发表见解,教师适时引导,提示角度，归纳总结。
①从个人角度：取得收入、获得报酬、谋生手段。
②从国家和社会角度：劳动创造物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉．
（多媒体展示刘少奇接见时传祥以及八荣八耻的图片,让同学们进一步感受劳动光荣,自觉树立劳动平等,劳动光荣的价值观念）．
过渡：就业作为参加劳动的方式，无论对社会还是对个人同样具有重要的意义。
（３）就业的意义
学生自主学习：阅读教材42页第一自然段
①对国家和社会：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
②对劳动者个人来说：劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活，使社会劳动力能够不断再生产。
同时，劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，从而促进人的全面发展。
教师过渡：就业是民生之本，要生存就必须就业．那么，我国当前的就业形势如何呢？作为未来劳动者，我们有必要来感受一下．
（多媒体展示相关图片，让学生感受就业形势的严峻）
教师过渡：面对严峻的就业形势,如何解决就业问题呢?有人认为要靠政府，有人认为完全靠劳动者自己。
（多媒体展示漫画）你认为呢？
（5）如何解决我国的就业问题
学生活动：合作探究
分组讨论和评价教材p42漫画中的观点，分析其合理性在哪里，误区何在?对于我们树立正确的就业观念有什么启示？（小组代表发言，教师适时引导、点评）
教师归纳：就业问题的解决要靠政府，但更应该靠我们劳动者自己的努力。
①党和政府在解决就业再就业方面负有义不容辞的责任。
首先，要大力发展经济，创造更多的就业机会，这是解决就业问题的根本途径；
其次，实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构，创造、改善就业和自主创业的条件与环境。
②作为劳动者要树立正确的就业择业观念，切实增强自身素质。
要树立自主择业观；树立竞争就业观；树立职业平等观；树立多种方式就业观。
（多媒体展示相关视频和图片，使学生在体会和感悟中自觉树立正确的就业观念）
教师过渡：劳动者走上了工作岗位后，就会面临着实现和维护自身合法权益的问题。
但在现实生活中，劳动纠纷时有发生，劳动者的合法权益经常会受到侵犯，这不，小张就遇到了这档子事。
2、依法维护劳动者的合法权益
（多媒体显示教材p44上的案例及问题）
学生活动：分析案例 (自主学习，围绕案例交流看法、回答问题)
（多媒体展示新的《中华人民共和国劳动合同法》封面。
该法全面规定了劳动者的各种权利）（1）我国劳动者享有的主要权利
平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息、休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利；法律规定的其他权利；
学生活动(自主学习，交流展示学习成果) 阅读教材p44前两段回答问题：为什么要维护劳动者的合法权益？
（2）为什么要维护劳动者权益
①是社会主义制度的本质要求；
②是保障劳动者主人翁地位的前提，有利于调动劳动者的积极性和创造性。
过渡：那么怎样才能依法维护劳动者的权益？
学生进一步分析案例，为小张支招。
教师引导，学生自己归纳
（3）如何维护劳动者的权益
①对劳动者自身来说
A 自觉履行劳动者的义务，有利于维护
B 依法签订劳动合同劳动者权益。
B，依法签订劳动合同是维护劳动者合法权益的重要保证。
C 要增强权利和法律意识，当自己的合法权益受到侵犯时，通过合法途径维护自身的合法权益。
（多媒体展示劳动者维权的合法途径）
教师设疑过渡：维护劳动者的合法权益仅仅是劳动者自身的事情吗？
思考：党和政府以及用人单位在维护劳动者权益方面应该怎么做？
学生讨论交流，教师引导归纳
②对国家来说
A 实施积极的就业政策；
B 制定和完善相关法律、法规，规范和协调劳动关系，完善社会保障体系。
③对企业来说
企业经营者应不断提高自身素质，增强法制观念，做到依法经营，自觉维护劳动者权益的行为。
（四）反思总结，当堂检测。
利用多媒体展示知识脉络并引导学生进行整体意义上的角色体验。
（五）发导学案、布置预习。
我们已经学习了就业和劳动者维权问题。
在下一节课我们一起来学习投资理财的选择。
这节课后大家可以先预习这一部分，着重阅读储蓄存款和商业银行的内容，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
九、板书设计
新时代的劳动者
一、劳动与就业
a) 劳动的意义
个人的角度
国家的角度
人类社会的角度
b) 就业的意义
个人的角度
国家的角度
人类社会的角度
c) 如何解决我国就业问题
党和政府促进就业
劳动者个人转变观念
1. 树立自主择业观
2. 树立竞争就业观
3. 树立职业平等观
4. 树立多种方式就业观
二、依法维护劳动者的权益
a) 劳动者享有的权利
b) 劳动者应履行的义务
c) 维护劳动者权益的途径
d) 维护劳动者权益的必要性。