认识钱币的教案大班
分别出示硬币1元、1角、5角、1分、2分、5分，引导幼儿从正面数字和背面图案来进一步了解。告诉幼儿：1元、1角、5角、硬币的背面相同点都有一朵花，1元的硬币稍大一点，5角的硬币颜色是金黄的，1分、2分、5分背面的相同点是都有标有国徽的标识，5分的硬币稍大一点。
6、幼儿之间相互交流，将交流的结果用“这是x元钱”这句话来表达。
3、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。
小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？什么情况下用到它？你能说出它们是多少吗？
师小结：看数字可以判断人民币的面值，其实在我的数学奇妙屋里还有很多的方法，快跟我来一起看看吧！
4、认识不同面值的人民币，了解其颜色、图案及种类。
①、认识不同面值人民币的正面、背面图案、颜色及数字。
（三）结束部分
今天我们一起认识了硬币和纸币，也知道了他们的用途，请幼儿要爱惜和保护钱币，不能随意去破坏它们,有计划地使用钱，养成勤俭节约的好习惯哦！
四、活动延伸
大班的小朋友会帮妈妈干活了，可以和自己的父母一起到商店买需要的生活用品，使自己在买东西这一环节中进一步认识各种钱，丰富幼儿生活经验和体会劳动的乐趣。
（3）进一步认识纸币的面值
将所有学过的纸币逐一拿出来带领幼儿用“这是几元钱”这句话来认识纸币。
对所有的纸币进行总结：这些纸币都有一个相同点，都刻有毛泽东头像和国徽的标识。不同点就是每张纸币面值不一样，背面的图案不一样，小朋友们根据100元的人民大会堂、50元布达拉宫、20元桂林山水、10元长江三峡、5元泰山、1元杭州西湖来认识纸币的面值。
活动目标
活到目标：
1、培养幼儿合理理财意识，认识国徽和毛泽东头像。
2、促进同伴之间的相互交流，丰富幼儿生活经验。
3、引导幼儿观察钱币，根据钱币上的数字，判断钱币的面值。
教学重点、难点
重点：能区分硬币和纸币，知道钱币的面值
难点：根据钱币上背景图片来认识硬币和纸币的面值
活动准备
活动准备：
1、不同面值的硬币和纸币若干。
（二）展开部分
1、请幼儿将硬币和纸币分类
将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并进行分类，然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的，硬币是一个圆形。老师左手拿一张纸币带领幼儿一起说：“这是纸币”，右手拿一枚硬币带领幼儿一起说：“这是硬币”。然后请一位小朋友来分类。
2、和幼儿一起认识老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。
3付钱（配班老师做收银员检查），结束
【篇二：认识人民币大班教案】
主题活动备课教案
领域：数学与思维主备时间：年月日备课人____
【篇三：《认识钱币》教案】
《认识钱币》教案
活动设计背景
钱在我们生活中无处不在，幼儿从小知道钱可以买好吃的东西和玩具。我们班的小孩都是农村来的，有的幼儿不喜欢来上学，要求父母给五角或者是一元钱才到幼儿园来，针对这一坏习惯应该让孩子们知道自己所得来的幸福生活都是父母用汗水和心血换来的，去认识钱、合理有计划地去使用钱、养成从小节俭的好习惯。
2、难点：练习正确使用人民币，购买家乡特产，。
四、教学准备：
多媒体课件、不同面值的人民币、幼儿人民币学具若干套、压岁包一个。
五、课时安排：
共两课时（本节为第1课时）
六、教学过程：
1、安静律动《请你像我这样做》。
2、谈话，揭题。
（师出示压岁包）小朋友们，请猜一猜这是什么？我们再来一起看看里面有什么？这么多的钱、钞票，我们给它取个好听的名字叫“人民币”。
教学反思
钱币在生活当中是很常见，这是一节科学活动，作为大班的幼儿来说是很容易接受的，这节课通过师生互动、与同伴之间相互交流，能用适当的方式表达、交流的过程和结果，大部分孩子能积极回答老师提出的问题，认识了钱币。虽然孩子们对钱币的背景图片不太感兴趣，但他们可以通过钱币上的数字来判断面值。如果再重新上这节课，会降低要求，不强求幼儿根据背景图案来认识钱币，可以从颜色和数字来认识钱币。
课件记帐单
场景：蓝猫文具店收银员
活动流程：
一.联系生活谈话引出课题
师：你和爸爸妈妈逛过超市吗？怎样才能把你喜欢的东西从超市带回家？（钱）蓝猫知道我们快上小学了，特地开了一家文具店，可是买文具也得用钱，你认识哪些钱？（幼儿自由说）小结：中国的钱叫人民币，今天我们就一起来认识一些常见的人民币吧！
二.认识人民币
幼儿园大班数学活动教案－学习使用人民币
活动目标：
1充分利用已有经验，认识各种常见面额的人民币。
2初步体会人民币的作用，进行合理用钱与爱护人民币的教育，感受数学与日常生活的密切联系。
3学习10以内面额元的转换，复习10的组成及10以内的加减。
活动准备：
操作材料：仿真人民币（5元.2元.1元）合作凑10元的记录单（每组一份）
1认识常见的人民币（课件：纸币）
2（课件：硬币）纸币和硬币
结：人民币有的是用纸做的，有的是用金属做的，用纸做的人民币叫纸币，用金属做的人民币叫硬币。
3爱护人民币
师：人民币上面有国徽，代表我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币，不能在人民币上乱涂乱画。
三.学习10元、5元、2元间的转换，复习10、5、2的组成
100元红色正面：国徽毛主席头像
背面：人民大会堂
50元绿色正面：国徽毛主席头像
背面：布达拉宫
20元棕色正面：国徽毛主席头像
背面：桂林山水
10元蓝黑色正面：国徽毛主席头像
背面：长江三峡
5元紫色正面：国徽毛主席头像
背面：泰山
1元橄榄绿正面：国徽毛主席头像
背面：西湖
5角紫色正面：国徽苗族壮族人物头像
背面：国徽
①、逐一了解家乡的各个景点。
梨园景区--------开明寺宝塔---------蔡伦墓---------华阳
②、了解家乡的特产。
黄金梨、香菇、紫薯、五彩米、土蜂蜜、枣糕馍等。
③、帮助外国小朋友购物，正确使用人民币。
幼儿每人一套人民币学具，按照每种特产的价格快速地找出相应的人民币。
7、小结幼儿的收获，并教育幼儿不但要爱护人民币，更要节约开支，不乱花钱。
2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。
3、写有“中国人民银行”的字卡。
4、毛泽东头像和国徽图片
活动过程：
（一）导入部分
老师:小朋友知道买东西需要什么吗？（钱）请幼儿讨论后回答。
老师：可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大？是硬币还是纸币？今天老师带来好多纸币和硬币，我们大家一起来认识一下吧！
1师：各种面额的人民币之间还可以交换呢，让我们一起去瞧瞧吧！
2出示课件，连线游戏
3小组（每组4人）合作用四种方法，选择5元2元1元人民币凑成10元，换取10元真币
四.文具店购物，使用人民币，复习10以内的加减
1师：现在我们手上都有10元钱了，想去蓝猫文具店买点文具吗？（想）但是老师有一个小任务交给大家，就是记帐单。你有10元钱，你可以买一样东西，也可以买2样东西，但最多只能是3样东西，把它们的价格记录下来，算一下够不够10元钱，如果不够，那你就得拿出1样或2样东西，或者算一下还可以找多少钱？听明白了吗？那我们就出发吧！2分购物篮，幼儿买文具，并记录帐单
大班数学《认识人民币》教学设计
二、教学目标：
1、认识人民币，了解其颜色、图案、种类及用途；能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。
2、学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力等。
3、教育幼儿爱护人民币，从小养成不乱花钱的好习惯。通过活动对幼儿渗透爱祖国、爱家乡的教育。
三、教学重、难点
1、重点：认识100元、50元、20元、10元等八种不同面值的纸币和1元、1角的硬币，了解它们的颜色、图案。
我们班的小孩都是农村来的有的幼儿不喜欢来上学要求父母给五角或者是一元钱才到幼儿园来针对这一坏习惯应该让孩子们知道自己所得来的幸福生活都是父母用汗水和心血换来的去认识钱合理有计划地去使用钱养成从小节俭的好习2人民大会堂布达拉宫泰山桂林山水杭州西湖长江三峡等图片
认识钱币的教案大班
【篇一：幼儿园教案认识人民币》】
4、根据纸币的图案和颜色认识纸币的面值
（1）拿出面值100元纸币
问幼儿这是硬币还是纸币？面值是多少？从颜色、毛泽东头像、纸币背后人民大会堂的图案、标有100字样这几个方面来认识面值100元的纸币。
（2）分别拿出面值50、20、10、5、1元纸币做对比进一步来认识其面值
首先引导幼儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。然后分别从颜色、毛泽东头像、纸币背景图案及数字这几个方面来认识面值50、20、10、5、1元的纸币。
1角棕色正面:高山族满族人物头像
背面：国徽
②、了解人民币的种类。
长方形，像纸张一样的人民币叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币。③、教育幼儿爱护人民币。
5、游戏：看谁说得快又准。
师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一张，让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。
6、赞家乡，买特产。
刚才大家在看到人民币上那些美丽的风景时都很激动，其实我们的家乡洋县也是一个风景优美、物产丰富的好地方。不信，就快快坐上我的“快乐大巴”一起去瞧瞧吧！注意，今天还有一位特殊的小客人哦！let’s go!
幼儿园大班数学教案 大班数学活动认识人民币9篇
幼儿园大班数学教案大班数学活动认识人民币9篇大班数学活动认识人民币 1教学内容苏教版国标本一年级下册第60～62页。
教学目标1. 充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。
2. 在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、换币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
教学准备每位学生准备一个盒子，内有人民币若干。
（其中1元1个，1角10个，2角5个，5角2个教师准备课件。
教学过程一、认识1元以内的人民币。
1.调动学生生活经验，介绍人民币。
自己一个人买过东西的小朋友向老师点个头。
接着问：“那买东西要用什么？”介绍：你们知道吗？不同的国家或地区钱有不同的名称。
咱们中国的钱叫人民币。
（板书：人民币）2. 认识1元。
小朋友们都用过钱，都认识钱吗？我来考考你。
请学生取出1元钱。
（学生取出的可能都不一样）同桌再互相看一看，是不是1元的。
（初步判断）全班交流。
课件出示一个同学取出的1元钱，要求和他一样的小朋友向老师挥挥手，再把它放在桌上。
同样的方法课件共出示出4种1元人民币。
（如果有取错的，拿上来）这个小朋友取出的是这张，先放在这。
（如果有找不到的）这几个小朋友说找不到，别着急，我们先来看看其他小朋友找出的1元人民币。
提问：大家都说自己取出的是1元人民币，你们都是怎么看出来的？（根据学生的回答，课件展示）提问：他们有什么不一样的地方吗？简单小结：听了小朋友的介绍，我们知道1元人民币有纸币、有硬币、有旧版的，还不断有新版的发行。
我们在辨认人民币时主要看上面的数字和汉字，有的还有拼音，也可以借助颜色、图案、大小、材料等来辨认。
（如果有找不到的）刚才没找到的小朋友，现在再找一找。
（如果有取错的）刚才有个小朋友取出的1元人民币是这样的，现在你们自己说，对吗？你能重新找一找吗？让我们为他们重新取出了1元人民币鼓鼓掌。
大班数学公开课《认识人民币》教案
大班数学公开课《认识人民币》教案大班数学公开课《认识人民币》教案6篇作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班数学公开课《认识人民币》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学公开课《认识人民币》教案1活动目标1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)。
2.掌握对10元以内人民币的认识。
3.积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.体验数学集体游戏的快乐。
活动准备10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。
活动过程1.谈话导入活动。
提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的?幼儿说出是用钱买来的，教师出示“仿真人民币”问幼儿：认识他们吗?他们一样吗?引导幼儿认识不同面值的人民币。
2.发给幼儿每人一套“仿真人民币”，让幼儿辨别不同面值的人民币。
让幼儿按要求取出相应的币值，例如，教师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币;师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。
3.游戏活动。
教师变成售货员，卖给幼儿玩具，教师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。
幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿继续进行游戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖，用“仿真人民币”进行交换。
4.交流小结，让“仿真人民币”回家。
每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿根据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。
5.活动延伸。
在活动区内放置十元以上的“仿真人民币”供幼儿继续探索认识。
活动反思《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。
本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。
知道相邻单位间的进率。
在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题……教师在教学反思的同时要不断地获取学生的'反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。
大班认识钱币教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，货币在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
对于幼儿园大班的孩子来说，认识钱币、了解货币的价值和功能是必要的。
为此，我们开展了本次大班认识钱币教研活动，旨在帮助幼儿初步了解钱币的基本知识，培养幼儿的理财意识和良好消费观念。
二、活动目标1. 让幼儿认识人民币的基本面值，了解钱币的形状、颜色和图案。
2. 培养幼儿的观察、比较和分类能力，提高幼儿的数学思维能力。
3. 帮助幼儿树立正确的金钱观念，培养幼儿的理财意识。
4. 通过实践活动，让幼儿学会合理使用钱币，养成良好的消费习惯。
三、活动内容1. 钱币知识讲解（1）教师向幼儿介绍人民币的基本面值，包括元、角、分。
（2）讲解钱币的形状、颜色和图案，让幼儿认识不同面值的钱币。
（3）通过实物展示，让幼儿直观地了解钱币的尺寸和重量。
2. 钱币分类游戏（1）教师将钱币分成元、角、分三组，让幼儿进行分类。
（2）幼儿通过观察、比较和分类，加深对钱币的认识。
（3）教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与。
3. 钱币计算游戏（1）教师出示一组钱币，让幼儿进行计算，求出总金额。
（2）幼儿分组进行游戏，互相竞争，提高计算能力。
（3）教师对幼儿的计算结果进行点评，纠正错误，巩固知识点。
4. 钱币实践活动（1）教师带领幼儿去超市购物，让幼儿实际操作使用钱币。
（2）幼儿根据商品的价格，挑选合适的钱币进行支付。
（3）教师对幼儿的购物过程进行指导，帮助幼儿养成良好的消费习惯。
四、活动评价1. 观察幼儿在钱币知识讲解环节的表现，了解幼儿对钱币的认识程度。
2. 关注幼儿在钱币分类游戏和计算游戏中的参与度和表现，评估幼儿的观察、比较和分类能力。
3. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对钱币的使用情况和消费观念。
4. 通过教师点评和幼儿互评，总结活动中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
五、活动总结本次大班认识钱币教研活动取得了良好的效果，幼儿在活动中积极参与，对钱币有了初步的认识。
《认识人民币》大班数学教案5篇
《认识人民币》大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动教案：认识人民币(优秀7篇)
大班数学活动教案：认识人民币（优秀7篇）在教学工作者开展教学活动前，经常要依据教学须要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是牛牛范文整理的7篇大班数学活动教案：相识人民币，希望能对您的写作有肯定的参考作用。
篇一：大班数学活动教案篇一活动目标：1、能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的欢乐。
2、了解钱币的换算关系。
3、能运用10以内加减法进行嬉戏。
活动打算：记录表、人民币、文具若干。
活动过程：一、取款1、老师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小挚友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。
2、幼儿相互帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
二、购物1、交代购物要求。
告知幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先支配好收银员，购物后到收银处交款。
2、幼儿自由选购商品，并交款付钱。
提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
3、换角色接着嬉戏。
三、记帐1、请幼儿共享自己的记录单。
2、将幼儿的记录单布置在展板上，与小挚友一起共享。
附：记录单取钱 5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个（2元）+本（3个）=5元剩余5元活动反思：一、课件下载修改运用的问题因为自己的技术水平有限，平常讲课运用的课件，我一般都是从网上下载后，依据自己的课堂须要相识加以修改，让这个课件能为我所用，适合我用。
以前都是这样修改，从未出过任何差错与纰漏。
谁曾这次竟然特别麻烦，我也是先下载了一个课件后，因为白天在学校里学校班级的事情太多，没有大空修改，于是上周四下午下班后我没有回家，从下午5点多始终修改到晚上9点多，全部修改完后我保存好后，还想再观赏一下自己一晚上的劳动成果，谁知再次打开课件后，全部我修改后页面上的图片，全部都变成了红红的大大的x 号，我焦急得不得了，后来经过自己探讨询问同事，得知这个课件原来有平安警告，禁止一切外来图片的运用，而且我做完的都没方法复原了。
其次天晚上，我只好再次加班到夜里9点，重新自己再制作课件。
大班数学优质教案《认识人民币》5篇
大班数学优质教案《认识人民币》5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识人民币》章节，主要详细内容包括：人民币的基本知识、面值及颜色、使用场景、简单换算等。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，了解各种面值及其颜色。
2. 使学生能够运用所学知识进行简单的货币换算，解决实际问题。
3. 培养学生的货币观念，提高他们在日常生活中运用人民币的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算和使用场景。
教学重点：人民币的基本知识、面值及颜色。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板、白板笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生关注人民币在生活中的应用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解人民币的基本知识、面值及颜色，并以实例进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行换算练习，让学生在互动中巩固所学知识。
4. 课堂互动（15分钟）设计互动环节，如模拟购物、人民币接龙等，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：人民币的基本知识人民币的面值及颜色人民币的换算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出你所知道的人民币面值及颜色。
2. 答案：（1）1元（红色）、5角（黄色）、1角（蓝色）、5分（绿色）等。
（2）10元 = 1元（铅笔）+ 5角（橡皮）+ 3元（练习本）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的货币使用场景，提高他们的实际应用能力。
可设计课外实践活动，如家庭购物预算、小小银行家等，让学生在实际操作中进一步认识人民币。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 课堂互动环节的开展4. 作业设计及答案的详细解释5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设置1. 采用直观教具，如人民币实物，让学生亲手触摸和观察，加深对各种面值及其颜色的认识。
认识钱币大班教案
认识钱币大班教案认识钱币大班教案1设计意图钱币是日常生活中不可缺少的物质，认识钱币是生存的基本，在学习《9的加减》的基础上让幼儿自身投入到钱币的买卖游戏，进一步来学习《10的组成》这堂课。
活动目标：1、会说出自家附近的景象（或商店、物品）。
2、可以分辨两种以上的钱币。
3、发展目测力、判断力。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动过程：1、讨论：“你的家附近有什么？”“有什么商店？”（可画成图画）2、买卖游戏：小朋友当钱币，男生每人代表2元，每个女生则为1员，由老师当杂货店老板。
（1）请小朋友随着老师的铃鼓声音自由走动，当铃鼓声停止时，老板会问：“要买什么？”小朋友回答：“糖果（或其它答案）”老板：“一包糖果要5元。
”小朋友必须凑齐5元的组合，例：2个男生加1个女生，或5个女生一组，凑足钱数后的那一组立刻蹲下来。
（2）玩一会儿以后，请一位小朋友当老板，老师则加入幼儿行列。
每次买的金额总数勿超过10元。
3、认识各种钱币（1）硬币：1角、5角、1元。
（2）纸币：1、2、10、20、50、100元。
（3）硬币、纸币混合做比较。
4、全班制作糖果（1）玻璃纸糖果（2）蜡光纸糖果活动延伸本活动的作品可延为“糖果店”主题（开店卖糖果）。
认识钱币大班教案2活动目标:1、认识1元和10元的币值与数字对应;2、币值的换算;3、书记符号与钱币的对应;4、常规培养：养成不乱花钱，懂得储蓄的好习惯5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。
活动过程：(一)引起动机1、认识1元硬币币值和外观图案今天啊，许老师带来了个神奇的百宝盒，它里面装着个神秘的东西--出示盒子(用口令变出来)我们一起来喊口令：咕噜咕噜，变变变。
(是一个漂亮的存钱罐)那我们一起来听一听(存钱罐)里面装着什么!(硬币或纸币)老师要把它给变出来(摇出1元硬币)看看这是什么呢?(1元硬币);老师现在要把1元硬币给变大"变、变、变"(出示硬币正反面的打印图)幼儿认知1元的币值和外观。
幼儿园大班认识钱币教案
幼儿园大班认识钱币教案作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班认识钱币教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班认识钱币教案1活到目标：1、培养幼儿合理理财意识。
2、促进同伴之间的相互交流，丰富幼儿生活经验。
3、引导幼儿观察钱币，根据钱币上的数字，判断钱币的面值。
4、培养幼儿对钱币的认识能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点：重点：能区分硬币和纸币，知道钱币的面值难点：根据钱币上背景图片来认识硬币和纸币的面值活动准备：1、不同面值的硬币和纸币若干。
2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。
3、写有“中国人民银行”的字卡。
4、毛泽东头像和国徽图片活动过程：（一）导入部分老师：小朋友知道买东西需要什么吗？（钱）请幼儿讨论后回答。
老师：可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大？是硬币还是纸币？今天老师带来好多纸币和硬币，我们大家一起来认识一下吧！（二）展开部分1、请幼儿将硬币和纸币分类将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并进行分类，然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的，硬币是一个圆形。
老师左手拿一张纸币带领幼儿一起说：“这是纸币”，右手拿一枚硬币带领幼儿一起说：“这是硬币”。
然后请一位小朋友来分类。
2、和幼儿一起认识老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。
3、请幼儿仔细观察钱币两面，提问：“你是从哪里发现是我们中国的钱币的”。
4、根据纸币的图案和颜色认识纸币的面值（1）拿出面值100元纸币问幼儿这是硬币还是纸币？面值是多少？从颜色、毛泽东头像、纸币背后人民大会堂的图案、标有100字样这几个方面来认识面值100元的纸币。
（2）分别拿出面值50、20、10、5、1元纸币做对比进一步来认识其面值首先引导幼儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。
大班数学《认识人民币》教案(优秀4篇)
大班数学《认识人民币》教案(优秀4篇)大班数学《认识人民币》教案篇一一元等于几角？三、游戏买文具今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？1、幼儿逛文具超市。
2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？先引导幼儿观察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的'意思。
3、幼儿操作。
四、小组活动今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。
买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。
幼儿操作，教师指导。
教师小结：今天你们认识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。
五、活动评价教师和幼儿一起进行评价。
大班数学《认识人民币》教案篇二教学目标：1.知识目标：使学生认识人民币的单位：元角分，认识各种面值的人民币2.技能目标：通过列举生活中购物，乘车购票，存钱等使用人民币的例子，说明人民币在商品流通过程的功能和在人民生活中的重要作用。
3.情感目标：通过一位小朋友存钱，教育学生保管好自己的零用钱。
明白积少成多的道理，养成勤俭节约的良好品质。
教学过程：一：创设情境，导入新课1.课前调查人民币的`作用，课堂反馈2.老师出示“购物图和乘车购票图”①让学生观看②同坐互相说一说画面的意思。
（使学生知道买东西要用钱，乘车买票要用钱，这些钱就是我国发行的法定货币----人民币。
3.出示“存钱图”①问“小朋友在干什么？”“存钱是为了什么？””你有零花钱么？”“你有存钱的习惯吗？”（让学生在思考，回答问题中明白存钱的道理和合理使用零花钱的好习惯。
）二：新课探讨1.观看5套人民币的发布会2.每个人讲课前准备的模拟人民币进行分类，然后在小组交流各自的分类方法。
①硬币②分币（3种）纸币角币（6种）元币（12种）3.课件展示分类的过程和纸币4.认识元币①你是怎样辨别人民币的，与你的组员说一说（图案，颜色，认字，认数字）②特殊文字的怎么认？（如：壹，贰，伍）5.以小组为单位认识角币：说说你是怎样认的？6.简单说一说分币三：完成做一做四：做游戏①你说我拿，你拿我说②出示超市商品的价格，让学生拿出相应的面值。
幼儿园大班科学《认识人民币》教案【优秀3篇】
幼儿园大班科学《认识人民币》教案【优秀3篇】]认识人民币篇一授课教师：沈阳市沈河区朝阳一校刘芳教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第46～49页例1～例4教学目的：1.使学生初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，并知道爱护人民币。
2.培养学生的参与意识及观察、比较、概括、实践的能力。
3.使学生认识各种面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分。
教学重点：认识各种面值的人民币。
教学难点：知道1元=10角，1角=10分。
教具、学具准备：多媒体课件、模拟钱币。
教学过程：一、情境导入1.通过看录像，你知道了哪些信息？这节课我们就来共同认识人民币。
（板书课题）2.对人民币你有哪些了解？根据学生回答情况，教师随机处理。
二、探究新知1.独立识别人民币。
2.说说识别方法。
3.分类。
（1）纸币、硬币各有什么共同点、不同点？（2）元币、角币、分币的币种？介绍第四套和第五套人民币。
4.和电脑娃娃比赛，看谁先说出人民币的面值。
5.例2：购物游戏。
6.独立完成第48页“做一做”第1题，学生汇报。
7.例3.9.实践应用1元钱能买什么？10元钱能买什么？三、拓展创新1. 每个书包35元。
（1）我的钱正好买一m. 个，你猜猜我最多有几张面值十元的？（2）如果付的钱全是面值十元的，你猜猜我付了多少张？2.谈话升华。
四、全课总结这节课你有什么收获？.5.1 认识人民币|人教课标版篇二教学目标：1、知识与技能：（1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
（2）学会简单的取币、换币。
2、数学思考与解决问题：（1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。
（2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程。
3、情感与态度：（1）培养主动与他人交流合作，激发学习数学的兴趣。
（2）受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
教学重点：认识人民币的特点及元、角、分之间的进率。
教学难点：人民币的换与取。