幼儿园大班优秀科学教案《有趣的滚动》
2024年大班科学活动教案《有趣的滚动》
2024年大班科学活动教案《有趣的滚动》一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四册第七章《物体的运动》，详细内容围绕“有趣的滚动”这一主题展开。
主要涉及滚动现象的观察、实验和探索，包括滚动速度、滚动方向、滚动轨迹等方面。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握滚动现象的基本知识，能够观察和描述物体的滚动。
2. 培养学生动手操作和实验的能力，激发探究物体滚动现象的兴趣。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：滚动现象的观察、实验和探索。
难点：分析滚动速度、方向、轨迹等影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：小车、小球、斜面、平面、计时器、尺子、粉笔等。
2. 学具：学生分组准备相应的小车、小球、斜面、平面等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小车从斜面滚下的现象，引导学生观察并提问：“为什么小车会滚动？滚动速度和方向会受到影响吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过小车、小球的滚动实验，讲解滚动速度、方向、轨迹等概念，引导学生了解滚动现象的基本知识。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行实验，观察和记录不同物体的滚动速度、方向和轨迹，讨论并分析影响因素。
5. 课堂拓展（5分钟）教师提出问题：“如何使物体滚动得更快、更远？”引导学生进行思考，激发课后探究的兴趣。
六、板书设计1. 有趣的滚动2. 内容：滚动速度滚动方向滚动轨迹影响因素七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中某一物体的滚动现象，描述并记录下来。
（2）设计一个实验，探究影响滚动速度、方向和轨迹的因素。
2. 答案：（1）描述性答案，如：“我发现玻璃珠在木质桌面上滚动得比较快，且方向稳定。
”（2）实验设计示例：比较不同材质的平面（如木质、塑料、布面）对小车滚动速度和方向的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，实验环节设置合理，但部分学生对滚动方向的判断仍有困难，需在课后加强指导。
2024年大班科学活动教案《有趣的滚动》
2024年大班科学活动教案《有趣的滚动》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《物体的运动》第三节《有趣的滚动》。
详细内容包括：探索不同物体在斜面、平面上的滚动现象；观察、记录、分析滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系；培养幼儿的观察力、实验操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动现象，知道滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作精神。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养其探究欲望。
三、教学难点与重点重点：滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系。
难点：如何引导幼儿通过实验、观察、记录、分析，掌握滚动现象的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：斜面、平面各一个，各种形状的物体（如圆柱体、正方体、球体等），计时器。
2. 学具：画纸、画笔、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示斜面和物体，提问：“同学们，你们看，老师手上的是什么？这些物体在斜面上会怎样运动呢？”邀请幼儿观察并回答。
2. 探索活动（10分钟）教师分发各种形状的物体，引导幼儿分组进行实验，观察不同物体在斜面、平面上的滚动现象。
幼儿记录实验结果，讨论滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个实验现象，讲解滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系。
邀请幼儿分享自己的实验结果，进行讲解和讨论。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个问题，如：“为什么球体滚动得最快？”幼儿根据实验结果和所学知识，回答问题。
幼儿分享自己的学习心得和收获。
六、板书设计1. 有趣的滚动2. 内容：物体形状：圆柱体、正方体、球体等滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的物体，记录它们的滚动现象，并分析原因。
2. 答案提示：物体形状、质量、表面材质等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对滚动现象的兴趣浓厚，实验操作和观察记录表现积极。
2024年幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案精选
2024年幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体与运动》中的第二节《有趣的滚动》。
内容主要包括：了解滚动物体的基本特性，探索不同形状和材质的物体滚动情况，观察滚动现象在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动物体的基本特性，知道圆形物体容易滚动。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 引导幼儿关注滚动现象在生活中的应用，提高幼儿的生活实践能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握滚动物体的特性，了解圆形物体容易滚动。
难点：如何引导幼儿通过观察、比较、分析，发现滚动现象的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、圆柱体、斜面等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各种形状的物体，让幼儿观察并猜测哪些物体可以滚动。
（2）教师演示各种物体滚动的情况，让幼儿观察并验证自己的猜测。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解圆形物体容易滚动。
（2）教师提问：“为什么圆形物体容易滚动？”引导幼儿观察、思考和回答。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的滚动物体。
（2）幼儿分组进行滚动实验，观察不同形状和材质的物体滚动情况。
（2）教师出示生活中的滚动实例，让幼儿观察并讨论。
六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 内容：（1）滚动物体的基本特性（2）圆形物体容易滚动（3）滚动现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出自己喜欢的一个滚动物体。
（2）观察生活中的滚动现象，并与家人分享。
2. 答案：（1）幼儿画出的滚动物体需符合圆形或类似圆形的特征。
（2）生活中的滚动现象如：汽车轮子、篮球、硬币等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对滚动现象表现出浓厚的兴趣，但在观察和分析问题时，部分幼儿还存在一定的困难。
2024年幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》精彩教案精选
2024年幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》精彩教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五册第十章《有趣的滚动》。
详细内容包括：滚动现象的认识、滚动速度的探究、影响滚动速度的因素等。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动现象，知道滚动是物体在接触面上旋转前进。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：影响滚动速度的因素。
重点：滚动现象的认识及滚动速度的探究。
四、教具与学具准备教具：小车、球、斜面、计时器、尺子、实验记录表。
学具：每组一辆小车、一个球、一个斜面、一个计时器、一把尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察小车在斜面上的滚动现象，引导幼儿关注滚动速度。
2. 讲解滚动现象（5分钟）教师讲解滚动是物体在接触面上旋转前进，让幼儿了解滚动现象。
3. 探究滚动速度（10分钟）教师组织幼儿分组实验，观察不同斜面高度、不同物体的滚动速度，记录实验结果。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过实例，讲解影响滚动速度的因素，如斜面高度、物体重量等。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 板书有趣的滚动2. 板书内容：滚动现象：物体在接触面上旋转前进影响滚动速度的因素：斜面高度、物体重量等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录下来并分析影响滚动速度的因素。
2. 答案示例：车轮在平坦路面上的滚动速度比在凹凸不平的路面上快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对滚动现象表现出浓厚兴趣，但在分析影响滚动速度的因素时，部分幼儿存在困难。
2. 拓展延伸：组织幼儿观察生活中的滚动现象，引导幼儿关注科学知识在生活中的应用。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 探究滚动速度的活动安排4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的设计实践情景引入是吸引幼儿注意力，激发学习兴趣的关键。
2024年幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》精彩教案
2024年幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》精彩教案一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第五章《有趣的物理现象》，具体内容包括：滚动现象的认识，探索不同物体的滚动规律，了解滚动速度与物体形状、质量的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握滚动现象，提高幼儿对物理现象的观察和认知能力。
2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿运用科学方法解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维和创新能力。
三、教学难点与重点重点：滚动现象的认识，探索不同物体的滚动规律。
难点：了解滚动速度与物体形状、质量的关系。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、小球、长方形木块、圆形木块、计时器、斜面等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的物体，如小球、积木等，让幼儿观察并提问：“你们看，这些物体在斜面上会怎样运动呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个圆形物体和一个长方形物体，分别放在斜面上，让幼儿观察它们的滚动情况。
然后讲解滚动现象及其规律。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组操作，观察不同形状物体的滚动情况，并记录下来。
4. 探究活动（10分钟）（1）让幼儿分组讨论：为什么圆形物体滚得快，长方形物体滚得慢？六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 内容：（1）滚动现象（2）物体形状与滚动速度的关系（3）物体质量与滚动速度的关系七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录下来并尝试分析原因。
2. 答案：（1）观察到的滚动现象：皮球在草地上滚动、购物车在超市里滚动等。
（2）分析原因：皮球是圆形，滚动速度快；购物车有轮子，可以轻松滚动等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的滚动现象，鼓励幼儿尝试设计一个滚动的小车，并记录设计过程和滚动效果。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
2. 例题讲解的深度和易懂性。
大班科学活动教案《有趣的滚动》（五篇）
大班科学活动教案《有趣的滚动》教案名称：《有趣的滚动》课时数：1课时（40分钟）教学目标：1.了解物体在斜面上滚动的原理；2.通过实际操作，观察滚动物体的变化，并记录实验数据；3.培养学生观察、记录和分析实验数据的能力。
教学内容：1.物体在斜面上滚动的原理；2.实际观察和记录滚动物体的变化；3.对实验数据进行分析和总结。
教学准备：1.一些不同形状的球体或滚动物体；2.斜面板；3.测量工具（尺子、计时器等）；4.实验记录表。
教学步骤：引入活动（5分钟）1.教师出示一些不同形状的球体或滚动物体，引导学生观察并思考：你们有没有发现这些球体在斜面上滚动的方式有什么不同？2.学生回答后，教师引导学生讨论物体在斜面上滚动的原理，并提出问题：你们觉得是什么因素影响了物体在斜面上滚动的速度和方式？实际操作观察（15分钟）1.教师带领学生进行实际操作。
每组学生分别选择一个球体，在斜面上让它滚动，并观察它的滚动速度和滚动方式。
2.学生观察和记录实验数据，包括滚动物体的形状、滚动距离、滚动时间等。
数据分析和总结（15分钟）1.学生根据实验数据，分析滚动物体的形状对滚动速度和滚动方式的影响。
2.学生共同总结并回答引导性问题：你们觉得什么形状的滚动物体在斜面上滚动更快？为什么？小结（5分钟）教师根据学生的回答，对本节课进行小结，并强调物体在斜面上滚动的原理和影响因素。
拓展活动：1.学生可以设计更多的实验，观察不同形状和材质的物体在斜面上滚动的情况，并比较它们的差异。
2.学生可以尝试改变斜面的角度、涂抹润滑剂等条件，观察这些因素对滚动物体的影响。
教学反思：通过这节科学活动，学生在实际操作中观察和记录滚动物体的变化，培养了他们观察、记录和分析实验数据的能力。
同时，通过教师和学生的互动，培养了学生的探究精神和科学思维。
然而，教学过程中需要教师与学生的密切配合和互动，保证每个环节顺利进行。
同时，教师还需要对学生的实验数据进行及时的展示和分析，以便更好地帮助学生总结和掌握滚动物体的原理和影响因素。
2024年《有趣的滚动》大班教案
2024年《有趣的滚动》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《有趣的滚动》，涉及第三章“物体的运动”第二节“滚动现象”。
详细内容包括：滚动的基本概念、滚动与滑动的区别、影响滚动速度的因素以及滚动在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解滚动的基本概念，掌握滚动与滑动的区别。
2. 通过实践操作，探索影响滚动速度的因素，提高观察和动手能力。
3. 认识滚动在生活中的应用，激发对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：滚动的基本概念，滚动与滑动的区别，影响滚动速度的因素。
难点：通过实践操作，观察和分析影响滚动速度的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、斜面、计时器、尺子、实验记录表等。
2. 学具：每组一个斜面、小球、计时器、尺子、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生观看小球在不同物体表面的滚动现象，引发学生对滚动现象的兴趣。
2. 例题讲解：（1）展示小球在水平面、斜面滚动和滑动的现象。
（2）引导学生分析滚动与滑动的区别。
3. 随堂练习：（2）分组实验，观察小球在不同斜面滚动速度的变化，并记录实验数据。
5. 知识拓展：介绍滚动在生活中的应用，如滚筒洗衣机、自行车轮子等。
六、板书设计1. 《有趣的滚动》2. 内容：（1）滚动基本概念（2）滚动与滑动区别（3）影响滚动速度的因素（4）滚动在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明滚动与滑动的区别。
（2）请列举三个影响滚动速度的因素。
（3）简述滚动在生活中的应用。
2. 答案：（1）滚动与滑动的区别：滚动是物体绕着某个点旋转，而滑动是物体在水平方向移动。
（2）影响滚动速度的因素：斜面的倾斜程度、小球的质量、摩擦力等。
（3）滚动在生活中的应用：滚筒洗衣机、自行车轮子、轴承等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生对滚动现象有了更直观的认识，教学目标基本实现。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的滚动现象，并尝试用所学知识解释，激发学生的探索欲望。
2024年幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体与运动》，详细内容为：认识滚动现象，探索不同物体的滚动特点，通过实践操作，让幼儿了解滚动与摩擦力的关系。
二、教学目标1. 知道滚动是物体运动的一种形式，理解不同物体滚动速度的差异。
2. 能够观察、描述物体滚动现象，通过操作活动，探索影响滚动速度的因素。
3. 培养幼儿动手操作能力、观察能力以及合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解滚动现象，探索影响滚动速度的因素。
难点：理解滚动与摩擦力的关系。
四、教具与学具准备教具：小球、圆柱体、长方体、圆锥体、斜面、毛巾、木板等。
学具：每组一份小球、圆柱体、长方体、圆锥体、斜面、毛巾、木板。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个斜面，让一个小球从斜面滚下，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到了什么现象？小球为什么会滚下来呢？”2. 例题讲解教师展示圆柱体、长方体、圆锥体，让幼儿观察并讨论这些物体是否可以滚动。
3. 随堂练习幼儿分组操作，探索不同物体滚动的特点，记录观察结果。
5. 实践活动幼儿分组进行比赛，比较不同物体滚动的速度，讨论影响滚动速度的因素。
6. 课堂小结教师回顾本节课所学内容，强调滚动与摩擦力的关系。
六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 主要内容：滚动现象影响滚动速度的因素滚动与摩擦力的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的物体，哪些可以滚动？哪些不能滚动？（2）与家长一起探讨：为什么小球在斜面上下滚动速度会有所不同？2. 答案：（1）可以滚动的物体：圆柱体、球体、圆环等。
不能滚动的物体：长方体、正方体、三角形等。
（2）小球在斜面上下滚动速度不同，是因为斜面的倾斜度不同，摩擦力的大小也不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们对滚动现象的理解程度，以便于调整教学方法，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的滚动》
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的滚动》
活动目标：
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的'结果。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程：
(一)幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)
2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)
(二)幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。
有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。
为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
(三)幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
(四)幼儿滚动自己身体
小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
活动反思：
在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位，太过于形式，幼儿没有探索到什么就收了，没有让幼儿真正在探索中去发现问题，可以利用PPT的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。
小百科：滚动，汉语词汇，释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。
也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。