人教版九年级英语下册教案Unit 9Unit 9 第1课时
人教版新目标九年级英语教案Unit 9第九单元教学设计
人教版新目标九年级英语教案Unit 9第九单元教学设计AUnit9 I like music that I can dance to（第1课时）一、教材分析定语从句是本单元的语法要点，是在1-8单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。
本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在，体会不同类型音乐的特点，学会热爱生活；能用简单的定语从句形式表述自己的观点。
通过本节的学习，增强学生对复合句的理解，提高其对此句式的应用能力。
二、学生分析学生们已经有了初步的复合句的知识。
三、三维目标1、知识目标：掌握本单元基本词汇，学会恰当的使用引导词that ,who2、能力目标1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their ownmusic.”2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。
3、情感目标：通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。
四、教学重点1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ”的使用方法。
2）“prefer …to…”的用法3）掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.”五、教学难点定语从句运用六、教学策略采用任务型语言教学，实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。
七、教学准备自制多媒体课件（PowerPoint）；录音机(A tape recorder)八、教学环节1、课堂导入⑴Warming up⑵Discuss: Do you like music? What kind ofmusic do you know?⑶There aremany kinds of music such as pop ,jazz, rock……. Let Sstalk about the kinds of music..（多媒体出示）⑷Let Ss read 1a. Explain the sentences:I prefermusic that has great lyrics=I like music that has great lyrics better.lyrics:the plural form is often used.Ask Ss topractice in pairs then make up a short passage using the four sentences on thescreen. 2、课堂讲授Explain attributive clauses.定语从句：在复合句中修饰名词或者代词的从句叫做定语从句。
2017-2018人教版初中初三九年级英语第九单元unit9教学设计-教案 (1)(5页)备课教案教学设计教学反思导学案
Unit9-I-like-music-that-I-can-dance-to.-教学设计教学准备1. 教学目标掌握关系代词引导的定语从句2. 教学重点/难点定语从句中关系词的选取3. 教学用具4. 标签教学过程Step 1 Lead inT: (Play music for the students to listen.) Do you like this piece of music?Ss: Yes./No.T: Why do you like it?S1: Because it is light and beautiful.T: OK. I see. You can say “I like music that is light.”Why don't you like it?S2: Because it is not loud.T: You can say “I like music that is loud.” What kind of music do you like?S3: …T: Different people like different kinds of music.Step 2 Presentation (1a)The teacher asks: What kind of music do you like? And get the students to look at the picture in 1a and circle the sentences theyagree with. Then write their own sentences. Have them pay attention to the structure of “I like music that…”.Step 3 Listening (1b)(有一定难度，增设听力训练见素材三)1. Listen for the general idea of 1b. (听对话，了解大意)The general idea of the conversation is about ________．A. moviesB. musicC. sports[答案] B2．Listen for the specific ideas of 1b.(听对话，找出关键信息)Get the students to listen and check (√) the kinds of music Tony and Betty like.[答案] Tony: music that has great lyrics; music that I can sing along withBetty: music that I can dance to; music that I can sing along with3．Check their work with several students.Step 4 Pairwork (1c)Have the students make conversations about the music that they like.A: What kind of music do you like?B: I like music that…What about you?A: I prefer music that…Step 5 Presentation (2a)T: Look at the picture in 2a, do you know who they are?S1: Sorry, I don't know.T: One of them is Carmen, and another is Xu Fei. Can you guess the relations between them?S2: Maybe they are classmates.S3: Maybe they are friends.….T: Yes. They are good friends. They always talk about something together. Do you know what they are talking aobut today?Step 6 Listening (2a－2b)1．Have the students listen and circle T for true and F for false in 2a.[答案] 1—4 TFTT2．Ask the students to listen to the tape of 2b and complete the sentences.[答案] 1.who play different kinds of music2．that's loud3．who write their own songs4．that play quiet and slow songsStep 7 Practice (2c)Get the students to make conversations in pairs, using the information in 2a and 2b.e. g.A: Does Xu Fei like…？B: No, he doesn't. He prefers…/Yes, he does. He prefers…Step 8 Roleplay (2d)1．Read for the main idea of 2d.(略读对话，了解大意)The main idea of 2d is ________．A. the weekend activitiesB. summer vacationC. World War Ⅱ[答案] A2．Read for the specific ideas of 2d.(细读对话，掌握关键信息)Name What will he do on the weekend？ What kind of music/movies does he like？ Why？Scott (1)__________ (2)__________ (3)__________Jill (4)__________ (5)__________ (6)__________[答案] (1)Listen to the new CD he bought.(2)Smooth music.(3)Because it helps him relax after a long week at work.(4)Watch a movie about World War Ⅱ.(5)Serious movies.(6)It can give him something to think about.3．Roleplay the conversation in pairs. Then get some pairs to go to the front of the classroom and perform it to the whole class.Step 9 Language pointsPrefer, suppose课堂小结定语从句，就是用来修饰名词或代词的句子，起到定语的作用。
英语人教版九年级全册unit9教学设计
英语人教版九年级全册unit9教学设计Unit 9 I like music that I can dance to教案第一课时(1a-2c)I．重点单词重点短语：*1.更喜欢，更喜爱prefer 2.轻柔的，柔和的lyric3 能伴随跳舞的dance to 4. 随着……唱歌sing along*5.比……更喜欢prefer …to 6.宁愿……也不……would rather …thanII. 重点词汇及句型用法讲解：1.prefer v更喜欢其常见用法如下：（1）、prefer sth.，表示“更喜欢……”。
例如：My grandma preferred country life.( 2)、prefer doing/to do sth.表示“更喜欢干……”。
例如：我更喜欢看足球赛。
I prefer watching/ to watch a football match.。
(3)、prefer sb.to do sth. ，意为“宁愿某人做……”。
例如：我妈妈宁愿让我和她多呆一会。
My mother prefers me to stay with her a little longer.(4)、prefer sth..to sth. 意为“比起……更喜欢……”例如：比起数学我更喜欢英语。
I prefer English to math.（5）、prefer doing sth. to doing sth.= prefer .to do sth. rather than do sth. 意为“喜欢做……而不喜欢做……”或“宁愿做……而不愿做……”例如：I prefer staying at home to going shopping,(同义句)I prefer _______ _______ at home rather than ______ __________.III重点句子1.I like music that I can dance to. 我喜欢能随着跳舞的音乐。
人教新目标九年级英语全册教案：Unit9 教案
Unit 9 I like music that I can dance toSection A（1a-Grammar Focus）Ⅰ. Teaching Aims and Demands1. Knowledge Objects(1) Key Vocabulary: prefer, lyric,gentle(2) Target LanguageWhat kind of music do you like?I like music that I can sing along with.I prefer music that has great lyrics.2.Ability Objects(1) Train the students to express preferences.(2) Train the students’ listening and writing skills.3. Moral ObjectLet’s enjoy music. It always brings us happiness.Ⅱ. Teaching Key Points1. Key Vocabulary prefer, lyric2. Target LanguageⅢ. Teaching Difficult Points1. Relative clauses with that and who2. The listening practiceⅣ. Teaching Methods1. Pairwork2. GroupworkⅤ. Teaching AidsMultimedia teachingⅥ. Teaching ProceduresStep1 Leading-inDo you like music?I think everyone likes music.Now let’s enjoy some pieces of music.Step2 PresentationPlay a piece of music.Then ask the students:Do you like the music?What do you think ofit?Help the students to answer it.Then say , I like music that I can dance to.In this way,play some other kinds of music for the students and let them try to say “Ilike/prefer music that has great lyrics,…that I can sing along with,…that isn’t too loud, …”. Tell the students prefer means like …better.(设计意图：先描述对各种音乐的感觉，引导学生学会用定语从句表达自己喜欢的各种音乐。
人教版九年级英语Unit 9 When was it invented第一课时 说课稿
Unit 9 When was it invented? 第一课时说课稿一．教材分析1．教材的地位和作用本说课是九年级《go for it》第九单元“When was it invented?”本单元涉及内容是本书当中比较重要的一部分。
被动语态结构及运用是教学中一个难点和重点，也是学生比较不容易理解的部分，因为它是建立在各种时态之上的。
另外通过对我们熟悉经常使用的发明物的历史来开阔眼界，丰富学生的阅历，使学生养成勤于思考，善于总结的好习惯。
2．教学目标1）知识目标扩容新单词，提高阅读能力。
理解和良好运用被动语态。
2）技能目标能谈论重要发明的历史及用途，能针对各项发明的用处及特点，发表自己的看法，并说明理由。
3）情感目标使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明。
培养学生的创造发明的能力和愿望3．教学重点掌握一般过去时的被动语态4．教学难点弄清主动语态与被动语态的差异，通过练习和运用加以巩固二．学情分析1．初中生的抽象能力较低，形象思维能力强。
但注意力容易分散。
本单元通过多媒体课件和教师亲和力的语言，增强兴趣和注意力。
2．初中生的学习心理特点1）兴趣对英语普遍感兴趣，求知欲盛。
2）记忆对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。
3）评价主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价。
同时自我意识不断增强。
因此在本课教学过程中，注意采用任务型教学为主，通过任务和不同的评价方式，提高学生参与意识。
3．初三上学期学生有较明确的学习动机和态度。
本单元通过发明为载体，各种发明和发明家激励学生求知的欲望。
三．教法渗透1、教学设计思路与教材处理：《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。
整个教学过程中，各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合。
任务活动所谋求的效果不是一种机械的语言训练，而是侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养；重视形式在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。
人教版九年级英语全一册Unit9第1课时教案
Unit 9 I like music that I can dance to.
课时
第1课时Section A 1a-2d
课型：听说课
时间：
教学/学习目标：
一、知识与技能
1.能掌握以下单词及短语：prefer, lyrics, Australian, electronic, suppose, smooth, spare, director, case, in the case, war
1. Carmen likes musicians who play different kinds of music.TF
2. Xu Fei likes the Australian singer Dan Dervish.TF
3. Carmen likes electronic music that’s loud.TF
此外，prefer还可用于句型“prefer ... to ...”中，意为“喜欢……而不喜欢(胜过)……”。
e.g. Linda prefers apples to pears.琳达喜欢苹果而不喜欢梨。
I prefer reading books to watching TV.我喜欢阅读而不喜欢看电视。
1. Make conversations using the information in 2a and 2b.
A: Does Xu Fei like The Modern?
B: No, he doesn’t. He prefers…
2. Ask a few pairs of students to present their conversations to the class.
在2d中找定语从句。
人教版新目标九年级英语教案Unit9第九单元教学设计
人教版新目标九年级英语教案Unit 9第九单元教学设计1000字Unit 9 Friends for Life教学目标：1. 语言知识目标：学会谈论朋友，着手熟悉谈论活动和意见表达。
2. 运用策略目标：阅读理解策略如加注释、关联联想、概述归纳等。
3. 学习策略目标：如何构建个人词汇表，如何选择语言学习材料，也要学会合作学习的策略。
4. 文化意识目标：理解并接受英语国家友谊关系的特点，尊重外国文化，培养中西方文化的比较与交流。
教学重点：1. 词汇：infant, childhood, lasting, companion, passion, commit2. 语法：定语从句、疑问代词who/whom的用法3. 能力培养：培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力教学难点：1. 能够用定语从句描述人的特征和事情的发展2. 能够正确运用who/whom表示宾语和主语3. 培养阅读和听说的能力，并加强交际技能。
教学方法：任务型教学，合作学习，探究式学习法，研究性学习，朗读式教学等。
教学过程：1. 预习导入（Pre-task）通过显示26个英文字母，让学生回忆并列出所有以字母“F”开头的词汇，包括名词、形容词和动词。
教师在课堂前五分钟录下结果。
集体看一看，并补全缺少的词汇。
2. 输入新信息（Input）（1）任务1 完形填空让学生看到P63-P64的Team Building后，完成练习。
（2）任务2 阅读理解让学生阅读第一篇文章。
找到文章中描述朋友关系的词句，把它们圈起来。
（只用一分钟）接着，再读文章一遍，用自己的话回答问题。
（3）任务3 语法：定语从句a. 回忆练习：请学生跟随老师大声读一遍P66中的例句，并在课本上用横线把定语从句圈出来。
b. 给出Grammars P93中的定语从句。
分类规定。
c. 设计练习。
请学生阅读P93中的定语从句，并按照汉语意思，写出英语句子。
例如：我能听懂讲师讲英语的课。
人教版新目标九年级英语Unit9单元集体备课教案
3.The English teacher asked us to learn thisdialogue(对话) by heart.
4.My father prefers thedocumentaries (纪录片) to the action movies.
3)我的朋友更喜欢能够随之跳舞的音乐。
My friendprefersmusic that she can danceto.
4)这位美国老太太喜爱能够随着哼唱的音乐。
The American old lady loves musicthatshe can singalongwith.
Step 3完成教材2a-2d的任务
Xu Fei:I prefer groups that playquite and gentlesongs.I like musicians who writestheir ownsongs.
Carmen:I love music that’s reallyloud and energetic.I like musicians who playdifferent kinds of music.
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P66。要求学生迅速捕捉图片和文字信息，然后为他们播放第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。(2分钟)
2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读,教师应作必要的听力和朗读指导。(2分钟)
3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(4分钟)
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Unit 9I like music that I can dance to. 单元目标
第一课时Section A(1a－2d)
课时目标
自主学习
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．The Smiths __prefer__/prɪˌfɜː(r)/ sending e－mails to writing letters,because it is faster.__更喜欢__
2．The girl likes the song very much.The __lyrics__/ˌlɪrɪks/ of it express her thoughts and feelings.__歌词__
3．__Australian__/ɒˌstreɪliən/ seasons are different from ours.__澳大利亚的__
4．Some people read books on __electronic__/ɪˌlekˌtrɒnɪk/ reading devices.__电子的__ 5．Quiet and __smooth__/smuːð/ music helps people relax after a busy day.__悦耳的；平滑的__
教学过程
环节1新课导入
T：Hello,everyone！In this lesson we will learn something about music.So please tell me your favourite music or singers and tell me why.
S1：My favourite singer is...because...
…
设计意图：师生通过问答的方式,将话题引入到本课时的学习内容中去,为后文的学习做好铺垫。
环节2学习1a－1c
1．让学生大声朗读1a图片中的句子,并按自己的喜好仿写句子,最后请几位同学分享一下他们的音乐偏好。
2．让学生查看1b中的内容,播放录音,完成任务。
3．再播放一遍录音,学生逐句跟读,整体感知,并对自己的答案进行校验,最后老师核对答案。
4．学生两人一组模仿1c中的句子,就自己喜欢的音乐展开对话并进行演绎,然后老师抽选几组学生当堂表演对话。
设计意图：听力练习训练了学生抓取关键信息的能力,同时使其对本单元的主题和定语从句有了初步了解。
对话练习让学生通过合作的方式用目标语言进行表达,对听力和口语都有帮助。
环节3学习2a－2d
1．让学生查看2a中的句子,预测听力内容,然后播放录音,完成任务。
2．再次播放录音,让学生完成2b中的表格。
3．再播放一遍录音,学生逐句跟读,整体感知,最后老师核对2a和2b的答案。
4．学生活动。
以2c中的对话为例,让学生根据2a和2b的信息,两两一组作对话练习,老师抽取几组学生当堂表演对话。
5．学生先浏览2d的对话,总结对话的主题,勾画出生词、重点短语及难句。
6．播放2d的录音,学生逐句跟读,把握对话的细节,模仿对话者的语音语调。
7．结对练习,让学生分角色表演该对话。
8．要点点拨。
(1)Xu Fei prefers groups that play quiet and slow songs.
prefer v．更喜欢。
其现在分词形式为preferring,过去式和过去分词均为preferred。
主要
用法如下：
①后接不定式或动名词。
表示一般情况用动名词,表示特定动作用不定式。
②prefer...to...意为“与……相比,更喜欢……”,多用于比较两个名词或动名词。
③prefer to do sth.rather than do sth.意为“喜欢……更胜于/而不喜欢……”。
例：He prefers to read rather than watch television.他喜欢读书而不喜欢看电视。
(2)I suppose I'll just listen to this new CD I bought.
“I suppose＋that从句”意为“我猜测/假定……”,本句省略了that。
若要变为否定句,和think、believe等词后的宾语从句一样,从句的否定要转移到主句,即“否定转移”。
此外,对“Do you suppose...？”疑问句的肯定回答用“Yes,I suppose so”,否定回答用“No,I suppose not”。
【拓展】be supposed to do sth.意为“被期望/要求做某事；该做某事”,含必须、应该做某事之意,相当于should。
(3)Hmm,depends which movie.
①本句省略了depends前的主语it和which movie后的定语从句部分we'll watch,是典型的口语表达形式。
在口语和非正式场合,为保持语言简洁明了,交流者往往会省略彼此所知或逻辑上可明确推断出的内容。
②It depends (on) who/what/how/whether...是一个常见句型。
当depend后接疑问词及含有疑问词的短语和从句时,为求话语简练,口语中会省略depend后的介词on。
9．学以致用。
(根据汉语意思完成句子,一空一词。
)
(1)比起红色,他更喜欢蓝色。
He __prefers__ __blue__ __to__ __red__.
(2)学生应当每天放学后多运动。
Students __are__ __supposed__ __to__ __do__ more sports after school every day.
(3)我认为我的朋友不能完成这项工作。
I __don't__ __suppose/think__ that my friend __can__ finish the work.
(4)健康取决于好的食物、新鲜的空气和充足的睡眠。
Health __depends__ __on__ good food,fresh air and enough sleep.
(5)那个穿红裙子的女孩是我最好的朋友简。
The girl __who__ __is__ in a red skirt __is__ my best friend Jane.
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练习设计
请完成本课对应训练！。