“瞬间”作文指导
中国瞬间作文指导
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“瞬间”作文指导
“瞬间”话题作文指导【作文题】人生很多事情发生在一瞬间，有的蕴涵着人生的真善美，有的却践踏着道德良知；引发感悟的时间虽然是短暂的，但对一个人的影响却是巨大的，甚至一生；有时对社会、历史的影响也是深远的。
请以“瞬间”为话题写一篇记叙文，题目自拟，注意写出个性特色来，不少于800字。
【审题技巧】一、逐字推敲，抓住题眼主要是切准题目的关键字词，从而把握文章的立意。
话题“瞬间”，关键词：感悟真善美道德良知影响瞬间：就是很快、一刹那；感悟：什么是感悟？惊鸿一瞥，就那么一瞬间，一道彩虹，可能使我们感悟出生命的多姿多彩；一场大雪，可能使我们感悟出大自然的纯洁；一个海浪，可能使我们感悟出高尚心灵的纯净；一个善举，可能使我们感悟人性之善；一次挫折，可能使我们感悟成功之不易；一次成功，可能使我们感悟奋斗的快乐。
感悟：没有限制，天、地、人、物，世间极小的一眼、一事都有可能使我们感悟，使我们感悟出生活的智慧、人生的哲理、人间的真善美、做人的道德良知……二、全面理解，切准关键提示：要写好这篇文章，必须注意两点：1、以记叙一个完整事件为好，写清楚这个事件的起因、经过和结局，具体展示“我”是在哪个瞬间，看到了什么、因此而感悟到了什么等等。
2、文章的主体是“我”，而所要写的中心内容使“我”感悟到什么、产生了什么影响。
因此要用较多的笔墨如实展现这一过程中“我”的心理感悟活动。
能不能写几个简要的事例呢？当然可以。
但要考虑能否将一个事例写得既完整又扼要，而这些事例又应有内在的一致性，要考虑自己驾驭题材和语言的功底如何，能否做到“形散而神不散”。
文章以记叙为主，适当插入必要的抒情、议论，要有使主旨得以深化的哲理警句。
三、关注生活，关注社会人的情感、思想总要受到客观环境的影响，并且受到偶发事件的牵动和制约。
感悟之于人即是如此。
明白这一点，我们写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经让我们产生感悟的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。
2025高考作文热点主题写作指导：“瞬间即是永恒”主题(作文题目+审题指导+标杆范文)
2025高考作文热点主题写作指导：“瞬间即是永恒”主题（作文题目+审题指导+标杆范文）【题目】阅读下面材料，根据要求作文。
材料一：“昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。
”人生在世，或多或少会有放不下的人和事，该翻篇的翻篇。
拥有事过翻篇的能力，才能看到更美的风景。
材料二：生活中，有的人常常懊恼自己明明非常勤奋刻苦，但是收获却不大。
这时候，不应忽略复盘这个环节。
学会复盘，过往的时光就不会白白溜走；总结经验，便能为不断进步提供有力的支撑。
品读以上材料，你有什么思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不要套作。
【审题指导】题目给出了两则材料，材料一强调“事过翻篇”的能力，即我们需要有勇气和能力去放下过去的人和事，以便更好地面对未来，看到更美的风景；材料二则提到了“复盘”的重要性，即通过回顾和总结过去，为未来的进步提供有力的支撑。
这两则材料看似独立，但实则相辅相成，都强调了正确处理过去对于未来生活的重要性。
首先，我们需要理解“事过翻篇”和“复盘”的内涵。
事过翻篇并非意味着我们要忘记过去，而是要有能力去放下那些不再对我们有益的人和事，以便我们能以更轻松、更积极的心态去面对未来。
复盘则是一种自我反思和自我提升的过程，通过回顾过去的行为和经验，我们可以找出自己的不足，为未来的进步提供指导。
其次，我们需要思考这两者在生活中的实际应用。
比如，在学习中，我们可能需要翻篇那些让我们感到挫败的考试或课题，以便我们能以全新的心态去面对新的学习挑战。
同时，我们也需要定期复盘我们的学习方法和效果，以便我们能找到最适合自己的学习方式，提高学习效率。
在工作中，我们可能需要翻篇那些让我们感到不快的同事或项目，以便我们能以更积极的心态去迎接新的工作机会。
同时，我们也需要通过复盘，找出工作中的问题，提高工作能力。
最后，我们需要结合自身的体验，来阐述我们对这两者的理解和感悟。
温暖我的瞬间作文指导教案
温暖我的瞬间作文指导教案《温暖我的瞬间》同学们，你们有没有过那种一瞬间，就像冬日里的暖阳，一下子照进了心里，让整个人都暖洋洋的？今天呀，咱们就一起来聊聊那些温暖我的瞬间。
就拿我上次过生日来说吧。
我原本以为这会是一个平平常常的生日，爸爸妈妈工作那么忙，哪有时间给我好好庆祝呀？可没想到，那天放学回家，一推开门，“哇！”我忍不住叫出声来。
家里被布置得漂漂亮亮的，墙上挂满了彩色的气球，桌子上放着一个大大的蛋糕，那蛋糕上插着的蜡烛都好像在对我笑呢！“宝贝，生日快乐！”爸爸妈妈从厨房里走出来，手里还端着我最爱吃的菜。
我当时那心里呀，别提多感动了，这不就像在黑暗中突然看到了亮光一样吗？我一下子冲过去抱住了他们，眼泪都在眼眶里打转了。
“爸爸妈妈，你们不是很忙吗？怎么还为我准备了这么多？”我哽咽着问。
妈妈笑着摸摸我的头说：“傻孩子，你的生日对我们来说可是最重要的日子，再忙也不能忘了呀！”爸爸也在一旁说：“是呀，只要看到你开心，我们做什么都值得。
”那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
这难道不是最温暖的瞬间吗？这就好比在寒冷的冬天，有人给你送来了一件厚厚的棉袄，让你不再受冻。
还有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪直流。
这时候，我的好朋友小明跑了过来，他一边小心翼翼地扶起我，一边关切地问：“疼不疼呀？”我咬着牙说：“有点疼。
”他二话不说，就把我背起来，往医务室走去。
在路上，我问他：“小明，你累不累呀？”他喘着粗气说：“不累，只要能让你快点好起来，我这点累算什么？”到了医务室，他一直陪着我，直到医生处理好伤口。
这难道不温暖吗？这不就像在你迷路的时候，有人为你点亮了一盏明灯，指引着你前进的方向吗？其实呀，温暖的瞬间还有很多很多。
比如在公交车上，有人给老人让座；在下雨天，有人为没带伞的人撑起一把伞；在你遇到困难时，老师给你的一句鼓励的话……这些瞬间或许很微小，但却像一颗颗闪闪发光的星星，照亮了我们的生活。
初中作文指导《精彩的瞬间》为话题
初中作文指导《精彩的瞬间》为话题
《精彩的瞬间》作文一
小朋友们，你们知道什么是精彩的瞬间吗？让我来给你们讲讲我遇到的精彩瞬间吧！
有一次学校开运动会，我参加了跑步比赛。
当裁判喊“预备，跑！”的那一刻，我的心都提到嗓子眼啦。
我像一只小兔子一样飞快地跑了出去。
就在我快要跑不动的时候，我听到了同学们为我加油的声音，“加油！加油！”那声音又大又响亮，好像要把整个操场都震翻了。
就在这一瞬间，我突然觉得自己充满了力量，跑得更快了。
我冲过了终点线，赢得了比赛。
同学们都跑过来抱住我，那一刻，我觉得特别开心，这就是我心中精彩的瞬间。
《精彩的瞬间》作文二
小朋友们，今天我要和你们分享一个特别精彩的瞬间。
那是一个周末，爸爸妈妈带我去公园玩。
一进公园，我就看到好多小朋友在放风筝。
我特别羡慕，就让爸爸也给我买了一个风筝。
一开始，我的风筝怎么也飞不起来，我着急得都快哭了。
但是爸爸一直鼓励我，教我怎么跑，怎么放线。
突然，一阵风吹来，我赶紧跑起来，风筝一下子就飞起来啦！看着风筝在天上高高地飘着，那一瞬间，我开心极了，觉得自己好厉害！这就是我遇到的精彩瞬间，你们有没有这样的瞬间呀？。
难难忘的瞬间作文提纲
难难忘的瞬间作文提纲《难忘的瞬间》一、开头在我的记忆长河中，有无数个瞬间像繁星一样闪烁。
但总有那么几颗，格外璀璨，让我难以忘怀。
（比喻）就比如那次学校举办的运动会，那一个个瞬间，至今还深深地印在我的脑海里。
二、主体1. 比赛前的紧张“加油！加油！”同学们的助威声此起彼伏。
我站在跑道旁，心砰砰直跳，像揣了一只小兔子。
（比喻）马上就要轮到我参加400 米赛跑了，我能行吗？我不停地问自己。
我的手心满是汗水，双腿也有些发软。
“别紧张，你一定可以的！”好朋友小明拍了拍我的肩膀鼓励我。
（语言描写）我深吸一口气，暗暗给自己鼓劲：我平时训练那么刻苦，怎么会不行呢？（心理描写）2. 比赛中的坚持“砰！”发令枪响了，我像离弦的箭一样冲了出去。
一开始，我跑得还挺快，可跑了半圈后，我就感觉气喘吁吁，脚步也越来越沉重。
（比喻）“哎呀，好累啊！我跑不动了！”我心里想着。
就在这时，我看到跑道旁的老师正冲我微笑，还向我竖起了大拇指。
（动作描写）“加油，别放弃！”同学们的呐喊声再次在我耳边响起。
我咬咬牙，又加快了速度。
（动作描写）3. 冲刺时的拼搏最后100 米了，我的双腿像灌了铅一样沉重，但我告诉自己：一定要坚持住！（心理描写）我拼尽全力，向终点冲去。
“哇，她冲过去了！”耳边传来同学们的欢呼声。
我冲过终点线的那一刻，整个人都瘫倒在地上。
（动作描写）三、结尾这就是让我难忘的瞬间，它让我明白了坚持就是胜利的道理。
每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那个瞬间，然后告诉自己：再坚持一下，就会成功！（点明主题）。
成长的瞬间作文指导
成长的瞬间作文指导英文回答：Growing up is a process that happens gradually, butthere are also moments in life that mark a significant growth or change. One of the moments that stands out for me is when I moved to a new city for college. It was a bigstep for me, as I had to leave my family and friends behind and start a new chapter in my life. I remember feeling both excited and nervous at the same time. However, as time went on, I met new people, learned to be independent, andadapted to the new environment. This experience helped me grow and become more confident in myself.中文回答：成长是一个逐渐发生的过程，但生活中也有一些标志性的瞬间，让人感到成长和改变。
其中一个让我印象深刻的瞬间是我为了上大学而搬到一个新城市。
对我来说，这是一个重要的转折点，因为我不得不离开家人和朋友，开始我的新生活。
我记得当时感到既兴奋又紧张。
然而，随着时间的推移，我认识了新朋友，学会了独立生活，并适应了新的环境。
这段经历帮助我成长，让我变得更加自信。
难忘的瞬间写作指导
——————————————————听完我流利地
回答，老师——————————————————听
课的老师——————————————————全班
同学————————————————我心里———
————————————————————————
—————————————————
3.接下来的课上，我一直沉浸在胜利的喜悦中。过了一 会儿，老师又一次提出了问题。我生怕别人————— —————，不加思索就—————————————。 老师看我表现如此积极，就———————————— ——————————。我站起来却———————— ——————————————。这时课堂上静极了， 听课的老师和同学们——————————————— —————。看着这几十双眼睛，我窘迫得————— ———————————————————————— 老师看出了我的尴尬，示意我坐下。我——————— ———————————————————————— —————————————
记叙文要点
• 紧扣题眼，突出中心 • 描写细致生动 • 感情真挚热烈
一、公开课上，我看到有许多老师来校听课，暗 暗下事下定决心要好好表现； 二、老师提出了一个问题，我迅速地举手回答， 赢得了听课老师们的一致好评和同学们热烈的掌 声； 三、老师提出了另一个问题，我又积极举手，可 是这一回我根本没认真思考，回答不上来。教室 里十分安静。我十分尴尬。 四、课后老师找我谈话，告诉我做什么事都要三 思而后行。
4.下课后，老师走过来—————————————— ——————————，语重心长地对我说：“——— ———————————————————————— ———————————”。我—————————— ————————————
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“瞬间”话题作文指导教学设计
------ 佛山外国语学校：欧阳旭【学情分析】
七年级的学生对写作普遍具有一定的抗拒力，原因就是他们常常觉得无材料可写，不知道怎样写。
所以解决学生的写作素材，教会学生怎样写才是七年级作文的关键。
作为七年级第一单元的写作，应该让学生更多地感受到我们的写作是源于生活，我们写作的素材俯拾皆是，我们的写作方法学起来是轻而易举的，用起来更是信手拈来的。
之后再慢慢递增写作难度，这样由易到难的学习符合七年级学生的心理，也更容易取得立竿见影的效果。
所以本次写作拟题和选材范围宜广，尽量引导学生拓宽视野，开阔思路，个性创作。
【作文题】
选取一个你最难忘的瞬间，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，描
述当时的情景和你的心情，做到条理清晰，自己工整。
【设计意图：放飞学生的思想的翅膀，让学生从生活中多角度、多广度、
多深度地发现美、感悟美、道德、良知、影响等等。
】
【教学目标】
1、以记叙为主，具体展示“我”是在哪个瞬间，看到了什么、因此而感悟到了什么等等。
让学生敢于表达、乐于表达。
2、适当运用语言、动作、神态、心理等描写方法进行生动描写。
3、引导学生关注生活，关注社会。
【重难点】
1、主要是切准题目的关键字词，从而把握文章的立意。
2、写作方法的运用。
【教学过程】
一、激趣导入；
世界上有两种东西是共通的，你知道是哪两种吗？（爱和足球）
请大家一起观看本年度巴西世界杯足球赛中的一个感动瞬间：（播放视频1分钟）
相信大家此刻心中有很多感触，谁来说说？（自由发言）
总结：这个瞬间让人感动、让人钦佩、让人震撼！但这仅仅是一个瞬间！
（板书题目：瞬间）
一道彩虹，可以让我们瞬间感悟生命的多姿多彩；一场大雪，可以让我们瞬间感悟大自然的冰清玉洁；一个拥抱，可以让我们瞬间感悟友情的历久弥新……
【设计意图：通过抽象的问题激发学生求知欲，并选择贴近学生生活且极其富有时代感的世界足球为切入点，为学生切题“瞬间”作铺垫。
】
二、自主学习：
我们的一生中都会经历各种不同的瞬间，但又会经历一些共同的瞬间……
1、播放视频：沙画《父亲的肩头》
2、书写关键词
3、采访与评价
4、推荐交流
【设计意图：1、通过学生观看沙画视频，唤醒学生常常经历却往往最容易忽视的瞬间---亲情，让学生通过看视频回忆起与亲人相处得点点滴滴，从而在心底荡漾出一首首关于亲情的画面，感受亲情的美好，为学生写作积累素材，做铺垫。
2、书写关键词可以训练学生的概括能力，通过关键词来口头描述一个瞬间，可以训练学生的语言组织能力、表达能力，还可以培养学生的自信心。
3、评价表可以对学生的口头表达形成方向性的指导，采访能有效促进学生积极交流，不断完善自己的表达。
还能培养学生养成乐于分享、尊重他人、虚心学习、学会倾听等良好习惯。
4、推荐交流是建立在全班合作交流的基础之上，提升了交流的平台，更起到了抛砖引玉的作用。
】
三、挑战学习：
1、读：阅读整合资料，进行批注式阅读。
（知方法）
2、论；如何将瞬间描写地生动、具体？（明方法）
【设计意图：1、读：继续训练学生批注阅读文章的能力，让学生通过静心阅读名作节选和学生作品，从不同角度感悟文本，感受细节描写的魅力。
2、论：通过学生批注阅读后进行讨论，引导学生归纳出让笔下的瞬间场景变得丰富且有吸引力的方法----恰当运用语言、动作、神态、心理等描写方法。
】
四、反思学习；
1、思考：你怎样理解“瞬间”？（生各抒己见）
如何扣住中心拟题？资料中有哪些地方值得借鉴？
2、如何运用恰当地心理、语言等描写方法将瞬间写具体？
【设计意图：让学生经过自主学习、挑战学习后深入思考写作题目，从而准确把握选材和写作中心。
在构思的同时，模仿名作节选和佳作赏析里面的写作手法进行写作，让自己记忆中的“瞬间”跃然纸上。
】。