五年级句式变换
五年级下册句式变换
1、把下面的句子改为“被”字句。
（1）守门员扑住了好几个险球。
（2）那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
2、把下面的句子改为“把”字句。
（1）雨水淋湿了我的衣服。
（2）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
3、缩写句子。
（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。
（2）喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。
（3）英勇无畏的八路军战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。
4、扩写句子。
（1）张衡是天文学家。
张衡是（）国古代（）的天文学家。
（2）人们坐在粗木凳上饮着葡萄酒。
（）的人们坐在（）的粗木凳上饮着（）的葡萄酒。（3）歌声飘荡在湖面上。
（）的歌声飘荡在（）的湖面上。
（4）小姑娘端着蜡烛走上楼来。
（5）洪水淹没了村庄。
（6）《西游记》是神话小说。
5、把下面的反问句改为陈述句。
（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？
（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
6、把下面的陈述句改为反问句和双重否定句。
（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
反问句：
双重否定句；
（2）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。
反问句：
（3）您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
反问句：
双重否定句：
7、把下面的直接叙述改为间接叙述。
（1）蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。”
（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”
8、把下列间接叙述改为直接叙述。
（1）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。
（2）张老师对我说，放学后她来给我补习功课。
二、修改病句。
1、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
2、西安的古迹很多，有大雁塔、钟楼、电视塔等等。
3、气象小组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报。
4、他因为是文艺爱好者，所以是体育爱好者。
5、通过老师的教育，使我们提高了认识。
6、今年我班订了几种杂志，如《儿童文学》、《少年文艺》、《故事会》和《现代少年报》等。
7、“六一”那天，江城万名儿童参观了空军跳伞表演。
三、下面的句子运用了什么修辞手法，请选择正确的答案。
1、这芝麻大点的事哪用得着你亲自处理！（）
2、冬天的小河也不寂寞。（）
3、小草不怕狂风暴雨，不怕闪电雷击，不怕野火烧身。（）
4、皂荚树的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色帐篷。（）
5、如果鲜花没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？（）
6、小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的公园。（）
7、敌人使用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）
8、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动
了。（）
四、照样子写句子。
1、这悬崖，好像巨人般地挺立着。（比喻句）
2、雨，像落叶一样轻，像针尖儿一样细。一串一串，在夕阳下闪亮。（比喻句）
3、大柳树每天梳理着她的长发，等待着燕子姑娘的到来。（拟人）
4、小明打开书认真地读了起来。（两个连续动作的句子）
五、句子的综合训练。
1、按要求写句子。
（1）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
改为肯定句：
（2）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
改为陈述句：
（3）我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
改为夸张句：
（4）天上的星星亮晶晶。
改为拟人句：
（5）树叶很绿。
改为比喻句：
（6）天下没有学不会的本事。
改为反问句：
（7）林冲打败了傲慢无礼的洪教头。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
（8）湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。
用带点的词造句：
（9）他现在去公园。
改为双重否定句：
（10）会场上响起了一阵热烈的掌声。
改为语气强烈的3个句子：
A．
B．
C．
（11）小嘎子和胖墩儿摔跤。
扩句：
（12）一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。缩句：
（13）在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。缩句：
（14）死亡在洪水的狞笑声中逼近。缩句：
（15）他在外语学院工作，会说三四国的英语。
修改病句：
（16）中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
修改病句：
（18）哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
用带点的词语造句：
（19）大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。修辞方法是：
（）
（20）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。修辞方法是：（）（21）打了败仗的敌人，成了没头的苍蝇，到处乱撞。修辞方法是：（）（22）写一句有关立志的名言：
（23）写一副对联：
（24）把诗句补充完整。
九曲黄河万里
沙，。，。
七、判断下列句子的正误。
1、《水浒传》是我国著名的古代长篇小
说。（）
2、廉颇负荆请罪是因为他斗不过蔺相
如。（）
4、我们生活在一个信息世界
里。（）
6、“在这境界里，连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”是比喻句。（）
7、《白杨》一文中，爸爸托物言志，借物喻人，表明了自己扎根边疆的志向。（）
8、《清平乐。村居》的作者是宋朝的词人辛弃疾。
（）
９、《冬阳。童年。骆驼队》以朝鲜人民对即将离别的志愿军谈话的口气写的，表现了志愿军与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。（）
１０、《桥》一文运用了很多简短的句、段，这样是为了渲染紧张的气氛。（）
中考语文期末专题复习句式变换训练及答案(Word版)
一、中考语文专项练习：句式变换 1．阅读下面文段，完成小题。 与泰山相比，黄山要文气一些，没有寺庙香火，像一个不ān世事的人，自然，质朴。进山的人不求佛拜祖，不烧香许愿，它就这样敞开自己，接纳每一个有缘相见的人。作为一座山，这正是它的本分。山风凌厉，劲松回击，那些松树终把山风抽打到呜咽。奇石耸立，云海变幻，黄山总在不经意间给人带来心灵的振撼。 （1）根据拼音写出相应的汉字，并给划线字注音。 ān________ 不________世事呜咽 （2）文中画线的句子中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________。（3）“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。文中“凌厉”的“厉”意思应为（）。 A.严格 B.严厉 C.凶猛 （4）将下面的句子改为反问句，不得改变原意。 作为一座山，这正是它的本分。 【答案】（1）谙 ；yè （2）振撼 ；震撼 （3）C （4）作为一座山，这不正是它的本分吗？ 【解析】【分析】（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。字形题主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。 （2）字形题主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。（3）凌厉，指凌空高飞；意气昂扬，气势猛烈。 （4）反问句表达否定的意思，要想原意不变，需要在句子中添加否定词。 故答案为：（1）谙；yè（2）振撼；震撼（3）C（4）作为一座山，这不正是它的本分吗？【点评】要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
六年级句式变换综合训练
一分耕耘，一分收获！前途和命运掌握在自己手里！孩子，牢记目标呀！ （朱云刚） 一、1.老师对小明说：“我真为你的进步感到高兴！”（改为转述句） 2.那位黑人学生真是一位非常出色的老师。（改为反问句） 3.我如饥似渴地翻阅着关于郑成功故事的书籍。（缩句） 4.金钱能买到书籍，但买不到知识;金钱能买到药品，却买不到健康；金钱能买到_____________,却买不到________________。（补充句子） 二、1、用关联词将两句话合并成一句话，意思不变。 （1）蜜蜂能远游。蜜蜂远游的能力比不上鸟。 （2）我们掌握了转基因技术。我们能够实现“种瓜得豆”。 （3）我的成绩在全班排第一。我一点儿也不骄傲。 2、按要求写句子。（5分） （1）除了大海和天空，还有什么东西能与之相比呢？改为陈述句： （2）老师说：“梦里飞行，说明你们在长身体。”改为转述句： （3）请按下列要求各写一句话 写一句雷锋的名言： = 写一句珍惜时间的名言： 3、给下面的句子加标点符号。（3分） 我有个慈祥的母亲她常常对我说巴迪这是你写的吗精彩极了 三、①居里夫人发明的成果令世人惊叹不已。（改成反问句） ②果园里，果实挂满了枝头。（改写成比喻句） ③战国时期的蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。（缩写句子） ④我把那一件事永远留在自己的记忆里。（改写成“被”字句） ⑤老师对我说：“陈强的作文得奖了，你去告诉他。”（改成转述句） 四、（1）小鸟叫着。（扩句） （2）战士守卫着边疆。（扩句） （3）受惊吓的刺猬在我家后院里像个刺儿球紧紧地缩成一团。（缩句） （4）爸爸是我家的顶梁柱。（改为反问句） (5）外婆对我说：“你把我的花盆弄坏了。”（改为转述句） (6)小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。（修改病句） （7）那些来南京的客人都很热情。（改变词序，保持句意） 五、1、老师对我说：“陈强的作文得奖了，你去告诉他。”改成转述句。 2、改为比喻句。山坡上野花开了。 3、扩句：解放军抢救灾民。 4、缩句：张伟经过刻苦学习，终于考上了理想中的重点中学。 5、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 六、 1、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？改为陈述句： 2、微风吹拂着柳丝。扩句： 3、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”
五年级语文上册句式变换专项练习
五年级下册语文分类复习之句式变换专项练习 一、将下列句子改成把字句。 1、使臣认出了文成公主。 2、他向学生宣布了实验的结果。 3、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 4、魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。 二、将下列句子改成被字句。 1、孩子们捡起漂亮的贝壳。 2、他那亲切的话语融化了我小小的心。 3、森林爷爷打败了妖魔。 4、伯父买下全筐的柚子。 三、改为陈述句： 1、谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢 2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗 3、难道你不用蜡烛就不行吗 4、难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗 5、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀 6、都是你自找的，我怎么能帮得了忙 7、秦王我都不怕，会怕廉将军吗 8、遇到困难，我们难道应该退缩吗 9、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧 10、这有什么关系呢
11、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧 12、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧 13、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢 14、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢 15、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗 16、这清白的梅花，是玷污得的吗 17、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝 18、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！ 19、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持 四、改为反问句： 1、这里的景色非常迷人。 2、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。 3、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 4、一个梦想，会有这么大的力量，谁都会感动。 5、字典是我们无声的老师。 6、金丝猴是国家一级保护动物，我们不能伤害它。 7、今年是校庆60周年，我们不可能不激动。 8、黄河变好的梦想一定能成为现实。 9、这么远，箭射不到的。 10、学校的公物，我们不能随便破坏。
中考语文句式变换及答案(1)
一、中考语文专项练习：句式变换 1．下列与画线句子表意不相同的一项是（） 清晨，淡蓝的轻雾中，一片郁郁葱葱的树林静静立在湖边，它们望着水中的自己的倒影。静寂的群山、树木，都用了淡蓝、淡青、深蓝，铺满了整个画面，越发显出清晨的宁静和安详。那些远山、丛林、微澜，都有无言的柔情。有风拂过林海，几只白色的小鸟，站在枝头上，真是“林静鸟谈天”。大自然安然、宁静的气息，一时间向你袭来。 A. 由于用了淡蓝、淡清、深蓝铺满了整个画面，静寂的群山、树林，越发显出清晨的宁静和安详。 B. 静寂的群山、树林，显出清晨的宁静和安详，难道是因为用了淡蓝、淡清、深蓝铺满了整个画面？ C. 静寂的群山、树林，显出清晨的宁静和安详，不都是因为用了淡蓝、淡清、深蓝铺满了整个画面吗？ D. 静寂的群山、树林，显出清晨的宁静和安详，是因为用了淡蓝、淡清、深蓝铺满了整个画面啊！ 【答案】 B 【解析】【分析】此题考查句式的转换。由陈述句转换成反问句时，必须保证句意不能改变。题干的意思是“群山、树木都因为有了一些颜色才显示出清晨的宁静和安详”，A.C.D 项都与原句意思相同，而B句意思是群山、树林，显出清晨的宁静和安详不是因为有了一些颜色。这显然与原句意思相反了。 故答案为：B 【点评】此题考查句式的转换。做题时应该首先明白原句的意思及其句式特点，然后仔细阅读各个选句的意思，找出意思表达错误的一项。一般说，表肯定的陈述句变成反问句，在句子中要使用否定词才能保持句意不变。 2．阅读下面的文字，完成小题。 再就写景说，无论何种境遇，要描写得唯妙唯肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明的《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树diān。”四十字把乡村风景描写得多么真切！ （1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 ________________diān 譬如狗吠桑树________ （2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。 （3）“栩栩如生”中“栩栩”的意思是________。 （4）把画线句改为陈述句。 【答案】（1）pì；fèi；颠 （2）唯妙唯肖；惟妙惟肖 （3）形容活泼生动的样子
六年级英语句型转换方法归纳
句型转换方法归纳 改为一般疑问句 1、先找be动词 am, is, are, was, were或情态动词can, may ,must, would，should ,could .如果有这些词，直 接把这些词放在句子最前面， some 改成any，句号改成问号！其余照抄；（如果主语是第一人称则变成第二人称）2、如果句子中没有be动词或者是情态动词，要在句子最前面加助动词 do 、does或者是did。 首先判断句子时态，如果句子是过去式，则要在句最前面加Did，后面动词用原型，some改成any，句号改成问号，其余照抄；（如果主语是第一人称则变成第二人称） 如果句子不是过去式，则判断是否为第三人称单数，如果第三人称单数，要在句子最前面前加助动词Does,后面动词用原型，some 改成any，句号改成问号，其余部分照抄。（如果主语是第一人称则变成第二人称） 其他情况均要在句子最前面加助动词do，some改成any，句号改成问号，其它部分照抄. （如果主语是第一人称则变成第二人称） 改为否定句 1、先找be动词 am, is, are, was, were或情态动词can, may ,must, would，should ,could .如果有这些词，直 接在这些词的后面加not， some 改成any，其余照抄； 2、如果句子中没有be动词或者是情态动词，要在动词前面加don’t 、doesn’t或者是didn’t。 首先判断句子时态，如果句子是过去式，则要在动词前面加didn’t，后面动词用原型，some改成any，其余照抄； 如果句子不是过去式，则判断是否为第三人称单数，如果第三人称单数，要在动词前面前加doesn’t,后面动词用原型，some 改成any，其余部分照抄。 其他情况均要在句子动词前面加don’t，some改成any，其它部分照抄. 对划线部分提问 第一步：先把句子改成一般问句 第二步：把提问部分省略，在句子最前面加疑问词。（如果提问部分是动词词组，要把它改成do；如果提问部分是动名词词组，要把它改成doing） （注：如划线部分为主语，则用who代替，其余照抄；如划线部分为动词或动词短语，则用do代替，句前加 （注：我I 、我们we 是第一人称；你you，你们you是第二人称；剩下的全部是第三人称） 单词意思用法when 什么时间问时间who 谁问人whose 谁的问主人where 在哪里问地点which 哪一个问选择why 为什么问原因what 什么问东西what time 什么时间问时间what colour 什么颜色问颜色what about …怎么样问意见what day 星期几问星期what date 什么日期问具体日期what for 为何目的问目的how …怎么样问情况how old 多大问年龄how many 多少问数量how much 多少问价钱how about …怎么样问意见how far 多远问路程 情态动词练习 1. You _____ all those clothes. We have a washing machine to do that sort of thing. A. needn’t have washed B. shouldn’t have washed C. must not have washed D. can not have washed
五年级下册语文句式变换专项练习
五年级下册语文句式变 换专项练习 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
冀教版语文五年级下册句式变换专项练习 班级姓名 一、改为陈述句： 1、谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢 2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗 3、难道你不用蜡烛就不行吗 4、难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗 5、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀 6、都是你自找的，我怎么能帮得了忙 7、秦王我都不怕，会怕廉将军吗 8、遇到困难，我们难道应该退缩吗 二、改为反问句： 1、这里的景色非常迷人。 2、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。 3、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 4、一个梦想，会有这么大的力量，谁都会感动。
5、字典是我们无声的老师。 三、缩句： 1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。 2、我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 3、勤奋好学的小明和小强均以优异的成绩考上了大学。 4、听到了姐姐获奖的喜讯，年迈的父亲激动得手抖动个不停。 5、老班长用粗糙的手抚摸着我的头。 6、威尼斯是世界闻名的水上城市。 7、象是一种聪明而有灵气的动物。 四、用关联词语把两句话连成一句话。 1、祖父的年岁很大。祖父的腿脚很灵便。 2、骆驼队走过来了。我们听到悦耳的驼铃声。 3、小华学习刻苦，善于动脑。小华成绩优异。 4、音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的性情。 5、秦王真的拿十五座城来换。我把璧交给他。 6、人藏在地道里。不气闷，不嫌暗。
7、小胖墩是个傻大黑粗、动转不灵的孩子。小胖墩却是个摔跤能手。 8、严监生不断气。灯盏里点着两茎灯草。 9、王熙凤身量苗条。王熙凤体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 10、刷子李的绝活外行人不信。连内行人也不信，非说看看不可。 11、桑娜自己受累。桑娜让西蒙的孩子无人抚养。 12、比赛的输赢关系到个人的荣誉。比赛的输赢关系到伟大祖国的名誉。 13、胜利是为个人出风头。胜利是为祖国争光。 五、扩写句子 1、火车穿过田野。 2、柳条拂过湖面。 3、骏马翻过小山。 4、消息传到高楼。 5、小河流过原野。 6、太阳升起来。
句式变换练习及答案
句式变换练习及答案 句式变换分类训练1：将下面的长句改写成三个较短的句子，使意思表达更为清楚。参加中法合作论坛北京峰会的外交官饶有兴趣的参与了中国外交部部长王毅提议的，旨在增强对中非关系全面而深入的了解、提升对非工作的专业化程度、推动非洲知识的普及的富有知识性和趣味性的竞赛活动。2：将下面句子改写成几个连贯的短句，做到既保留全部信息，又语言简明。中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3·15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。3：例将下面的句子改写成三个短句
传统的现代派绘画——毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其它绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。4：把下面的长句改写成几个较短的句子，使意思表达得更清楚拥有巨大市场的某电子集团，在美国发生的限制债务上限事件对全球经济造成的沉重打击如雪上加霜般作用于今年以来已经不景气的世界信息产业时，也不能不做出裁员的反应了。 1 5：将下列长句改写成三个短句。中国国务院新闻发言人说达赖在印度新德里记者会上宣称中国把武警士兵伪装成喇嘛以造成僧人煽动骚乱的印象而为他们一手制造的一系列暴力事件进行狡辩的谎言最终将不攻自破。6：将下面的长句子改写成三个语意连贯的短句。联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁以色列在占领区建立新的居民点的报告的决
议。7：将下面长句改为连贯的短句。我们强调科学技术人员集中精力搞好科学技术工作是不是减轻了政治工作的任务和降低了政治工作的要求呢？8：将下面长句改为连贯的短句，可适当修改部分词语。我们所要的理论家是什么理论家呢？我们要的是能够依据马克思列宁的立场、观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明的理论家。9：将下面长句改为3个短句从严密的综合科学体系讲,最基础的是研究物质运动基本规律的物理和指导我们推理、演算的数学这两门学问。2 10：将下面的三个短句组合成一个长句，做到保留全部信息。①瑞士现行法令允许在报刊、广播、电视上为香烟做广告。 ②禁烟协会倡议修改这项法令。③瑞士
小学六年级各种句式相互转换综合复习练习题
句式的相互转换 句式转换就是把一个句子改变成另一个句子，而意思不变。由于表达方式不同，在语气、语意、情调上也有所不同。小学阶段需要掌握的句式变换主要有四种：陈述句、反问句、感叹句的转换；肯定句和否定句的转换；“把”字句、“被”字句的转换；直接引用和间接叙述的转换。 1 陈述句、反问句、感叹句的转换 反问句在语气上比陈述句更加肯定有力，既能强调，有能表达强烈的感情。陈述句变换成反问句时，可加上“什么”“难道”“岂”“怎么”；句末可加“吗”“呢”等；句中应加否定词，句末将句号改为问号。反问句改为陈述句，方法则相反。为了表达强烈的感情，有时也把陈述句变为感叹句。变换的方法是在：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。感叹句变陈述句则相反。 例如：1) 美丽的草原让人陶醉（陈述句）2) 美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句） 3) 美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句） 2 肯定句和否定句的互换 肯定句中表示肯定的词有“是”“有”“一定”“都”等。否定句中表示否定的词有“不”“没有”“否定”等。 例如：1) 这支铅笔是我的。（肯定句）2) 这支铅笔不是我的。（否定句） 肯定的意思还可以用否定的句式来表达，有时只将表示肯定意思的词置换成“否定词+该词的反义词”的形式。虽然表示的意思差不多，但在词义上有轻重强弱之分。一般同一个意思用这样的否定句表达，语意要轻些弱例如：1) 你这样做很对。2) 你这样做很不错。 双重否定句：肯定的意思用否定的句式表达，有时用两个否定词，表示双重否定。双重否定表示肯定，语气比肯定更重一些。 例如：1) 这本书是我的。2) 这本书不可能不是我的。肯定和否定的意思都可以用反问语气来表达。“肯定+反问”表示的意思是否定的，“否定+反问”表示的意思是肯定的。 例如：1) 朝鲜人们忘不了中国人民志愿军的恩情。2) 朝鲜人们怎么会忘记中国人民志愿军的恩情呢？ 3 “把”字句、“被”字句的转换 “把”字句中的“把”字有对动作的接受者加以处置的意思。而“被”字句中的“被”字要说明的是动作的接收者接受到了什么动作。“把”字句强调的是动作的结果，“被”字句强调的是动作的施行者。在运用时，我们可以根据表达的需要灵活选择句式。例如：乌云把星星遮住了。（“把”字句）星星被乌云遮住了。（“被”字句） 4 直接引用和间接叙述的转换 把某个人说的话直接描写出来，叫直接引用；把某个人说的话改为第三者的转述，叫间接叙述。 “直接引用”与“间接转述”做好以下几点： （1）改换人称。第一人称改为第三人称（或第三人称改为第一人称），如果有第二人称，改为具体人称。（2）改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉
小升初.句式变换专练(含答案)
【练习】 一、缩句。 隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。 爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。 生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。 我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。 秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。 桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 从南方赶来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 银色的月光照着一望无际的大草原。 夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 时光老人给我们的礼物是珍贵的。 天空的星星快活地眨着明亮的眼睛。 二、扩写句子。 例：崭新的机器日夜不停地制造零件。 1、（）喜讯（）传到学校。
2、（）列车（）穿过山谷。 3、（）春风（）吹遍大地。 4、（）人们（）挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。 8、一群小朋友走进公园。 9、太阳升起来了。 10、蜜蜂飞来飞去。 11、( )草地上坐满了( )人们。 12、奶奶( )笑了，笑得( )。 三、按要求写句子。 1、美丽的大草原令人神往。 ①改为反问句： ②改为感叹句： 2、来到厦门这个美丽的旅游城市居住，大家都讲文明礼貌。改为反问句: 3、看到这样精彩的进球，大家都热烈鼓掌。 改为反问句: 4、武松打死了这只大虫。 ①改为“把”字句： ②改为“被”字句 5、森林爷爷战胜了妖魔。 ①改为“把”字句： ②改为“被”字句：
小学六年级英语语法-四大时态句式转换
四大时态复习 1. 一般现在时 （1）一般现在时的构成（肯定句） ☆be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。 ☆行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。 ☆当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。 如：Mary likes Chinese. 玛丽喜欢汉语。 （2）一般现在时的变化 ☆. be动词的变化。 [否定句]：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。 [一般疑问句]：Be +主语+其它。如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not. [特殊疑问句]：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike? ☆.行为动词的变化。 [否定句]：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如：I don't like bread. 当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：He doesn't often play. [一般疑问句]：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：- Do you often play football? - Yes, I do. / No, I don't. 当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。 如：- Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't. [特殊疑问句]：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work? *动词+s的变化规则 1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 2.现在进行时 （1）一般现在时的构成：be(am,is, are)+ 动词的ing形式。如：I am reading. 我正在读书（2）现在进行时的否定句在be后加not，即be(am,is, are) + not + 动词的ing形式。 如：She is not doing her homework now. 她现在没有做作业。 （3）现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首，即Be(am,is, are) + 人+ 动词ing形式。 如：Are you drinking milk now? 你现在在喝牛奶吗？ （4）现在进行时的特殊疑问的基本结构为：疑问词+ be + 人+ 动词ing? 如：Where are you going? 你现在去哪？ 但who当主语时其结构为：Who + be + 动词ing? 如：Who is talking to you? 谁在和你说话？ *动词加ing的变化规则 1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting 3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping
小学五年级语文句型转换练习
小学句式转换练习题汇编 一、把反问句改成陈述句 1、我们哪里有近道，还不和你们是一条道 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、毒刑拷打算得了什么死亡也无法叫我开口。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、这么重的东西,我怎么拎得动呢 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。@ 5、大千世界,哪里没有野花的倩影 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8、这么远,箭哪能射得到呢 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、把下面的句子改成转述句 1、妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、母亲对我说：“你长大了，你得学会看病。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、王老师对小红说：“别泄气，我来辅导你复习功课。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、小英对妈妈说：“放心吧，我会好好学习的。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
句式转换练习总汇(六年级版)
句式转换练习． 一、转述句/直述句的转换（直述句也叫直接引述句，转述句也叫间接转述句） 方法：首先让学生熟知什么是说话内容，什么是“说话人”和“听话人”及“第三转述人”！ 前面几次做的时候让学生圈出说话内容中的人称代词，然后弄清楚人称指向（具体是谁），再把人称改成具体的人，最后把第二次后出现的说话人改成“他/她”即可。 直改转：1、要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。就是说在转述中不可能出现问号！ 2、“这”改“那”，“来”改“去”。 3、“我”改“他/她”。 4、适当使用“让”、“要”、“叫”。 转改直：1、带有疑问语气的要把句号改为问号。 2、“那”改“这”，“去”改“来”。 3、说话内容中的“我”改“你”，“他/她”改“我”。 直述句改转述句： 1、鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。” 2、卫生员固执地对我说：“不，我路上可以喝凉水。” 3、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 4、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” 5、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” 6、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。” 7、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。” 8、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 9、晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。” 10、王宁说：“我要像李涌那样关心集体。” 11、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” 12、外祖父说：“莺儿，你要好好保存这幅墨梅图。” 13、妈妈说：“我今天没空，叫爸爸带你去公园玩。”
14、孩子对妈妈说：“妈妈，我们要交班会费，请你给我三元钱。” 15、小红说：“李刚是我们班的劳动委员，他是好样的！” 16、小明告诉我：“今天考试黄红第一，我只考了第二。” 17、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” 18、老师傅说：“好吧，我把你收下了。” 19、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。” 20、妈妈对女儿说：“我对你充满希望，你自己也要自信一点，不要让我和你爸爸失望。” 21、他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。” 22、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 23、老师对我说：“你妈妈今天没空来接你，我送你回家吧！” 24、售货员对小明说：“我们这里没有水果卖，你要去市场买才行。” 25、父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作这么重要，我不能离开。” 26、陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校。” 27、总理站了起来对我说：“我要去休息了。我上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。” 28、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一样，也是又高又直的。” 29、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 30、徐悲鸿走到这个洋学生面前，大声地说：“先生,你不是说中国人不行吗?那好,我代表我的祖国,你代表你的国家,我们比一比,等我们结业时看看到底谁是蠢材。” 转述句（间接转述句）改为直述句（直接引述句）： 1、雨来说,他在屋里什么也看不见。 2、白云问小雨点，小雨点急急忙忙要去哪里。 3、小雨点说，大地干旱，它要去下雨。 4、闰
部编人教版中考 语文句式变换含答案
一、中考语文专项练习：句式变换 1．根据提供的语境，仿照画线句子，续写两句话，和上文构成排比句。 幸福常常在对比中产生。没有在冰天雪地里跋涉过的人，不会感受到暖室轻裘的温暖；________，________；________；________。 【答案】答案示例：没有在饥寒交迫中受过煎熬的人；不会明白丰衣足食的可贵；没有在疾病缠身中受过折磨的人；不会体味身体健康的美好。 【解析】【分析】本题考查学生的仿写能力。注意例句中的“没有……的人，不会……”句式，还要注意前后句子形成对比。示例：没有在战火硝烟中挣扎过的人，不会体会到河清海晏的珍贵；没有在孤独冷漠中受过折磨的人，不会体会到风雨同舟的可贵。 故答案为：答案示例：没有在饥寒交迫中受过煎熬的人；不会明白丰衣足食的可贵；没有在疾病缠身中受过折磨的人；不会体味身体健康的美好。 【点评】仿写句子一定要注意：（1）仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到“花开两朵，各表一枝”；要有创新。（2）修辞要恰当。（3）用词不能重复。除了明显的共用词语以外仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。 2．阅读下面的文字，完成小题。 圆圆的一抡“落日”不声不响地chèn托在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊！一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。 像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。现在读到这两句，领会着作者的意境，wǎn如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 chèn________wǎn ________托怅然________如 （2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。 （3）“旷远”中“旷”的意思是（） A.空而宽阔 B.心境开阔 C.耽误；荒废 D.长久 （4）把画线句改为反问句。 【答案】（1）衬；chàng；宛 （2）一抡；一轮 （3）A （4）这难道不是一种愉快吗？ 【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“怅”不要读成“cháng”，“宛”不要写成“婉”等形近字。
六年级语文句型转换练习题
句子练习（一） 一、按要求写句子。 １、把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、改变词序，意思保持不变。 出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、改变词序，改变句意。 那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、把反问句改成陈述句。 我们哪里有近道，还不和你们是一条道？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ６、把陈述句改成反问句。 猫的性格实在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。 _＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ７、把直接引语改成间接引语。 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ８、把间接引语改成直接引语。 妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小学六年级英语句型转换方法
小学英语句型转换 在句型转换之前，必须搞清楚以下几点： 1.动词。动词是用来描述主语的动作行为或状态的词，用来说明主语是什么、做什么或者处于什么状态。动词在句中作谓语，是句子不可缺少的成分。根据在句子中的功能，动词可以分为：实义动词、系动词、情态动词和助动词四类。 2.人称代词。 一、肯定句改否定句——两步法 第一步：先找be动词或情态动词。分三种情况： 1：若有be动词。有be动词，在其后加not。如:is not ， are not ， am not， was not，were not。 2：若没有be动词，找can，could，may,should等情态动词。有情态动词，在其后加not。如:can not， should not， 3：若上述都没有，则要在动词前加助动词的否定形式don’t、doesn’t、didn’t。注意：用这三个词的时候，要先判断句子的时态和主语的人称。如果句子是过去时，则要在动词前面加didn’t，这个动词用原型；如果句子不是过去时，则判断主语是否为第三人称单数，如是第三人称，要在动词前面doesn’t，这个动词改为原形；其他情况均要在句子动词前面加don’t。 第二步： some 改成any，剩下的照抄。 eg.This is a pen. →This is not a pen. I can speak Chinese.→I can not speak Chinese. He like English. →He does not like English. I like English.→I do not like English. 二、肯定句改一般疑问句——三步法 第一步：将be动词或情态动词或者助动词放在句首，并大写。分三种情况： 1：若有be动词，直接把be动词放在句首。 2：若无be动词，找can，could，may,should等情态动词。有情态动词，直接放在句首。
五年级语文句式变换专项训练
五年级语文句式变换专项训练班级: 姓名: 学号: 一、将下列句子改成把字句。 1、使臣认出了文成公主。。 2、他向学生宣布了实验的结果。 3、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 4、魏格纳被自己偶然的发现惊呆了 二、将下列句子改成被字句。 1、孩子们捡起漂亮的贝壳。 2、他那亲切的话语融化了我小小的心。 3、森林爷爷打败了妖魔。 4、伯父买下全筐的柚子。 三、缩句。 1、漂亮的篮子里装满了各种各样的绿叶。
2、几只彩色的蝴蝶在吸吮花的蜜汁。 3、他漫不经心地看着墙上的地图。 4、山寨里家家户户的门都不约而同地打开了。 5、伽利略是十七世纪意大利伟大的科学家。 四、扩写句子 1、火车穿过田野。 2、柳条拂过湖面。 3、骏马翻过小山。 4、消息传到高楼。 5、小河流过原野。 6、太阳升起来。 五、将下列句子改成反问句。
1、金丝猴是国家一级保护动物，我们不能伤害它。 2、今年是校庆60周年，我们不可能不激动。 3、黄河变好的梦想一定能成为现实。 4、这么远，箭射不到的。 5、学校的公物，我们不能随便破坏。 6、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。 7、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 8、一个梦想，会有这么大的力量，谁都会感动。 六、将下列句子改成陈述句。 1、那小小的芦叶船，怎么会翻天呢？ 2、听到这个悲惨的故事，我们难道不难过吗？ 3、难道这个世界上能缺少爱心吗？
4、我怎么可能中大奖呢？ 5、中国人连死都不怕，难道会怕困难吗？ 6、谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？ 7、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 8、难道你不用蜡烛就不行吗？ 七、照样子，写句子。 例：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。” 董存瑞坚决地说，他去炸掉它。 1、小红对妈妈说：“我要去上学了。” 2、列宁说：“我还要走那条危险的小路。” 3、李强认真地说：“星期天，我和我的哥哥去了广州。” 4、凡卡在信中写道：“我没爹没娘，只有你一个亲人了。”
部编中考 语文句式变换专项训练含答案(Word版)
一、中考语文专项练习：句式变换 1．把下面的句子改写成排比、反问连用的句子。 生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊！ 【答案】生活中时常有些东西能动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思，这难道不是诗吗？ 【解析】【分析】本题是对句式改写的考查。句式改写有个原则就是，句子形式改变了，但内容不能改变。要把本题中的句子首先由一个短句改写成长句，就是要把并列的几个词语改成并列的几个分句，并列的词语改成“使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思”，然后把陈述句式改成反问句式，“这难道不是诗吗？”意思与原句是一样的。 【点评】本题是对句式变换的考查。句式变换要遵循一个原则，就是形式改变，但内容不能改变。要注意改前和改后内容的审读。 2．阅读下面的文字，完成小题。 再就写景说，无论何种境遇，要描写得唯妙唯肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明的《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树diān。”四十字把乡村风景描写得多么真切！ （1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 ________________diān 譬如狗吠桑树________ （2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。 （3）“栩栩如生”中“栩栩”的意思是________。 （4）把画线句改为陈述句。 【答案】（1）pì；fèi；颠 （2）唯妙唯肖；惟妙惟肖 （3）形容活泼生动的样子 （4）四十字把乡村风景描写得很真切。 【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“譬”不要读成“bì”，"吠"容易读错，“颠”不要写成“巅”。 （2）根据对成语的积累可知，“唯妙维肖”应为“惟妙惟肖”。 （3）指艺术形象非常逼真，如同活的一样。故“栩栩”意思是形容活泼生动的样子。（4）把句中表示感叹的词“多么”换成“真”“很”等词语，句末用句号。 故答案为：⑴1、pì；2、fèi；3、颠 ⑵1、唯妙唯肖；2、惟妙惟肖 ⑶形容活泼生动的样子 ⑷四十字把乡村风景描写得很真切。 【点评】⑴本题考查对汉字字音和书写的掌握能力。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语的书写和注音。对一些形近字要做到准确
五年级语文句式转换
句式转换 一、反问句改陈述句 1、不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ __________________________________________________________________________ 2、跑得越快，离楚国不就越远了吗？ __________________________________________________________________________ 3、羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？ __________________________________________________________________________ 4、听到弦响，心里怎么能不害怕呢？ __________________________________________________________________________ 5、浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ __________________________________________________________________________ 练习 1、怎么能忘记老师的关爱呢？ __________________________________________________________________________ 2、天一到，冰不就化开了吗？ __________________________________________________________________________ 3、怎么能这样做？ __________________________________________________________________________ 4、人能办到的事，难道我们就不能办到吗？ __________________________________________________________________________ 5、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？ __________________________________________________________________________ 二、陈述句改反问句 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 __________________________________________________________________________ 2、好好学习，自然不能取得好成绩。