部编版七年级历史上册 第9课秦统一中国
统一度量衡 交通上： 统一车辆和道路的宽窄
开灵渠 军事上： 北击匈奴，修长城
当
长城一带
时 世
你能在地图 上指出秦朝疆
界 大 国
陇西 域的四至吗？
东海
之
一
南海
合作研究 材料一：一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》 材料二：
两则材料反映了秦朝采取的哪些措施？这些措施 的实行有什么积极意义？ 统一度量衡，统一车辆和道路宽窄，统一文字 ，统一货币。 有利于经济、文化的交流和发展，巩固了秦朝 的统治。
当伙计几们个正姐忙妹着准卸备下转车身上离从开南之秦边时朝拉，统来隔一的壁了粮粮食店度并门量用外衡陶的量大称车着挡粮住食了重她量们，的门去边路。
的账房先生不停地换算着秦楚两国不同的重量单位，以免老板经丞济相损失。
“咣咣”太一尉声锣声从皇城方御向史传大来，夫秦始皇带领着主管行政的太尉、
主管军事的御史大夫、主管监察的丞相等三公九卿，以及分封到全国刚
时间：公元前221年 建立者：秦王嬴政 都城：咸阳 （4）历史意义： 结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面； 建立了我国历史上第一个统一的多民族的 封建国家。
俗话说：打天下容易 ，守天下难。该如何 守护自己打下来的天
下呢？
二、确立中央集权制度 (阅读课本p43，完成探究二)
目的：加强对全国的统治
1、穿 越时空 隧道回 到战国 时期， 呈现在 你眼中 的是怎 样的景 象？
2、在这七个国家中哪个国家最有实力打败其他国家，实现国家 的统一？为什么？
咸阳 公元前221年
秦
秦国的历史结束了， 秦朝的历史开始了！
一、秦灭六国 (阅读课本p42，完成探究一)
1、秦为什么能够统一全国(条件或背景)？ 1 战国以来连年争战，百姓渴望安定 2 商鞅变法，秦国实力超群 3 秦王嬴政招募人才等，积极策划 4 长平之战后，东方六国再也无力抵御秦国的
县
地方政府
建立了中央集权制 度，巩固了统治， 秦始皇是不是就可 以高枕无忧了？他 还采取了哪些措施
巩固统治？
秦始皇巡视途中遇到了哪些问题呢？（归纳）
问题一：秦始皇车队进了以前韩国地界，路
上行驶很慢还发生了堵车现象，因为韩国修了许多
路障和堡垒问加题强1：防道卫路，不不通利于车辆通行。而且秦国
车辆比较大问，题韩2：地文的字道不路通只能供韩地的两辆车并行
秦 统
确立中央
一 集权制度
中
国
巩固统一 的措施
最高统治者——皇帝
中央机构——丞相、太尉、御史大夫 地方机构——郡县制
政治 经济 文化 交通
。
问题3：度量衡不通
饭，却问发题现问二自题：己4他：和累钱店了币伙走不计到通无楚法国沟一通间，高菜级谱客上栈的想字吃也
不认识！
秦始皇如何解决巡中
问题三：秦遇始到皇的在这前些秦棘国手内问为题他？的妃子做了 一条长裙。到了前齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝 做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！ 付款时裁缝又拒收他的圆形货币，说是假币，而要 他付刀币。
进攻。
合作探究、小组讨论：得出秦朝统一的历史意义。
1、结束了春秋战国以来的分裂割据局面，为封建社会政治、经济 的发展奠定了基础。 2、建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
2、秦灭六国的过程：
（1）时间：公元前230年---公元前221年 （2）灭亡顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐 （3）结果：秦朝建立
温故知新
：
学派 代表 时期
主张
孔子
春秋
“仁”；以德治国，反对苛政； 创办私学，有教无类
儒家 孟子 战国 仁政；民贵君轻；反对非正义战争
荀子 战国 礼治
老子 春秋 道家
顺应自然；一切事物都有对立面， 可相互转化；无为而治
庄子 战国 要顺应自然和民心；追求精神自由
墨家 墨子 战国 兼爱、非攻;选贤任能；提倡节俭； 法家 韩非 战国 依法治国；建立中央集权专制统治
三.巩固统一的措施 (阅读课本p43-p44) 秦始皇为巩固统一采取了哪些措施？ 1.（文化）统一文字（小篆） 齐楚燕韩赵魏秦
（小篆） （隶书） 文字的统一有利于文化的交流与发展
2.（经济）统一货币（圆形方孔半两钱）
燕齐 刀币
楚 蚁 鼻 钱
赵魏韩 布币
3.（经济）统一度量衡
度：长度
量：容量
衡：重量
历辨史析辨一析
历史穿越“步步惊心”
秦朝
咸阳
公元前211年
正逢统一大业完成十周年庆典之际的公元前231年，晴川和几个宫女
被特许外出购物，她们走在秦国都城长安的大街上，到处张灯结彩，热
闹非凡。
圆形方孔钱
琳琅满目的商品让人目不暇接，晴川和几个姐妹看中了一盒胭脂，
在几番讨价还价之后，老板非常勉为其难的让她们以五个刀币买走。正
(1)最高统治者： 皇帝 秦始皇自称“始皇帝” 丞相 （行政）
(2)中央政权 太尉 （军事） 御史大夫 （监察）
(3) 地方：废分封制，实行郡县制（分36郡）
意义：开创了我国历代王 朝地方行政的基本模式
中央集权制度
皇帝
君 最高统治者 主
专 制
丞相 行政
太尉 御史大夫 军事 监察
中央政府
中
央
集
权
郡 郡县制
货币、度量衡的统一有利于经济的交流与发展
4.（交通）统一车辆和道路宽窄； 车轨的统一使秦朝的陆路四通八达。
5.（交通）开凿灵渠
长江
灵渠 珠江
灵渠便利了南北的水运交通。
5.（军事）北击匈奴，修长城 匈奴
万里长城
辽东
临洮
思考：秦始皇巩固统一的措施有哪些？
政治上： 建立中央集权制度 文化上: 统一文字（小篆） 经济上： 统一货币（圆形方孔半两钱）
刚赶回京城的各地诸侯一行外出巡游来了。街上的行人顿时纷纷跪地膜
拜，晴川淹没在人群之中……
地方上：实行郡县制
辨析二
历史法庭“针锋相对”
你不体恤人 民，是一个 暴君。
秦始皇被秦朝人民告 上了法庭。请你为被 告秦始皇写一份辩词 或为原告秦朝人民写
一份诉状。
朕德高三皇， 功盖五帝
原告
被告
课堂小结
秦灭六国：时间、建立者、历史功绩是什么?
诸挥虎秦 侯剑视王 尽决何扫 西浮雄六 来云哉合 李。，！， 白
秦始皇---嬴政 (公元前259~公元前210)
第9课 秦统一中国
学习目标
1.了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的 时间，都城及最高统治者的称号。 2.掌握秦始皇建立中央集权制度的内容及巩固统一 的措施。 3.通过对统一的理解，让学生认识统一对人民生活 的重要性。
开灵渠 军事上： 北击匈奴，修长城
当
长城一带
时 世
你能在地图 上指出秦朝疆
界 大 国
陇西 域的四至吗？
东海
之
一
南海
合作研究 材料一：一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》 材料二：
两则材料反映了秦朝采取的哪些措施？这些措施 的实行有什么积极意义？ 统一度量衡，统一车辆和道路宽窄，统一文字 ，统一货币。 有利于经济、文化的交流和发展，巩固了秦朝 的统治。
当伙计几们个正姐忙妹着准卸备下转车身上离从开南之秦边时朝拉，统来隔一的壁了粮粮食店度并门量用外衡陶的量大称车着挡粮住食了重她量们，的门去边路。
的账房先生不停地换算着秦楚两国不同的重量单位，以免老板经丞济相损失。
“咣咣”太一尉声锣声从皇城方御向史传大来，夫秦始皇带领着主管行政的太尉、
主管军事的御史大夫、主管监察的丞相等三公九卿，以及分封到全国刚
时间：公元前221年 建立者：秦王嬴政 都城：咸阳 （4）历史意义： 结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面； 建立了我国历史上第一个统一的多民族的 封建国家。
俗话说：打天下容易 ，守天下难。该如何 守护自己打下来的天
下呢？
二、确立中央集权制度 (阅读课本p43，完成探究二)
目的：加强对全国的统治
1、穿 越时空 隧道回 到战国 时期， 呈现在 你眼中 的是怎 样的景 象？
2、在这七个国家中哪个国家最有实力打败其他国家，实现国家 的统一？为什么？
咸阳 公元前221年
秦
秦国的历史结束了， 秦朝的历史开始了！
一、秦灭六国 (阅读课本p42，完成探究一)
1、秦为什么能够统一全国(条件或背景)？ 1 战国以来连年争战，百姓渴望安定 2 商鞅变法，秦国实力超群 3 秦王嬴政招募人才等，积极策划 4 长平之战后，东方六国再也无力抵御秦国的
县
地方政府
建立了中央集权制 度，巩固了统治， 秦始皇是不是就可 以高枕无忧了？他 还采取了哪些措施
巩固统治？
秦始皇巡视途中遇到了哪些问题呢？（归纳）
问题一：秦始皇车队进了以前韩国地界，路
上行驶很慢还发生了堵车现象，因为韩国修了许多
路障和堡垒问加题强1：防道卫路，不不通利于车辆通行。而且秦国
车辆比较大问，题韩2：地文的字道不路通只能供韩地的两辆车并行
秦 统
确立中央
一 集权制度
中
国
巩固统一 的措施
最高统治者——皇帝
中央机构——丞相、太尉、御史大夫 地方机构——郡县制
政治 经济 文化 交通
。
问题3：度量衡不通
饭，却问发题现问二自题：己4他：和累钱店了币伙走不计到通无楚法国沟一通间，高菜级谱客上栈的想字吃也
不认识！
秦始皇如何解决巡中
问题三：秦遇始到皇的在这前些秦棘国手内问为题他？的妃子做了 一条长裙。到了前齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝 做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！ 付款时裁缝又拒收他的圆形货币，说是假币，而要 他付刀币。
进攻。
合作探究、小组讨论：得出秦朝统一的历史意义。
1、结束了春秋战国以来的分裂割据局面，为封建社会政治、经济 的发展奠定了基础。 2、建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
2、秦灭六国的过程：
（1）时间：公元前230年---公元前221年 （2）灭亡顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐 （3）结果：秦朝建立
温故知新
：
学派 代表 时期
主张
孔子
春秋
“仁”；以德治国，反对苛政； 创办私学，有教无类
儒家 孟子 战国 仁政；民贵君轻；反对非正义战争
荀子 战国 礼治
老子 春秋 道家
顺应自然；一切事物都有对立面， 可相互转化；无为而治
庄子 战国 要顺应自然和民心；追求精神自由
墨家 墨子 战国 兼爱、非攻;选贤任能；提倡节俭； 法家 韩非 战国 依法治国；建立中央集权专制统治
三.巩固统一的措施 (阅读课本p43-p44) 秦始皇为巩固统一采取了哪些措施？ 1.（文化）统一文字（小篆） 齐楚燕韩赵魏秦
（小篆） （隶书） 文字的统一有利于文化的交流与发展
2.（经济）统一货币（圆形方孔半两钱）
燕齐 刀币
楚 蚁 鼻 钱
赵魏韩 布币
3.（经济）统一度量衡
度：长度
量：容量
衡：重量
历辨史析辨一析
历史穿越“步步惊心”
秦朝
咸阳
公元前211年
正逢统一大业完成十周年庆典之际的公元前231年，晴川和几个宫女
被特许外出购物，她们走在秦国都城长安的大街上，到处张灯结彩，热
闹非凡。
圆形方孔钱
琳琅满目的商品让人目不暇接，晴川和几个姐妹看中了一盒胭脂，
在几番讨价还价之后，老板非常勉为其难的让她们以五个刀币买走。正
(1)最高统治者： 皇帝 秦始皇自称“始皇帝” 丞相 （行政）
(2)中央政权 太尉 （军事） 御史大夫 （监察）
(3) 地方：废分封制，实行郡县制（分36郡）
意义：开创了我国历代王 朝地方行政的基本模式
中央集权制度
皇帝
君 最高统治者 主
专 制
丞相 行政
太尉 御史大夫 军事 监察
中央政府
中
央
集
权
郡 郡县制
货币、度量衡的统一有利于经济的交流与发展
4.（交通）统一车辆和道路宽窄； 车轨的统一使秦朝的陆路四通八达。
5.（交通）开凿灵渠
长江
灵渠 珠江
灵渠便利了南北的水运交通。
5.（军事）北击匈奴，修长城 匈奴
万里长城
辽东
临洮
思考：秦始皇巩固统一的措施有哪些？
政治上： 建立中央集权制度 文化上: 统一文字（小篆） 经济上： 统一货币（圆形方孔半两钱）
刚赶回京城的各地诸侯一行外出巡游来了。街上的行人顿时纷纷跪地膜
拜，晴川淹没在人群之中……
地方上：实行郡县制
辨析二
历史法庭“针锋相对”
你不体恤人 民，是一个 暴君。
秦始皇被秦朝人民告 上了法庭。请你为被 告秦始皇写一份辩词 或为原告秦朝人民写
一份诉状。
朕德高三皇， 功盖五帝
原告
被告
课堂小结
秦灭六国：时间、建立者、历史功绩是什么?
诸挥虎秦 侯剑视王 尽决何扫 西浮雄六 来云哉合 李。，！， 白
秦始皇---嬴政 (公元前259~公元前210)
第9课 秦统一中国
学习目标
1.了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的 时间，都城及最高统治者的称号。 2.掌握秦始皇建立中央集权制度的内容及巩固统一 的措施。 3.通过对统一的理解，让学生认识统一对人民生活 的重要性。
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部编版七年级历史上册第9课《秦统一中国》精品课件(含视频)
确立中央集权
规定最高统治者称皇帝，皇帝至 高无上，总览全国军政大权。
秦始皇像
三皇皇：天皇 地皇 泰皇 五帝帝：黄帝 颛顼 帝喾 尧 舜
确立中央集权 秦行政机构示意图
皇帝
最高统治者
君 主
专
太 丞 御史
制
尉 相 大夫
中央政府
中
郡（守） 县（令）
郡县制
地方政府
央 集 权
确立中央集权
思考：秦统一前秦国以外的地方采取什么制度管理地 方，郡县制与之比较有何不同？
作用：使秦朝的陆路交通四 通八达
交通方面
开凿灵渠
作用：便利 了南北的水 运交通
军事方面
修筑长城，抵御匈奴
辽东
临洮
灭六国后，开拓边疆。
长城一带
陇西 咸阳
东海
南海
课堂小结：
秦统一中国
第三单元 第九课
秦统一中国
人民教育出版社 七年级 | 上册
学习目标
人民教育出版社 七年级 | 上册
1、了解秦灭六国统一全国史实； 2、掌握秦朝中央集权统治的建立； 3、掌握秦始皇巩固统一的措施及作用； 4、了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
3、经过：
统一
人民教育出版社 七年级 | 上册
赵
魏
楚 秦灭六国的进程
齐
燕
新课讲授
4、公元前221年，秦国完成统一大业， 建立秦朝，定都咸阳；
5、意义：
结束了春秋战国以来长期争战混乱的局 面，建立起我国历史上第一个统一的多民族 的封建国家。
人民教育出版社 七年级 | 上册
人民教育出版社 七年级 | 上册
秦始皇为了加强思想控制而“焚书坑儒”。 1、焚书----规定除政府外，民间只准许留下有关医药 、占卜和种植的书，其他都要烧掉。2、坑儒-----再有 议论儒家诗书的都要判处死刑，后把暗中批评他的一批 儒生，在咸阳活埋。
2024年秋部编版七年级历史上册 第9课 秦统一中国(课件)
统一文字 统一货币
巩固统一的 统一度量衡
措施
统一车轨、修路开渠 修筑长城
课堂练习
1. 秦朝建立的时间是 （ D ）
A．公元前260年 C．公元前230年
B．公元前356年 D．公元前221年
2. 下列各项属于秦始皇加强中央集权措施的是（ A ）
①皇帝总揽全国一切军政大权 ②丞相分管行政
③太尉分管军事 ④御史大夫分管监察
料，说一说：圆形方孔为什么成为我国古代货币的基本
形制？
从制造上来说，圆形方孔钱中间的方 孔可以固定在模具上，便于加工整治，打 锉毛边。从使用上来说，圆形的边缘不易 磨损；铜钱中间的孔也为携带和计数提供 了便利。
结构梳理
背景
秦灭六国 过程
意义
皇帝制度
秦统一 建立中央集 中央 三公九卿制度
中国
权制度 地方——废分封、行郡县
第9课 秦统一中国
目标导航
1. 了解秦始皇统一全国的背景、过程和意义。 2. 掌握秦朝创立的中央集权制度的内容。 3. 理解秦朝为巩固统一，在经济、文化、交通、军事
等方面采取的措施及其对后世的影响。 4. 认识到秦的统一符合历史发展潮流和人民的愿望，
是历史的进步。
新课展开
一、秦灭六国
1.秦灭六国前的社会形势：
皇权 成为秦王朝政治 独尊 制度的基本特征。
“天下之事无小大
皇帝 权力高度集中的
皆决于上”
至上 标志。
“朕为始皇帝。后世 以计数，二世三世至 于万，传之无穷。”
“家天下”的皇位 皇位 继承制是君主权力 世袭 集中的另一体现。
三、巩固统一的措施
1.文化上：统一文字
小篆
文字的统一对政治、经济和文化的发展有什么
部编版历史七年级上册-第9课 秦统一中国-课件
最高统治者
皇帝
君主专制
中央政府 太尉 丞相 御史大夫 中央集权
地方政府
郡守
县令
新课讲解
大权独揽
中央官制 御史 大夫
监察
皇帝
任免官员
丞
太
相
尉
行政
军事
郎卫 中尉 令宫
宫廷 门 警卫 卫
戍
太宗 仆正
宫皇 廷室 车事 马务
廷 治 少 典 奉 中将
尉 粟 府 客 常 尉作
司 法
内 工商 民 史 税务 族
祭 祀
的权力
是天下共主
统治地方的 方式
分封制
皇帝
纵览全国的一切军 政大权 建立郡县制
新课讲解 三：巩固统一的措施 故事
战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的 时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是 超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后 她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。结 果她突然发现自己变成‘文盲’了，因为文书上的文字她一个 都不认识。 请问：为什么会出现上述情况？
新课讲解 二：确立中央集权制度
课堂活动： 学生表演小品《朝会》，情景再现，感
受秦朝确立中央集权制度的过程。
新课讲解 问题思考： 秦朝中央集权制度创建的原因有哪些?
一是秦统一后，原先各自为政形式不能适应 新的社会发展；
二是为了加强对全国的统治和巩固统一。
新课讲解 秦始皇创立的大一统的中央集权制度
尺寸不统一 货币不统一 文字不统一
新课讲解
尺寸、货币和文字的不统一，有哪些危害？
战国时期，各国都有自己的货币，度量衡和文字。 秦统一全国后，如果继续保留各诸侯国的制度，必 然会给赋税的征收和贸易以及文化交流带来不便。
第9课 秦统一中国(课件)七年级历史上册(统编版2024)
战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的时 候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！
付款时尺裁寸缝不又拒统收一她的圆形货币而要她付刀币。最后她不愿意要这 条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。结果货她币突不然发统现一自己
变成‘文盲’了，因为文书上的文字她一个都不认识。
2024年版统编新教材
欢迎进入初中历史课堂
新教材 新课标 新中考
2024版新教材
时代特征
时空观念
社会形态：
单元导读
概念解析
统一：是指疆域统一，整个国家由一个中央政府统辖。 多民族国家：国家内部的居民，由不同民族组成。 封建社会:以封建地主阶级占有土地等主要生产资料,剥削农民剩 余劳动为基础的社会。历史上的第二个阶级社会。其基本对立的 阶级是农民阶级和地主阶级。
秦
咸阳
燕
赵 齐
韩魏
楚
前223年灭楚
秦始皇像
前222年灭燕 前221年灭齐
策略：远交近攻
壹 秦灭六国
3.秦朝的建立
根据课本，自主归纳秦朝建立的概况
时 间：公元前221年
建立者： 秦王嬴政 秦朝
都 城：咸阳
历史地位：
是我国历史上第一个统一的 中央集权的封建国家
春秋战国时期的诸侯国
秦国统一六国之后建立的我国历史上第一 个统一的中央集权的封建国家
封建社会
秦统一 陈胜、吴 秦朝 中国 广起义 灭亡
西汉 张骞第一次 东汉 建立 出使西域 建立
黄巾起义 爆发
公元前 公元前 公元前 公元前 公元前 25年 184年 221年 209年 207年 202年 138年
2024版新教材
单元导读
单元导言
付款时尺裁寸缝不又拒统收一她的圆形货币而要她付刀币。最后她不愿意要这 条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。结果货她币突不然发统现一自己
变成‘文盲’了，因为文书上的文字她一个都不认识。
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欢迎进入初中历史课堂
新教材 新课标 新中考
2024版新教材
时代特征
时空观念
社会形态：
单元导读
概念解析
统一：是指疆域统一，整个国家由一个中央政府统辖。 多民族国家：国家内部的居民，由不同民族组成。 封建社会:以封建地主阶级占有土地等主要生产资料,剥削农民剩 余劳动为基础的社会。历史上的第二个阶级社会。其基本对立的 阶级是农民阶级和地主阶级。
秦
咸阳
燕
赵 齐
韩魏
楚
前223年灭楚
秦始皇像
前222年灭燕 前221年灭齐
策略：远交近攻
壹 秦灭六国
3.秦朝的建立
根据课本，自主归纳秦朝建立的概况
时 间：公元前221年
建立者： 秦王嬴政 秦朝
都 城：咸阳
历史地位：
是我国历史上第一个统一的 中央集权的封建国家
春秋战国时期的诸侯国
秦国统一六国之后建立的我国历史上第一 个统一的中央集权的封建国家
封建社会
秦统一 陈胜、吴 秦朝 中国 广起义 灭亡
西汉 张骞第一次 东汉 建立 出使西域 建立
黄巾起义 爆发
公元前 公元前 公元前 公元前 公元前 25年 184年 221年 209年 207年 202年 138年
2024版新教材
单元导读
单元导言
3.9《秦统一中国》课件精品-统编版七年级历史上册
小篆作为官方文字 后来隶书民间流行
3.统一货币（通过解读文物了解）
燕、齐：刀币
圆形方孔 “半两”铜钱
楚：蚁鼻钱 赵、魏、韩：布币
4.统一度量衡（通过解读文物了解）
度：长度标准
衡：重量标准
秦汉时期矩尺
（秦一尺约23.1cm）
量：容量标准
秦铜量
（秦一升约202ml）
秦铜权
（八斤秦铜权重2063.5克）
前256年
前246年
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家建立巩固
第9课 秦统一中国
一、秦完成统一
梳理秦完成统一过程
秦朝
为何是秦 完成统一？
远交近攻 描述秦灭六国过程、思考秦灭六国策略
归纳秦朝的基本要素
秦朝
建立时间：
公元前221年
都城：
咸阳
建立者：
嬴政（秦始皇）
长城
陇西
东海
人口：2500万 面积：320万平方公里
结合后世评述，思考统一措施影响
郡县之制，垂二千年，而弗能改矣。 ——王夫之（明末清初思想家）
历代皆行秦政治。 ——毛泽东（无产阶级革命家）
中国之政，得秦皇而后行。 ——钱穆（近代思想家）
结合秦朝的具体措施，从政治制度和经济文化角度思 考秦巩固统一措施的影响。
秦朝的中央集权制度成为此后历代王朝的行政基本模式
第二幕：地方行政制度的确立
众位爱卿，应采取何种方式治理地
方？ 各国诸候刚被消灭，燕、齐等地较远，不在那
里立王，就没有人来安定这些地方。请陛下将
儿子们分封为王。
陛下，不可！周王所封立的同姓子弟很多，
然而后来他们互相讨伐，最终周天子不能禁
止。现在将天下都划分成为郡县，直接任命
3.统一货币（通过解读文物了解）
燕、齐：刀币
圆形方孔 “半两”铜钱
楚：蚁鼻钱 赵、魏、韩：布币
4.统一度量衡（通过解读文物了解）
度：长度标准
衡：重量标准
秦汉时期矩尺
（秦一尺约23.1cm）
量：容量标准
秦铜量
（秦一升约202ml）
秦铜权
（八斤秦铜权重2063.5克）
前256年
前246年
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家建立巩固
第9课 秦统一中国
一、秦完成统一
梳理秦完成统一过程
秦朝
为何是秦 完成统一？
远交近攻 描述秦灭六国过程、思考秦灭六国策略
归纳秦朝的基本要素
秦朝
建立时间：
公元前221年
都城：
咸阳
建立者：
嬴政（秦始皇）
长城
陇西
东海
人口：2500万 面积：320万平方公里
结合后世评述，思考统一措施影响
郡县之制，垂二千年，而弗能改矣。 ——王夫之（明末清初思想家）
历代皆行秦政治。 ——毛泽东（无产阶级革命家）
中国之政，得秦皇而后行。 ——钱穆（近代思想家）
结合秦朝的具体措施，从政治制度和经济文化角度思 考秦巩固统一措施的影响。
秦朝的中央集权制度成为此后历代王朝的行政基本模式
第二幕：地方行政制度的确立
众位爱卿，应采取何种方式治理地
方？ 各国诸候刚被消灭，燕、齐等地较远，不在那
里立王，就没有人来安定这些地方。请陛下将
儿子们分封为王。
陛下，不可！周王所封立的同姓子弟很多，
然而后来他们互相讨伐，最终周天子不能禁
止。现在将天下都划分成为郡县，直接任命
3.9《秦统一中国》课件精品-部编版七年级历史上册
交通：统一车轨；开凿灵渠 军事：统一岭南及东南沿海； 北击匈奴、修筑长城
1.《史记》记载：“秦钱半两，重为其文。”近年来各地出土的
D “半两”钱数量多且形制、重量、厚度基本一致。据此可知（ ）
A．秦始皇加强对边疆地区的管理 B．“半两”钱是中国历史上最早的政府铸币 C．秦始皇统一全国度量衡制度 D．“半两”钱作为秦朝法定货币在全国流通
建立中央集权制度
二、建立中央集权制度
1.原因：
王室 衰微
中央
君主 专制
皇帝为中心
诸侯 争霸
地方
中央 集权
（1）秦统一后，原先各自为政形式不能适应新的社会发展 （2）为了加强对全国的统治和巩固统一。
二、建立中央集权制度 “王初并天下，自以为德兼三皇，
功过五帝，乃更名曰‘皇帝’。”
2.君主专制中央集权示意图：
央集权国家治理体系下，使 制度的框架。
得政令在全国畅通无阻。中
央集权下的政治功能，保障
了国家的版图统一。
②郡县制的普遍推行，开创
材料二：
了此后我国历代王朝地方行
“百代皆行秦政制” ——毛泽东
政的的基本模式。
二、建立中央集权制度
4.比较：
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼
王（天子）
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主 皇帝拥有至高无上的权力
④采取远交近攻，策略得当
一、秦灭六国
2.过程：
一、秦灭六国
2.过程：
自公元前 230年起， 秦国采取 远交近攻 的策略， 先后灭掉 韩赵魏楚 燕齐。
一、秦灭六国
3.秦朝建立：
时间：公元前221年 建立者：秦王嬴政 都城：咸阳（今陕西西安 意义：） ①秦的统一，结束了春秋战国长 期分裂混乱的局面，是历史发展 的必然趋势。 ②建立起我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。
1.《史记》记载：“秦钱半两，重为其文。”近年来各地出土的
D “半两”钱数量多且形制、重量、厚度基本一致。据此可知（ ）
A．秦始皇加强对边疆地区的管理 B．“半两”钱是中国历史上最早的政府铸币 C．秦始皇统一全国度量衡制度 D．“半两”钱作为秦朝法定货币在全国流通
建立中央集权制度
二、建立中央集权制度
1.原因：
王室 衰微
中央
君主 专制
皇帝为中心
诸侯 争霸
地方
中央 集权
（1）秦统一后，原先各自为政形式不能适应新的社会发展 （2）为了加强对全国的统治和巩固统一。
二、建立中央集权制度 “王初并天下，自以为德兼三皇，
功过五帝，乃更名曰‘皇帝’。”
2.君主专制中央集权示意图：
央集权国家治理体系下，使 制度的框架。
得政令在全国畅通无阻。中
央集权下的政治功能，保障
了国家的版图统一。
②郡县制的普遍推行，开创
材料二：
了此后我国历代王朝地方行
“百代皆行秦政制” ——毛泽东
政的的基本模式。
二、建立中央集权制度
4.比较：
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼
王（天子）
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主 皇帝拥有至高无上的权力
④采取远交近攻，策略得当
一、秦灭六国
2.过程：
一、秦灭六国
2.过程：
自公元前 230年起， 秦国采取 远交近攻 的策略， 先后灭掉 韩赵魏楚 燕齐。
一、秦灭六国
3.秦朝建立：
时间：公元前221年 建立者：秦王嬴政 都城：咸阳（今陕西西安 意义：） ①秦的统一，结束了春秋战国长 期分裂混乱的局面，是历史发展 的必然趋势。 ②建立起我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。
第9课 秦统一中国 课件 (共31张PPT)统编版历史七年级上册
新课导入
嬴 政
秦王扫六合，
虎视何雄哉！
——李白《古风》
新课导入
古代欧洲地图
秦朝疆域图
讲授新课
一、承祖业，扫六合
秦始皇的一生
嬴 13岁 22岁
政 出 生
即 位
加 冕 礼
公元 前230年
嬴政帝王之路 十年统一之路
公元 公元 公元 前259年 前247年 前238年
秦 咸阳
自主学习：阅读课 本44页，找出建立 秦朝建立的时间、 都城、影响。
“天下之事无大小，皆决于上。” ——司马迁《史记》
初并天下，令丞相、御史曰：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴
乱，赖宗庙之灵……天下大定。今名号不更，无以称成功，传
后世，朕其一议统帝天号下。”
——司马迁《史记》
德盖三皇
功过五帝
皇帝
最高统治者
中 央丞相王绾建议嬴政采用周王朝实行过的分封制，将嬴 政战教训国的集权的官僚制度面，以子对建来嗣王议，以军事绾在及诸的太尉全有侯提国功相议推郡之攻行 政，广臣击（廷丞 相秦分如尉守国封仇李）本到敌监 察斯土各，对御 史 大 夫一地天此直子。表行不示之能反有禁对君中中效止，主央央的的他专集政历郡以制权府史县春为制秋。
地方上该如何管 理？ 是继续像以前那 样分封诸侯吗? 还是……
地方政府
县（令）
三、明法度，固统一
战国形势图
秦统一以前，各国“田畴异亩，车涂异轨，律令 异法，言语异声，文字异形。”
方面
政治
文化
统一措施
自称始皇帝 中央集权的官僚制度
影响
一有奠生利定读于了巩后史固世不国政辍家治的统制毛一度泽。的框东架概，括对说以: 后历史的百发代展都有行着秦深政远影制响。。
部编版七年级历史上册第9课《秦统一中国》课件
第9课 秦统一中国
一、情景导入
诸挥虎秦
侯剑视王
李 尽击何扫
白 《 古 风
西浮雄六 来云哉合 ！，！，
》
二、自主预习
1、通过识图，了解秦统一六国的过程。 2、掌握秦巩固统一的具体措施。
雄战 国 七
燕
赵齐
秦
韩魏
楚
（一）实现统一（公元前221）
（二）巩固统一（政治、经济、文化、思想 、军事）
政 秦行政机构示意图
三、合作探究
1、秦为什么能够灭掉六国？ 2、秦朝的统一和巩固对中国历史的发展有什么重要作用？ 3、如何评价秦始皇？ 4、目前祖国未完成的统一大业是什么？谈谈你对统一大业
的认识？
四、小结提升
政
建立专制主义中央集权制度
巩 固
治：
经 济：
统一货币 圆形方孔钱
统一度量衡
统一文字 小篆---隶书
统 思想文 一 化：
“书籍被烧残，其实还 在其次，春秋末年以来， 蓬蓬勃勃的自由思索的那 种精神，事实上因此而遭 受了一次致命的打击。”
——郭沫若
结合材料说说如何看待焚书坑儒？
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
4．秦始皇“焚书坑儒”的主要目的是（ ）
A．树立秦的形象
B．加强思想控制
C．限制人们的言论 D．禁止儒学传播
5．秦始皇派谁北伐匈奴（ ）
A．蒙恬 B.李斯 C．淳于越 D．赵括
6．为解决运输上困难，秦始皇派人开凿了灵渠，开凿的灵渠把 哪两大水系连接起来（ ）
①长江②黄河③焚书坑儒 北筑长城，抗击匈奴
防：
开发南疆，兴修灵渠
五、巩固练习
一、选择题 1．秦国在军事实力上对六国形成优势是（ ） A.商鞅变法以后 B.战国中期以后 C.嬴政在公元前246年即位后D．长平之战以后 2．秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是（ ） A.刀形币 B.蚁鼻钱 C.铲形币 D.圆形方孔钱 3．秦长城的起止点是（ ） A.西起临挑，东到辽东 B.西起辽东，东到临洮 C.西起长平，东到临挑 D.西起临洮，东到长平
一、情景导入
诸挥虎秦
侯剑视王
李 尽击何扫
白 《 古 风
西浮雄六 来云哉合 ！，！，
》
二、自主预习
1、通过识图，了解秦统一六国的过程。 2、掌握秦巩固统一的具体措施。
雄战 国 七
燕
赵齐
秦
韩魏
楚
（一）实现统一（公元前221）
（二）巩固统一（政治、经济、文化、思想 、军事）
政 秦行政机构示意图
三、合作探究
1、秦为什么能够灭掉六国？ 2、秦朝的统一和巩固对中国历史的发展有什么重要作用？ 3、如何评价秦始皇？ 4、目前祖国未完成的统一大业是什么？谈谈你对统一大业
的认识？
四、小结提升
政
建立专制主义中央集权制度
巩 固
治：
经 济：
统一货币 圆形方孔钱
统一度量衡
统一文字 小篆---隶书
统 思想文 一 化：
“书籍被烧残，其实还 在其次，春秋末年以来， 蓬蓬勃勃的自由思索的那 种精神，事实上因此而遭 受了一次致命的打击。”
——郭沫若
结合材料说说如何看待焚书坑儒？
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
4．秦始皇“焚书坑儒”的主要目的是（ ）
A．树立秦的形象
B．加强思想控制
C．限制人们的言论 D．禁止儒学传播
5．秦始皇派谁北伐匈奴（ ）
A．蒙恬 B.李斯 C．淳于越 D．赵括
6．为解决运输上困难，秦始皇派人开凿了灵渠，开凿的灵渠把 哪两大水系连接起来（ ）
①长江②黄河③焚书坑儒 北筑长城，抗击匈奴
防：
开发南疆，兴修灵渠
五、巩固练习
一、选择题 1．秦国在军事实力上对六国形成优势是（ ） A.商鞅变法以后 B.战国中期以后 C.嬴政在公元前246年即位后D．长平之战以后 2．秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是（ ） A.刀形币 B.蚁鼻钱 C.铲形币 D.圆形方孔钱 3．秦长城的起止点是（ ） A.西起临挑，东到辽东 B.西起辽东，东到临洮 C.西起长平，东到临挑 D.西起临洮，东到长平
人教部编版历史七年级上册第9课 秦统一中国 (共18张PPT)
你能结合课本和地图谈谈灵渠的作用吗？
世界七大奇迹之一
北击匈奴，修筑长城
匈 奴 辽东
蒙恬
临洮
秦朝为什么要修筑长城呢？ 秦长城起止点分别在哪里？
秦朝为了巩固统治实行了哪些措施？
政治： 确立中央集权制度：
在中央，最高统治者称皇帝，皇帝下设三公 即丞相、太尉、御史大夫； 在地方，实行郡县制 小篆
文化： 统一文字
C.车同轨 D.实行分封制 5、秦朝开创了为后来的封建王朝长期沿用的（ ） A禅让制 B世袭制 C分封制 D郡县制
D
你 能 做 对 吗
6、面对春秋战国时期周王室衰弱、诸侯争 霸的乱局，不同的知识分子提出了不同的 治世药方。秦统一 的历史证明，哪一种药 方更“对症”当时的社会形式？（ C ） A、儒家：为政以德，仁政治国 B、墨家：互助互爱，反对侵略 C、法家：提倡法治，中央集权
2、秦灭六国的意义：
（1）结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面。 （2）建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国 家。
一、秦灭六国
如今秦朝一统天下，若大的疆域如何统治才 能让寡人高枕无忧，让秦朝长治久安？昔周王 以分封制管理统治国家，寡人若沿袭使用会有 何利或弊？ 现今一切大权均在寡人手中，但中央之事千头 万绪，寡人又无分身之术，诸位大臣可有良策？ 秦一统天下后，地域辽阔，象辽东等 地方僻远，地方之事又该怎么管理？
①
统一货币 圆形方孔半两钱 经济： ②统一度量衡 ③统一车辆和道路的宽窄
军事：
北击匈奴，修筑长城 南修筑灵渠
秦的疆域
长城一带
陇西
第一个统一 的多民族的 封建国家
南海
东海
1、湖南龙山里耶镇发现了大量的秦简，根据你所 学的知识，这些秦简上的文字应该是（ ） A、甲骨文 B、金文 C、楷书 D、小篆
第9课 秦统一中国(教案)2024-2025学年统编版七年级历史上册
第9课《秦统一中国》教案一、新课标标准通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
二、内容分析战国后期，秦国成为诸侯国中势力最强的国家，具备了统一天下的基础。
秦国用10年时间灭了东方六国，完成统一大业，建立秦朝。
为了加强对全国的统治，秦朝创立了中央集权制度。
在中央，确立皇权的至高无上，形成了完备的官僚机构；在地方，推行群县制，中央牢牢控制地方。
为了巩固统一，秦朝采取了一系列巩固统一的措施。
三、教学目标1.识记秦统一六国的史实，了解其重要意义。
（史料实证、唯物史观)2.掌握中央集权制度及秦巩固统一的措施。
（历史解释、史料实证)3.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。
（唯物史观、家国情怀)四、教学过程（一）新课导入【设计意图】：视频导入，吸引学生兴趣，聚焦关注点。
（二）讲授新课1.秦灭六国（1）教师活动根据教材并结合材料，分析秦能统一天下的原因？（2）学生活动①广大民众期盼结束战乱，过上安定的生活。
（社会趋势)②在经济和军事上超过东方六国，具备统一的势力。
(经济、军事基础）③用人不分籍贯和出身，只重才能。
（个人因素）（3）教师活动根据教材提示，完成秦统一的相关史事填写？（4）学生活动（5）教师活动研读材料，概况秦统一的历史意义及其地位。
秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。
二、为中国民族之形成。
三、为中国政治制度之创建。
四、为中国学术思想之奠定。
——钱穆（6）学生活动结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。
是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
2.建立中央集权制度（1）教师活动政治措施：措施1：建立皇帝制度措施2：中央官制——三公九卿制措施3：地方行政制度——郡县制影响：使国家的一切权力都高度集中在中央政府；奠定了后世政治制度的框架、影响深远。
3.统一巩固措施（1）教师活动文化措施：统一文字——小篆经济措施：措施1：统一货币——圆形方孔半两钱措施2：统一度量衡交通措施：措施1：车同轨、修驰道措施2：开凿灵渠军事措施：措施1：南征越族、北击匈奴措施2：修长城五、课堂总结本课主要学习三部分内容：亲灭六国、建立中央集权制度、巩固统一的措施。