文综高考历史非选择题的基本特点及答题技巧
高考历史选择题非选择题答题模板全整理
高考攻略| 高考历史选择题/非选择题答题模板全整理选择题审清两个要素无论是一般类型的单个选择题，还是专题式选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。
1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点（或国别）限制、领域（包括政治、经济、军事、外交、思想文化等）限制、人物限制（如唐太宗）等。
就时间限制而言，通常有四种情况：一是有明确的时间限定，如20世纪四、五十年代，1861年等等；二是有上限，无下限，如秦代以来中央集权制的发展；三是有下限，无上限，如明朝中期以前我国对外关系的突出特征；四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。
解答时间限制的题目时首先必须根据历史知识，准确判断时间的上下限制（也就是时间定位）。
近年来文综试卷中出现的专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。
2、审清答题主题。
答题主题就是指试题所提供的各种材料（材料的形式是多样的，比如图表、漫画、民谣、历史俗语、小说等），也就是命题人要求你所答的主题和主流价值取向。
审清了这一要求，选择的方向就确定了。
专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、目的、特点、性质、结果、影响等，选择的时候注意回答的方向，比如本题要求你回答某一措施的目的，你却选择了客观作用的相关选项。
非选择题（包括材料解析题和论述题）做好非选择题，要从以下三个方面着手：（一）把握六种题型在高考试题中，材料解析题通常以下列六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。
1、叙述型。
叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件（或历史现象）的过程（原因、经过、结果）或历史人物主要的活动。
设问往往要求学弟学妹根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。
题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。
高考文综答题技巧全攻略
高考文综答题技巧全攻略在高考文科综合实力测试的主观题中，材料题是最常见的题型。
对待材料题，一般应从以下几个方面驾驭审题方法。
1.粗读材料，细审设问。
材料题试题的问题有一个也有多个，或明确或隐藏，也有问题中套问题。
但不管怎样，问题都是针对材料提出来的，它包含了对材料的理解。
可以说，问题是从一个特殊的角度反映材料内容，体现命题者的意图。
因而明确问题往往是解答问题的良好开端。
面对试题，我们首先要细致阅读、分析问题。
第一确定问题是从经济、哲学还是政常角度提出的。
这一点比较简洁，但不能马虎。
假如搞错将一分不得。
其次要确定问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。
这一环假如搞错，也将失分很多。
第三要明确问题的各种限制性条件。
这些限制性条件为考生提示了正确的思维方向，使考生能精确地把握问题的指向。
通过这三步搞清问题究竟问的是什么，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。
其次是推敲材料，把握“有效信息”。
离开了对材料的理解，就谈不上理解题意。
我们应当从以下几个方面对材料加以推敲，以便把握材料的真实内涵。
其一是时间。
任何政治、经济和社会现象的产生、发展都有一个前后相继的过程，而时间则是事物处于不同发展阶段标记。
留意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查。
其二是总结性语句。
即点明材料的中心的语句。
就表格类材料而言，其表格上的标题往往点明表格所反映内容的中心。
其三是材料中出现的概念、名称。
它揭示了材料与教材的关系。
通过上述三方面的推敲并借助从问题中得到的启示，一般能把握材料的中心论点、真实含义，从而明确题意。
再次是“书”“题”结合，确立论点论据材料类试题的特点之一就是““题在书外””但解决问题需借助书本学问，也就是说，对试题的分析，离不开书本学问。
只有将试题中的“有效信息”同书本学问有机结合起来，才能进一步解答，也可以在分析、把握材料内涵时进行。
在明确题意后更须要应用书本学问加深对试题的理解并组织答案在解答材料型主观题时，有的考生答题时感觉很好，一对答案才发觉“离题千里”，这主要是审题不清“惹的祸”。
高考历史应试技巧
历史高考应试答题技巧——减少非智力因素失分1、考试心态的调整许多考生考试紧张、焦虑，导致思维不规范，不严谨，不细腻，粗心大意，毛手毛脚。
建议：唯我独尊，充分自信；沉着冷静，适度紧张。
2、用好发卷后的5分钟建议：对试卷作整体观察。
拿到考卷后5分钟内不允许答题，我们千万不要去抢做选择题，而按要求在规定的地方写好姓名和准考证号、座位号，然后对试卷作整体观察，对全卷有个整体把握，以便尽早定下作战方案，对全卷各部分的难易程度和所需时间作大致评估，以便制定科学合理的答题策略。
3、答题顺序安排试题的排序是先选择题，后非选择题；先中国古代史、接着中国近现代史、然后是世界近现代史。
建议：按选择题到非选择题，试题顺序做完。
4、时间分配考试过程中往往有这样的情况：有人过于紧张，盲目抢速度，思维展不开；有人缺乏时间观念，或慢条斯理地答题，或着眼于局部，被某道题缠住无法脱身，或对某道题很有把握，在它上面费了很多心思。
所有这些情况都对考出高水平不利。
建议：合理分配时间，把握答题节奏，稳扎稳打。
5、选择题的答题技巧（1）选择题要细致研读题干，注意题干中的关键词。
（2）材料型题目，读不懂材料时，不要急，结合选项对应题干再做分析。
（3）把握好选择题的做题节奏，做选择题，一般来说，最多不超过1分钟，全部试题控制在25分钟。
（4）不会的选择题，不要花太多时间考虑，可以先空着，也可以根据理解和第一感觉选择一个选项，注意要把该题题号圈起来。
6、非选择题的组答技巧（1）从形式上看，答案要条理分明，层次清晰，特别是实行网上阅卷的省市，字一定要写干净整齐，让评卷老师能很快地获得答案要点。
（详细看附件）（2）从内容上看，要尽可能多角度多侧面分析问题，多写要点，每个要点要简明扼要，不要太复杂。
（3）做一个非选择题，一般用15～20分钟，所写的答案要点与分值基本相当时，就要停下，做下一个题目，等做完后面的题目后，若有时间再补充答案要点。
7、正确对待难题与易题所谓易题，往往是情景材料比较简单，没有阅读障碍。
历史答题技巧Microsoft+Word+文档
高考历史答题技巧讲解及训练一、主观题得分技巧1、段落化、序号化、要点化。
2、点多而全，回答直接，使用专业词句。
例：评价家庭联产承包责任制的实施（1）农民获得生产、经营的自主权。
（2）改变绝对平均主义分配弊端。
（3）调动农民生产积极性。
（4）解放生产力、劳动力，提高农民生活水平。
（5）促进社会稳定发展，巩固政权。
（6）促进农业生产逐步向专业化、商品化、现代化发展；为工业化提供物质基础。
（7）社会主义制度的自我完善。
3、探索基本模式、规律和公式（1）模式：政治、经济、思想文化；国内国际；积极、消极；直接、根本。
（2）经济发展原因：政治社会环境；政策；科技；内外交流；人民辛勤。
（3）革命爆发原因：旧生产关系阻碍；社会矛盾交织；思想传播；导火线。
（4）改革原因：社会矛盾、统治危机；旧生产关系阻碍；民族危机；外部工业文明（先进文明）冲击。
4、明确题目主题、紧扣呼应主题例观点评析题：亮出观点（对否）—事实依据—观点谬误所在—正确认识、解决方法—总结。
5、杜绝错别字。
二、审题技巧1、审题目类型：叙述题、论证题、分析题、比较题、评价题和综合题。
2、审限定条件。
题目的限定条件包括时间、空间、人物、设问角度等。
3、审求答内容。
这些内容通常是原因、影响、异同点、特点、性质、结局、意义之类。
4、审能力要求。
试题考查我什么能力？是识记？理解？还是应用？题目的要求与教材的关系如何？5、审题目分值。
一个2分的求答项，不可能要你用很多话回答。
结构严谨是提高答题质量的关键。
一要注意问什么、答什么，做到紧扣题意，有问有答；二要讲究先答什么、后答什么，做到层次分明、逻辑严密；三要有正面的回答，也要有一二句话的小结。
力争内容完整是解题的重中之重。
例1：以历史原因的分析为例，总结中国古代史上影响文化发展的因素：（1）政治因素：国家统一与分裂，社会动荡与安宁，政府重视与摧残。
（2）经济因素：经济发展与停滞，发展的新突破与新的生产方式出现。
从高考试题浅谈历史材料题的解题方法和规范
从高考试题浅谈历史材料题的解题方法和规范从高考试题浅谈历史材料题的解题方法和规范2007年以来的历史高考题,都是新材料、新情境试题。
其中历史材料题解题基本步骤和方法有何规律？我以"近年各地高考文综卷"非选择题一部分示例:一、从设问角度在认真审题和分析题目的基础上。
我们既要注意在平时答题当中的一些答题套路和"公式",也要根据具体情况具体分析,形成正确的作答思路。
1.题目有明确的答题角度限定。
中国古代强调"家齐而后国治",这种观念的经济和思想基础是什么？这类问题因为题目要求做了明确的答题角度限定,因此我们只能从题目的限定角度"经济"和"思想"两个角度回答问题。
2.题目没有明确的答题角度限定。
如08山东高考T27第二小问:"结合时代背景分析变化的原因。
"题目要求在分析原因是没有明确的答题角度的限定,只是要求"结合时代背景"分析,对于这类题目,"根据时代背景"、"根据当时社会情况"等分析,我们要做到以下两点:一是明确题目要求中的时代背景大概的实践范围,二是根据时间范围联系所学知识从政治、经济、思想文化、社会习俗、政府政策等角度思考。
注意:历史学科基本的要素为时间,因此大家无论在回答任何题目时都要在时间上做一个准确的判断。
3.根据题目的"求答中心语"形成答题思路: 原因类（背景、条件）:主观—客观;必要性—可能性;政治—经济—文化等角度; 影响类（评价）:积极—消极;直接——深远等;政治—经济—文化等角度的影响; 作用类:由近及远,直接—间接——深远等。
变化类（趋势）:由??到??;越来越??等启示类（注:学生容易将其与概括类和说明类的题混淆）[题型特点]启示,按中文意思是指"启发指点,使有所认识"。
做文综历史大题技巧有哪些
做文综历史大题技巧有哪些文科综合简称“文综”。
指的是在高考中政治、历史、地理三大科。
做文综试卷都是有相应的技巧的，那么接下来给大家分享一些关于做文综历史大题技巧有哪些，希望对大家有所帮助。
做文综历史大题技巧有哪些技巧1、时间安排文科综合科考试时间是150分钟，相对来说题量是比较大的，而且书写量也很大，这就要求我们在考试中能够合理地分配时间。
解答客观题用30分钟左右较合适，主观性试题用120分钟，(地史政必修部分分别用28, 28, 34分钟。
选修部分各用8分钟，6分钟机动)当然做主观题不能太拖沓，应该尽量争取时间，这样才能不会因为后面时间紧张而影响情绪，还可以对答案做进一步的检查、补充和完善。
但是，“快”是要建立在“准确”的基础之上的，不然也就失去了其本身意义。
技巧2、答题顺序答题顺序应本着以下两个原则:(1)应本着先做选择题，后做问答题的原则。
在做选择题时，遇到胶南的题目时，不要花太多的时间纠结，先标记，跳过去，最后一定回来再审视选出答案，转涂到答题卡上。
试卷顺序设计是有科学道理的，有极个别的学生自作聪明，先做问答题后做选择题，由于主观题花费时间太多，导致精神紧张，失误过多，顾此失彼。
结果事与愿违，教训深刻。
(2)应本着先易后难的原则。
在解答问答题时，各科平衡的学生可以按顺序做题。
而对于学科发展不平衡的学生，可以选择自己相对较好的学科先做，而相对较差的学科后做。
同一学科的题也有相对难和相对易的题，也应本着先易后难的原则，最难下手的题放在所有题的最后做。
技巧3、选择题的解题步骤与技巧(1)抓住立意。
每个选择题只有一个立意，即一个中心思想。
因而，看到试题后，认真阅读，并要很快地找到它的中心思想，最好用一句话的形式提取出立意。
然后，再看题，这样就能很快地找到答案。
当然，对于简单的试题来讲读完也就应该做完。
(2)找关键词。
一般来说。
每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如“范围关键词”:经济学道理··…、哲学道理……等。
高考历史答题技巧(模板)注意事项
如何审题历史非选择题是对考生综合能力的考查，任何脱离基础知识而空谈技巧的做法都无异于空中楼阁。
所以，高考历史非选择题，首先是一个知识问题，其次才是解题方法问题。
当然，在熟练掌握基础知识的前提下，如果能掌握一些做题技巧，还是大有裨益的。
一、审：认真审题认真审题是解题过程中最重要的环节。
因此，答题之前一定要对题目设问仔细审读，明确题目要求。
近年来的历史非选择题，一般包含五个部分：1.解题依据：“依据材料”，“依据所学知识”，“依据材料并结合所学知识”等。
2.答题要求：即提示回答问题的方式，如简述、说明、指出、阐述、概括、简析、简评、比较、论证、评述等。
⑴简述：用简要的话陈述或总结。
虽说是“简”，但答题时要所涉及的“要点”还是多多益善。
(点到为止，但“点”要全面。
)⑵说明：解释清楚，解说明白；证明，论证。
(作为问答题提示语，一般取前者，下同。
)⑶指出：(用浅显的语言或专业语言)指点出来。
⑷阐述：阐明陈述，详尽深入地说明和陈述。
⑸概括：把事物的共同特点归结在一起；简明扼要。
⑹简析：简要分析。
分析指把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系，跟“综合”相⑺简评：简要评价。
评价指衡量评定人或事物的价值或作用(解题时常用辩证法)。
⑻比较：就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下。
比较的形式有横向比较(同类事物的相同属性在某时刻呈现的异同)和纵向比较(同一事物的同一属性在不同时刻呈现的异同)。
⑼论证：引用论据来证明论点，用论据证明论题的真实性。
论证由论题、论据和论证方法三个要素构成，常用的论证方法有：事实论证、理论论证、比较论证、因果论证等。
⑽评述：评论﹑叙述。
对历史“小论文式”试题而言，一般要叙述观点、论证观点、评价观点(表明态度)。
3.限定词：时间、空间、答题范围、角度等。
4.核心词：原因、背景、措施、特点、特征、趋势、变化、区别、异同、结果、意义、作用等。
5.分值：每道试题后面后标有分数，该分数实际上是在告诉考生需要“答多少”。
强化课堂教学 提高学生解答历史非选择题的能力
强化课堂教学提高学生解答历史非选择题的能力自2002年高考文综考试以来，全国文综试卷历史学科非选择题在分值、难度、考试形式等方面都保持相对稳定。
笔者通过统计发现，非选择题型的解答每次考试得分在40分及以上者在5%左右，及格者不到40%．少者十多分、几分，甚至还有空白的。
这样导致大部分学生的总分在及格边缘。
所以要想提高学生的文综成绩，必须要提高学生非选择题的得分率。
为此，笔者结合学生的实际情况以及多年的教学实践，提出以下几点建议：一、掌握解题方法首先要把握试题要求，“依据材料”或“依据材料结合所学知识”回答问题。
其次再看问题。
最后，带着问题读材料。
材料要读三遍，第一遍泛读或浏览，了解大概意思，个别词句不予理睬；第二遍精读，包括材料的标题、出处等，把握答题的方向；第三遍有重点、有目标地读，找出与答题有关的信息点、中心词，再跟教材联系，根据所学知识准备做答。
组织答案是最后的落脚点，所以要把握好。
组织答案的基本要求是：第一，答案要做到“两化”：要点化、系统化，即思考问题要从各个方面人手，不能片面；第二，语言要做到“两化”：简单化、专业化，即语言精练，尽可能地用历史学科语言作答；第三，书写要做到“三化”：段落化、序号化、条理化，即对号入座，答案要点用序号标明，注意先后顺序，不要漏答。
要达到这个标准，确实很不容易，这就要求学生平时要加强训练。
二、变课堂为演练场掌握了正确的方法后，就要让学生多实践，考试固然是重要的手段，但平时教学更是主要阵地。
课本中有很多可设计利用的材料。
如，笔者在教“1929 -1933年资本主义世界的经济危机”这一节时，利用课本《基本国策纲要》中的材料，设计了三个问题：(1) 《基本国策纲要》是什么性质的方案？(2)材料中“确保帝国在东亚大陆的地位”和“向南方海洋发展”的真实含义是什么？(3)联系所学知识概括指出这一时期日本所处国内外形势的特点。
然后让学生按照笔者所讲的解题方法，认真组织答案，待学生完成后，叫三位学生分别回答三个问题，并把自己的答案写在黑板上，由师生共评。
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文综高考历史非选择题的基本特点及答题技巧
一、基本结构:一般由材料和问题组成
1、材料:涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料
2、问题:主要有五大类
(1根据材料(含图表材料概括、分析、概述、说明、指出……
(2根据材料(含图表材料并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……
(3结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……
(4对比两则(或两则以上材料说明、指出异同点(或各自特点……
(5简述……的启示
二、基本类型:材料解析题
三、答案类型
1、据答案来源分:
(1来源于材料的答案:指从指定材料中概括、归纳或摘录的答案;
例如;2007高考文综Ⅰ第38题(历史第(1问的3个答案要点分别来自材料一中的段材料。
即“有助于扩大本国就业,加强国防建设;禁运改变了美国的传统政策,实际上是不中立的(禁运偏袒了一方,使海军强国失去获得军火的机会;战争地带经常发生变化不可能由国会立法予以长期确立,应由行政部门确定。
”
(2来源于课本的答案:指出自课本的原话、某种观点、认识或看法等;
例如:2007高考文综Ⅰ第40题(历史第(1问的答案要点是来自教材中的原话即“东起淮水,西至大散关”。
(3来源于自己组织的答案:多指根据相关历史知识自己归纳答案:
例如:2007高考文综Ⅰ第38题(历史第(3问国际背景的答案要点要求考生根据相关历史知识自己归纳。
2、据答案内容分:
(1限定性或半限定性答案:指来源于课本或材料中的答案。
如:根据材料(含图表材料和部分根据材料(含图表材料并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……(2开放性答案:指来源于自己组织的答案。
如:启示题和部分结合所学知识回答题。
四、解题技巧
1、解题过程应把握好5个环节:读(审题、找(相关信息、接(嫁接、转(转换、答(组织答案
(1读(审题:审题是解题的前提或解题的基础,审题一旦出错,则整个解题都毫无意义。
审题分两步:第一步是读材料,建议带着问题去读,可泛读或浏览,也可精读。
第二步是审问题,审问题要注意3个方面:首先要审中心词,即答什么;其次要审限定词,主要指时间和空间等限定词;再次要审分值,正如量体裁衣,我们答题也要根据分值写要点。
(2找(相关信息:找相关信息是解题的关键。
尤其是解答“根据材料(含图表材料或根据材料(含图表材料并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……”等问题时带着问题在材料中找信息显得特别重要。
找信息主要指通过阅读材料找出与问题相关的信息。
但针对不同问题要区别对待,如:解答“根据材料(含图表材料并结合所学
知识回答……”问题时,有时要找出材料的中心思想、出处、人物、言论等;解答“对比两则(或两则以上材料说明、指出异同点(或各自特点……”问题时,要找出不同材料的异同点或变化。
(3接(嫁接:嫁接是解题过程中不可缺少的环节。
嫁接主要指根据问题把材料
中涉及的历史知识和课本的相关历史知识有机联系起来,或者把材料中涉及的历史知识还原或定位到课本中去。
(4转(思维转换:思维转换也是解题过程中的重要环节。
文综解题过程中所涉及的思维转换主要有两种情况:一是政史地不同学科之间的思维转换;二是同一学科中纵向和横向知识的思维转换。
在解答历史材料解释题中的比较说明题时,纵向和横向知识的思维转换显得非常重要。
(5答(组织答案:组织答案是解题的归宿或落脚点(说见下面的基本要求。
2、组织答案的的基本要求
(1答案要做到“两化”:要点化、系统化
①要点化:文综历史非选择题高考阅卷一般都是按答案要点给分,因此,在组织答案时,首先要量分确定答案要点,文综历史科一般1个要点2—4分;其次要求考生有较强的分辨能力。
例如:2007高考文综Ⅰ第40题(历史第(2问“根据材料一和材料二并结合所学知识,说明金迁都燕京的原因及其历史影响(16分”。
这一问中共有两个小问即“原因”和“影响”。
考生在审完问题后,要根据分数迅速对“原因”和“影响”各写几个答案要点作出较为准确的判断,也就是说要迅速判断“原因”和“影响”的答案要点各在3个左右。
②系统化:组织答案时,在注意要点化的同时,还要从多个角度和多个层次来考虑问题,尽量做到答案的系统化。
例如:2006高考文综Ⅰ第37题(历史第(2问“概括汉唐时期少数民族在哪些方面丰富发展了中华文化”的答案就可以从政治、经济、文化和生活等方面组织答案,这样往往可以避免答案的重复和遗漏现象。
此外,有关评价题常常要一分为二;问及作用和影响时要从正反两方面考虑。
(2语言要做到“两化”:简单化、专业化。
①简单化:组织答案时,要尽量做到高度概括、语言精炼,以便于阅卷老师快速阅卷定分。
有的考生在答题时因为怕遗漏要点,总是答得太多。
然而,高考阅卷的速度很快,阅卷老师大多反对答得太多的做法。
更何况,言多便失,答得太多会冲淡答案要点,往往造成不必要的失分。
②专业化:组织答案时,语言除了要做到简单化外,还要尽可能地用历史学科语言作答。
这样做可以起到言简意赅、一语中的的作用。
(3书写要做到“三化”:段落化、序号化、条理化。
①段落化:文综高考历史非选择题(材料解析题往往有几大问,因此,要求考生在组织答案时要把每一大问的答案独成一段。
这样就不至于出现漏答现象,也有利于卷面保持整洁。
还能方便阅卷老师对号入座,快速阅卷。
②序号化:文综高考历史非选择题(材料解析题每一问都有1—4个答案要点,所以,要求考生组织答案时把每一大问的答案要点用序号标明,以便阅卷老师迅速阅卷和判分。
③条理化:这里的条理化有两层含义,一是指先后顺序条理。
如:2007高考文综Ⅰ第40题(历史第(2问“说明金迁都燕京的原因及其历史影响”中的顺序条理就是先“原因”后“影响”。
二是次序条理分明。
有些答案需要从政治、经济、文化等多方面来回答,因此,考生组织答案时要有次序条理,这样做既可避免重复,又可避免漏答,并且卷面整洁,易得高分。