《条形统计图》教案
(2024年)四年级下册数学《条形统计图》教案
添加标题、坐标轴标签和图例等 必要的图表元素，以便更好地解
释和说明数据。
检查图形的准确性和完整性，确 保没有遗漏或错误的数据和信息
。
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04
多组数据条形统计图比较 分析方法
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多组数据整理与分类方法
03
数据收集
数据整理
数据表示
指导学生从实际问题中收集多组数据，理 解数据的来源和意义。
01
知识目标
了解条形统计图的概念、特点 和作用，掌握条形统计图的绘
制方法和步骤。
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02
能力目标
能够运用所学知识，独立绘制 简单的条形统计图，并能够准 确解读条形统计图中的数据信
息。
03
情感目标
培养学生对数学的兴趣和热爱 ，提高学生的数学素养和综合
能力。
6
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，第一课时介绍条形统计图的概念和作用，第二课时讲 解条形统计图的绘制方法和步骤，第三课时进行实践练习和课堂总结。
水平条形统计图
用水平的条形来表示不同类别的数据 大小，横轴表示数量，纵轴表示类别 。
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条形统计图在解决实际问题中应用
数据比较
通过条形统计图可以直观地比较 不同类别数据的大小，如比较不
同班级学生的成绩分布。
数据趋势分析
通过观察条形统计图中数据的变化 趋势，可以预测未来的发展趋势， 如分析历年气温变化预测未来气候 走向。
10
绘制条形统计图步骤
1. 根据图纸的大小，画 出两条互相垂直的射线
。
01
3. 在与水平射线垂直的 射线上，根据数据的大 小情况，确定单位长度
大班数学教案《条形统计图》
大班数学教案《条形统计图》一、教学目标：1. 了解条形统计图的特点和作用，能够通过观察条形统计图来获取信息。
2. 学会制作条形统计图，培养幼儿的观察、比较和分析能力。
3. 培养幼儿的分类、排序和数学思维能力，提高幼儿的统计观念。
二、教学内容：1. 条形统计图的概念：条形统计图是一种以长条的长度来表示数据大小的图表。
2. 条形统计图的构成：轴线、轴标、直条、数字标签等。
3. 条形统计图的绘制方法：收集数据、绘制轴线、轴标、直条、数字标签等。
4. 条形统计图的应用：通过条形统计图来比较数据的大小，分析数据的分布情况。
三、教学准备：1. 教具：条形统计图模板、彩色笔、剪刀、胶水、统计数据卡片等。
2. 学具：每个幼儿一份条形统计图模板、彩色笔、剪刀、胶水、统计数据卡片等。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的条形统计图，让幼儿观察并回答问题，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解条形统计图的概念、构成和绘制方法，让幼儿理解并掌握。
3. 示范：教师示范制作一个条形统计图，让幼儿跟随操作。
4. 实践：让幼儿自主选择统计数据，绘制条形统计图，并互相展示、交流。
5. 总结：通过提问和讨论，让幼儿巩固所学知识，提高对条形统计图的理解和应用能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对条形统计图的掌握程度。
2. 收集幼儿制作的条形统计图，评价幼儿的制作质量和数据分析能力。
3. 通过提问和讨论，了解幼儿对条形统计图的理解程度，总结教学效果。
六、教学活动安排：1. 课堂导入（5分钟）：通过一个简单的条形统计图，让幼儿观察并回答问题，引出本节课的主题。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解条形统计图的概念、构成和绘制方法，让幼儿理解并掌握。
3. 示范操作（10分钟）：教师示范制作一个条形统计图，让幼儿跟随操作。
4. 实践活动（10分钟）：让幼儿自主选择统计数据，绘制条形统计图，并互相展示、交流。
5. 课堂小结（5分钟）：通过提问和讨论，让幼儿巩固所学知识，提高对条形统计图的理解和应用能力。
《条形统计图》教案2023
在学生小组讨论过程中，我也注意到有些学生在表达自己的观点时显得不够自信。我想，这可能是因为他们对条形统计图的知识掌握得还不够扎实。为了提高学生的自信心，我计划在接下来的课堂中，多给予他们鼓励和支持，让他们在掌握知识的同时，也能培养起良好的沟通能力。
具体内容包括：
-条形统计图的组成：坐标轴、条形、刻度等。
-绘制条形统计图的方法：确定数据范围、绘制坐标轴、绘制条形等。
-条形统计图的应用：分析数据变化、比较数据差异等。
二、核心素养目标
《条形统计图》核心素养目标：
1.数据分析观念：通过学习条形统计图，培养学生对数据进行整理、描述和分析的能力，形成数据意识，理解数据背后的信息。
《条形统计图》教案2023
一、教学内容
《条形统计图》教案2023
本节课我们将深入探讨人教版小学数学四年级下册第七单元《条形统计图》的内容。主要教学内容包括：
1.了解条形统计图的基本结构，掌握如何绘制简单的条形统计图。
2.学会通过条形统计图进行数据的读取与分析，能够解释条形统计图表达的信息。
3.能够利用条形统计图解决实际问题，进行数据比较和趋势分析。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了条形统计图的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对条形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《条形统计图(一)》(教案)-2024-2025学年浙教版小学四年级上册
5. 条形统计图的简单分析：
- 引导学生观察制作好的条形统计图，找出最大的数据（直条最长的类别）和最小的数据（直条最短的类别）。
- 让学生比较不同类别的数据大小关系，如哪几个类别数据较为接近，哪几个类别数据相差较大等。
- 再提问：“你能推测一下为什么某个运动项目喜欢的人比较多吗？” 引导学生从生活实际出发，如学校的体育课程设置、运动场地设施等方面推测原因。
- 设计意图：通过一系列的问题引导，让学生学会从条形统计图中读取基本信息（最大最小值、数据大小关系等），并进行简单的推理分析，培养学生的数据解读能力和逻辑推理能力。
- 纵轴：介绍纵轴表示数量，如借阅量的人数，并且说明纵轴上有刻度，刻度的大小根据数据的范围确定。
- 直条：讲解直条的长度代表相应类别的数量多少，直条之间的间隔应保持一致，让学生观察实例中的直条，直观感受直条与数据的关系。
- 设计意图：通过结合实例的讲解，让学生直观地理解条形统计图的概念和组成部分，为后续制作和分析条形统计图奠定基础。
- 制作条形统计图的步骤。这是本节课的核心技能，学生要学会根据数据确定刻度、绘制直条等操作。
- 条形统计图的简单分析。能从统计图中读取基本信息（如最大最小值、数据大小关系等）并进行简单的推理。
2. 教学难点：
- 根据数据确定合适的纵轴刻度。如果刻度选择不当，可能会导致统计图不能准确反映数据的情况，这需要学生对数据的大小有一定的感知能力。
- 设计意图：课堂总结有助于学生梳理本节课所学的知识，形成完整的知识体系。让学生分享收获和体会，能够培养学生的反思和表达能力。
8. 作业布置
- 布置课后作业：
《条形统计图》教案(实用10篇)
《条形统计图》教案(实用10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版数学四年级上册条形统计图教学设计(精选3篇)
人教版数学四年级上册条形统计图教学设计（精选３篇）〖人教版数学四年级上册条形统计图教学设计第【1】篇〗教学内容人教版四年级上册第七单元第94-95页以及相关的练习。
教材分析本单元内容属于第二学段“统计”领域。
通过本单元的学习，初步认识条形统计图，体会统计在现实生活中的作用，建立初步的数据分析观念。
本节课教学的主要内容是认识条形统计图，了解其特点，并对数据进行简单分析和推测。
教材编写特点：本册教材将原来分散在第一学段不同年级的统计知识，重新梳理、整合成本单元的教学内容。
因此，教材在编排本单元内容时，十分注重该知识与生活的联系，注重在具体情境中抽象出数学问题，侧重学生能力的培养。
教学目标1. 经历收集、整理、描述、分析简单数据的过程，体会条形统计图的意义。
2. 初步认识简单的条形统计图，会涂制一格代表一个或几个单位的条形统计图。
3. 体会统计在现实生活中的作用，感受数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣。
教学重难点教学重点：初步认识条形统计图，了解条形统计图的特点，能进行简单的数据分析。
教学难点：能综合运用条形统计图中的信息，进行数据分析，作出合理地判断和推测。
教学用具课件作业单调查表情境串说明本节课以“校运会准备工作”为主题，创设了以下几个情境，将条形统计图的教学都融入到这一大情境之中。
情境一：运动会小集体项目现场调查10月份秋高气爽，最适合举行全校趣味运动会了。
我设计了四年级想要增加一个运动会的小集体项目的情景，通过现场调查，获得数据，比较统计表、象形统计图、条形统计图的区别，认识条形统计图。
教学一格代表一个的单位的知识。
情境二：“购买水果”现场调查运动会举行的时候，同学们的体力会消耗比较大，为了在休息时补充同学们的体力，家委会想为同学们准备一些喜欢吃的水果，于是我设计了一个“购买水果”的情景。
通过学生现场调查，获取数据，加以分析，制作条形统计图。
（预设教学1格代表2个单位的知识。
）情境三：选择个人项目运动员运动会除了有小集体项目，还有个人项目，我们要选拔一分钟仰卧起坐的运动员，于是我设计了“选拔个人项目运动员”的情景。
数学《条形统计图》教案范文
数学《条形统计图》教案范文第一章：条形统计图的引入1.1 教学目标1.2 教学内容1.3 教学重点与难点1.4 教学方法1.5 教学过程第二章：条形统计图的构成2.1 教学目标2.2 教学内容2.3 教学重点与难点2.4 教学方法2.5 教学过程第三章：制作条形统计图3.1 教学目标3.2 教学内容3.3 教学重点与难点3.4 教学方法3.5 教学过程第四章：条形统计图的应用4.1 教学目标4.2 教学内容4.3 教学重点与难点4.4 教学方法4.5 教学过程第五章：条形统计图的解读与分析5.1 教学目标5.2 教学内容5.3 教学重点与难点5.4 教学方法5.5 教学过程第六章：条形统计图在不同场景的应用6.1 教学目标6.2 教学内容6.3 教学重点与难点6.4 教学方法6.5 教学过程第七章：利用条形统计图进行数据比较7.1 教学目标7.2 教学内容7.3 教学重点与难点7.4 教学方法7.5 教学过程第八章：条形统计图的扩展学习8.1 教学目标8.2 教学内容8.3 教学重点与难点8.4 教学方法8.5 教学过程第九章：条形统计图的创作与展示9.1 教学目标9.2 教学内容9.3 教学重点与难点9.4 教学方法9.5 教学过程10.1 教学目标10.2 教学内容10.3 教学重点与难点10.4 教学方法10.5 教学过程重点和难点解析一、条形统计图的引入重点和难点解析：引入环节是学生对新的学习内容产生兴趣和好奇心的阶段，需要重点关注如何激发学生的学习兴趣。
可以通过展示实际生活中的条形统计图，让学生感受到其应用价值，从而引发学生对条形统计图的好奇心。
二、条形统计图的构成重点和难点解析：构成环节是学生对条形统计图的基本概念和组成要素的理解，需要重点关注学生对条形统计图各部分名称和作用的掌握。
可以通过直观的图形展示和讲解，帮助学生理解和记忆。
三、制作条形统计图重点和难点解析：制作环节是学生动手实践的阶段，需要重点关注学生的操作技能和数据处理能力。
2024年度数学《条形统计图》教案范文(通用2024)
对收集到的数据进行分类、汇 总和整理，以便后续分析。
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条形统计图绘制步骤
01
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整理数据
将需要绘制条形统计图的数据 进行整理，包括分类、计数等
。
绘制坐标轴
在图纸上绘制横坐标轴和纵坐 标轴，分别表示数据类别和数
据值。
绘制条形
根据整理好的数据，在坐标轴 上绘制相应的条形，条形的长 度或高度表示数据值的大小。
步探讨如何提高低销售额产品的市场竞争力。
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CATALOGUE
互动环节：学生实践操作与展示
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分组进行实践活动安排
Hale Waihona Puke 根据学生兴趣和意愿，将学生分 成若干小组，每组4-6人。
每组选定一个主题，例如“最喜 欢的水果”、“一周内每天的运
动时间”等，进行数据收集。
指导学生使用条形统计图表示收 集到的数据，鼓励组内成员相互 协作，共同完成统计图的绘制。
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CATALOGUE
作业布置及批改建议
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作业内容设计思路及要求说明
设计思路
作业内容应与课堂内容紧密相关，体现条形统计图的核心知识点。可以设计让 学生根据给定数据绘制条形统计图，或分析和解读条形统计图的题目。
要求说明
确保作业难度适中，既能够巩固学生所学知识，又能适当挑战学生的思维能力 。同时，作业量要合理，避免过多或过少。
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学生作品展示及评价标准制定
每组选派一名代表，向全班展 示并讲解本组绘制的条形统计 图。
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其他同学根据展示内容、图表 美观度、数据准确性等方面进 行评价和打分。
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《条形统计图》教案
第一课时
教学目标
1、经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。
2、通过实例进一步认识条形统计图，知道一格代表多少个单位，知道制作条形统计图的一般步骤和方法。
3、通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思想教育。
教学重点
是会填制简单的条形统计图，并能从中发现问题、提出问题，会根据统计的结果分析问题。
教学难点
是用一格表示多个单位的探究。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、创设情景，示标导学
谈话：同学们，告诉大家一个好消息，今天要发校服了，如果让你来发，你认为应该做哪些准备工作？
测量每位同学的身高，统计每位同学应该穿校服的尺码。
课件出示信息窗1：从图中你得到哪些信息？提出什么问题？
板书课题：统计
二、探索新知
师：本节课要达到以下学习目标：
1、经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。
2、通过实例进一步认识条形统计图，知道一格代表多少个单位，知道制作条形统计图的一般步骤和方法。
3、通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思想教育。
师：认真看课本第113页“统计表”前面的内容。
然后完成下面任务：①分小组来进行活动，请小组长分工，并做好记录。
②把记录的数据进行整理，填在下面的统计表里。
5分钟后，看哪组活动得最好。
全校校服尺码情况统计表
三、汇报检查
1、调查。
师：完成的小组请举手？
2、分组展示。
师：其实，整理数据的方法有很多，除了统计表，还可以用统计图来整理数据。
（出示条形统计图）
看，这是我们以前学过的条形统计图。
板书：（条形统计图）
指图说明条形统计图各部分名称。
（认识横轴、纵轴，横轴、纵轴各表示什么？纵轴一个小格子表示几人等）
四、制作条形统计图
师：怎样在图上表示出统计表中的数据呢？请认真看教材第114页“统计表”之后的内容。
思考：①纵轴、横轴各表示什么？②纵轴只给10个格子，格子不够用怎么办？一个格代表几人比较合适？③从这个条形统计图中，你能得到哪些信息？④和统计表相比，这个统计图有什么优点？
5分钟后，看谁绘制的统计图最漂亮。
1、学生制作条形统计图。
（教师巡视指导）
2、展示与发现。
学生代表在实物投影上展示。
师：从这个条形统计图中，你能得到哪些信息？生回答。
3、对比。
师：和统计表相比，这个统计图有什么优点？（更形象、更清楚一目了然）
五、考一考
师：同学们学会了吗？下面老师就来考一考大家，你们有信心接受挑战吗？
1、完成教材自主练习第1题。
（1）板演。
指一名“学困生”上台板演，其余同学做练习本上。
（教师台下巡视有无典型错误）
（2）议一议。
①更正。
师：做完的同学认真看黑板上同学做的和你是否一样。
和黑板上的板演不一样的同学请举手！（点名让学生上台用不同颜色的粉笔在原题旁边更正，不要擦去原来的）
②讨论。
到底谁对谁错呢？引导学生加强对比，并说出错的原因，重点让学生说出一个代表多少个单位。
③同位互改，调查统计。
师：请同位同学互相批改一下。
做全对的同学请举手；做错的同学请举手，说一说你怎么错的？（指名说一说）请做错的同学抓紧时间订正过来。
六、全课小结
通过今天这节课的学习，你有什么收获？（指个别学生说）
七、板书设计
统计图——条形统计图
画正字
统计表
条形统计图：直观的表示数量的多
第二课时
教学目标
1、经历简单的统计过程，学习收集、整理和描述数据的方法，会填制简单的条形统计图。
2、掌握读图方法，能进行简单的数据分析。
3、经历困惑——创造——发现的知识生成过程，初步建立统计模型。
4、在自主探究、合作交流的过程中，培养实践能力，发展统计意识。
教学重点
填制条形统计图，建立一格代表多个单位的统计模型。
教学难点
用一格表示多个单位的建构。
教学准备
多媒体课件、实物展台。
教学过程
一、创设情境，导入课题
昨天我们大家整理了我们班校服的尺码情况，完成了一幅条形统计图。
谁来说说条形统
计图有什么特点？今天我们继续研究整个四年级校服尺码情况，完成条形统计图。
（板书课题）
二、填制条形统计图，感知以一当二
要想制作全年级的校服尺码情况统计图，应该先做什么工作？
预设：全年级校服尺码情况。
师课件出示四年级各班的校服尺码情况统计表。
______年级______班校服尺码情况统计表
1、根据几个班的校服尺码情况统计表，完成四年级校服尺码统计表。
______年级校服尺码情况统计表
2、从表中你知道了什么？
预设一：知道了四年级穿哪种尺码的校服人数最多？哪种校服尺码的人数最少？预设三：知道了参加统计的一共有多少人？
3、统计的结果你能用条形图来表示吗？
生一定会说能。
（课件出示空白统计图，只有10行）
4、尝试完成条形图。
我们来看这张条形图，这叫横轴，表示各种校服的尺码，这是纵轴，单位是人，一格表示几人呢？
讨论后达成一致，一格表示几个人比较合适呢？
完成纵轴数据，然后完成条形统计图。
5、看图回答问题。
从上图中，可以看出穿哪种校服的人数最多？哪种人数最少？
追问：如果格子不够怎么办？
6、小结：制作条形图时，有时因为表示的量的多少的直条的美观、方便，需要把一个表示成几个单位。
在实际生活中，如果碰到更大的数据，我们可以用每格表示5或10，甚至更大的数据。
也就是说，一格可以代表多个单位，要根据数量选择合适的一格代表几个单位。
（板书：根据统计最大数据合理选择）
四、练习巩固
感悟一格代表多少合适
1、完成教材自主练习第1题。
小组讨论，集体订正。
2、完成教材自主练习第4题。
集体完成，教师讲解。
五、课堂小结
你学会了什么知识？学会了什么方法？有什么感想？。