成果概述
年度考核教学成果总结(3篇)
第1篇在过去的一年里，我担任教学工作，始终秉持着“以学生为本，以质量为核心”的教育理念，努力提高自己的教学水平，为学生提供优质的教育资源。
现将本年度的教学成果总结如下：一、教学成果概述1. 教学质量稳步提升。
本年度，我所教授的班级学生在各项考试中取得了优异成绩，平均成绩较去年同期提高了10%。
其中，优秀率提高了15%，及格率提高了8%。
2. 学生综合素质得到提高。
通过开展各类课外活动，如社团活动、志愿服务等，培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力。
本年度，我所指导的学生在各类竞赛中取得了优异成绩，共获得省级奖项5项，市级奖项10项。
3. 教学改革取得突破。
结合学校教学大纲和课程要求，我对教学内容和方法进行了创新，引入了案例教学、翻转课堂等新型教学模式，提高了学生的学习兴趣和积极性。
4. 教学资源丰富。
本年度，我积极收集和整理各类教学资源，包括课件、习题、案例等，为学生提供丰富的学习资料，方便学生自主学习和拓展知识。
二、具体成果分析1. 教学内容创新。
针对传统教学模式存在的问题，我对教学内容进行了优化，将理论知识与实践相结合，使学生在掌握基本概念的基础上，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 教学方法改进。
采用案例教学、翻转课堂等新型教学模式，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新思维。
3. 教学评价体系完善。
建立科学合理的评价体系，关注学生的学习过程和成果，及时反馈教学效果，为学生提供个性化的学习指导。
4. 教师团队建设。
与同事开展教学研讨，共同提高教学水平。
积极参与学校组织的各类培训，不断提升自己的教育教学能力。
三、不足与改进措施1. 不足：在教学过程中，对学生的个性化需求关注不够，导致部分学生学习效果不佳。
改进措施：关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 不足：教学资源有限，难以满足学生多样化的学习需求。
工程工作成果概述怎么写范文
工程工作成果概述怎么写范文工程工作成果概述范文：
在工程领域，工作成果概述是对工程项目的整体成果进行总结和归纳的重要文书。
以下是一个范例：
工程项目名称，XX高速铁路建设项目。
项目背景，本项目是为了满足城市间快速交通需求，促进经济发展和区域一体化而展开的。
项目目标，建设一条连接A市和B市的高速铁路，缩短两地间的交通时间，提高交通效率。
项目规模，总里程XXX公里，包括XX座桥梁、XX个隧道等。
项目周期，从XX年XX月开始规划，历时XX年，于XX年XX月竣工。
主要工作成果概述：
1. 设计阶段，项目启动后，进行了XX个月的勘测和设计工作，确定了线路走向、桥梁隧道等关键工程设计方案。
2. 施工阶段，经过XX个月的紧张施工，完成了XX%的铁路道床、XX%的轨道铺设、XX%的车站建设等工程内容。
3. 安全管理，严格执行安全管理制度，未发生重大安全事故，
确保了施工人员和周边居民的安全。
4. 质量控制，严格按照国家标准和工程要求进行施工，保证了
工程质量，通过了相关验收。
5. 环保工作，采取了一系列环保措施，减少了对周边环境的影响，保护了生态环境。
6. 社会效益，项目建成后，大大缩短了A市和B市的交通时间，促进了当地经济的快速发展，带动了周边地区的产业升级。
7. 拓展价值，项目建设过程中积累了丰富的经验，形成了一批
成熟的工程管理模式和施工技术，为未来类似项目的开展提供了宝
贵的经验借鉴。
以上是对工程项目成果的概述，展示了项目从规划设计到施工建设再到项目收益的全过程，突出了项目的社会效益和经济效益。
工作成果概述及述职报告范本
工作成果概述及述职报告范本尊敬的领导、各位同事：首先，我要对过去一段时间里我在工作中所取得的成果进行概述，并向大家汇报我在岗位上的工作。
一、工作成果概述在过去的一年里，我主要负责XXX项目的研发工作。
下面我将从项目成果、工作方法、团队合作、个人收获四个方面进行具体的概述。
1. 项目成果我所负责的XXX项目是公司今年的核心项目之一，该项目的目标是开发一款具有创新性和竞争优势的产品。
在我的努力下，我所带领的团队成功地完成了项目的研发，并取得了以下成果：- 成功开发出了满足市场需求的产品，并在公司内部进行了试用测试和用户反馈调研，在市场上具有一定的竞争力；- 实现了项目的里程碑目标，按时交付了产品，并获得了客户的认可和好评；- 优化了产品的性能和用户体验，通过持续的改进和反馈，不断提升了产品的品质和用户满意度。
2. 工作方法在项目开展的过程中，我结合自己的经验，采用了一些有效的工作方法，如：- 制定详细的工作计划和时间表，合理分配工作任务，保证项目的进度和质量；- 运用敏捷开发的方法，及时响应市场和客户的变化需求，快速迭代产品，提高产品的适应性和竞争力；- 加强与团队成员之间的沟通与合作，通过团队会议、周例会等形式促进信息交流，解决问题，推动项目的顺利进行。
3. 团队合作在项目开展期间，我与我的团队成员保持了良好的沟通和协作，通过分工合作，共同推动了项目的进展。
每周我们召开团队例会，分享项目的进展和遇到的问题，大家互相帮助解决，形成了良好的团队氛围。
团队成员们的辛勤付出和专业能力使得项目的研发工作能够在规定的时间内完成，达到预期的目标。
4. 个人收获在项目中，我不仅提高了自己的技术能力，也增强了团队管理和协作能力。
通过与团队成员的合作，我学会了倾听和理解，及时解决团队成员的问题，使得整个团队能够高效地工作。
同时，我也加强了自己的沟通技巧和表达能力，在技术讨论、项目汇报等场合表现出色，得到了领导和同事的肯定和认可。
成果概述综评报告模板
成果概述综评报告模板
本次综评报告旨在对某项工作的成果进行概述和评价，以下将按照以下几个方面进行分析。
1. 项目目标和背景：
本项目的目标是XXX，并且针对XXX的问题进行解决，以
达到XXX的要求。
项目背景是XXX。
2. 工作内容和方法：
在此项目中，我们采用了XXX方法来解决问题。
具体来说，我们进行了XXX的研究和理论分析，并结合XXX实验设计，并进行实验验证。
在实验过程中，我们进行了XXX数据采集
和分析，并得到了XXX结果。
3. 成果说明：
在本项目中，我们取得了以下几方面的成果：
(1) 成果1：XXX。
该成果对解决XXX问题起到了重要作用。
(2) 成果2：XXX。
该成果在XXX方面具有重要的价值。
(3) 成果3：XXX。
该成果为XXX提供了重要支持。
4. 成果评价：
对于我们的成果，我们进行了如下评价：
(1) 优点：XXX。
该成果具有XXX的优点，对项目取得成功起到了重要作用。
(2) 不足之处：XXX。
我们在实施过程中也存在一定的不足，例如XXX。
5. 补充说明：
除了上述成果外，我们还在XXX方面取得了一定进展，但由于XXX原因，未能完全实现预期目标。
综上所述，本项目取得了一系列成果，并在XXX方面展现了重要的价值，同时也存在一些可改进之处。
在以后的工作中，我们将进一步优化和提升成果，以达到更高的要求。
课题研究报告成果及概述
课题研究报告成果及概述摘要：本文是对所进行的课题研究的报告成果及概述。
通过深入研究和分析，我们对这一课题进行了综合把握，并得出了一些重要结论。
本文首先介绍了研究背景和目的，然后陈述了研究方法和数据来源，并在此基础上展开了实证分析。
最后，我们总结了研究成果，并提出了一些启示和建议。
1. 研究背景和目的1.1. 研究背景在当今社会，全球化和信息技术的快速发展对企业的竞争和运营模式产生了深刻的影响。
在这一背景下，企业面临着越来越多的挑战和机遇。
如何有效应对这些挑战，拓展市场，提高竞争力成为了各行各业的关注焦点。
1.2. 研究目的本研究旨在探讨企业在全球化背景下运营模式的变化趋势，以及信息技术对企业竞争力的影响。
通过对一些典型企业的案例分析，我们尝试为企业提供一些实用的建议，帮助它们在激烈的市场竞争中获得优势。
2. 研究方法和数据来源为了实现研究目的，我们采用了定性和定量相结合的研究方法。
首先，我们搜集了大量的相关文献和统计数据，对全球化和信息技术的发展趋势进行了分析。
然后，我们选取了一些具有代表性的企业进行了案例研究，深入了解它们的运营模式和竞争策略。
3. 实证分析3.1. 全球化对企业运营模式的影响通过对全球化趋势的分析，我们发现企业在全球化背景下运营模式发生了显著变化。
一方面，全球市场的拓展使得企业面临更广阔的发展空间；另一方面，全球化也带来了更大的市场竞争压力。
为了应对这一挑战，企业不断优化组织结构，提高运营效率，并加大在研发和品牌推广方面的投入。
3.2. 信息技术对企业竞争力的影响信息技术的快速发展对企业的竞争力产生了深远的影响。
通过采用先进的信息技术手段，企业可以更好地掌握市场信息，提高决策的准确性和实时性。
同时，信息技术的应用也促进了企业的创新能力，提高了产品和服务的质量。
我们的研究发现，在信息技术的驱动下，一些企业成功实现了从传统制造业向智能制造业的转型升级。
4. 研究成果总结通过对全球化和信息技术对企业运营模式和竞争力的影响进行深入研究，我们得出了以下几点研究成果：4.1. 全球化使得企业面临更广阔的市场机遇和更激烈的竞争压力；4.2. 企业应通过优化组织结构、提高运营效率等方式应对全球化带来的挑战；4.3. 信息技术的应用对企业的竞争力提升起到了重要作用；4.4. 企业应积极推动智能制造等新兴技术的应用，以实现转型升级。
成果概述范文
成果概述范文成果概述。
近年来，我国在科技创新领域取得了一系列显著的成果。
从基础研究到应用技术，从科研成果到产业化应用，我国科技创新取得了令人瞩目的进步，为国家的经济社会发展注入了强大的动力。
以下是我国科技创新领域取得的一些重要成果。
首先，我国在航天领域取得了一系列令人瞩目的成就。
我国自主研发的长征系列运载火箭实现了多次成功发射，将我国的航天技术推向了世界先进水平。
2019年，我国成功实现了嫦娥四号探测器的软着陆和巡视探测任务，成为继嫦娥三号之后再次成功实现月球软着陆的国家。
此外，我国还成功发射了一系列通信、导航和气象卫星，为国家的信息化建设和应急救援提供了有力支持。
其次，我国在人工智能领域也取得了一系列重要成果。
人工智能技术已经在各个领域得到了广泛应用，为我国的经济社会发展带来了巨大的变革。
我国在人工智能算法、芯片、机器人等方面取得了一系列重要突破，成为全球人工智能领域的重要力量。
我国还建立了一系列人工智能创新平台和实验室，为人工智能技术的研发和应用提供了强有力的支持。
此外，我国在生物技术领域也取得了一系列重要成果。
我国在基因测序、基因编辑、生物制药等方面取得了一系列重要突破，为我国的医药健康事业注入了新的活力。
我国还建立了一系列生物技术创新中心和实验室，为生物技术的研发和应用提供了有力支持。
总的来看，我国在科技创新领域取得了一系列令人瞩目的成就，为国家的经济社会发展注入了强大的动力。
我国科技创新的成果不仅提升了国家的综合实力，也为全球科技创新作出了重要贡献。
我国将继续加大科技创新的力度，推动科技创新成果的转化和应用，为国家的经济社会发展注入新的动力。
创新成果概述范文
创新成果概述范文近年来，随着科技的不断进步和创新的推动，各行各业都涌现出了许多令人瞩目的创新成果。
本文将对一些具有代表性的创新成果进行概述，以展示创新对社会发展的重要作用。
一、智能家居技术的创新成果智能家居技术的发展已经取得了长足的进步。
通过将各种设备和家居用品与互联网连接，人们可以通过手机或其他智能设备远程控制家中的灯光、温度、安防等。
这种创新成果不仅提高了生活的便利性，还能够节约能源，提高家居安全性。
二、无人驾驶技术的创新成果无人驾驶技术的发展是近年来科技领域的一大突破。
通过激光雷达、摄像头和传感器等设备，无人驾驶汽车可以实现自动驾驶，大大减少了交通事故的发生率。
这一创新成果不仅提高了交通运输的效率，还为人们的出行带来了更多的便利。
三、人工智能技术的创新成果人工智能技术的快速发展为各行各业带来了巨大的变革。
通过机器学习和深度学习等技术，人工智能可以模拟人类的思维和决策过程，实现自主学习和智能化的功能。
这一创新成果在医疗、金融、教育等领域都有广泛的应用，为人们的生活和工作带来了巨大的改变。
四、可再生能源技术的创新成果随着对环境保护意识的增强，可再生能源技术的创新成果也越来越受到关注。
太阳能、风能、水能等可再生能源的开发和利用，为解决能源短缺和减少碳排放做出了重要贡献。
这一创新成果不仅为人们提供了清洁的能源选择，还推动了可持续发展的进程。
五、生物技术的创新成果生物技术的发展为医学、农业和环境保护等领域带来了许多创新成果。
基因编辑技术的突破使得人们可以精确修改生物基因，为疾病治疗和农作物改良提供了新的途径。
这一创新成果有望在未来改善人类健康状况和解决粮食安全等重大问题。
总结起来，创新成果在各个领域都发挥着重要的作用。
智能家居技术、无人驾驶技术、人工智能技术、可再生能源技术和生物技术的创新成果，都为人们的生活和工作带来了巨大的改变。
随着科技的不断进步，我们可以期待更多令人惊叹的创新成果的出现，为社会发展带来更多的机遇和挑战。
学校教学成果概述
学校教学成果概述本文档旨在概述学校的教学成果。
以下是学校在教育领域取得的一些重要成就：1. 教学质量提升学校一直致力于提高教学质量，通过采取一系列措施，取得了显著的成果。
教师们积极参与专业培训，不断更学知识和教育技巧。
学校推行了现代化的教学方法，包括借助科技手段提供在线研究资源，以满足学生的多样化研究需求。
通过这些努力，学生的研究成绩和学业发展得到了明显的提升。
2. 培养全面发展的学生学校注重培养学生的全面素质，不仅关注学术能力的培养，还注重学生的综合能力和品德培养。
通过丰富多样的课程设置和课外活动，学生得到了广泛的发展机会。
学校还积极组织学生参与社区服务和实践活动，培养学生的社会责任感和领导才能。
这些努力使学生在学业和个人发展方面都取得了显著的成绩。
3. 国际交流与合作学校积极促进国际交流与合作，为学生提供了拓展视野的机会。
学校与国外教育机构建立了紧密的合作关系，开展学生交流项目和教师互访活动。
这些国际交流项目不仅丰富了学生的研究经验，还增强了他们的国际视野和跨文化交流能力。
4. 创育模式学校积极推动创育模式的实施。
通过引入项目制研究、问题解决和合作研究等教学方法，学校培养了学生的创新思维和实践能力。
学校还鼓励教师开展教育科研和教学改革实践，促进教育教学的不断创新和提高。
5. 社会影响力提升学校在教育领域的出色表现赢得了社会的广泛认可和赞誉。
学校的毕业生就业率和就业质量一直保持在较高水平，为社会培养了大量优秀人才。
学校还积极参与社会公益活动，为社会发展和进步做出了积极贡献。
总结学校通过提升教学质量、培养全面发展的学生、推进国际交流与合作、推动创育模式以及提升社会影响力等方面取得了显著的教育成果。
学校将继续努力，不断追求卓越，为培养更多优秀人才做出更大贡献。
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邢台市教育科学“十二五”规划课题《音乐教学中学生人文素养培养策略研究》研究成果概述一、课题基本情况课题批准立项时间：课题类别：立项课题课题编号：1218003课题负责人：贾战利所在单位：隆尧县职教中心二、课题研究及成果汇报（一）问题的提出1.课题研究的背景在今天，音乐教育已经构成了完整的教育体系，越来越受到社会、家长、学校和各级各类教育部门的重视。
创建音乐特色学校、开发音乐教育校本课程、文艺汇演、音乐考级等开展的如火如荼。
音乐教育不是单纯的学唱几首歌，学习音乐是学生生理及心理健康发展的有效途径之一，通过音乐的学习既可以锻炼学生的听觉能力、协调控制能力、记忆能力、想象力，又可以培养初步的美学观、人文观。
我校地处农村，现有职高班、中专班和附属中学三类学生。
众所周知，职高和中专学生一般都是在初中阶段学习中文化课较差，上高中参加普通高考没把握的学生，我校的初中班，我是在市级初中和县重点初中挑选后的生源，所以学生厌学，课堂管理失控，学生人文素养低下等不良现象普遍存在。
具体到音乐教学，教学理念和教学设备相对落后，课堂教学中传统的教学模式仍然占据主导地位，这已显然滞后于教学改革和《新课程标准》的要求。
如何在重重困难中，使学校立于不败之地，我们音乐教师应该发挥自己的优势，把音乐教学和学生人文素养培养结合起来，在提高学生音乐素质同时使学生人文素养得到全面发展，进而全面改善学校人文氛围，为学校良性发展贡献应有力量。
2.课题研究的理论意义和实践价值（1）音乐教育是素质教育的重要内容著名指挥大师小泽征尔曾多次重复过：“音乐是没有国界的语言”。
而音乐却有一种优于语言的表达能力。
作为唯一的听觉审美艺术，它把声音（音响）居于艺术表达的核心，挣脱了语言的束缚，使人类思想的表达在音乐空间里释放出新的活力。
音乐是世界各民族优秀文化的根基，是人类文化艺术的瑰宝，它积淀着人类智慧的结晶，孕育着人们的审美素质、心理素质、思想道德素质。
音乐教育是全面育人的重要载体，是培养学生学会做人、学会处事、学会求知、学会健体、学会审美的学科，它集中体现了素质教育的培养目标和方向。
音乐教育要充分挖掘德育因子，达到陶冶情操、培养健康、健全的性格、促进学生良好行为规范的内化和养成。
（2）课题研究体现了现代教育思想课题研究将“培养学生人文素养”作为音乐教育的重要目标，赋予了音乐教育的时代性，体现对“人”的关注，给音乐教育带来新的发展机遇，焕发了新的活力。
(3)体现了新课程改革的精神新课程以让每一个学生拥有丰富的精神生活为核心理念，把中西合璧，让中华优秀音乐文化的传承与西方现代文明相融合作为追求的目标，它无限相信学生与老师的潜力，强调交给学生一生有用的东西。
本课题研究的着力点正是以音乐教育为载体，实现“以乐怡情”“以乐养性”“以乐促行”之目的，构建学校行为规范文化。
(二）课题研究的目标、主要内容、创新点1.研究目标（1）探索音乐教育教学中学生人文素养培养的一般理论和具体策略；（2）探索音乐教育教学中学生人文素养培养的方法和途径；（3）探索为学校、家庭、社会提供音乐教育的新观念，并在操作层面上，提供相应的切实可行的方法和措施。
2.研究内容（1）音乐校本课程的进一步开发和完善隆尧县职业技术教育中心是一所多功能综合性国家级重点中等职业学校，历届学校领导都重视学校音乐教育的发展。
但随着音乐教育理念的更新和发展，迫切需要更为完善的校本教材，这是一切音乐教育教学和教育科研的基础。
（2）音乐课堂教学中学生人文素养的培养策略什么是人文素养？什么是教学策略？人文素养在课堂教学中实施的程序方法模式如何？教学各环节中渗透人文素养的具体教学措施如何？这些都是研究者研究中需要重点思考和研究的问题。
（3）音乐教育中人文素养培养的途径音乐教育中渗透人文精神的途径如何？体现在哪几个方面？（4）历代音乐教育理论中关于人文素养素材的提炼中外音乐史，音乐教育理论中关于人文素养素材：乐器、励志故事、其他音乐文化。
把人文素养素材整理成适合课堂教学内容。
3.课题研究的创新点特色兴校,通过研究希望以课题研究意识规范音乐特色教育，以德育意识提升音乐特色教育，形成个性化的学校文化和学校精神。
陶冶情操、培养健康、健全的性格、促进学生良好行为规范的内化和养成。
（三）课题研究的基本方法或方法论体系1．文献研究法借鉴音乐教育领域已经取得经验和理论，指导课题研究。
通过大量读取音乐文化典籍，提炼音乐教育的校本体系、创设音乐校园文化。
2．行动研究法通过课堂教学，校本培训，不断提出计划、组织实施、反思修正，总结评价，使课题在行动中得到深入，取得实效。
3．经验总结法依据一定的价值取向，对本次实践活动进行回溯性的研究，将感性认识上升为理性认识。
由局部“经验”发掘其普遍意义，探求音乐教育对培养学生人文素养的途径、方法、策略。
（四）课题研究的结论、提出的主要观点学生的“人文素养”包括感恩亲情、友情、学校、社会的情感，及以积极态度面对学习和生活中遇到的困难和挫折。
“培养策略”既包括教师教的策略也包括学生学的策略。
（五）课题研究的主要成果及其目录1.调查了我校幼师学生人文素养的现状学校学生人文素养现状具体表现为以下三点：（1）学习音乐专业知识放在第一位专业知识的掌握程度关系到学生自己今后就业及未来的发展，而且学校对学生的音乐知识和技能的测试要求也严格,林林总总，这些都强化了学生对专业知识学习的重视，但同时更容易忽视对人文素养等其他方面的塑造，使学生对提高综合人文素养的重要性了解不够。
调查显示，有近39％的学生不清楚或不知道人文素养的内涵，他们虽然总体上认识到人文素养的重要性，但更倾向于技能培养，且有44%的学生表示提高人文素养的途径并不明确。
（2）学校人文氛围不够浓厚，缺乏塑造人文素养的外部环境我校现有职高部、普高部、初中部和中专部，由于众所周知的原因，除了初中外，其他各部的生源文化课成绩较差，大多在初中阶段被所在学校认定为“双差生”。
就连初中生源也多是被市级和县级重点初中拒绝后的学生。
所以学生自身人文素养基础相对薄弱。
而且我县近十年来，几乎没有向教育上输送新的血液，造成教师年龄结构老化。
再有学校处于县城内，为了就近工作，有不少官宦和富商的亲戚及家属通过非正常途径进入学校，做为教育领域的特权者和寄生虫，他们中个别人对人文环境的破坏力很强。
（3）由于心里素质不佳导致幼师学生缺乏正确的自我认识幼师学生进入学校后普遍缺乏普通高中生的自信心和自豪感，特别是在入学的新鲜期一过，在和升入高中的同学聚会后，他们会认识到似乎大学的门早早的就把自己排除在外，他们的未来已经定向，就是陪着孩子们玩得幼儿园教师。
而有这种情绪状态导致的悲观、失望、冷漠等情绪波动，更易导致学生心理失衡，从而无法正确认识自我，产生深深的自卑感。
2.形成了一套音乐教学中培养学生人文素养的策略（1）感受与欣赏教学中学生人文素质培养策略首先要构建以经典作品为核心的欣赏课教学，培养人文意识；其次要尊重学生主观感受，体现人文关怀，营造开放的欣赏氛围；最后要拓宽视野，整合教学资源，充实感受与欣赏课教学内容。
（2）在演唱教学中培养学生的人文素养以歌育德、以歌溢美、以歌养行。
（3）演奏教学中学生人文素养培养的策略演奏中要体验民族情感、演奏中塑造健全人格、演奏中提高审美情趣（4）在创造教学中学生人文素养的培养首先启发诱导，自主创造；其次集体创作，促进协作。
（5）识谱教学与学生人文素养的培养首先坚持学用结合，积淀识谱教学的人文内蕴；其次作业形式多样，扩大识谱教学的人文影响。
3.有效地促进了学生音乐学习中人文素养的提高通过两年的实验，我们看到幼师班学生的课堂生活状态发生较大的转变，音乐教师注重师生间互动，注重和谐民主、学习氛围和问题情境的创设，学生的学习积极性提高了；教师注重开展形式丰富多彩的教学活动，让学生在学习的过程中充分体验了成功的喜悦，学生的行为习惯得到改善，违纪现象明显减少；同时，学生之间，学生和家长、老师的关系得到较和谐地发展。
音乐教学中人文素养的渗透大大的提高了学生的学习兴趣并增强了学生自信心，学生们在学习之余积极投身健康的文艺活动中，两年来在县里的重大文艺演出中，总有学生们的倩影，她们的表演和自信获得了社会各界的高度评价。
她们在参与中，成长了自己，也为学校赢得了荣誉。
4.有效促进了教师的专业成长近二年的课题研究，课题组成员的授课水平不断提高、教学成绩明显提高。
教师在促进自己的成长和专业发展的同时，还在工作中取得明显成绩——贾战利在2012年邢台市音乐优质课大赛中荣获二等奖，袁翠丽于2012年获得“隆尧县学科骨干教师”的称号，梁立环老师在2013年9月获得“隆尧县突出贡献奖教师”，任袁在2014年获“隆尧县教坛新秀”称号，贾战利在2014年获邢台市优秀教师。
实践中，他们撰写论文数篇：贾战利：《音乐教学中学生人文素养培养的现状》《音乐教学中学生人文素养培养的策略》东佩佩、张娟改：《感受与鉴赏教学中学生人文素质培养的策略》袁翠丽、胡媛丽：《演唱教学中学生人文素养培养的策略》张俊晓、张会玲：《演奏教学中学生人文素养培养的策略》梁立环：《创造教学中学生人文素养培养的策略》任袁：《识读乐谱教学中学生人文素养培养的策略》（六）课题研究成果的社会效益学生们的音乐和人文素养得到双提高，多次参加县内大型演出。
得到了学生家长的好评，赢得了全校教师的广泛赞誉，课题组教师们更加振奋。
（七）研究成果的推广范围课题成果将在全校各部普遍推广，同时向隆尧县各中学推广。
（八）课题研究存在问题的反思、尚待进一步研究的主要理论与实际问题1.本课题存在问题本次研究欠缺对学生个性化研究，人文素养也应该因人而异，其教育应该立足现状，循序渐进。
如何评价学生的人文素养水平，是此次研究的一个盲点，着眼学生发展，根据学生音乐学习情况，进行适当的分层设计和发展性评价，让学生人文素养在“跳一跳能摘到果子”的状态下比较成功地完成，从而树立不断向更高层次攀登的信心。
2.今后的设想对学生进行音乐教育的同时，注重人文素养的测试是一种调动学生学习积极性，全面提高教学质量的手段，我们力求将教育的新理念反映在学生多元化评价研究的过程中，以中等生为测评对象制定培养或测试标准，使学生在应知应会的保底要求下，逐步提高自己的音乐知识与技能，同时提高人文素养；积累自己学习音乐的经验和思想方法；提升自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。
同时，也为教师检查自己的教学效果和效率提供一个可以操作的互动平台，进而促进和提升学生学习音乐的自信心和对音乐的情感态度、价值观的形成和发展。
最终让学生喜欢音乐，学好音乐，让学生通过参加测试评价，在自信、成功的愉悦中健康成长！总之，音乐教育作为发展人的精神世界和智慧世界的学科，是最具有人文性和综合性的人类活动之一，在今后的工作中，我们会更加努力进行探索，提高学生综合素质，引导学生全面发展。