六年级上册劳技《手缝基础针法》教学设计
手缝的基本针法
手缝的基本针法《手缝的基本针法》篇一嘿，你知道吗？手缝可是个超有趣又超实用的技能呢。
今天咱就来唠唠手缝的基本针法，那可真是门学问。
先说说平针吧。
这平针就像是一群规规矩矩的小蚂蚁，一个挨着一个，整整齐齐地向前爬。
我记得我第一次用平针缝东西的时候，那可真是状况百出。
我想缝个小布袋，就把布片拿出来，穿好线，然后就开始缝。
我觉得这平针嘛，简单得很，不就是把针从布的这头穿进去，再从那头穿出来嘛。
可实际上呢，我缝的线歪歪扭扭的，就像喝醉了酒的蚯蚓在布上乱爬。
我当时就想，这看似简单的平针，咋就这么难呢？后来我才明白，缝平针的时候啊，手得稳，针脚得均匀，就像走路一样，一步一个脚印，稳稳当当的才行。
平针在日常生活中可太常用了，比如说缝个衣服上的小口子，或者把两块布简单地拼接在一起，平针都能搞定。
再来说说回针。
回针就像是一个执着的小卫士，一步一回头。
它的针法是缝一针，然后再回退一点，再往前缝一针。
这针法缝出来的线特别结实。
我有一次给我的旧牛仔裤缝补丁，就用了回针。
那牛仔裤的破洞可不小，我就想，这得用个结实的针法才行。
回针就派上用场了。
我一边缝一边想，这回针虽然比平针麻烦点，但是缝出来的效果那是杠杠的。
就像盖房子，平针可能是简单搭个架子，回针就是用钢筋混凝土加固，特别牢固。
不过呢，回针也有个小缺点，就是缝得慢。
也许你会问，那要是着急缝东西怎么办呢？这时候就可以根据实际情况来选择了。
如果是缝那种需要特别牢固的东西，多花点时间用回针也是值得的。
还有一种针法叫锁边针。
锁边针就像给布的边缘上了一道小锁，把布边锁得紧紧的，防止它脱线。
我看我奶奶给我做小被子的时候就经常用锁边针。
她的手就像有魔法一样，那针在布边上来回穿梭，一会儿就把布边锁得整整齐齐的。
我自己试过锁边针，感觉像是在给布边编辫子，只不过这个辫子是用针线编的。
我刚开始锁边的时候，总是掌握不好力度，有时候把线拉得太紧，布边就皱起来了，像个小老太太的脸。
我就想，这锁边针也不是那么好驾驭的呀。
《手缝的基本针法》教案
《手缝的基本针法》教案教案名称：《手缝的基本针法》教案时长：1个课时（45分钟）教学目标：1.学生能够了解手缝的基本概念和使用的工具；2.学生能够掌握手缝的基本针法；3.学生能够运用所学知识进行简单的手工制作。
教学内容：1.手缝的基本概念和使用的工具；2.手缝的基本针法；3.手工制作示范。
教学准备：1.课件或黑板白板；2.手工制作材料（针、线、布料等）；3.教师准备的示范作品。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师引导学生回忆手缝的基本概念和使用的工具，并展示相关工具，如针、线、布料等。
Step 2：正文（25分钟）1.教师通过课件或黑板白板向学生介绍手缝的基本针法，如：直线针法、锁边针法、钉扣针法等。
并通过示范教学，让学生理解每种针法的使用方法和注意事项。
2.教师组织学生分组进行练习，让学生轮流演示各种针法，并相互检查和评价。
3.教师提醒学生在学习针法时注意保护手指，避免误伤。
Step 3：实践（10分钟）1.教师向学生介绍一个简单的手工制作项目，如手机壳、钥匙包等，并展示教师准备的示范作品。
2.教师分发相关材料并指导学生进行手工制作，学生可以根据自己的喜好和创意进行设计。
Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的教学内容，强调手缝的重要性和应用范围，鼓励学生继续探索手工制作的乐趣和创造力。
教学延伸：1.学生可以在家里或课余时间练习并制作更多的手工作品。
2.教师可以组织学生参加手工比赛或展览，提高学生的手工制作能力和艺术鉴赏能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解手缝的基本概念和使用的工具，并掌握了手缝的基本针法。
通过实践活动，学生能够运用所学知识制作简单的手工作品。
整个教学过程中，学生参与度较高，针对性强，激发了学生的学习兴趣和创造力。
但是教学时间有限，需要学生进行更多的实践和练习，以提高手工制作的技能和水平。
第4单元 布艺 2.手工缝纫基本手法(钉纽扣)
第4单元布艺 2.手工缝纫基本手法（钉纽扣）
【学校】航华二中【教师】罗雁
【课型】新授课【课时】1课时
【教学对象】六年级【教材】科教版《劳动技术》六年级
一、内容分析
科教版六年级第4单元布艺单元属于工艺技术模块，手工缝纫基本手法是第二部分加工与制作的内容，是布艺加工技能的基础，穿线、捏针、打起针结、打止针结直接影响学生作品的完成和布艺制作的效率。
二、学情分析
六年级学生有较强的好奇心和求知欲，愿意尝试和探究，但持久度不强，对单一重复的练习很快会失去耐心。
现在的学生生活中没有使用针线的机会，大部分学生从未拿过针线。
三、教学目标
知识与技能：了解布艺，学习布艺的工具使用方法及用途，学会穿线、捏针、打起针结、打止针结手工缝纫四种基本手法，并能利用这四种基本手法学会钉纽扣；
过程与方法：经历思考、套路、模仿、探究、评价交流、改进的学习过程，学会运用手工缝纫基本手法，学会钉纽扣；
情感态度与价值观：树立正确的劳动观念，感受劳动与技术创造活动的喜悦，懂得自己的事情自己做。
形成乐于交流、善与合作、勇于创新、积极的思维及行为模式。
四、教学重点、难点
教学重点：掌握手工缝纫四种基本手法，掌握钉纽扣基本方法
教学难点：打止针结
五、准备工具及材料
教师：多媒体PPT，视频微课，实物样品，自制教学工具；
学生：纽扣、针线、布、直尺、剪刀等。
六、教学过程
布艺2 手工缝纫基本手法活动评价表
班级学号姓名。
手工缝纫教案1
手工缝纫教案1
己制作或购买，使用时方便快捷。
在介绍手缝工具时，要让学生了解每种工具的使用方法和注意事项，以免在实际操作中出现问题。
三、手缝基本针法
1、起针结
起针结是手缝工艺中最基本的针法之一，也是起始缝线的方法。
它的打法简单，只需将线头压在面料上，然后用针尖将线头捏住，再拖过线尾，拉紧即可。
在实际操作中，要注意线头的长度，以免过长或过短影响缝制效果。
2、止针结
止针结是手缝工艺中最常用的针法之一，也是结束缝线的方法。
它的打法也很简单，只需将针穿过面料，然后将线头穿过针眼，再拔紧，即可形成一个结。
在实际操作中，要注意线头的长度和位置，以免影响缝制效果。
在教授手缝基本针法时，要让学生反复练，掌握每种针法的打法和注意事项，以提高实际操作的效率和质量。
通过本课程的研究，学生不仅可以了解手缝工艺的特点和优点，还可以掌握手缝的基本工具和针法，为以后的手工缝纫
打下坚实的基础。
同时，也可以培养学生的动手能力和创造力，让他们在手工缝纫中找到乐趣和成就感。
六年级上册劳动与技术教案浙教版（精选五篇）
六年级上册劳动与技术教案浙教版（精选五篇）第一篇：六年级上册劳动与技术教案浙教版六年级上册劳动与技术教学计划一、教材分析本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政类的手缝、洗涤、烹饪、编织、家用电器、种植等内容，学习技术类的纸工、泥工以及其他多种材料制作等项目。
为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本册教材正是以此为出发点而编排的。
二、教学目的1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。
4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。
5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。
三、教学重点、难点。
1、有效地增强学生的动手能力。
2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。
3、提高学生的整体素质。
四、教学措施。
1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。
2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。
3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。
2015年9月1、奇妙的针法教学目标：了解钩针技术在日常生活中的使用和装饰价值，掌握持针、绕线的方法，认识几种常见的编织记号，学会其编织的技巧。
课前准备：准备工具，并向女性家长请教，以促进孩子们编织技能的掌握。
教学过程一、学习材料的选择材料的选择上除了教材上运用的，还可以选择其它的线材，如彩带、开司米线、马海毛线等等，工具更是型号多样，棒针的型号从大到小有十几个品种，要求学生按线的粗细合理选择，棒针可以选用铝质或竹制的，钩针也有两种不同的式样，一般来说，教材中的较适合学生使用。
二、汇报课前的学习体会三、自学书上的制作步骤四、互帮互助可以发动男女学生之间互帮，开阔学生的设计思路，同时让对编织内容感兴趣的学生走得更快。
六年级上册劳技《手缝基础针法》教学设计
《2 手缝基础针法》教学设计学习内容学习手缝基础针法。
教学目标1.学习并且掌握手缝的基础针法。
2.了解直针法，钩针法，回针法，缭针法的具体步骤以及不同。
3.深入了解各种针法的基础上，知道怎么缝制小袋子。
教学重点学会并且掌握手缝的四种基础针法。
教学难点理解四种针法的不同以及使用。
教学准备针，线，剪刀，厚纸板，厚布块。
课时安排1课时教学过程教学环节教师及学生活动一、谈话导入：1、你平时遇到过衣服被划破、书包脱线裂开、带子短线等烦恼吗？学会了常用手针针法，掌握手针缝补技能，不仅能给自己的生活带来方便，还能使双手变得更灵巧。
2、板书课题：手缝基础针法二、观察思考：看一看，想一想，缝被子的线是怎样走针的？三、介绍基础针法：1、直针法。
这种只在正、反两面一针一针沿着直线缝的针法叫做直针法。
缝被子、缝棉衣中间的部分常常用这种针法。
2、钩针法。
钩针是面针往回穿引，里针向前穿引、底线线迹相互重叠的一种针法。
3、回针法。
与钩针走针方式大体相同，不同的是面线线迹紧相连、不重叠。
形成一条直线，底线线迹相互重叠。
4、缭针法。
缭针是斜着走针的，整个线迹像一跟弹簧似地。
四、指导缝制：1、试一试将两块布的短边内折约1厘米，用直针法缝1行。
2、在布块内折的一边用钩针法缝1行。
3、在另一块布内折的一边用回针法缝1行。
五、实践探索1、将2块布叠在一起，用缭针法缝袋子的三边。
2、在做好的袋子的顶部，用直线法疏缝2跟粗线做袋子的拎绳。
六、展示评价1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2. 自评，互评相结合，比比谁的袋子外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。
3. 将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。
板书设计手缝基础针法1、直针法2、钩针法3、回针法4、缭针法。
劳技教案第2课手缝基础针法
劳技教案第2课手缝基础针法
第2课手缝基础针法
教学目标：
1、认识四种手针针法，了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。
教学重难点：四种手针针法。
同方向针迹平行，且大致相等。
课前准备：针、线、厚纸板、练习布
教学过程：
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想，缝被子的线是怎样走针的？
（1）直针法
（2）勾针法
（3）回针法
（4）缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视，发现问题
（1）走针均匀
（2）同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程，明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求：
（1）布和线的使用要求。
（2）按三角针的要领，认真、仔细缝制
3、学生制作，教师巡视指导。
4、总结缝制要求：
（1）同方向针迹平行、且大致相等（2）拉线松紧适中
（3）正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品，学生评价
2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用，多实践。
板书设计：
手缝基础针法
直针法勾针法回针法缭针法。
手工缝纫教案
课题手缝工艺（4）课型授课时数
教学目标1、掌握三角针针法。
2、了解三角针的用途。
教学重点三角针针法的掌握
教学
难点
三角针针法的掌握
课前
准备
教（含情景设计）学生活动设计意图一、复习
（1）请每位同学缝5针手缉针、5针缭针。
（2）同桌两位同学互相检查。
（针迹是否符合要求、每一针是否平整、
针间距基本一致。
）
二、新授
A、三角针的用途
教师出示三角针针迹图板，向学生介绍三角针的用途：缝贴边（与缭针的功能一致）、做装饰花边。
B、三角针针法
1、教师示范三角针。
讲解：第一针将起线结藏在两层布的中间。
（A处）
第二针从B处自右向左进针，从C处出针，针距一般只能挑几根纱丝。
第三针从D处自右向左进针，从E处出针。
针距ED长0.1—0.2CM，不能挑着正面。
全班参与
学生比较陌生、针
法难度也比较大，
所以以教师讲解
为主。
依次反复成三角针。
2请学生观察讨论三角针针法的特点。
A整体缝针方向从左——右。
（与攻针、回针不同）
B每针的缝针方向从右——左。
C同方向的针迹平行且大致相等。
4请一位同学上台演示。
三、练习
每位同学缝一条10CM左右的三角针针迹。
四、看一段如何做布娃娃的录像。
3请学生自己动手
练习，教师巡视指
导。
教学拓展。
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xx学年第1学期
学 科：劳 技
班 级：六年级
任课教师：张 传 新
《2 手缝基础针法》教学设计
学习内容
学习手缝基础针法。
教学目标
1.学习并且掌握手缝的基础针法。
2.了解直针法，钩针法，回针法，缭针法的具体步骤以及不同。
3.深入了解各种针法的基础上，知道怎么缝制小袋子。
教学重点
学会并且掌握手缝的四种基础针法。
4、 缭针法。缭针是斜着走针的，整个线迹像一跟弹簧似地。
四、指导缝制：
1、 试一试将两块布的短边内折约1厘米，用直针法缝1行。
2、 在布块内折的一边用钩针法缝1行。
3、 在另一块布内折的一边用回针法缝1行。
五、实践探索
1、 将2块布叠在一起，用缭针法缝袋子的三边。
2、 在做好的袋子的顶部，用直线法疏缝2跟粗线做袋子的拎绳。
教学难点
理解四种针法的不同以及使用。
教学准备
针，线，剪刀，厚纸板，厚布块。
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师及学生活动
一、谈话导入：
1、你平时遇到过衣服被划破、书包脱线裂开、带子短线等烦恼吗？学会了常用手针针法，掌握手针缝补技能，不仅能给自己的生活带来方便，还能使双手变得更灵巧。
2、板书课题： 手缝基础针法
六、展示评价
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2. 自评，互评相结合，比比谁的袋子外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。
3. 将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。
板书Байду номын сангаас计
手缝基础针法
1、直针法
2、钩针法
3、回针法
4、缭针法
二、观察思考：
看一看，想一想，缝被子的线是怎样走针的？
三、介绍基础针法：
1、 直针法。这种只在正、反两面一针一针沿着直线缝的针法叫做直针法。缝被子、缝棉衣中间的部分常常用这种针法。
2、 钩针法。钩针是面针往回穿引，里针向前穿引、底线线迹相互重叠的一种针法。
3、 回针法。与钩针走针方式大体相同，不同的是面线线迹紧相连、不重叠。形成一条直线，底线线迹相互重叠。