少儿声乐课气息训练
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧儿童声乐学习中，发声训练是非常重要的一环。
发声的正确与否直接影响到儿童的声音质量和歌唱技巧的发展。
下面将介绍一些儿童声乐学习中的发声训练方法与技巧。
1. 呼吸练习：良好的呼吸控制是声乐学习的基础。
儿童可以通过练习深呼吸来加强肺部容量并掌握正确的腹式呼吸方式，即用腹部向内收缩呼气，用腹部向外扩张吸气，避免使用胸式呼吸。
可以通过吹气练习（如吹气球、吹蜡烛）来提高呼气的控制与稳定性。
2. 声音放松：在声乐学习中，儿童需要学会放松咽喉和颈部的肌肉，以减少不必要的张力，并能够自如地发声。
可以通过做面部按摩、张嘴、伸舌头的动作来放松肌肉，同时可以进行微笑练习，帮助儿童抬起舌头和喉咙。
3. 音阶训练：对于儿童声乐学习初期，音阶训练是必不可少的。
可以从简单的五声音阶开始，逐渐扩大范围，让儿童熟悉各个音的位置和音高。
可以结合唱歌与手势动作，帮助儿童更好地理解和记忆音高。
4. 发声姿势：儿童在发声时，应保持正确的身体姿势。
站立时，双脚略分开与臀部同宽，膝盖微微弯曲，让重心均匀分布。
上半身挺直，肩膀放松，头部微微抬起。
这样的姿势有助于保持良好的呼吸与发声状态。
5. 声音共鸣：儿童在发声时，应注重声音的共鸣与共鳴腔的运用。
可以通过练习发出“嗯”的声音，感受脸颊、头部和胸腔的共鸣。
可以通过练习唱“鸭子嘎嘎”、“飞机起飞”等含有共鳴腔的词语，帮助儿童感受共鳴腔的作用。
6. 歌曲练习：在发声训练中，歌曲练习是必不可少的。
儿童可以选择一些适合自己年龄和音域范围的歌曲进行练习，通过唱歌锻炼声音的技巧与表达能力。
可以结合发声姿势、呼吸和共鸣训练，将这些技巧应用到歌曲中。
7. 监听与模仿：儿童可以通过听一些优秀的儿童歌手的唱片或演唱会，来培养对优秀音乐的感受力和模仿能力。
可以尝试模仿歌手的发声、表达和演唱风格，帮助儿童学习到更多的歌唱技巧与表达方式。
8. 个人练习与集体演唱：儿童在声乐学习中既可以进行个人练习，也可以参加集体演唱。
少儿合唱气息训练方法
少儿合唱气息训练方法少儿合唱气息训练方法尽管合唱作品千变万化，风格五彩缤纷,但从少儿合唱的基本训练来讲,最重要的还是气息训练,音色统一训练与和声音准训练.下面给大家介绍少儿合唱气息训练方法，有兴趣可以了解一下!少儿合唱气息训练方法篇1各种发”咝”的练习是横膈膜的热身操。
但是横膈膜的作用与运动方式，胸腹式呼吸，急吸缓呼，急吸急呼等理性知识对于孩子来说不重要，重要的是在歌唱中形成运用的习惯,所以不用讲过多语言，应依靠指挥的手势感性学习。
第一种：瞬间吸气到深处，控制三秒，然后均匀细长地发“SI”，要求丝线不发抖，不断节，不变粗细。
第二种：快吸大口气，快而粗地把气呼出，使劲呼出时注重腰部的用力扩张，腹部的紧缩。
第三种：用模仿拍皮球和乒乓球的感觉，快速有弹性地发“SI”，要求胸和肩不要起伏，而腹部处灵活运动。
这三种方式相互交换调整，不仅让学生调整好歌唱状态，还非常有益于培养合唱团的凝聚力，让所有孩子与指挥的意图保持一致，同呼吸共命运，紧紧团结在一起。
但是，这种脱离出来的气息运动，如果不与歌唱结合是无法从中受益的。
所以这一环节花五至十分钟就够了，但是气息锻炼并没有结束。
“数口令”法。
用广播操中的八拍口令为发声内容，用高位置声音来读,通过改变节奏、速度、音调,练习不同的气息运动。
如以四拍读一个数，在用力的延长中既练习共鸣腔体又练习气息下沉，腰部着力支撑。
如以雄壮有力，中速稍快的节拍读，就练习爆发力，弹性，顿音等气息运动方式。
天鹅、小兔与大象的表演练习。
2/4 5 5│4 4 │3 3│2 —│1 1│5 1│2 3│2 —∶‖1 —‖同一首旋律，学生们可以把它唱成三种截然不同的动物形象，靠的什么呢?靠改变速度、力度、音域、音色和情绪，表现出天鹅的高雅优美，小兔的顽皮活泼，大象的笨重厚实。
而所有这些改变其实都是不同气息的变换运用。
天鹅——气息连贯而不松散，严格控制。
小兔——灵活弹跳而小巧。
大象——气息较强释放，沉到底部，又大口吸入补充。
有关童声合唱训练的方法
有关童声合唱训练的方法
童声合唱训练方法
为了全面推进素质教育，丰富校园文化生活，培养学生的音乐素质，营造浓郁的艺术氛围，特开展童声合唱训练。
训练对象：学校合唱团成员
训练目标：
规范学生发声，培养科学的发声方法。
提高学生对音乐的理解和表现力。
培养学生的团队合作精神和舞台表现能力。
训练方法：
（一）气息训练
气息是发声的基础，训练方法包括：
叹气放松练习，体会胸腹式呼吸。
打嘟噜练习，加强呼吸肌力量。
闻花香练习，改善呼吸控制。
（二）发声训练
根据学生的发声水平，进行不同的发声训练：
平稳连贯的唱法训练，提升声音稳定某。
某跳有力的唱法训练，增强声音穿透力。
（三）发音训练
注重咬字吐字清晰准确，纠正不正确的发音习惯。
结合发声训练，练习不同声母、韵母的正确口形。
朗读歌词，提高发音咬字的标准。
（四）音准训练
训练内容：排练选定曲目，如《乡间的小路》、《我爱米兰》、《共同长大》等。
训练时间：每周二、三早自习
训练原则：
循序渐进，由易到难。
注重实效，注重训练过程中的效果。
充分利用课堂时间，合理安排训练计划。
营造积极向上的训练氛围，激励学生学习热情。
通过系统的训练，我们将努力提高学生的合唱水平，让孩子们那甜美、纯净的童声合唱响彻校园，为学校增添光彩。
儿童声乐如何练声(3篇)
儿童声乐如何练声（3篇）儿童声乐如何练声（精选3篇）儿童声乐如何练声篇1一、呼吸训练。
有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力，人们赞叹说，他（她）中气很足，相反，有的人说话或唱歌音量很小，有气无力，上气不接下气，像蚊子嗡嗡叫一样，使人难以听清，这种人则中气不足。
其间除了身体素质的区别外，还有一个气息调节技巧问题，即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。
1、正常情况下，说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的，停顿则是在吸气时进行的。
如果是持续时间较长的讲话或朗诵，必然要求有比平时更强的呼吸循环。
讲话时的正确呼吸方法，应当采用由胸腹式联合呼吸法（也称丹田呼吸法），即运用小腹收缩，靠丹田的力量控制呼吸。
郭兰英在谈到运用这种呼吸方法时说：唱歌时小肚子常是硬的，唱的越高就越硬。
胸腹式联合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸两者之间，是二者的结合。
具体方法如下：（1）、吸气：小腹向内即向丹田收缩，相反，大腹、胸、腰部同时向外扩展，可以感觉到腰带渐紧，前腹和后腰分别向前、后、左、右撑开的力量。
用鼻吸气，做到快、静、深。
(2)、呼气：小腹差不多始终要收住，不可放开，使胸、腹部在努力控制下，将肺部储气慢慢放出，均匀地外吐。
呼气要用嘴，做到匀、缓、稳。
在呼气过程中，语音一个接一个的发出后，组成有节奏的有声语言。
这种呼吸方法可以使腹部和丹田充满气息，为发音提供充足的气，同时，由于小腹向内收缩，胸前向外扩张，以小腹、后腰和后胸为支柱点，为发音提供了充足的力。
气与力的融合，为优美的声音奠定了坚实的基础。
2、在讲话过程中，要处理好讲话和呼吸的关系，必须注意：第一，尽可能轻松自如，吸气要迅速，呼气要缓慢、均匀，吸入的气量要适中。
第二，尽可能在讲话中的自然停顿处换气，不要等讲完一个长句才大呼大吸，显得讲话很吃力。
还要根据自己的气量来决定是否用中途不便停顿的长句，不要为了渲染和曾强表达效果而勉为其难地为之。
那样，会适得其反。
第三，尽可能时讲话时的姿势有利于呼吸。
少儿声乐训练方法
少儿声乐训练方法声乐教学不只是让小学生学会几首歌曲，单纯地解决一些声音技巧问题，而是培养他们掌握科学的发声方法，把所学的声乐知识和技巧运用到歌唱艺术中去。
下面给大家介绍少儿声乐训练方法，有兴趣可以了解一下!(一)呼吸练习。
刚开始接触声乐的孩子往往是张口就唱的，这样就容易把声音都挤压在喉咙里，从而导致声音生硬，听起来很刺耳。
要让孩子们明白，呼吸是唱歌发声的基础动力，歌唱的呼吸要比正常呼吸更深一些，气息控制在下肋周围，形成歌唱发声的支持点。
同时经常纠正孩子们的呼吸紧张，吸气过多，吸气发出声音，耸肩等不良习惯。
(二)发声练习。
刚开始的发声练习要以中声区为主。
中声区的训练比较容易见效，因为练中低音的呼气压力较小，声带可以很自然地放松，不会对孩子的声带造成太大压力。
可以先用“??被颉斑洹蹦敢艚?邢滦幸艚椎难盗罚?诹废暗墓?痰敝幸?己⒆映⑹栽擞眯厍挥胪非坏墓裁?Ｔ谡莆樟艘欢ǖ募记芍?螅?俾??蚋咭衾┱埂８呱??难盗纺讯缺冉洗螅?蛭?粲蛟礁咂?⒀沽υ酱螅?菀自斐缮??*硗返慕粽牛?飧鍪焙蛴Ω酶挠谩拔亍蹦敢簦?嵘?呶坏匮罢彝非还裁?恢茫?欢瞎?獭⒗┐笠袅俊Ｉ?粢?笤踩螅?恢眉?猩钥亢笠坏恪Ｓ捎诙??纳??⒂?怀墒欤?冉现赡郏??礁咭羰保际潜咴嫡穸??飧鍪焙蛉绻?挥眉偕?⑸?幕熬捅冉先菀姿鸷ι??Ｒ虼瞬灰?つ康淖非笠舾咭膊灰?晃兜娜煤⒆拥囊羯??扇说囊羯?峡浚??返纳?羰峭ㄍ冈踩蠖?皇羌饬痢?/p>(三)把握适当的声乐训练时间，力度以及歌曲的难易程度。
孩子们的声带很稚嫩，在训练的过程要很准确的确保今天的训练量不会影响到孩子的声带健康。
声带在震动的过程当中必然会出现轻微的充血，再科学的演唱方法也避免不了这一点，所以在孩子声带充血的时候就必须停止以便让声带得到休息、恢复。
(轻微充血属于正常现象，但是如果不注意训练的“量”，导致声带严重充血的时候，就有可能引起病变造成声带损伤。
)对于歌曲难度这个问题更要掌握好，如果长期让孩子唱超过他音域范围的歌曲，很容易会让孩子养成挤压喉头的坏习惯，这对于后期的声乐学习是非常有害的。
少儿声乐训练方法及技巧
少儿声乐训练方法及技巧少儿声乐训练方法及技巧声乐教学中由于声乐教学语言语义的不确定性，学生对教师讲述的要求常常感到不易理解，教师采用形象的语言把比较抽象的概念具体形象化。
下文是由店铺为大家带来的少儿声乐训练方法及技巧，欢迎大家阅读浏览。
一、教师的教学语言要形象化声乐教学中由于声乐教学语言语义的不确定性，学生对教师讲述的要求常常感到不易理解，教师采用形象的语言把比较抽象的概念具体形象化。
如：训练气息下沉时，用闻花的动作，双手提水的感觉去体会就不至于把气吸到胸上。
“唱高音时要像跳高运动员起跳时脚先向下蹬，身体再向上抛的感觉” 等等。
在声乐教学中采用确切生动，形象的语言，比用单纯技术性的阐述，更易为学生所理解和接受。
二、用身体感触法学习、体验歌唱中的气息训练刚接触声乐的儿童，并不懂得如何去正确地运用气息。
我们可以将日常生活中常遇的一些例子，如吹蜡烛、打哈欠、闻花香等状态，让学生亲身体会。
例如，在气息训练过程中，我告诉学生，气息的保持就像充了气的气球，不能松懈。
可是他们怎能理解，于是就让孩子抚摸自己的肚皮和教师去抚摸孩子的肚皮，这样孩子就容易接受了。
从而陈述自己呼吸时身体器官的变化特征，用这种亲自体会的方式既可以提高学生的学习兴趣，同时也形象地解释了呼吸的原理。
而歌唱的.呼吸分为几种形式。
一是：快吸慢呼，具体作法是：急速吸气，略停顿后，缓缓呼出。
引导学生可以这样体会：想象突然串出一只老鼠，让人感到害怕，你惊奇地倒抽一口气，几乎喊叫出来，就停止在这种状态上。
几秒后，仿佛有一股外部的力量将慢吸慢呼：缓缓将气吸入，略停顿后再缓缓呼出。
可以这样体会：当你来到一片美丽的花丛中，你会忍不住闻每一朵鲜花，这时小腹向后推压，感到小腹在与这股外来力量的对抗中，气息缓缓呼出。
二是慢吸慢呼：缓缓将气吸入，略停顿后再缓缓呼出。
吸气一定要像闻花香一样自然、平静、柔和。
呼气时一定要均匀，有节制。
学生对于上述呼吸练习方法的正确掌握，一定程度上既能激发孩子学习声乐技巧的兴趣，又达到了学习声乐的目的。
少儿声乐教学
少儿声乐教学
少儿声乐教学
在少儿声乐教学中，气息控制是非常重要的一环。
在第一课时中，我们将研究如何正确地吸气和呼气。
首先，需要用口鼻吸气，将气息吸到两肋和后腰周围。
同时，呼气时要保持吸气的动作和状态。
可以通过“嗨”或者生活中的咳嗽来控制气息，这种力量是我们歌唱的起点。
练时可以使用“Si si si si si si”来
进行。
除了气息控制，音乐知识也是必不可少的。
在研究七个小音符时，我们需要认识它们的音名和唱名。
可以通过唱歌来加深记忆。
练时，老师可以拿出卡片，要求学生快速唱出上面的音符，或者进行类似摘苹果的游戏。
研究歌曲《摘星星》是本课时的重点。
先通过一个故事引入，讲述一个小朋友发现一个看不见的小朋友在哭泣的故事。
然后进行随琴唱词和释意，最后进行表演唱。
在研究第二段歌词时，可以通过类似的方式来进行教学。
儿童声乐发声训练曲
儿童声乐发声训练曲一、气息训练气息是声乐发声的基础，儿童在声乐学习中需要掌握正确的呼吸方法，通过练习气息来提高声音的质量和稳定性。
以下是一些适合儿童进行气息训练的曲目：1. 《小星星》：这首歌曲节奏明快，适合儿童用轻快的语气和简单的音域进行练习。
2. 《摇篮曲》：这首歌曲节奏缓慢，需要儿童用缓慢的气息和柔和的声音来演唱。
3. 《两只老虎》：这首歌曲有一定的节奏和音域要求，适合儿童在气息训练中进行挑战。
二、发声训练发声训练是声乐学习的核心，儿童需要通过发声训练来掌握正确的发声方法和技巧。
以下是一些适合儿童进行发声训练的曲目：1. 《茉莉花》：这首歌曲旋律优美，适合儿童用柔和的声音和较高的音域进行练习。
2. 《小燕子》：这首歌曲需要儿童用跳跃的声音和较低的音域进行练习，以锻炼声音的弹性和灵活性。
3. 《粉刷匠》：这首歌曲需要儿童用较响亮的声音和较高的音域进行练习，以锻炼声音的亮度和穿透力。
三、音准训练音准是声乐演唱的基础，儿童需要通过音准训练来掌握准确的音高和音调。
以下是一些适合儿童进行音准训练的曲目：1. 《欢乐颂》：这首歌曲旋律简单，适合儿童初步了解音高和音调的概念。
2. 《送别》：这首歌曲有一定的音高和音调变化，适合儿童在音准训练中进行挑战。
3. 《摇篮曲》：这首歌曲需要儿童用柔和的声音和较低的音域进行练习，以锻炼声音的稳定性和准确性。
四、节奏训练节奏是声乐演唱的骨架，儿童需要通过节奏训练来掌握正确的节奏感和节拍感。
以下是一些适合儿童进行节奏训练的曲目：1. 《两只老虎》：这首歌曲节奏明快，适合儿童初步了解节奏的概念。
2. 《小星星》：这首歌曲节奏变化多样，适合儿童在节奏训练中进行挑战。
3. 《摇啊摇》：这首歌曲需要儿童用缓慢的节奏和柔和的声音进行练习，以锻炼声音的控制力和感受力。
五、表现力训练表现力是声乐演唱的灵魂，儿童需要通过表现力训练来掌握正确的情感表达和声音表现技巧。
以下是一些适合儿童进行表现力训练的曲目：1. 《春天来了》：这首歌曲情感欢快，适合儿童用轻快的声音和愉悦的情感进行练习。
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歌唱气息的训练要点
一、歌唱呼吸和日常呼吸的区别
1、吸气时：
日常状态：吸气肌肉群作用下腔体扩张空气进入肺部
歌唱状态：跟日常状态几乎一样，只不过作为“容器”的身体，扩张更积极，吸气程度更深，更强调多用腹式呼吸
2、呼气时：
日常状态：绷起的吸气肌肉群瞬间放松
歌唱状态：绷起的吸气肌肉群慢慢松劲；跟日常状态完全不同，所以需要大量练习
二、何为歌唱中的气息支持
1、歌唱中的气息支持指的是跟呼吸有关的两组肌肉群之间的力量对抗
2、气息支持的说法不应理解为静止而僵硬的，而是始终运动和灵活的，只有气息流动起来，声音才不仅会有弹性，还能保持高位置
三、呼吸训练需要注意的问题
1、呼吸训练始终要结合歌唱，是歌唱发展着呼吸，而不是呼吸发展着歌唱
2、初级阶段，是在打开喉咙发声的基础上练气；高级阶段，则是在气息基础上练声
3、“大换气，小偷气，不多吸，留余地”，呼吸训练切勿程式化，要根据乐句的音高、音量、长短、强弱甚至声音的色彩和表现来决定和采取不同的换气、用气技巧，学会经济的用气
四、游戏化呼吸练习方法
1. 腹式呼吸体验练习
练习一：仰卧a）头枕腹部体验；b）平躺吸气，呼气的同时举腿（腿离开地面即可，不要举的很高）呼气时，嘴里说“嘶”或唱一个音，可以是短音，也可以是较长的音
练习二：“拔萝卜”“马车夫”姿势：在做上述系列动作时，膈肌和腰腹肌肉会强制性地发力，从而得到锻炼。
通过这个练习，也可以让学生更明确感受到，到底那些肌肉群是需要在呼吸和歌唱时积极运动的，以达到强化膈肌、腰腹肌肉的动作记忆的目的
2. 气息控制力练习
练习：a）连续性的“嘶”，直到感觉气息不够为止；b）断开跳音“嘶”，速度由慢至快；c）三个一组的“嘶嘶嘶”，前两个为短跳音，最后一个为长音
3. 长气息练习
练习：“放鞭炮”游戏：吸一口气，模仿放鞭炮发出“噼里啪啦、噼里啪啦”的声响，直到气息用尽为止，在速度不变的前提下，不断增加一口气重复的次数
4. 课堂操作注意事项
（1）练习时要关注学生的参与度和体验度
（2）气息练习都不是一蹴而就的，要鼓励学生有恒心
（3）尽可能地开发练习的趣味性，弥补重复练习的枯燥乏味。