幼儿园中班音乐活动《蚂蚁搬豆》教案
幼儿园中班音乐活动说课教案《蚂蚁搬豆》
幼儿园中班音乐活动说课教案《蚂蚁搬豆》一、活动目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。
2.能够理解歌词内容，体验歌曲中的角色情感。
3.培养幼儿的节奏感、合作意识及音乐欣赏能力。
二、活动重难点重点：学会演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。
难点：理解歌曲中的角色情感，培养合作意识。
三、活动准备1.教学材料：歌曲《蚂蚁搬豆》的音乐带、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、音响设备。
3.教学环境：宽敞的教室，布置成森林场景。
四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做“森林探险”游戏，引导幼儿进入森林场景。
2.邀请幼儿分享他们所知道的关于蚂蚁的知识。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《蚂蚁搬豆》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
3.教师引导幼儿理解歌词内容，讲解蚂蚁搬豆的故事。
4.教师与幼儿一起演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现。
（三）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演歌曲中的蚂蚁、大象等角色，进行角色扮演。
2.教师指导幼儿模仿角色的动作和语气，体验歌曲中的情感。
3.教师组织幼儿进行角色扮演表演，培养幼儿的合作意识。
（四）音乐游戏1.教师设计“蚂蚁运豆”音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
2.游戏规则：幼儿分为若干小组，每组排成一列，一名幼儿手持豆子，通过传递方式将豆子运送到终点。
3.教师播放歌曲《蚂蚁搬豆》，幼儿在音乐节奏中完成游戏。
1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
2.教师组织幼儿进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
五、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同体验音乐游戏的乐趣。
2.在家庭中，鼓励家长与幼儿一起演唱歌曲《蚂蚁搬豆》，培养幼儿的音乐兴趣。
六、活动反思1.教学过程中，教师注重培养幼儿的音准、节奏感和音乐欣赏能力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.角色扮演环节，让幼儿更好地理解歌曲中的角色情感，培养他们的合作意识。
3.音乐游戏环节，既巩固了歌曲的学习，又锻炼了幼儿的团队合作能力。
中班音乐教案及教学反思《蚂蚁搬豆》
中班音乐教案及教学反思《蚂蚁搬豆》一、教学目标1.学习歌曲《蚂蚁搬豆》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的团队协作精神，提高合作意识。
3.培养幼儿的观察力和想象力，激发创造潜能。
二、教学重点1.学习歌曲《蚂蚁搬豆》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点1.歌曲中部分旋律的掌握。
2.幼儿合作意识的培养。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《蚂蚁搬豆》的音频、视频、歌词卡片。
2.教学器材：音响、投影仪、白板。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿观察教室里的蚂蚁图片，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《蚂蚁搬豆》的音频，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。
（三）团队协作活动1.将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
2.教师为每个小组发放歌词卡片，要求小组成员合作完成歌词的排序。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，培养团队协作精神。
（四）歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，每组派一名代表进行表演。
2.教师对幼儿的表现进行点评，鼓励优秀的小组和个人。
六、教学反思本节课通过歌曲《蚂蚁搬豆》的学习，幼儿在音乐方面的表现如下：1.歌曲学习方面：大多数幼儿能够掌握歌曲的旋律和节奏，但仍有部分幼儿在歌曲中的部分旋律上存在困难。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对这部分幼儿的关注，采取个别辅导的方式，帮助他们克服困难。
2.团队协作方面：通过团队协作活动，幼儿的团队协作精神得到了提高，但仍有部分幼儿在合作过程中表现出依赖性。
我将在今后的教学中，加强对这部分幼儿的引导，培养他们的独立思考能力和合作意识。
3.表演方面：幼儿在歌曲表演过程中，表现出较高的积极性，但部分幼儿在表演时紧张，缺乏自信。
我将在今后的教学中，加强对幼儿的鼓励和表扬，提高他们的自信心。
《蚂蚁搬豆》中班游戏教案（通用5篇）
《蚂蚁搬豆》中班游戏教案（通用5篇）《蚂蚁搬豆》中班游戏教案（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《蚂蚁搬豆》中班游戏教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。
《蚂蚁搬豆》中班游戏教案篇1活动目标：1、通过互相配合，协作完成任务。
2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：大的报纸团或皮球作豆子活动过程：1、请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。
（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）2、请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3、设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。
请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。
教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。
但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。
所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
《蚂蚁搬豆》中班游戏教案篇2设计意图：在平时游戏活动中，发现我班幼儿对球很感兴趣，如滚球、抱球等，根据幼儿这一特点，设计本次体育游戏。
活动目的：1、练习向指定方向自然跑；2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小。
活动准备：1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个；2、大、小球若干个。
活动过程：1、老师和幼儿一起做热身运动“早早起”，稳定幼儿情绪。
2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿：“小朋友，这是什么？”（蚂蚁）。
对，这是蚂蚁。
今天，老师要和小朋友来做一个游戏“蚂蚁搬豆”，好不好？（好）。
3、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰——给幼儿挂上，开始游戏。
中班音乐活动《蚂蚁搬豆》教案
一、活动名称：中班音乐活动《蚂蚁搬豆》教案二、活动目标：1. 感受歌曲的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 发展幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、活动准备：1. 教具：蚂蚁头饰、小豆子道具、音乐播放设备。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 热身活动：邀请幼儿模仿蚂蚁搬豆的动作，感受蚂蚁的勤劳和合作精神。
2. 教学歌曲：教师播放《蚂蚁搬豆》歌曲，引导幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学唱歌曲，教唱重点歌词，如“蚂蚁搬豆，搬啊搬啊搬”。
4. 歌曲表演：幼儿分组，每组扮演蚂蚁，进行歌曲表演，感受合作乐趣。
5. 创意环节：邀请幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料，创作蚂蚁搬豆的场景。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家与家人一起模仿蚂蚁搬豆的动作，感受家庭合作氛围。
2. 环境创设：在班级环境中布置蚂蚁搬豆的场景，引导幼儿观察和欣赏。
3. 音乐活动：开展类似的音乐活动，如《小兔子乖乖》、《小松鼠》等，让幼儿体验不同歌曲的乐趣。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《蚂蚁搬豆》歌曲，并能参与表演。
2. 教学难点：歌词的记忆，蚂蚁搬豆动作的协调。
七、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做蚂蚁搬豆的舞蹈动作，引导幼儿模仿蚂蚁的样子。
2. 学习歌曲：教师播放《蚂蚁搬豆》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词的意义，帮助幼儿理解蚂蚁的勤劳和合作精神。
4. 歌曲表演：幼儿分组，每组扮演蚂蚁，进行歌曲表演，培养幼儿的集体合作意识。
5. 创意环节：邀请幼儿用画笔、剪刀、胶水等材料，创作蚂蚁搬豆的场景，培养幼儿的动手操作能力。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括歌曲学唱、舞蹈表演和创意制作等方面。
中班音乐活动《蚂蚁搬豆》教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解蚂蚁搬豆的故事情节，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现蚂蚁搬豆的过程。
3. 情感目标：培养幼儿团结合作的精神，体验集体活动的乐趣。
二、活动准备1. 教具准备：蚂蚁头饰、小豆子道具、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿进行舞蹈动作。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：教师讲述蚂蚁搬豆的故事，引导幼儿了解蚂蚁团结合作的精神。
3. 学习歌词（5分钟）：教师教唱歌曲《蚂蚁搬豆》，让幼儿跟唱，并解释歌词的含义。
4. 学习动作（7分钟）：教师示范蚂蚁搬豆的舞蹈动作，引导幼儿模仿，注意动作的准确性。
5. 实践演练（5分钟）：幼儿分组进行实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 展示环节（3分钟）：每组幼儿展示学习成果，其他幼儿观看并给予掌声。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置蚂蚁搬豆的主题场景，让幼儿随时随地感受蚂蚁团结合作的精神。
3. 教学游戏：设计蚂蚁搬豆相关的教学游戏，如蚂蚁运豆子、蚂蚁捉虫子等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中相互帮助、相互学习。
3. 定期对教案进行调整和优化，使其更符合幼儿的发展需求。
4. 注重家园共育，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学方法1. 直观演示法：教师通过动作示范，让幼儿直观地了解蚂蚁搬豆的过程。
2. 情境教学法：创设蚂蚁搬豆的情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
3. 游戏教学法：设计蚂蚁搬豆相关的游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
4. 家园共育法：家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的音乐兴趣。
幼儿园中班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思
幼儿园中班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思一、教案概要1.1 教学目标通过《蚂蚁搬豆》这首歌曲，帮助幼儿在游戏中认识不同音高、速度和节拍，培养他们对音乐的兴趣和感觉，同时提高他们的语言、体育和社会技能。
1.2 教学内容•学习歌曲的歌词和旋律•认识音高的高低•把握歌曲的速度和节奏•进行简单的音乐游戏，如模仿音乐动作等1.3 教学重点•精确掌握歌曲歌词和旋律•能正确模仿音乐动作1.4 教学难点•能辨认歌曲的节奏和速度1.5 材料准备•歌曲《蚂蚁搬豆》录音•幼儿所喜欢的玩具或物品二、教学过程2.1 热身让孩子们站在原地，教唱《你好，你好》，让他们用手和身体的动作跟着节拍跳。
2.2 引入歌曲•通过演唱引入《蚂蚁搬豆》这首歌曲。
•让幼儿在听歌时发现歌曲中的快慢和高低。
•引导幼儿认识音高的高低。
2.3 歌曲学习•分段学唱歌曲•让孩子们在唱歌时跟着歌曲的节奏和速度摆动身体。
2.4 音乐游戏•让孩子们抱着自己喜欢的玩具，随着歌曲的速度和节奏，模仿蚂蚁搬运物品的动作。
2.5 再次唱歌•帮助幼儿掌握歌曲的高低和节奏。
•再次唱歌时，让他们跟着歌曲的速度做出比较规律的动作。
2.6 结束•让孩子们站在原地，练习自己的音乐动作或跟着歌曲的节奏做自己的动作。
三、教学反思通过本次教学，我发现孩子们对音乐充满了好奇心和兴趣，他们对歌曲的响应能力也很好。
在引入歌曲时，我可能过于着重于歌曲的高低而忽视了他们对歌曲的整体感知。
下次教学时，我将更注重孩子们对歌曲的理解和整体感知。
同时，在音乐游戏环节，可以增加更多的玩耍方式，以激发孩子们的兴趣，更好地加深他们对音乐的理解和感官体验。
幼儿园中班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思
“幼儿园中班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思”一、教学目标1.学习歌曲《蚂蚁搬豆》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.通过歌曲教学，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学重点1.学习歌曲《蚂蚁搬豆》的旋律和歌词。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
三、教学难点1.歌曲中快慢节奏的变化。
2.歌曲中动词的准确表达。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《蚂蚁搬豆》的音频、歌词卡片、蚂蚁搬豆的图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《蚂蚁搬豆》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师出示蚂蚁搬豆的图片，引导幼儿观察并讲述蚂蚁搬豆的故事。
2.歌曲教学（1）教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
（2）教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
（3）教师引导幼儿注意歌曲中快慢节奏的变化，以及动词的准确表达。
（4）教师组织幼儿集体演唱歌曲。
3.歌曲表演（1）教师组织幼儿分组，每组代表一个蚂蚁家庭。
（2）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐节奏进行表演。
（3）教师观察幼儿表演，给予鼓励和指导。
4.活动延伸（1）教师引导幼儿讲述自己知道的关于蚂蚁的故事。
（2）教师组织幼儿进行蚂蚁搬豆的游戏，培养幼儿的团队合作意识。
六、教学反思1.优点（1）教师通过图片、歌曲、歌词等多种形式，激发了幼儿的学习兴趣。
（2）教师注重培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识，使幼儿在活动中得到全面发展。
（3）教师及时给予幼儿鼓励和指导，提高了幼儿的自信心和表现力。
2.不足（1）歌曲教学过程中，部分幼儿对快慢节奏的变化掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
（2）在歌曲表演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要教师在今后的教学中更加关注幼儿的情感体验。
3.改进措施（1）针对幼儿对快慢节奏掌握不足的问题，教师在今后的教学中可以设计更多有趣的节奏练习，提高幼儿的节奏感。
（2）在歌曲表演环节，教师可以创造更多机会让幼儿展示自己，鼓励幼儿大胆表现，培养他们的自信心。
幼儿园中班民间音乐活动教案：蚂蚁搬豆
幼儿园中班民间音乐活动教案：蚂蚁搬豆一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蚂蚁搬豆的故事背景，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现蚂蚁搬豆的过程。
3. 情感目标：培养幼儿团结合作的精神，体验集体活动的乐趣。
二、教学内容1. 故事导入：讲述蚂蚁搬豆的故事，引导幼儿关注蚂蚁团结合作的精神。
2. 歌曲学唱：学习歌曲《蚂蚁搬豆》，让幼儿感受歌曲的节奏和韵律。
3. 动作编排：根据歌曲内容，编排动作，表现蚂蚁搬豆的过程。
三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，调动幼儿的积极性。
2. 故事导入：讲述蚂蚁搬豆的故事，引导幼儿关注蚂蚁团结合作的精神。
3. 歌曲学唱：学习歌曲《蚂蚁搬豆》，让幼儿感受歌曲的节奏和韵律。
4. 动作编排：根据歌曲内容，编排动作，表现蚂蚁搬豆的过程。
5. 集体表演：全体幼儿共同表演歌曲，感受团结合作的乐趣。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在动作编排中的创意和表现力。
3. 听取幼儿和家长的反馈，了解活动的效果，不断调整和改进教学方法。
五、教学资源1. 故事课件：蚂蚁搬豆的故事课件，用于导入活动。
2. 音乐素材：歌曲《蚂蚁搬豆》的音频文件。
3. 动作图示：蚂蚁搬豆的动作图示，方便幼儿学习和参考。
4. 表演道具：蚂蚁造型的头饰，增强活动的趣味性。
六、教学准备1. 物质准备：制作蚂蚁搬豆故事的课件和动画视频，准备歌曲《蚂蚁搬豆》的音乐文件，准备动作示范图和动作指导文本。
2. 环境准备：布置一个温馨且具有探索氛围的音乐活动室，确保音响设备正常运作。
七、教学步骤1. 导入活动：通过播放蚂蚁搬豆的动画视频，引起幼儿的兴趣，讲述蚂蚁搬豆的故事，引导幼儿理解蚂蚁的团结精神。
2. 学唱歌曲：播放歌曲《蚂蚁搬豆》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
3. 分句学唱：将歌曲分成几个部分，一句一句地教唱，确保幼儿能够准确地学会每一句。
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教学资料参考范本
幼儿园中班音乐活动《蚂蚁搬豆》教
案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。
2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。
活动准备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子
头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当
蚂蚁洞口
活动过程：
一、开始部分：谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看
是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？
你在哪里见过它？引导幼儿讨论。
二、基本部分：
1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这
只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。
）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。
）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。
2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言
来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得
直摇头。
）引导幼儿一同边说边创编动作。
讨论：“小蚂蚁搬不动
豆子怎么办？谁有好办法？” 请幼儿根据自己的认识自由回答；老师
给予肯定。
3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？” 引导幼儿看图后自由交谈。
教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，
想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。
” 巩固歌词：“小蚂蚁
想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友---”
4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。
师生共
同把两幅图编成一首儿歌读一遍。
5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，，我们一起来听一听好吗？” （好）教师看着图完整的清唱一遍
歌曲。
提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）
那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，
师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。
6、学唱歌曲，创编动作。
1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。
2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。
3）跟着琴声再来唱一遍。
跟随录音
机唱两遍。
4）声音由低到高唱二遍，幼儿边唱边自由创编动作。
5）
整体唱，分组唱，个别唱。
引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。
引导幼儿根据歌词大胆
创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。
教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理
解团结起来力量大的道理。
教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。
三、结束活动，做游戏：
请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。
边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小
朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐
一起走动。
游戏反复进行。
四、活动延伸：在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团
结
五、小结与反思：
本节课是一节音乐游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴
友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。
知道有困难找大家帮助。
用音乐游戏来培养幼儿的道德品质，让幼儿
能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友
好交往。