印染花布
印染花布课件
环境污染严重、能源消耗大、附加值低、缺乏技术创新等。
发展方向
加强技术研发、优化产品结构、推行绿色印染、提高产品附加值等。
新技术对印染花布行业的影响与推动
影响
缩短生产周期、提高生产效率、降低成本、提高产品质量等。
推动
促进产业升级、增加企业竞争力、推动印染花布行业向高端化发展等。
印染花布行业的绿色发展趋势与挑战
04
印染花布的市场应用
印染花布在服装领域的应用
时尚服装
印染花布因其丰富的色彩和独特的图案而受到时尚行业的青睐。在时装秀和 时尚杂志中，我们经常可以看到印染花布制成的服装，如连衣裙、上衣和裤 子等。
运动服装
运动品牌也发现了印染花布的潜力，将其应用于运动服装系列中，打造出更 加时尚、动感的运动装备。
发射构成
以一个点或多个点为中心，向周围 发射出基本单位纹样，形成一种有 方向的构成形式，具有动感。
对比构成
将两种或多种不同的基本单位纹样 并置在一起，产生一种对比鲜明的 构成形式，具有个性感。
综合构成
将多种不同的基本单位纹样综合运 用，产生一种丰富多变的构成形式 ，具有层次感。
印染花布图案的色彩搭配与效果
特点
每种印染花布都有其独特的特点和应用场景，如活性印染花 布环保性能高，涂料印染花布颜色鲜艳多样，数码印染花布 图案精细度高等。
02
印染花布的生产工艺
印染花布生产工艺流程
• 配布→缝头→退浆→煮练→漂白→染色→印花→后整理→缝边→检验→包装→出厂。 • 织物缝头: 将织物拼接成匹，织物幅宽方向的缝头，采用搭缝拼接。 • 退浆: 用退浆剂去除织物上浆料的过程。 • 煮练: 用烧碱溶液去除织物上的天然杂质和浆料。 • 漂白: 用氧化剂去除织物上的色素。 • 染色: 用染料将织物染成各种颜色。 • 印花: 在织物上印制各种花纹、图案。 • 后整理: 使织物具有柔软性、弹性、抗皱性、防水性、抗静电性等功能。 • 缝边: 将织物的边沿缝制成整匹，使织物更加美观、耐用。 • 检验: 对产品进行质量检验，保证产品符合要求。 • 包装: 将产品进行包装，方便运输和储存。 • 出厂: 将产品出厂，交货给客户。
第16课 印染“花布”(课件)
栀子花 课 程 拓 展
栀子花植物的干果
栀子果黄
课 程 拓 展
苏木内含苏木红色素
苏木染出来的粉色
课 程 拓 展
紫草
紫草根
紫草根染出的紫色
课 程 拓 展
枇杷叶
用枇杷叶提取的色素 染出的棕色。
大家熟悉的
课 程 拓 展
草莓，它的叶子 可以提取出黑色 素，印染黑色。
印染“花 岭南美术布 ”四年级上
你知道这些花布叫什么名字？是怎么制作出来的吗？
蓝印花布印染技艺是一种靛蓝 花布的防染印花方法，染料是从蓼 蓝草中提取的。防染用的豆粉、石 灰混合成的糊状物俗称"灰药"，此 糊状物是通过型版而漏印到坯布上 ，形成花纹。待布匹浸染晾干后， 去掉"灰药"的部分是白色花纹，其 他就是染上去的颜色。
靛蓝染色剂
蓼 蓝 草
板蓝根
染色剂来自板蓝根和蓼蓝草
灰浆
豆粉和石灰混合磨制的填充灰浆
厚牛皮纸制版
用厚牛皮纸制版
置版填浆
生活中的蓝印花布
在宋代叫做药斑布，在清代叫做浇花布。
印染花布的历史
这是唐代印染 织物，花纹通过折 叠、扎结浸染后形 成。1968年出土于 新疆。
印染花布的历史
印染中的扎染在中国约有1500年的历史。 现存最早的实物是东晋年代的绞缬印花绢。
第三步：展，者悬挂晾干，完成折染花布的制作。
辐射折染
十字折染
平行折染
思考练习一
看一看成品，你能分辨出这些花布用的是什么折法吗？
辐射折染
平行折染
十字折染
思考练习二
看一看成品，你能分辨出这些花布用的是什么染法吗？
印染
折染
内容：使用配发的工具颜料和白布，运用学习过的知识， 通过折染的方式，制作两款不同样式的花布。（不同的 折法和染法结合）
岭南版小学四年级上册美术《印染“花布”》教案教学设计
岭南版小学四年级上册美术《印染“花布”》教案教学设计岭南版小学四年级上册美术《印染“花布”》教案教学设计第17课：印染“花布”教学目标：1.知识与技能：①尝试染纸设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。
②能尝试不同的折法、染法、印染出来各种色彩对比的图案。
2.过程与方法：①通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系。
②在尝试与探究中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化。
③探究“辐射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的地折叠、印染、提高设计的能力。
④在想象创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创造力。
3.情感：感受历史悠久的的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。
教学重点：尝试“染纸”设计制作过程。
教学难点：能尝试不同的折法、染放，印染出各种不同色彩对比的图案。
教学过程：课堂导入：1.创设情境：从多媒体课件中欣赏印染艺术品和学生作品。
让学生了解印染艺术与生活应用的关系。
①提供印染的生活用品，激发学生记忆与联想，如衣服、围巾、窗帘。
②思考：这些图案纹样有什么共同特点？2.通过欣赏，感知我国民间传统的印染工艺。
①感受对称与均衡的艺术手法，启发设计构思。
②体会扎染图案与蜡染图案不同的美感效果，启发创作思路。
3.尝试与探究：①自由尝试探讨“折法——对边折叠、对角折叠”、“染法——点染、浸染”的技能、体验不同的折叠、印染方法，感受其图案形态的千变万化。
②探究尝试“辐射折染、十字折染”的折、染的技巧，感受有目的地折叠、印染，提高设计的能力，培养学生艺术探究的兴趣。
5. 探究设计与应用的关系。
①讨论：怎样的图案才合适做床单、头巾、灯罩、花伞、桌布、窗帘、衣服用的花布图案。
②尝试、体验：怎样的折叠、印染才能印染出对称、均齐不对称的图案纹样。
③欣赏折法——染法——色彩运用。
5.想象创作。
引导灵活运用这点、印染的方法，培养创造力。
①思考：我设计的花布可以做什么用？②想象创作：纸材选择；折法选择：饿按法选择。
岭南版美术四年级上册《16.印染“花布”》说课稿1
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿1一. 教材分析岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》是一节实践性很强的课程。
教材以印染花布为主题，旨在让学生了解和掌握印染的基本技巧，并运用这些技巧创作出具有个人特色的花布作品。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到各种各样的印染产品，对印染有一定的认知基础。
学生的动手能力强，好奇心重，对新鲜事物充满好奇，愿意尝试。
但同时，学生对印染技术的理解和运用还需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解印染的基本技巧，并运用这些技巧创作出具有个人特色的花布作品。
2.过程与方法：学生通过实践，掌握印染的技术，提高动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，体验到创作的乐趣，增强对美术的热爱，培养审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握印染的基本技巧，创作出具有个人特色的花布作品。
2.教学难点：学生对印染技术的理解和运用，以及创作出具有独特风格的花布作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践教学法和小组合作教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示印染作品的图片，引导学生进行欣赏和分析；提供印染材料，让学生亲自动手实践；小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种印染作品，引导学生对印染产生兴趣，激发学生的创作欲望。
2.知识讲解：简要介绍印染的基本技巧，包括印染的方法、工具和材料。
3.实践操作：学生根据所学知识，选择合适的印染方法，进行花布创作。
4.小组讨论：学生将作品展示给小组成员，共同欣赏和分析，提出改进意见。
5.总结提升：教师对学生的作品进行评价，引导学生总结印染的技巧，并鼓励学生在生活中运用所学知识。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出教学重点。
印染花布种类
印染花布种类
印染花布的种类非常多样，以下是一些常见的种类：
1. 花色布：花色布是指具有各种花纹和图案的织物。
它可以使用传统的手工印染技术或者机械印染技术制作而成。
常见的花色布有花卉图案、动物图案、几何图案等。
2. 打印布：打印布是通过印刷技术将花纹直接印在织物上的一种布料。
打印布通常使用机械设备来完成，可以实现复杂的图案和丰富的色彩效果。
3. 蜡染布：蜡染布是一种传统的手工印染工艺，主要流行于印度尼西亚和非洲等地。
在制作过程中，使用蜡在织物上涂抹出花纹，然后将其染色。
蜡的部分会阻止染料渗透，形成独特的花纹效果。
4. 水墨画布：水墨画布是一种以中国传统水墨画为灵感的印染布料。
它通过运用水墨画的线条和笔触效果，在织物上创造出极具艺术感的花纹。
5. 缎面布：缎面布是一种具有光泽和光滑手感的印染布料。
它通常使用高密度的细纱制成，表面光滑而有光泽，适合制作高档服装和家居用品。
6. 蕾丝布：蕾丝布是一种以花边为特色的印染布料。
它可以通过印刷、绣花或者钩编等技术制作而成，给人一种精致和浪漫的感觉。
这只是印染花布的一小部分种类，实际上还有很多其他的变种和特殊工艺。
每一种印染花布都有自己独特的魅力和用途，可以根据需要选择适合的款式和材质。
四年级上册美术教案及教学反思-6.16 印染花布丨岭南版
6．教师展示自己课前做好的微课视频，向学生展示不同的折染方法。
创作不同的折法、染法。
掌握具体的创作方法，激发创作灵感。
7．想像创作。
布置作业：尝试探索不同的折法设计一块美丽的“花布”。
6．学生尝试用不同的折法、染法、印染出不同的色彩对比的图案。
灵活运用折叠、印染的方法，培养其创作力。
拓展学生的创意思维，深化美术与生活的结合，加强学习效果。
板书
印染花布
辐射折染 平行折染 十字折染
折——染——展
教学反思
课堂的导入部分给同学们展示了利用旧衣布印染出的或色彩艳丽的围巾；或色彩素雅的玩偶、手拎包；或插着毛茸茸尾巴草的布艺花瓶……一下子激发了孩子们浓厚的学习兴趣。接着，引导学生进行观察、触摸，感受扎染、蜡染、镂空的不同效果，不同艺术特点，并让学生通过探讨折法以及进行尝试印染小花布，并在尝试中发现问题，同学们与老师交流，再观看老师示范解决问题，层层深入自主学习，学生探索解决重难点，最后用扎染的方法设计制作出色彩斑斓、肌理纹路各异的艺术作品。
教学重点
掌握折法、染法的技巧，学习印染设计制作过程。
教学难点
尝试不同的折法、染法、印染出各种不同色彩对比的图案。
教学内容
分析
本课属于“设计应用”学习领域。本课教材内容分为三部分：一是欣赏具有民族风格的印染作品；二是印染的各种设计方法与步骤；三是印染“花布”的设计与应用的关系。
教学策略
本课可让学生通过各种印染活动，了解我国传统的民间印染工艺，探究折叠、印染的技能技法，产生传承与尝试设计的兴趣，并且了解印染与生活的应用关系，探索设计与应用的关系。教学时，要发挥学生的主观能动性，设计有趣的观察欣赏活动，有合作探究意识的小组合作活动，培养设计意识，提高动手制作能力。
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计4
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计4一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
通过学习，学生能够运用各种材料和工具，创作出具有独特风格的花布作品。
教材内容丰富，步骤清晰，既注重学生的个性发展，又强调合作与交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对印染艺术有一定的认知。
他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但同时注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们集中精力完成作品。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印染花布的基本技巧和创作方法，能够独立完成一幅花布作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何设计出独特且具有创意的花布图案。
五. 教学方法1.引导式教学：教师引导学生观察、分析、实践，提高学生的动手能力和创新能力。
2.合作学习：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作精神。
3.实物演示：教师进行实地操作，为学生提供直观的学习体验。
六. 教学准备1.教材、课件：准备《印染“花布”》的相关教材和课件。
2.材料和工具：准备印染花布所需的材料（如布料、染料、印章等）和工具（如毛笔、调色板等）。
3.作品展示：收集一些印染花布的作品，用于教学展示和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些印染花布的作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍印染花布的历史和特点。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解印染花布的基本技巧和创作方法，让学生明确学习目标。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和实践，尝试运用所学技巧和创作方法，完成一幅花布作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。
《印染花布》课件
3
家具覆面材料
印染花布还可用于家具的覆面材料，如沙发、椅 子等，使家具更具时尚感和个性化。
服饰配件领域应用
服装面料
印染花布在服装面料方面有着广泛的应用，可制作出具有民族风 情和时尚感的服装。
围巾、领带
印染花布还可用于制作围巾、领带等服饰配件，为穿着者增添亮 点和魅力。
鞋帽、箱包
将印染花布应用于鞋帽、箱包等产品的制作中，可丰富产品的款 式和风格，满足不同消费者的需求。
民族文化
印染花布作为一种传统的 手工艺品，承载了丰富的 民族文化，是民族认同和 文化传承的重要载体。
时尚文化
随着时尚潮流的发展，印 染花布也在不断创新和变 革，成为时尚界的重要元 素之一。
02
印染花布的制作工艺
原料选择与准备
纤维原料
选择适当的纤维原料，如棉、麻、丝 、毛等，根据产品需求确定纤维长度 、细度等指标。
。
蜡染花布
以蜡为防染剂，在布上绘制图案后 染色，再经脱蜡形成色底白花的效 果，风格古朴自然。
扎染花布
通过扎结、捆绑等方式对织物进行 防染处理，染色后形成独特的色晕 和纹理，具有浓郁的民族特色。
现代创意印染花布
数码印花
采用数码打印技术将图案直接打 印在织物上，色彩鲜艳、图案精
细，具有现代感和时尚感。
将印染花布技艺列入非物质文化遗产名录，加强对其的保护和传承 工作。
建立博物馆和传承基地
建立印染花布博物馆和传承基地，展示传统技艺和历史文化，吸引 更多人关注和参与。
创新设计理念在印染花布中的应用
融合现代审美
将现代审美理念融入印染花布设计中，创造出更符合现代 审美需求的产品。
创新图案设计
运用现代设计手法，创新印染花布的图案设计，使其更具 时尚感和艺术感。
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些 不 同 的 方 法 ：
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印染花布种类
• 最著名的花布种类
– 蓝印花布 – 蜡染花布 – 彩色花布
蓝印花布
蓝印花布
• 蓝印花布是一种按中国民间传统工艺制作的手工 印花布。
• 蓝印花布蓝白二色，色彩深沉明快，图案朴实典 雅，具有浓厚的乡土味。
工艺的三种基本类型。
•
因用蜂蜡作防染剂而得名，距今已有二千
多年的历史。蜡染制品的花样饱满、层次丰富，
蜡染纹样多以花草树木和几何图形为主，兼有
适量的虫鱼鸟兽。
• 贵州民间蜡染
•
除了图案精美外，还在于蜡冷却后在织物
上产生龟裂，色料渗入裂缝，得到变化多样的
色纹，俗称“冰纹”。同一图案设计，做成蜡
染后可得到不同的“冰纹”。因此“冰纹”也
藏青；绿色有胡绿、豆绿、叶绿、果绿、墨绿等。
印染花布的介绍
• ……
•
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上 染白、成布还
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• •
2、一定要想好了再画，不然就会浪费了一张纸。 3、要准备好材料。 4、画完了的作品一定要收好，这样就不会弄丢了。
印染花布
➢ 印染花布的历史 ➢ 印染花布的介绍 ➢ 欣赏印染花布 ➢ 印染花布的制作 ➢ 如何印染花布
印染花布的历史
•
• •
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唐 汉 不官商 矿早
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, ,
纺 织 印 染 工 业 的 发 展 逐 渐 取 代 了 这 一 传 统 工 艺 。
期 染 加染期 将、
印 染 花 布 的 历 史
印染的发展历史
•
随着染色工艺技术的不断提高和发展，我国古
代染出的纺织品颜色也不断地丰富。
•
有人曾对吐鲁番出土的唐代丝织物作过色谱分析，
共有24种颜色，其中红色的有银红、水红、猩红、绛
红、绛紫；黄色有鹅黄、菊黄、杏黄、金黄、土黄、
茶褐；青、蓝色有蛋青、天青、翠蓝、宝蓝、赤青、
是蜡染手工艺的独有特征，“冰纹”被誉为蜡
染的“灵魂”
蜡 染 花 布
其他彩色花布
花布
花布
印花布制作
古代印染花布的制作过程
现代印染车间
我们自己的制作过程
我们的作品
我 们 作 品
我们的收获
经过了这次的 “简单”而又“好玩”的制作过程， 我们总结出了以下几点：
1、在制作过程中要小心。因为一旦你画错了的话， 就没办法改了。
• 在宋元蓝印花布称为“药斑布”， 在明清又称作“浇花布”。
• 蓝印花布的纹样图案都来自于 民间，反映了百姓的喜闻乐见， 寄托着她们对美满生活的向往 和朴素的审美情趣
湘西土家族凤凰蓝印花布
蓝 印 花 布
蜡染印花布
蜡染花布
•
蜡染是一种古老的防染工艺，古称“蜡
缬”，与绞缬、夹结一起被称为我国古代染缬