第二讲_美学学科的诞生和发展

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美学概论知识点总结

美学概论知识点总结

美学概论知识点总结美学是研究美、审美和艺术的学科,是哲学的一个分支。

它探讨人类对美的认知与感知,以及美的本质、规律和价值。

在美学中,人们可以了解艺术和美的定义、特征、起源、发展、分类、价值评价、经典理论等相关内容。

美学是一个综合性学科,跨越了哲学、艺术、心理学、社会学和文化学等领域。

在本文中,我们将对美学的相关知识点进行详细总结。

一、美学的起源和发展1. 古希腊美学:古希腊是美学的发源地之一,古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德对美学理论有重大影响。

柏拉图强调理念世界中的“美”是超越个体感官的普遍真理;亚里士多德则强调个体经验和感知的重要性,提出“概念”和“感性”之间的关系。

2. 文艺复兴时期的美学:文艺复兴时期是欧洲艺术、文化和美学的重要发展时期。

在此期间,人们重新审视和推崇古典美学,大量重现了古希腊、古罗马的艺术作品和理论,在美学理论方面,达·芬奇、拉斐尔等艺术家对美学作出了重要贡献。

3. 近代美学:欧洲近代美学的发展与启蒙运动和工业革命有着密切的关系。

启蒙运动强调理性和科学,对美学理论有所影响。

康德提出了“审美判断”的理论,开创了近代美学的新篇章。

4. 当代美学:20世纪以来,当代美学在逻辑实证、心理学、社会学、文化研究等领域有了新的突破和发展。

当代美学呈现出多元化、开放性和跨学科特点,与社会现实和文化形态密切相关。

二、美的概念与特征1. 美的定义:美是一种审美体验的结果,既包括客观的艺术作品本身,又包括主体的审美感受和心理活动。

美的定义是一个复杂的哲学问题,古今学者关于美的定义各有不同,多从客观、主观、相对、绝对等多个角度来进行阐释。

2. 美的特征:美具有客观性与主观性、统一性与多样性、审美独立性与社会历史性等特征。

美不仅是客观存在的艺术作品,更是人类主体性意识的审美心理活动,是主客观之间相互作用的结果。

美是统一的,又充满多样性,因人类的审美情感和文化背景的不同而呈现出多样化的表现。

第二讲:美学的研

第二讲:美学的研
• • • “感性知识的完善”显示出鲍姆嘉通力图沟通“感觉”和“理性”的理论思 路。 鲍姆嘉通改变了之前美学的艺术理论的地位,把美学纳入理性主义的哲学体 系中,给美学奠定了一个哲学的坚实基础。 “感性知识的完善”显示出鲍姆嘉通试图建构一个融合感性和理性的美的观 念的思想,这直接开启了之后德国古典美学的核心思想,可以说之后德国古 典美学始终是把审美置于感性和理性这一二元结构体中思考的。 日本学者明治维新之后全力脱亚入欧,引进大学学制时把《Aesthetica》用汉 字“美”对译,中国留日学生约定俗成,引进了中国现代《美学》。

后学科时代的美学
• 后本质主义时代言说美的新方式: 不借助本质主义思维方式从事美学研究,寻求审美实践 活动的相通性而非相同性,既否定本质主义式的抽象同 一性和概念普遍性的专制,同时,也要避免片面强调审 美实践活动的差异性具体性而走向全面取消美学学科存 在的弊端。 美是一个开放的家族:维特根斯坦的“意义即用法”“家族相似”理论 • 词的意义不在词的字典上的意义,而在词的用法。意义是语境生成的。 “用法即意义”扭转了意义生成的传统偏见:语言与世界的对应关系或 符合关系或指涉关系是意义的源泉和根据。现在,意义的根据是语言与 世界的语境关系:语言的意义取决于使用语言的环境。同一句话,同一 个词,在不同的使用环境中具有不同的意义,因此,语词并没有固定不 变的意义,它随着语境的变易而变易,当然,这种变易并非随意地,而 是受到多人共享的语境制约的。 • “美”不具有普遍的抽象本质,但这并不意味着“美”就不具有相通性。 “美”的相通性可以以“家族相似”的方式存在:这种相似不是由一个 本质统帅的相同,而是“和而不同”式的家族相似。同一个家族成员之 间的“家族关系”就是共同点的不断出现和消失的关系。“美”是一个 开放的家族。

美学的发展历程以及关于美学的教学课件

美学的发展历程以及关于美学的教学课件

美学的发展历程以及关于美学的教学课件一、美学是一门年轻有古老的学科1、美学产生和发展的漫长历程美学的产生和发展,经历了一个漫长的历史过程。

先有审美意识,后产生美学思想,到了近代美学才作为一门学科得以建立起来。

审美意识指的是人通过实践活动体现出来的尚不成熟、不自觉或不清晰的对自身审美需要和外在对象的审美意义,以及二者之间所构成的审美价值关系的心理反映形式,主要包括审美趣味、审美观念、审美理想等。

可分为初级审美意识和高级审美意识。

美学思想比审美意识更进一步,是思想主体较自觉地对艺术、美或相关问题进行的自觉的、有一定普遍性、理论性的思考,并通过语言加以表述而产生的理论性成果。

人对于美的事物之所以美在观念上进行概括和辨析,标志着人类对美进行理论研究的开始,标志着人类美学思想的形成。

美学则是有意识地对审美现象作整体性、系统性思考所获得的系统理论原始人类生产活动中的审美实践原始人类生产活动中的审美实践:从大量出土的原始工具中,我们就可以清晰的看到人类的审美创造从无到有,从不自觉地自觉的演变过程。

我国旧石器时代的石器还相当粗糙,器型很不规整,多为一器多用;旧石器中期的石器在形体上明显趋向光洁、规则,并富有秩序和韵律感,功能上开始分化;旧石器晚期和新石器时代,人类所制作的石器不仅在功能上高度分化,在选材和制作工艺上也表现出相当高的技巧和水平,而且根据用途定型化。

这种从拙到精,从粗到细的不断追求过程,不仅是技术进步的结果,而且隐藏了人们追求非功利的视觉形式快感的审美意识和动机,已包含着原始的审美内涵。

原始人的装饰在漫长的劳动实践过程中,人类创造了最初的精神产品—装饰品。

利用兽的牙、骨,以及贝壳等进行雕磨、钻孔,以期创造并美化生活。

原始艺术——根据考古发现和文献记载,人类远古时代就已经产生了诸如绘画、雕刻、歌谣、音乐、舞蹈等艺术活动。

阿尔塔米拉山洞壁画击石拊石,百兽率舞。

(《尚书·益稷》)若国大旱,则帅巫而舞雩。

美学全书重点总结

美学全书重点总结

【美学】未特殊标记则为选择题考点。

第一节美学的学科属性一、美学的诞生与学科发展1.简述美学学科形成的三个阶段/美学成为一门独立的学科。

第一阶段是【审美意识】,审美意识是人类在实践中萌发出来的有不明晰审美追求的意识。

第二阶段是【美学思想】,美学思想奠基于审美意识,是主体对审美现象的理性认识。

第三阶段是【美学学科】的建立,它是从整体上系统地思考审美现象所获得的理论体系。

2.美学作为一门独立学科的标志:(1)有专门的、系统的美学著作问世;(2)形成了独立的、区别于其他学科的研究对象和范围3.“美学”-鲍姆加登(鲍姆嘉通)-“美学之父”。

鲍姆加登 1750 年出版的《美学》,【美学】成为一门独立学科。

“Aesthetic”一词来自希腊文,意思是"感性学",后来翻译成汉语就成了"美学"。

4.西方美学在中国的传播:途径一:来华传教士的翻译传播代表:德国传教士花子安(花之安)的《大德国学校论略》《教化仪》途径二:转借日本的翻译——代表:日本学者中江肇民 1883 年翻译《维氏美学》二、美学是一门研究审美现象的综合性人文学科1.美学 VS 自然科学、社会科学?作为人文学科的美学与自然科学、社会科学的研究对象不一样。

美学作为人文学科与自然科学、社会科学的研究方式和方法也不相同。

第二节美学的研究对象一、美学史上对美学研究对象的 4 种代表性看法。

美学是研究美和美的规律这样一门学科;美学是研究艺术的;美学是研究审美经验和审美心理的学科;①研究人自身的审美经验的,研究人的审美感受、感情、体验②是以审美心理活动为美学主要研究对象美学研究对象是人和现实之间的审美关系。

各个观点下的知识点:观点一:美学是研究美和美的规律的学科1.代表人物:柏拉图(原名阿里斯托克勒)2.代表作品:《大希庇阿斯篇》(西方文学史上第一篇专门研究美的著作)3.影响:美学在古希腊没成为一门学科,但开始研究美本身、美的本质观点二:美学是研究艺术的学科代表人物:德国古典美学的集大成者黑格尔《美学》观点三:美学是研究审美经验和审美心理的学科【两层次】层次一:研究人自身的审美经验代表:实用主义美学家:杜威《艺术即经验》分析哲学:维根特斯坦:词的意义即用法层次二:比审美经验深一层,研究审美心理活动19 世纪德国:费希纳《实验美学》和《美学入门》(四)观点四:美学是研究人和现实之间的审美关系的学科:代表人物:中国美学家蒋孔阳《美学新论》二、对美学学科研究对象的认识【美学】的研究对象是:体现着人与世界审美关系的一切审美现象或审美活动。

美学学科的产生和发展

美学学科的产生和发展

⼦,儒道两派的审美教育思想是对峙的。

但是它也包括审美教育,主张仁学教育并⾮摒弃情感⽽⼀味强调道德,他始终强调诗教、乐教。

作为道家学派创始⼈的⽼⼦是根本否定任何功利,以“⽆为⽽⽆不为”的哲学原则,即“道”取代之,其实也包含着深刻的美学问题。

儒家强调功利的审美教育,道家主张超功利的审美修养,各有⽚⾯性,⼜可能互补。

这两学派的审美教育思想,对汉代以后封建制度的审美教育都产⽣了深远的影响。

王国维在1906年发表的《论教育之宗旨》中,指出教育的宗旨在于培养“完全之⼈物”,所谓“完全之⼈物”,是指在“⾝体能⼒”和“精神能⼒”两⽅⾯都得到和谐的发展的⼈。

蔡元培作为教育家和美学家,提出审美教育理论,审美教育,蔡元培称之为美感教育,⼜称之为情感陶养,是应⽤美学之理论于教育,以陶养感情为⽬的,并且提出“以美育代替宗教”的主张,他在任教育总长时,提出了“五育”并⾏的教育⽅针。

从历史上关于美育的种种界定我们可以得到这样⼏点启⽰:1、美育具有通过情感陶冶使⼈成为完全的⼈的养成功能;2、美育与智育、德育、体育等教育既相联系⼜有区别,是⼀种具有独⽴性的教育活动;3、美育的实施必须应⽤美学理论和各种审美现象。

这些启⽰都是宝贵的,它能使我们从不同的侧⾯更准确、更完备地去认识美育也更科学地界定美育。

将美育作狭义和⼴义的两种界定:狭义的美育通常称为审美教育,指以陶冶⼈的情感、培养⼈的审美能⼒为⽬的的⼀种教育。

⽽⼴义的美育则指美的教育,是运⽤美学理论和美的现象,在审美关系中实施教育以培养⼈爱美、审美、创美素质及能⼒的⼀种教育活动。

四、美学与美育的关系 美学与美育是相关⽽不相同的学科。

美学是对⼈类审美实践活动的概括和总结,是具有⾃⾝独⽴完整性的理论学科,⽽美育则是运⽤审美原理在教育⽅⾯的⼀种实践及其概括和总结,是美学与教育学交叉渗透所产⽣的应⽤学科。

美学是美育的母系学科,美育的实施有赖于美学理论的指导。

《美学》第一章考点手册

《美学》第一章考点手册

《美学》第一章绪论考点1美学的诞生与学科发展(★三级考点,单选、简答)L美学作为一门独立学科的确立,有两个,要标志:(1)有专门的、系统的美学著作问世。

(2)形成了独立的、区别于其他学科的研究对象和范围。

2.美学学科形成的三个阶段:(1)第一阶段是审美恚识,审美意识是人类在实践中萌发出来的不明晰的审美追求。

(2)第二阶段是美学思想,美学思想奠基于审美意识,是主体对审美现象的理性认识。

(3)第三阶段是美学学科的龙立.它是从整体上系统的思考审美现象所获得的理论体系。

3.美学学科形成的三个阶段:(1)第一阶段是审美恚识,审美意识是人类在实践中萌发出来的不明晰的审美追求。

(2)第二阶段是美学思想,美学思想奠基于审美意识,是主体对审美现象的理性认识。

(3)第三阶段是美学学科的珑立,它是从整体上系统的思考审美现象所获得的理论体系。

4.空Jt室也指人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识。

它往往通过具体感性的审美活动体现出来,缺乏明确而系统的理论表述,故而不成熟,不自觉。

5.审美意识可分为初级审美意识和高级审美意识两个层次。

型组更Jt越最典型地体现在原始初民的生存活动中,高级审美意识更为成熟、自觉,且更为贴近对世界和人生的整体理解,也更具有普遍性,有更广泛的涵盖面。

6.中西方悲剧意识的区别:一是西方的悲剧意识一开始就与宗教意识紧密联系在一起,西方悲剧里崇尚的实际是一种牺牲精神,是为宗教理想而献身从而在人生中求得永恒的行动:与此相关,西方美学更关注人类本身的悲剧性和人生的幻灭感。

而中国古代宗教意识相对淡薄,悲剧意识与宗教意识没有直接联系。

二是就结局而言,中西古代悲剧大相异趣,中国古代文学中的大团圆结局作为一种特定的审美模式,体现着高级的审美意识。

7.【美学思想】奠基于审美意识,是审美意识的进一步发展,是思想主体对审美现象某些本质、特征、规律比较自觉的理性认识。

以明确的理论观点和概念范围来表述自觉、系统的理论性思考。

美学原理02中国美学的开始与发展

美学原理02中国美学的开始与发展中国美学的开始可以追溯到古代的儒家学说,它将美学观念融入于人伦道德和政治实践之中。

儒家强调人与人之间的关系,认为社会和谐可以实现个体的美好生活。

他们提出了“和谐”、“端正”、“和美”的概念,将美与正直、公正、仁爱等道德理念相结合,以达到社会道德的完善。

此外,儒家学派还涉及了茶道、音乐、书法、绘画等艺术形式的研究,将这些艺术形式视为实践美学的手段。

宋代是中国美学发展的一个重要时期。

宋代诗人蔡襄提出“诗有意义”、“诗有声韵”、“诗有形象”,强调意境、音韵和形象在诗歌中的作用,对后来诗歌创作产生了深远影响。

此外,宋代文人还注意到自然的美和人造的美的结合,形成了“山水甲乙辩”、“山不在高有仙则名”等观念,强调自然美和思想美的统一元代是中国美学发展的另一个重要时期。

元代文人认为美学的根本在于情感的表达,主张通过艺术表达人类的内心世界。

元代文人将自己的思想和感情融入到戏剧、词曲中,从而使这些艺术形式更富有感染力和艺术性。

元代文人还特别关注人物形象的刻画,强调艺术家应当通过绘画和雕塑等手段,将人物的精神世界和心理描绘出来,以实现艺术的价值。

到了近代,中国美学又面临了新的挑战和变革。

19世纪末20世纪初,中国经历了一系列的社会变革和政治运动,这也影响了中国美学的发展。

这个时期,许多文人学者开始关注中国传统文化的批判和反思,倡导“救亡图存”、推崇“实用主义”的思潮。

他们认为批判传统美学观念,赋予艺术实际意义,将美学观念与现实社会相结合是中国美学发展的必由之路。

总之,中国美学的开始与发展可以追溯到古代的儒家学说,其中强调了美与道德、政治、社会的关系。

宋代、元代和明清时期,中国美学经历了一系列的变革和发展,倡导了人与自然、人与人之间的关系以及情感的真实表达等观念。

在近代,中国美学面临了新的挑战和变革,倡导批判传统美学观念,将美学观念与现实社会相结合的思潮。

这一系列的发展和变革,为中国美学的研究和实践提供了丰富的资源和思路。

美学概论(1—4)

美学概论第一章什么是美学第一节美学学科的发展史美学作为一门独立的学科,是由德国哲学家鲍姆嘉通于1750年在其所著的《美学》一书中首次提出来的。

鲍姆嘉通因此成为“美学之父”。

一、美学学科的形成人类直接或间接地注意到美的现象和诗意创造的世界,并对其进行有意识的思考,是从公元前6世纪的古希腊和中国开始的。

古希腊:毕达哥拉斯学派:宇宙是由数构成的,美即数字。

柏拉图:“美本身”亚里士多德:“诗学”是研究所有诗性活动的形式的学问。

中国:孔子:把美与善联系起来:“诗可以兴”美的现象和艺术的世界之所以在公元前6世纪-5世纪进入人类的思考,原因如下:①原始巫术神话思维开始解体,理性思维崛起。

②人类艺术活动从原始巫术活动那里获得了相对独立性。

二、美学学科如何能够成立自从美的现象进入人类的思考之后,美的现象向人类的思维提出了一些尖锐的问题:诗性的或审美的现象是理性的还是非理性的?如果是理性的,那么其真正的品质是什么?它与科学、哲学和伦理学等有何区别?如何把它们之间的界限清晰地描述出来?一个学科要成立,必须具备下列条件:⑴必须有确定的研究领域,在整个人类知识体系中不可缺少;⑵特殊任务,形成自己要解决的问题领域;⑶形成与这项研究领域相适应的研究方法去解决其问题。

美学学科成立所需的这些条件,在18世纪的欧洲形成了。

贡献:维科提出应该建立一种相当于逻辑学、哲学的“新科学”。

克罗齐认为它就是“美学”。

维科对“诗性智慧”的揭示深入到了一个重要的根基,这就是诗性活动的本性和它在人类文化中的奠基地位。

四、鲍姆嘉通对“美学”的设定德国哲学家鲍姆嘉通(1714—1762)对诗性活动领域的分析,不是返回到历史的起源处,而是纯粹对人的心智的逻辑分析。

他把审美现象这种感性的活动置于理性认知之前,把它确定为朦胧的认识活动。

并对应地提出了相对于逻辑学的“aesthetics”,即“感性学”,它就是一种研究感性观念或者“朦胧的观念”的学问。

作为一门独立的学科,它给感性认识提供规则,并探求“感性认识的完善”——美。

第二讲 美学学科的诞生和发展


西班牙著名壁画《受伤的野牛》
原始岩画,抽象的形式,生动生活,恰是 贝尔所说“有意味的形式”。
1879年发现的西班牙阿德塔米拉史前洞穴壁画
2、美学思想阶段 A 能够借助语言文字形式进行传播。
B 美学思想具有比较自觉的理论形态, 能够揭示审美现象某些内在本质的理性 认识,具有一些明确的理论观点和概念 范畴。
3、美学学科阶段
美学作为一门独立学科的的两个基本条件: 一、应当有专门的美学著作,这样,美学问题 就能在专门的著作中得到独立研究,系统阐释而不 再只是散见于哲学或文艺理论作品中;
二、是应当有不同于其他学科的独立的研究对
象和范围。
美学作为一门独立的美学学科成立的标志应是 1750年德国美学家鲍姆嘉通的《美学》发表为标志 的。鲍姆嘉通也因此被称为“美学之父”。鲍姆嘉 通原作是“Aesthetic”,即“阿斯特惕克”,它的原 意就是感觉的意思,鲍姆嘉通认为美学是研究人的 感觉的学问,人的心理有三个部分,一个是感觉的 “情”,一个是理智的“知”,一个是行为的 “意”,而人的审美显然不是理性的认识活动这种 高级活动,而是一种感性的低级活动,如果感性认 识符合理性的规定,是一种“感性认识的完善”, 那么这就是美,如果这种感性认识不符合理性的规 定,则是丑的。
席勒提出“感伤的诗”与“素朴的诗”、“美 育”、“审美的人”、“游戏冲动”等概念,把美 学与人的生存境界联系起来,使得美的研究深入到 了一个新的高度。
可以说德国古典美学是美学学科的完善与美学 学科古典形态的最完美的体现。
三 美学的现状与未来
1、被压抑的“感性学”
在西方两千多年的思想史上,到十八世纪之前, 一直都只有理性的学问,没有感性的学问。人们一 直追求理性的可靠的知识,感性一直被认为是不可 靠的,一直是受轻视和排斥的。 柏拉图、亚里士多德、笛卡尔

美学第一章~~~第二章知识点总结

第一章绪论第一节美学是一门什么样的学科1、美学研究的对象是审美现象,即处于人与世界的审美关系中的现象或审美活动,艺术活动研究是美学研究的中心。

2、美学是一门关于审美现象的综合性的人文学科(美学学科性质),包含三个层面:1美学研究对象是审美现象也即审美活动;2美学是一门人文学科;3美学是一门综合性的人文学科。

3、美学研究的方法是多样的、综合的。

首先,美学研究比一般人文学科更为注重感性的经验、情感的契合、心灵的碰撞,更多的要求经验科学的配合和协助;其次,美学必须广泛吸收其他人文学科以及自然科学、社会科学的成果。

再次,美学的核心方法是哲学方法。

第二节美学的诞生与学科发展1、美学发展的三个阶段(或三个层次)1审美意识:指人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识,可分为初级审美意识和高级审美意识。

2美学思想:奠基于审美意识,是思想主体对审美现象某些本质、特征、规律比较自觉的理性认识,以明确的理论观点和概念范围来表述自觉、系统的理论性思考。

3美学学科:奠基于审美意识和美学思想,是以审美现象为专门课题,从整体上独立地、系统地思考审美现象所获得的理论体系。

2、美学确立的标志:一是有专门的、系统的美学著作问世;二是形成了独立的、区别于其他学科的研究对象和范围。

美学创始人为鲍姆加登(“美学之父”),他于1750年出版《美学》一书。

第三节美学的哲学基础1、中国当代美学理论的哲学基础:以马克思主义唯物史观为哲学基础,具体说来,是以马克思的实践论和存在论思想为主干,同时吸收人类思想史上各种哲学思想的精华。

2、马克思的实践论首先,马克思的实践概念是在继承和批判西方传统时间观念、特别是德国古典哲学的实践概念的基础上形成和发展起来的。

其次,马克思的实践概念是生成的。

再次,物质生产劳动是人最基础的实践活动,它最终决定着包括艺术、审美活动在内的精神生产活动和人的一切其他实践活动。

3、实践含义:“人的感性活动”,人类自我创化并变革世界的现实活动,人的整个社会生活世界的根本基础,“社会生活在本质上是实践的”。

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▪ 但是,在这种实用性 的活动中,原始人加 工的石器,作的壁画 尽管质朴、古拙,是 为了教给人们狩猎的 技巧或表示狩猎成功 的庆贺,但慢慢地已 不仅仅只是为了使用, 已有了审美意识的萌 芽,可以发现他们最 初的对美的事物的追 求。
西班牙著名壁画《受伤的野牛》
原始岩画,象的形式,生动生活,恰是 贝尔所说“有意味的形式”。
B 美的本意是羊人为美,人戴着羊的面 具跳舞,美起源于图腾崇拜。
羊伴随着羌族人部落集团自身来源的传说、 种的繁衍活动以及人们的社会组织和制度而发 展起来,羊逐渐成为羌人氏族的标志和符号, 继而演进到了一个独特的崇拜时期——羊图腾 崇拜阶段。
萧兵先生解释“美”的最初含义时就极力主张 美的本意应是“羊人为美”,他说:“美的原来含 义是冠戴羊形或羊头装饰的大人(大是正面而立的 人,这里指进行图腾扮演、图腾乐舞、图腾巫术的 祭师或酋长),最初是羊人为美,后来演变为‘羊 大为美’。”
第一章:美学学科的 诞生和发展
第一节 从美字到美学
一 从美字的本意看人类审美活动的发生
美字在甲骨文中的写法
1、关于“美”字本源意义的不同意见
A 美的本意是羊大为美,羊大滋味美,因此美 起源于味觉。
《说文解字》:美,甘也,从羊从大。羊在六 畜,主给膳也,美与善同意。
问题:
“美” 的这种解释来自于《说文解字》,但“美”字 最早是在甲骨文里出现的,许慎在汉代是没有见过甲骨文的, 众所周知甲骨文是在19世纪末20世纪初才得以重见天日, 为世人所知的,许慎主要是根据篆文而不是根据甲骨文来解 释“美”的,他生活的时代里美字产生的年代也已经有两三 千年的历史了,他对美的原初意义的解释也只是一种推测。 所以我们把许慎对“美”字的解释作为证据来断定“美”字 的意义就是“羊大”吃起来味道美也不是完全靠得住的,不 是搬出许慎来就万事大吉了。
逃避灾祸:
云南达嘎一带的壮族地区,流行着姑娘用 “黑子”的野果,把牙齿染黑的传统,她们认 为牙齿越黑越美。(越南也有)
坦桑尼亚许多民族的姑娘都有在脸上刺花 的习俗。
显示身份与社会地位:
塞内冈比亚许多富有的黑人妇女穿着很小的 鞋子,以小为美。(中国的“小脚为美”)
古埃及人以头尖为美。
为生产服务等: 赵武灵王的“胡服骑射”。 牛仔服的布料及样式。
--《国语》
儒家: 尽善尽美、思无邪、文质彬彬、乐 而不淫、哀而不伤……
在《论语》里,“美”这个字共出现14次,有10 次相当于“善”的意思,如“君子成人之美”、“里 仁为美”、“先王之道,斯为美”等,因此,外在形 式的美必须和内在的美相结合,才是儒家的美学传统。 “如有周公之美者”,但是如果“骄且吝”,也不足 观。他们特别强调社会人格之美,孔子对于“君子” 的理想,对于“士”不可不弘毅的要求,对于“忧道 不忧贫”、“朝闻到昔死可也”“颜回乐处”的赞扬, 都显示出一种理想人格的美。从根本上说,儒家的美 学是一种美与善相通一的美学,带有强烈 的伦理倾向。
1879年发现的西班牙阿德塔米拉史前洞穴壁画
2、美学思想阶段
A 能够借助语言文字形式进行传播。
B 美学思想具有比较自觉的理论形态, 能够揭示审美现象某些内在本质的理性 认识,具有一些明确的理论观点和概念 范畴。
夫美也者,上下,内外,大小,远近皆 无害焉,故曰美。若于目观则美,缩于财用 则匮,是聚民利以自封而瘠民也,胡美之为?
黑格尔把辩证法、历史的方法纳入美学研究, 对艺术的辨证综合考察,提出“美是理念的感性显 现”,“把环境人化”,“理想性格”,“一般世 界情况”,“理想悲剧冲突”,“三种艺术类型” 的艺术发展史等一系列命题,成为古典美学思想集 大成者。
歌德提出“浪漫的和古典的”两种美学形态,强 调“古典的”,把现实主义的美学原则推向深入。
道家
自然、妙、心斋、坐忘……
老子的道论、有无观念等对中国艺术 之启示。
庄子之心斋、坐忘、游等对中国艺术 之深远影响。
佛家 色空、涅槃、悟……
青源惟禅师的一段语录: 老僧三十年前来参禅时,见山是山,
见水是水;及至后来亲见知识,有个入处, 见山不是山,见水不是水;而今得个体歇 处,依然见山是山,见水是水。
柏拉图、亚里士多德、笛卡尔
拉斐尔:《雅典学园》。图中的柏拉图手指指向 天,而亚里士多德手指向地,该研究天上还是地 上,这是一个问题。
这样,在西方,长期以来感性的艺术一直充当理 性工具的卑微脚色。艺术如果受到赞美,不是由于 艺术自身是各种优美形式的自由创造,而是由于艺 术是科学真理和道德理想的适当体现。恰如卢克莱 修指出的,诗歌只是为了让人们更好地懂得他的哲 学道理的一个外在手段,一个涂在哲学真理外面的 “蜜汁”。正如医生为了让小孩吃下治病的苦艾而 在杯口涂满甜汁,诗歌的形式就是获取真理的“甜 汁”。
王政先生在《文史哲》上发表的《美的本意: 羊生殖崇拜》,认为上古妇女和她们的亲人最担心 分娩时刻,因为古代医术不发达,如果不顺产,妇 女往往就只有死路一条,所以特别祈望顺产。而羊 在生殖的时候特别顺产,羊生小羊,胞衣不破,非 常顺滑,所以人们产生了羊生殖崇拜。
呼图壁崖画:生殖崇拜图。生殖崇拜确 实是早期人类一个最重要的生存现象。
美学作为一门独立学科的的两个基本条件: 一、应当有专门的美学著作,这样,美学问题
就能在专门的著作中得到独立研究,系统阐释而不 再只是散见于哲学或文艺理论作品中;
二、是应当有不同于其他学科的独立的研究对 象和范围。
美学作为一门独立的美学学科成立的标志应是 1750年德国美学家鲍姆嘉通的《美学》发表为标志 的。鲍姆嘉通也因此被称为“美学之父”。鲍姆嘉 通原作是“Aesthetic”,即“阿斯特惕克”,它的原 意就是感觉的意思,鲍姆嘉通认为美学是研究人的 感觉的学问,人的心理有三个部分,一个是感觉的 “情”,一个是理智的“知”,一个是行为的 “意”,而人的审美显然不是理性的认识活动这种 高级活动,而是一种感性的低级活动,如果感性认 识符合理性的规定,是一种“感性认识的完善”, 那么这就是美,如果这种感性认识不符合理性的规 定,则是丑的。
2、美学在西方的发展。
从总体上来说,美学的发展大致经过了本体论、 认识论和语言论三个发展阶段。在古代主要是一种 本体论的美学;笛卡尔以来的近代美学主要是一种 认识论的美学;而19世纪末以来的现代美学则开始 了“语言学”的转向,主要是一种语言论的美学。
美学学科的巨大发展是此后康德、黑格尔、歌 德、席勒 为代表的德国古典美学家们的努力来完成 的。
康德:提出了“美是不借助概念而普遍”, “不关功利而令人愉悦”,“无目的的合目的”, “纯粹美”、“依存美”、“天才”、“数的崇高” 和“力的崇高”等命题,力图中和经验主义和理性 主义,把美学研究推向了一个前所未有的高度,对 后世产生了深远的影响。
赵武灵王胡服骑射
印度岩画,早期艺术的古朴生动尽显眼底。
维伦多夫的维 纳斯
米洛的维纳 斯
亚威农的少女
总结:人类审美活动的诞生是从 实用到非实用、功利到非功利的历 史发展过程的结果。
二 美的发展的三阶段
1、审美意识的产生
▪ 人类审美意识的产生 是一个历史的过程, 从根本上说是与人类 劳动分不开的。早期 人类的一切行为只是 为着与恶劣的自然和 凶恶的野兽做生存下 去的斗争,一切行为 都是实用性的。
仰韶人头形
仰韶文人头壶
在早期人们看来,羊大交换回的东西多, 自然是美滋滋的,不偷羊,不夺羊或者公平 地交换羊是善的、是义的。这种善、义是人 们能够交换的基础,也可以说是人生美感得 以产生的基础,美、善和义也就成了水乳交 融密不可分了。从这个意义上说,美、善、 义是同意的,也就容易理解了。
因此,“美”的最原始的真正含义是羊 在人们的生活中作为等价交换物可以换回很 多自己想要的东西,因而在人们心中唤起了 一种美滋滋的感觉,产生了最初的美感。而 美的意义就是由这样一种功利的、整个身心 通体舒畅的愉悦之美向后来味觉、视觉形象、 听觉形象等感官刺激享受和纯形式的欣赏给 人的愉悦、陶醉的美感方向发展。
3、美的发生:从实用到非实用,从 功利到非功利
既然“美”这个字最早的意思是羊作为一 个等价交换物,换回的东西多,因而人们觉得 美,可见最早的“美”的意思其实并不是我们 想象的那样神秘,它就是人们现实生活中的真 实感觉、真实体验。这也即是说,美的发生, 最早是从实用活动开始的。
几种有功利的审美现象:
席勒提出“感伤的诗”与“素朴的诗”、“美 育”、“审美的人”、“游戏冲动”等概念,把美 学与人的生存境界联系起来,使得美的研究深入到 了一个新的高度。
可以说德国古典美学是美学学科的完善与美学 学科古典形态的最完美的体现。
三 美学的现状与未来
1、被压抑的“感性学”
在西方两千多年的思想史上,到十八世纪之前, 一直都只有理性的学问,没有感性的学问。人们一 直追求理性的可靠的知识,感性一直被认为是不可 靠的,一直是受轻视和排斥的。
问题:
为什么人们要选择羊头而不选择其他动物的头来 作装饰呢?羊为什么那么重要?为什么能引起图腾崇 拜那样的神圣情感呢?这说明“羊人为美”也还不是 最早的。人们戴着羊的图腾面具舞蹈,认为这样美, 在这之前,一定有很长一段时间是羊本身在人们心目 中很美,然后才有抽象化、神圣化的图腾的美。
C 美的本意是羊作为生殖崇拜的对象 而美。
古代岩画《追击》
仰韶文化:人面鱼纹彩陶盆
▪ 器身为赭红陶衣,
器内壁和外壁均绘有 鱼纹。

但此处的鱼纹,
并不单纯是为了装饰
为了审美,而是体现
了半坡人对鱼的崇拜
之情,祈望能像鱼一 样具有超强的繁殖能
力,力图达到一种巫 术的目的。
▪ 狩猎、仪式、征战、 生产等等,原始人的 生活就是他们的艺术。
黑山岩画:《狩猎图》。
陈良运先生认为“美字上部之羊,不能仅看作 是具体的动物之羊,它可能是一种观念的显示,欢悦 的、柔顺的、美丽的、阴性的”。陈先生把羊抽象成 “阴”和女性的象征,而“美”字下面的“大”则是 “阳”,男性的象征,因而美的本意是男女在一起, 相乐相悦而产生的美感。
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