德育处管理制度
学校德育处人员管理制度
一、总则为了加强学校德育工作，提高德育工作质量，确保德育工作的顺利进行，特制定本制度。
二、职责1. 负责制定学校德育工作规划，并组织实施。
2. 负责协调全校德育工作，确保德育工作与教育教学工作相结合。
3. 负责开展德育活动，丰富学生课余生活，提高学生综合素质。
4. 负责组织、指导、监督全校德育工作的开展。
5. 负责对德育工作进行总结、评估，提出改进措施。
三、人员配置1. 德育处设主任1名，副主任1-2名，负责德育工作的全面管理。
2. 根据学校实际情况，德育处可设立若干个工作小组，如心理健康教育小组、学生行为规范教育小组等。
3. 德育处工作人员应具备良好的政治素质、道德品质和业务能力，热爱教育事业。
四、工作要求1. 德育处工作人员要认真学习党的教育方针、政策，深入贯彻落实立德树人的根本任务。
2. 德育处工作人员要严格遵守国家法律法规，自觉维护学校形象，树立良好的师德师风。
3. 德育处工作人员要关心学生成长，关注学生心理健康，为学生提供全方位的德育服务。
4. 德育处工作人员要加强与各班级、各部门的沟通与合作，形成德育工作合力。
5. 德育处工作人员要不断提高自身业务水平，积极参加各类培训，提升德育工作能力。
五、考核与奖惩1. 学校对德育处工作人员实行年度考核，考核内容包括思想政治素质、工作能力、工作业绩等方面。
2. 对在德育工作中表现突出的个人和集体，给予表彰和奖励。
3. 对在工作中存在问题的个人和集体，进行批评教育，并责令整改。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由德育处负责解释。
3. 学校其他部门应积极配合德育处工作，共同推进学校德育工作的发展。
学校德育工作管理制度大全(例文19篇)
学校德育工作管理制度大全（例文19篇）学校德育工作管理制度大全篇11、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》和上级有关部门的德育常规要求。
2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划，做到月有重点，周有安排。
3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划，认真制订少先队计划，部署好少先队活动。
4、各班主任要根据学校和总队部计划认真制订班队活动，计划和班队。
积极开展形式多样的班队活动寓教于活动中，使队活动收到应有的效果。
5、由总对部负责建立学生干部培训，学习教育制度：（1）分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等；（2）每学期初组织队干部上岗培训，每月安排一次工作汇报和部署；（3）每学年分别举办一次法制教育，卫生保健教育，国防科技教育，交通安全教育等专题报告。
6、开展德育基地实践等教育活动：（1）每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动；（2）每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动；（3）平时做好墙报、黑板报的定期刊出和“红领巾广播站”广播等工作。
7、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：（1）每学期至少召开一次家长会或家长座谈会；（2）每学年对每个学生至少有一次家访（做好家访记录）；（3）每学期末向学校交一份班级德育工作总结；（4）班班设立一本“班级教育活动情况”登记簿。
8、认真上好思想品德课。
品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。
9、各学校教师要根据学科教材的特点，充分发挥课文内在思想性，寓教于学。
学校德育工作管理制度大全篇2学校的德育科研工作是学校德育工作的核心，做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。
为使此项工作规范化、制度化，提高学校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度：1.学校建立德育科研领导小组，领导组长由副校长张健担任，副组长由马芳芳担任，组员由各班主任老师组成。
德育处工作制度_职责
德育处工作制度职责一、德育处的领导与指导德育处在校长室、党总支的领导下，协助德育分管领导，根据教育方针和上级教育主管部门的工作意见，制定学校德育工作规划、每学期和月度德育工作计划，并保证计划的有效实施。
二、班主任队伍管理1. 定期召开班主任会议，组织班主任工作交流。
2. 指导年级组对班主任进行月度、学期的考核。
3. 加强对班主任的业务指导，开展讲座、经验交流、编选工作文集、指导班主任参加市、区班主任工作竞赛等活动，提高班主任育德能力，促进班主任专业化发展。
三、德育课程的开发与管理1. 负责学校德育课程的开发、管理。
2. 编制、修订学生手册。
3. 开展生活经验课程的实践、评价活动。
4. 做好国旗下讲话工作。
四、重大德育活动的策划与实施负责学校重大德育活动的策划、实施。
五、学生日常管理1. 负责学生行为规范、教室卫生安全等日常管理。
2. 做好学生评优，召开学年学生表彰大会、结业式，开展各类专题教育。
六、红十字会工作1. 负责学校红十字会工作。
2. 制定紧急逃生预案，落实救护教育训练、防灾自救逃生演练工作，开展禁毒教育、艾滋病教育等专题教育。
3. 做好少儿医疗住院基金相关工作，做好中国人寿住院险、意外险投保、理赔工作及上海市医疗保障申请工作。
4. 落实生活困难学生补助。
七、社会实践等活动1. 开展学生军训、国防教育、学农、影视教育等各项社会实践等活动。
2. 组织学生参加沪、港、澳与新加坡、马来西亚五地征文等活动。
八、学生思想状况的了解与分析1. 了解分析学生的思想状况。
2. 协助年级组长处理偶发事件。
3. 研究德育规律，加强未成年人思想道德建设。
九、家校合作1. 定期主持召开全校性的家长会。
2. 开展学校、社会、家庭”三结合教育工作。
3. 创建三结合”教育网络平台，做好后进生的转化工作。
十、其他工作1. 协助校长完成校园文化建设、校风校纪建设。
2. 负责组织校内的橱窗板报宣传工作。
3. 健全校纪检查制度和师生值日制度。
学校德育处的管理制度
学校德育处的管理制度学校德育处的管理制度第一章总则第一条根据国家教育方针政策和学校发展规划，为加强和改进学校德育管理，提高学生思想道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本管理制度。
第二条德育处是学校重要的职能部门，负责制定、执行、检查学校的德育管理规范，组织开展学生德育活动等。
第三条德育处的主要职责是：组织实施学校德育工作，指导、监督、检查、评估各学院、各系（部）的德育工作，提出改进意见和建议；组织指导各类德育培训活动，培养德育工作者队伍；推进德育研究和理论创新；加强与家长、社会各界的联系和合作，共同推进学生德育工作。
第四条德育处的基本原则是：坚持党的教育方针，坚持立德树人的根本任务，坚持社会主义核心价值观的引领，坚持以学生为中心的原则，坚持全员、全程、全方位教育，坚持预防为主、治理结合的原则。
第二章德育管理体制第五条学校设立德育处，设处长、副处长若干名，由校长确定。
德育处设教育管理组、教育研究组、规范评价组、德育培训组等。
德育处可以根据工作需要设立或撤销相关岗位。
第六条德育处处长具体负责学校德育工作的组织、指导和实施，负责德育处的日常工作和队伍建设，统筹协调各项德育任务的完成，负责德育工作的督导、考核和评价。
第七条德育处副处长协助处长开展工作，分工明确，可以根据工作需要负责常务工作或具体任务。
第八条德育处成员应具备较高的教育理论素养和丰富的教育实践经验，具备较强的组织、管理和协调能力，热爱教育事业，熟悉学校发展规划和德育管理制度，认同学校的德育理念和工作要求。
第九条德育处按照学校和德育处的工作需要，设立岗位并安排相应的人员，岗位设置包括但不限于：教育管理岗位、教育研究岗位、德育培训岗位、规范评价岗位等。
第十条学校成立德育委员会，由学校领导担任主任，德育处处长、副处长，各学院德育工作负责人等组成，负责讨论学校德育工作的重大问题，制定德育工作的总体规划和发展方向，审核和决定德育工作的重要事项。
德育处安全管理制度
一、总则为了加强学校德育处安全管理，保障师生人身和财产安全，维护学校正常教育教学秩序，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、安全责任1. 德育处主任为德育处安全管理工作第一责任人，负责组织、协调、监督本制度落实。
2. 德育处全体工作人员要树立安全意识，明确安全责任，共同做好德育处安全管理工作。
3. 学校其他部门要积极配合德育处开展安全管理工作。
三、安全防范措施1. 交通安全：加强交通安全教育，要求师生遵守交通规则，不乘坐非法营运车辆，不骑摩托车、电动车上下学。
2. 食品安全：加强对食堂、小卖部的监管，确保食品安全卫生，定期检查食品原料采购、加工、储存等环节。
3. 校园设施安全：定期检查校园设施设备，及时维修更换损坏设施，确保设施设备安全可靠。
4. 防火安全：加强消防安全教育，定期开展消防演练，确保消防设施完好，禁止违规使用电器。
5. 传染病防控：加强传染病防控工作，严格执行卫生防疫措施，做好学生健康监测。
6. 人员出入管理：加强校园出入管理，严格执行访客登记制度，确保校园安全。
四、安全教育工作1. 定期开展安全教育讲座，提高师生安全意识。
2. 利用班会、国旗下讲话等时机，加强对学生的安全知识教育。
3. 组织开展安全知识竞赛、征文等活动，增强师生安全意识。
4. 对学生进行心理健康教育，预防和减少学生心理问题。
五、安全检查与考核1. 定期开展安全检查，发现问题及时整改。
2. 对安全工作进行检查考核，将安全工作纳入年终考核内容。
3. 对违反安全规定的行为，严肃处理，追究相关责任。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由德育处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由德育处根据实际情况进行修订。
学校德育处精细化管理制度
一、总则为了加强学校德育工作，提高德育工作质量，培养学生良好的道德品质和行为习惯，根据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育工作规程》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理目标1. 建立健全德育工作体系，明确德育工作职责，形成全员参与的德育工作格局。
2. 实施德育工作精细化，提高德育工作实效，促进学生全面发展。
3. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的道德素质和文明素养。
4. 创建和谐校园，营造良好的校园文化氛围。
三、组织架构1. 成立学校德育工作领导小组，由校长任组长，德育副校长、各年级组长、班主任等组成。
2. 设立德育处，负责学校德育工作的具体实施和管理。
3. 各年级设立德育工作组，负责年级德育工作的组织、协调和落实。
四、管理制度1. 德育工作计划制度：德育处制定学校德育工作计划，各年级、班级根据计划制定具体实施计划，确保德育工作有序开展。
2. 德育课程制度：学校开设德育课程，如《道德与法治》、《思想品德》等，确保德育教育落到实处。
3. 德育活动制度：定期举办德育主题活动，如爱国主义教育、感恩教育、文明礼仪教育等，丰富学生的德育体验。
4. 德育评价制度：建立健全德育评价体系，对学生进行德育评价，评价结果作为学生综合素质评价的重要依据。
5. 德育工作记录制度：德育处对德育工作进行全面记录，包括活动方案、活动总结、学生表现等，确保德育工作有据可查。
6. 德育信息报送制度：各年级、班级定期向德育处报送德育工作信息，德育处对信息进行汇总、分析，为学校德育工作决策提供依据。
7. 德育工作督查制度：德育处定期对各年级、班级德育工作进行督查，确保德育工作落到实处。
五、工作要求1. 全体教职工要高度重视德育工作，树立德育为先的理念，积极参与德育工作。
2. 德育工作者要不断提高自身素质，掌握德育工作方法，创新德育工作手段。
3. 德育工作要注重实效，关注学生个体差异，实施个性化德育。
小学德育室管理制度范文(3篇)
小学德育室管理制度范文一、室内秩序管理1. 学生进入德育室前需保持安静，不得在走廊或其他公共区域大声喧哗。
2. 学生需遵守室内安静的规定，不得大声喧哗、边跑边喊，保持整洁的卫生环境。
3. 学生要爱护室内设备设施，使用公物要爱护，不得随意损坏德育室的财物。
4. 学生要遵守队列规矩，有序进入德育室，不得推搡、拥挤，保持良好的队形。
二、学生成果管理1. 学生在德育室内应保持文明礼貌，不得说脏话、辱骂他人，不得打架斗殴。
2. 学生要尊重他人，遵守规则，与他人友好相处，不得欺负同学或恶作剧。
3. 学生要守时守纪，按时完成德育室的学习任务，不得拖延或偷懒。
4. 学生要团结互助，不得损害集体利益，不得做出伤害他人的行为。
三、学习资源管理1. 学生要爱护教学设备和学习资源，不得随意动用、拆卸或个人占为己有。
2. 学生要保持教室的整洁和安静，保持良好的学习环境，不得乱扔垃圾。
3. 学生要合理使用学习资源，杜绝浪费行为，珍惜教育资源的有限性。
4. 学生要有序排队借取学习资源，不得插队或争抢，保持文明礼貌。
四、学生行为规范1. 学生要遵守纪律，不得故意违反学校和社会的法律法规。
2. 学生要尊敬师长和成年人，不得辱骂、恶意攻击老师和其他教职员工。
3. 学生要遵守学校和德育室的规定，不得早退或擅自离校，不得偷偷溜出德育室。
4. 学生要爱护自己和他人的财物，不得偷窃、抢夺、损坏他人的财物。
五、惩罚制度1. 对于违反德育室管理制度的学生，可以采取口头警告、书面检查等方式进行教育。
2. 对于情节严重的违纪学生，可以给予批评教育、发出罚单、通报批评等处罚。
3. 对于恶意破坏、伤害他人等严重违纪行为的学生，可以按照学校纪律处分的规定进行处理。
六、奖励制度1. 对于表现良好的学生，可以进行表扬奖励，发放荣誉证书、奖状等激励措施。
2. 对于积极参与德育活动、做出突出贡献的学生，可以进行特别表彰和奖励。
3. 对于在德育室学习成果突出的学生，可以给予奖励，如加分、颁发奖品等。
学校德育处人员管理制度
一、总则为加强学校德育工作，提高德育处人员素质，规范德育处人员行为，确保德育工作有序开展，特制定本制度。
二、德育处人员职责1. 负责学校德育工作的规划、实施和总结。
2. 组织开展学生思想政治教育、心理健康教育、法制教育、安全教育和养成教育等活动。
3. 指导班主任、辅导员开展班级德育工作，加强对班主任、辅导员的培训和管理。
4. 建立健全学生德育档案，做好学生德育考核工作。
5. 协调各部门、各班级开展德育活动，确保德育工作取得实效。
6. 负责处理学生违纪行为，维护学校正常教育教学秩序。
7. 参与学校重大事项的决策，为学校发展提供德育方面的意见和建议。
三、德育处人员选拔与任用1. 德育处人员应具备良好的思想政治素质、职业道德和教育教学能力。
2. 德育处人员应具备本科及以上学历，具有相关工作经验者优先。
3. 德育处人员选拔程序：（1）个人申请：应聘者向学校提出申请，提交个人简历和相关证明材料。
（2）资格审查：学校对申请者进行资格审查，确定符合条件的人员。
（3）面试考核：学校组织面试，对申请者进行综合素质考核。
（4）试用考察：学校对试用人员进行为期三个月的考察。
（5）正式聘用：考察合格者，学校予以正式聘用。
四、德育处人员培训1. 定期组织德育处人员进行政治理论、业务知识和技能培训。
2. 鼓励德育处人员参加各类学术研讨、交流活动，提高自身素质。
3. 定期开展德育处人员工作交流，分享工作经验，共同提高。
五、德育处人员考核与奖惩1. 德育处人员考核分为年度考核和平时考核。
2. 年度考核内容包括：思想政治素质、职业道德、业务能力、工作业绩等方面。
3. 平时考核主要关注德育处人员的工作态度、工作效率和协作精神。
4. 对考核优秀的德育处人员给予表彰和奖励，对考核不合格者进行约谈、培训或调整工作岗位。
六、附则1. 本制度由学校德育处负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
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德育处管理制度（教师）1、华亭学校德育工作制度2、华亭学校年级组长管理职责、班主任工作职责3、华亭学校班主任工作一日常规4、华亭学校班主任一学期工作常规5、华亭学校班主任培训制度6、华亭学校学生成长记录册实施细则7、华亭学校“国旗下讲话”制度8、华亭学校广播操管理细则9、华亭学校学生社会实践活动制度10、华亭学校帮教工作制度11、华亭学校关于进一步加强学生生命教育工作的实施意见12、华亭学校关于开展“建设温馨教室、营造和谐校园”的实施意见13、华亭学校关于进一步规范班会课及提高主题班会课质量的实施意见14、华亭学校“我心中的好老师”评选制度15、华亭学校家长学校工作章程16、华亭学校家长委员会章程班主任工作职责班主任受校长聘任，全面负责班级学生管理工作。
班主任是班级任课教师的组织者，组织任课教师共同关心学生的成长。
班主任又是班集体的组织者和指导者，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育的主要实施者。
因此，班主任应热爱本职工作，团结任课教师，以身作则，言传身教，成为学生的知心朋友，不断探索青少年学生的特点及思想变化发展规律，培养学生成为具有传统美德和现代文明相结合的高素质奉贤。
1、运用引导方式对学生进行思想政治教育、道德教育和心理健康教育。
教育学生热爱祖国，培养社会主义道德品质和良好的心理素质，遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》和《公民道德建设实施纲要》。
2、以班主任为主，团结任课教师形成教师集体，共同分析、研究学生的思想、学习和生活状况，齐心协力，共同关心每一位学生健康成长。
3、根据学校德育工作计划，结合班级学生的思想、学习状况，每学期建立班级发展目标，制定工作计划，精心组织班级教育活动，经常深入班级，了解学生的思想，有针对性的进行思想教育、学习指导、心理疏导。
4、教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生学习兴趣，通过多种方式，指导学生改进学习方法，提高学习成绩，完成学习任务。
5、进行班级的日常管理制度，建立班级常规，指导班委及团支部的工作，努力培养和提高学生自治、自理的能力，从而达到自主自立，让常规教育内化为学生自觉行动，把班级建设成积极进取、奋发向上、团结友爱、互帮互助的集体。
6、教育指导学生参与社会实践活动、公益劳动、志愿者服务等社会服务活动，积极开展社会调查和社会考察，让学生在实践中接受教育提高认识。
7、教育学生坚持参加体育锻炼，关心学生的课外活动，指导学生参加各种有益于身心健康的科技文娱和社会活动，鼓励学生发展兴趣和个性特长，让学生在自我发展的主动追求中自我设计，自我完善。
8、班主任要全面关心班级的每位学生，及时了解学生的思想、生活、歇息等情况，取得家庭和社会各方面的支持配合。
要做好家访工作，每学期至少要访问二分之一学生，电话访问每一位学生家长，新接班的班主任在第一学期中必须家访每一位学生（暑期完成50%以上）。
每学期必须召开家长会，争取家长对学校工作的支持。
9、认真参加市、区、学校的班主任培训、讲座及其他活动，不断学习，努力提高自身的思想素质，业务水平和教育艺术水平，增强科研意识，成为研究型的班主任。
10、以中小学生行为规范为常规教育依据，做好本班学生日常行为规范测评，每月填写学生成长记录手册，认真写好学生的品德评语，做好优秀干部、优秀学生的评选工作。
对违纪学生依据校规提出处理意见或撤消处分的意见等。
11、完成班主任工作手册的填写、记录工作，积极撰写工作经验总结。
班主任工作一日常规班主任是班集体的组织者和指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任重要职责之一。
为使常规教育具体落实，现提出班主任工作一日常规如下：1、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，教育、督促学生养成良好的行为习惯。
2、检查学生作业情况。
教育、督促学生养成良好的学习习惯。
3、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。
教育、督促学生养成良好的卫生习惯。
4、教育、督促学生认真参加广播操、眼保健操和升旗仪式。
关心学生参加课外活动情况以及学生课间文明休息的状况。
5、检查班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。
6、关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐制度，注意保持环境整洁。
7、关心和指导班委工作，提高班委干部工作能力观察、了解班级上课情况，掌握班级学风的进展和变化，对学生的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。
8、注意和处理好班级偶发事件，同时上报年级组长与德育处。
9、认真上好校班会课，充分利用班会、午会课对学生进行学习、劳动、安全、生活、卫生、纪律、行为习惯等教育。
督促学生认真收听学校教育广播。
10、坚持“两个不过夜”的原则：学生出现重病重伤，必须当天及时送往医院抢救并通知家长做到不过夜；学生私自离校出走，班主任必须当天及时通知家长并报告学校德育处做到不过夜。
11、完成学校布置的工作。
班主任一学期工作常规1、开学初制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。
2、做好班级学生情况分析，经常与家长联系，并做好记录。
保证家访率100%。
3、排好座位，安排好每天值日生，做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。
4、竞选好班级干部，组建好班干部队伍；每两周进行一次班干部会议。
5、抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。
6、抓好学生卫生习惯，保护视力。
7、与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录手册。
8、关心每个学生的成长，每周组织好主题班会课，形式多样并作好记录。
9、配合每阶段中心工作，每月出好每一期的黑板报。
10、积极配合德育处、少先队大队部，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。
11、抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。
12、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。
13、学期结束写好学生评语。
把握方圆准则，共创和谐校园——华亭学校班主任培训计划中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是中小学生的组织者、管理者和引领者，是实施素质教育的重要力量。
加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是实施素质教育，提高教育质量的必然要求。
班主任工作责任重大，而且专业性强，对精力、能力、经验、素养等方面都有很高的要求，对学生的健康成长、成才影响很大。
做好班主任的培训工作，不仅关系到学校德育工作的成功与否，还直接制约着学校各方面的发展。
为加强班主任队伍建设，结合学校实际制定我校班主任培训计划。
一、指导思想以“三个代表”和科学发展观为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的精神，帮助教师掌握班主任工作的基本知识和基本技能，提高班主任的思想政治素质、职业道德素质；提高班主任岗位技能、教育科研能力；提升班主任的育德能力和育人水平；切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用和任课教师的管理中的主导作用，全面提高我校教育教学水平，为我校实现“”的办学目标做好基础性工作。
二、培训目标1、加强班主任队伍建设，学校以活动为契机，促进班主任全员培训，普及班主任工作的基本知识和基本技能，引领班主任专业发展；以活动为载体，不断提升班主任育德能力和育人水平；以活动为平台，展现新时期班主任风采，促进更多思想境界高、专业能力强的中青年优秀班主任脱颖而出。
2、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，不断提高活动组织能力，教育疏导能力，应变能力，预见能力，以适应社会的变化和时代的要求，真正成为维护和促进学生健康成长的教育者。
3、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。
学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的先进方法，提高班主任工作艺术水平，建设一支精干的班主任队伍，培养一批骨干班主任，打造几位名班主任；营造教师乐教、学生乐学、学校为乐园的学习化氛围，在实际工作中不断积累资料，总结经验以理论指导实践，使今后的工作产生质的飞跃。
4、学习掌握学生基本心理特点，理解相关的心理学知识；基本技能、方法、手段能够适应新时期的教育态势；班主任培训制度化、常规化、序列化、校本化。
三、培训方式：班主任培训在专家引领下，坚持集中学习与自学相结合；坚持网上课堂与专家讲座相结合；坚持班主任沙龙与班主任论坛相结合；坚持岗位培训与活动展示相结合；坚持参观学习与新老结对相结合等。
通过学习教育政策法规，更新教育思想观念；掌握学生心理健康教育基本技能，建立民主、平等、和谐的新型师生关系；专家讲座与班主任论坛相结合，探索未成年人思想道德教育的工作方法；通过个案分析与问题交流，做好全体及个性化差异学生的思想政治工作等。
举办班主任论坛、班主任沙龙、课题研究、主题班（队）会评比、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。
四、培训内容：1、师德规范、素质教育、德育管理等理论的学习2、班级常规管理、班级建设3、班主任常规工作4、青年班主任工作指导5、其他教育教学的内容五、培训措施：抓好组织管理。
成立以校长为组长的班主任培训工作领导小组，由专人负责班主任的校本培训工作。
组长：金天明（全面负责本校的班主任培训工作）副组长：姜佩瑛（具体负责班主任培训的策划和组织实施工作）成员：潘建华（负责班主任培训的组织与考核工作）金良（负责班主任培训项目及培训资料收集）严春红（负责班主任培训的档案管理）年级组长（协助班主任培训的组织工作与考核工作）抓好制度管理。
建立并健全班主任培训的管理制度和考核办法，如学习制度，班主任能力考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。
搞好档案管理。
班主任培训要建立统一的培训档案，及时检查，将班主任个人的培训计划、论文、自学笔记、主题班会记录等原始资料以及学校对教师参加培训的考核情况，登记装入培训档案。
六、考核每一次培训后进行学习考核，形式可多样。
考核分为优秀、良好、合格及不合格四个等级，考核的结果与班主任的学期考核挂起钩来。
七、成果“华亭学校班级管理案例集”华亭学校《上海市学生成长记录册》实施办法（试行）自2004学年度开始本市实施《上海市中小学生成长记录册》（以下均简称《成长记录册》）。
为了使《成长记录册》在我校的实施，更好地推动我校全面实施素质教育工作，深化二期课程改革，切实减轻学生过重课业负担，促进学生整体素质提高和个性健康发展，形成学校、家庭、社会一体化的教育格局，结合我校“亭育文德”的办学理念，特制定《成长记录册》实施办法。
一、三类课程评价（由教导处组织各学科教师完成）（一）基础课程评价：1、教师根据评价要求对学生进行评价（“学习成绩”、“学习表现”）1）学习成绩——采用等第制，分为“优、良、中、须努力”四等。